英語(yǔ)優(yōu)化中考復(fù)習(xí)做好最后沖刺

英語(yǔ)：優(yōu)化中考復(fù)習(xí)做好最后沖刺英語(yǔ)：優(yōu)化中考復(fù)習(xí)做好最后沖刺英語(yǔ)：優(yōu)化中考復(fù)習(xí)做好最后沖刺進(jìn)入三月份，初中英語(yǔ)課程已經(jīng)結(jié)束，中考復(fù)習(xí)隨之開(kāi)始。學(xué)生與教師辛辛苦苦的三年，能否獲得滿意的回報(bào)，考前三個(gè)多月的復(fù)習(xí)指導(dǎo)至關(guān)重要。這三個(gè)多月的復(fù)習(xí)指導(dǎo)的時(shí)間是“挑戰(zhàn)中考”、“最后沖刺”的階段。那么如何在這有限的時(shí)間里用科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法獲得令人滿意的復(fù)習(xí)見(jiàn)效呢？下邊我依據(jù)自己的講課實(shí)踐、對(duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)談一些自己的做法與意會(huì)，以期與各位老師交流商討。我從三個(gè)大方面談一下自己的中考復(fù)習(xí)一、中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想二、中考復(fù)習(xí)所采納的方法三、中考復(fù)習(xí)安排及和階段任務(wù)一、明確整體指導(dǎo)，中考復(fù)習(xí)有的放矢中學(xué)英語(yǔ)大綱對(duì)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面都作了詳盡的要求，規(guī)定了相應(yīng)的目標(biāo)，并且大綱中所提的目標(biāo)與要求經(jīng)過(guò)不一樣樣樣種類的中考題表現(xiàn)出來(lái)，我在復(fù)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)思想是：緊扣大綱、細(xì)過(guò)教材、合適拓展、次序漸進(jìn)、全面系統(tǒng)、階段重視、精講巧練、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五技并舉。二、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，我所采納的復(fù)習(xí)方法有下邊五種：11、復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的、防備盲目性依據(jù)大綱、教材的要乞降平常的實(shí)質(zhì)狀況，以及近幾年來(lái)的中招試題的命題原則、特色、趨勢(shì)并依據(jù)復(fù)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)劃分好總復(fù)習(xí)的階段，明確各階段的任務(wù)、要點(diǎn)。把每個(gè)階段的任務(wù)、要點(diǎn)、要求表現(xiàn)、落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中。做到課前有計(jì)劃、課上落實(shí)到。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提升課堂效率。2、復(fù)習(xí)有針對(duì)性，防備貪多求快針對(duì)性指的針對(duì)教材和學(xué)生雙方面1）、針對(duì)教材中的要點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的地方、以及平常做題過(guò)程中反響出來(lái)的廣泛性問(wèn)題，采納不一樣樣樣的方法。如訓(xùn)練聽(tīng)力和增強(qiáng)語(yǔ)匯的方法是不一樣樣樣的，對(duì)學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題和個(gè)別存在的問(wèn)題不一樣樣樣，對(duì)廣泛存在的問(wèn)題細(xì)講、精練。個(gè)別存在的問(wèn)題個(gè)別講解。2）、針對(duì)好、中、差不一樣樣樣的學(xué)生要因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，提出不一樣樣樣的要求。對(duì)勤學(xué)生要更加嚴(yán)格要求，提示他們要不卑不亢，能考100分，不考99分，能考90分，不考89分。對(duì)中等學(xué)生要求他們把知識(shí)點(diǎn)真切弄會(huì)，防備出現(xiàn)模糊不清、貌同實(shí)異的現(xiàn)象，使他們經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，成績(jī)顯然提升。針對(duì)差生要少責(zé)備、多激勵(lì)，少打擊、多指引，使他們建立自信心。歸納起來(lái)：牢固勤學(xué)生、提升中等生、狠抓落后生。3、復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性，防備零落紛亂教師平常一課一課講過(guò)后，學(xué)生腦筋中的知識(shí)是分別、紛亂、支離破碎的。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要把學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、歸類、2綜合，形成系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生腦筋中有個(gè)圓滿的、系統(tǒng)的、全面的知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生記憶、掌握、增添綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐能力，也就是說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)要“以點(diǎn)帶面”，也許叫“串點(diǎn)成線、織線成網(wǎng)”。比方在第一冊(cè)復(fù)習(xí)到getup這一詞組時(shí)要把由get構(gòu)成的詞組都總結(jié)一下。geton、getoff、getinto、getoff、getdown、getreadyfor、gettoschool、gethere。在復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)，把有關(guān)賓語(yǔ)從句的知識(shí)串起來(lái)。（1）賓語(yǔ)從句的看法（2）賓語(yǔ)從句的指引詞（3）賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序（4）賓語(yǔ)從句時(shí)態(tài)。這樣學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句有個(gè)全面認(rèn)識(shí)，此后進(jìn)一步訓(xùn)練，學(xué)生運(yùn)用起來(lái)就會(huì)駕輕就熟。