部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-19-剃頭大師教學(xué)課件

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19剃頭大師1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19剃頭大師部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19剃頭大師1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇送瑢W(xué)們,你們喜歡剪頭發(fā)嗎?每次剪頭發(fā)時(shí)的心情是怎樣的?都編版·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19剃頭大師《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提?！斌w育教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生主動(dòng)性，才可有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展，樹立終身體育意識(shí)，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)。但就現(xiàn)狀來看，初中生有運(yùn)動(dòng)興趣，但較為有限且不穩(wěn)定，教學(xué)實(shí)踐中由于教學(xué)內(nèi)容、方法等問題導(dǎo)致學(xué)生難以有效提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此，探究初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)性顯得尤為必要。一、體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不足的原因（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥初中體育教學(xué)中，一些教師為應(yīng)付體育教學(xué)評(píng)估，教學(xué)中往往注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試項(xiàng)目訓(xùn)練，對(duì)于初中生而言，雖然許多初中生已有一些運(yùn)動(dòng)興趣，但多沒有形成興趣中心，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容易使其失去體育學(xué)習(xí)興趣，無法使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。并且在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生學(xué)什么、教師教什么都由教師決定，通常體育課堂中教師講解以及動(dòng)作示范是主要的教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生積極性不高，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的參與度低。（二）教學(xué)方法單一教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)效果。初中生好奇心強(qiáng)，精力充沛，喜歡新奇、多樣化的教學(xué)模式。而當(dāng)前體育課在教學(xué)方法上多采用模仿、示范以及練習(xí)結(jié)合的模式，教師通過模仿以及示范，進(jìn)一步讓學(xué)生練習(xí)鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。這種較為單一乏味的教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并且由于缺乏師生、生生間的有效交流與互動(dòng)，使本身好動(dòng)活潑的學(xué)生難以主?臃⒒幼隕淼奶爻ぃ?長(zhǎng)此以往，學(xué)生的體育興趣也將逐漸消失。（三）評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單現(xiàn)代教學(xué)不斷發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)方式也由傳統(tǒng)結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)。而從當(dāng)前體育教學(xué)評(píng)價(jià)來看，針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多為教師點(diǎn)評(píng)與綜合測(cè)試，一定程度上忽視了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)鍛煉中的過程性評(píng)價(jià)，學(xué)生在日常體育學(xué)習(xí)中，難以獲得進(jìn)步的成功體驗(yàn)，導(dǎo)致對(duì)體育課程難以加深情感，積極主動(dòng)性無法提升。二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)性的對(duì)策（一）豐富內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)需求針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容單一的問題，教師應(yīng)有效結(jié)合初中生特征以及教學(xué)任務(wù)要求，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。具體來講，針對(duì)教材內(nèi)容，應(yīng)合理簡(jiǎn)化教材技術(shù)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)化規(guī)則，融入部分與教材內(nèi)容相關(guān)且能夠?qū)崟r(shí)比賽以及游戲的教學(xué)內(nèi)容，使課堂內(nèi)容教學(xué)形式得到簡(jiǎn)化，例如準(zhǔn)備活動(dòng)可改變傳統(tǒng)跑步、做操的簡(jiǎn)單形式，而是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用雙人操、后退跑等一些趣味性游戲，提升學(xué)生興趣；也可增設(shè)部分趣味性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，例如藝術(shù)體操、舞蹈、武術(shù)等，結(jié)合初中生的興趣愛好特征，針對(duì)性選擇內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的束縛，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師也可結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)以及地方特色，開發(fā)特色化校本課程，例如融入地方性特色體育項(xiàng)目，吸引學(xué)生積極參與，更好發(fā)揮其主體性作用。（二）創(chuàng)新方法，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及初中生個(gè)性特征，創(chuàng)新教學(xué)手段，以靈活生動(dòng)、豐富有趣的方法吸引學(xué)生主動(dòng)參與。例如采取分層次或者自由組合的小組形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在小組同學(xué)幫助下提升學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也利用小組間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉主動(dòng)性，增強(qiáng)小組凝聚力，提升學(xué)生合作意識(shí)。再如進(jìn)行游戲教學(xué)，如針對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)，傳統(tǒng)的練習(xí)方式難以提升學(xué)生興趣，如果教師一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，教師可結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)各類圖案進(jìn)行變速跑、定時(shí)跑等，以小組為單位展開競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。