4、復(fù)習(xí)要多樣性，防備形式單調(diào)依據(jù)不一樣樣樣的講課內(nèi)容，采納不一樣樣樣的方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。如大綱挈領(lǐng)法、典型解剖法、導(dǎo)同比較法。總之復(fù)習(xí)要擅長(zhǎng)引誘學(xué)生把聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、著手能力等有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思兼用，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和理解。、復(fù)習(xí)要有多變性。防備教材“喬遷”不要機(jī)械再現(xiàn)教材內(nèi)容、照搬復(fù)習(xí)資料。對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)題要有所選擇，突出要點(diǎn)。不僅使學(xué)生能夠牢固基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠培育學(xué)生思想能力、理解能力、創(chuàng)辦能力。三、牢固安排復(fù)習(xí)時(shí)間，完成階段復(fù)習(xí)任務(wù)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間總合只有三個(gè)多月，因此教師要牢固安排時(shí)間，各階段有所重視，圓滿完成復(fù)習(xí)任務(wù)。我把復(fù)習(xí)時(shí)間大體分為四3個(gè)階段。第一階段：以課本為主第二階段：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練第三階段：綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練第四階段：調(diào)整心態(tài)，查漏補(bǔ)缺階段第一階段：3月初至4月尾。要點(diǎn)復(fù)習(xí)初中1－－3冊(cè)課本仔細(xì)分析各省每年的中招試題，無(wú)一例外，都是依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)課本和初中英語(yǔ)講課大綱而出的。盡管題的種類多樣，但都在觀察學(xué)生的聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯、記憶、理解、分析、判斷，運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。但是不一樣樣樣種類的題重視點(diǎn)有所不一樣樣樣。比方詞匯這一題，不僅觀察單詞的拼寫，并且觀察句子的理解，詞匯的功能性和語(yǔ)法知識(shí)?？磮D寫話這一題，觀察學(xué)生觀察、分析、判斷、理解、組織語(yǔ)言、運(yùn)用時(shí)態(tài)的綜合能力。每一種類的題，既要觀察學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，又有重視的方面。這一階段復(fù)習(xí)質(zhì)量的利害直接影響著后邊的單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。我在這一階段復(fù)習(xí)中把中招題中各種種類的題對(duì)學(xué)生的知識(shí)要乞降能力要求表此刻每?jī)?cè)書(shū)中，合理運(yùn)用一些復(fù)習(xí)方法。第一，我把每單元的要點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)與中考易考的考點(diǎn)給學(xué)生歸納總結(jié)，讓學(xué)生“溫故”，同時(shí)要依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況合適拓展，要想使學(xué)生考90分，必然使學(xué)生有120分甚至150分的能力，比方教材在總結(jié)比較級(jí)的用法時(shí)，并無(wú)重申the＋比較級(jí)，the＋比較級(jí)的用法，2002年中招24小題填詞匯時(shí)，卻考了這一內(nèi)容，自然增補(bǔ)要掌握好度，不要給學(xué)生增添過(guò)重任擔(dān)。4第二：我把每單元的重要對(duì)話及段落挑出來(lái)，讓學(xué)生頻頻朗讀，甚至?xí)场Ｊ箤W(xué)生掌握要點(diǎn)的詞匯、語(yǔ)法、句型，同時(shí)培育正確的語(yǔ)感。第三：復(fù)習(xí)完幾單元后，進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試練習(xí)，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)見(jiàn)效。對(duì)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，即時(shí)解決。經(jīng)過(guò)第一階段的課本復(fù)習(xí)，學(xué)生已較全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了初中三年所學(xué)過(guò)的所有英語(yǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，對(duì)中考的考點(diǎn)也更加清楚，更加條理化，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。第二階段：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練：五月初至五月二十四日。單項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)中招的各個(gè)題型進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練、指引學(xué)生理解并熟習(xí)各中考題型的特色、難點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生解題技巧的點(diǎn)撥，教活學(xué)生做題的思路和方法，訓(xùn)練并提升學(xué)生答題的熟練程度和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。下邊我重視談一下我是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)力訓(xùn)練”和“閱讀理解訓(xùn)練”的。聽(tīng)力訓(xùn)練：要想提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，必然標(biāo)本兼治。“