此外，體育教學(xué)方法的選取也應(yīng)當(dāng)做到與教材緊密結(jié)合，恰如其分，教學(xué)方法的變化也不能太過頻繁，否則也會(huì)使學(xué)生疲于應(yīng)付。（三）積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)傳統(tǒng)體育課中，通常在一節(jié)課上完后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)便下課，缺乏對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)。而要提升學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師必須擅用評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體進(jìn)步以及潛能發(fā)展。例如針對(duì)體育“后進(jìn)生”，教師應(yīng)在其運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中給予鼓勵(lì)，多肯定、多贊揚(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)其對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)正面誘導(dǎo)，與其一起分析失敗的原因，克服心理障礙。同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，以積極評(píng)價(jià)為主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)自身有明確的認(rèn)識(shí)，心中有目標(biāo)，如此一來，在下一堂課中就會(huì)以更大的熱情主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、結(jié)論總而言之，針對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不足的問題，教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體性，使其更積極、主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中體育的教學(xué)目標(biāo)。新課程的實(shí)施對(duì)初中體育教學(xué)的改革提出更高的要求，在體育教學(xué)中，經(jīng)過多年的實(shí)踐，初中體育課的新課標(biāo)理念也發(fā)生了很大變化。在新課改下，要轉(zhuǎn)變體育課程的地位以及學(xué)生對(duì)體育課的看法，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持“健康第一”的理念。關(guān)注學(xué)生的地區(qū)差異性和個(gè)體差異性，調(diào)動(dòng)其積極性，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素養(yǎng)。一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展初中學(xué)生正處于青春期，骨骼生長(zhǎng)迅速，身體發(fā)育快。上好體育課對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義，健康第一是人生的黃金法則，健康是一切的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)是健康的重要標(biāo)志。學(xué)校應(yīng)全面落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好學(xué)生健康檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試等工作。每年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次健康體質(zhì)測(cè)試，對(duì)不及格的學(xué)生還要落實(shí)，進(jìn)行再訓(xùn)練，學(xué)校每年還要存檔，建立專門的課題研究小組，研究學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展情況，對(duì)所出現(xiàn)的問題和不足加以改進(jìn)，真正落實(shí)體育與健康課對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，同時(shí)也能提高學(xué)生的終身體育意識(shí)。利用學(xué)生的需求，全面落實(shí)素質(zhì)教育和“健康第一”的指導(dǎo)思想。二、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí)學(xué)生作為教學(xué)主體，發(fā)揮主體的能動(dòng)性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最有效辦法。在體育教學(xué)中教師要從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，用學(xué)生的思維去思考，用學(xué)生的眼光去觀察，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)。尊重學(xué)生的選擇，充分理解、信任、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，為他們提供思考、創(chuàng)造表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，對(duì)體育教學(xué)不斷提出新的理念和要求，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求，在教學(xué)中不要過于重視學(xué)生的考試成績(jī)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中是否努力了，因?yàn)閷W(xué)生之間存在很大的差異，有的學(xué)生憑著良好的天賦，不費(fèi)吹灰之力就能取得優(yōu)異成績(jī)，而有的學(xué)生，特別是身體過于肥胖或弱小的學(xué)生，再怎么努力也只能望“及格”而“興嘆”。所以對(duì)學(xué)困生面對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”而終結(jié)的體育評(píng)價(jià)機(jī)制，要考慮他們是否努力，貴在參與，不要讓他們?cè)谂χ挟a(chǎn)生失望，在失望中失去了對(duì)體育的興趣。三、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益初中體育課的教學(xué)資源有限，有的學(xué)校體育場(chǎng)地有限，有些體育活動(dòng)開展不起來，這就要求體育教師利用現(xiàn)有的體育設(shè)施進(jìn)行體育教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。不同的學(xué)生有不同的身體素質(zhì)和興趣愛好，在教學(xué)中我們要多注重過程，少注重結(jié)果。從而促進(jìn)新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢詾槊课粚W(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，認(rèn)真、全面地收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù)，其中包括：學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生選項(xiàng)前后的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能水平、參與課外體育活動(dòng)鍛煉的情況，以便給學(xué)生一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。這樣就更加重視了學(xué)生的健康成長(zhǎng)、體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。從重視學(xué)生的主體地位到幫助學(xué)生學(xué)好體育與健康的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大收益。同學(xué)們,你們喜歡剪頭發(fā)嗎?每次剪頭發(fā)時(shí)的心情是怎樣的?都編版·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19剃頭大師作家名片:秦文君,女,1954年生,上海人,兒童文學(xué)作家。主要作品:著有《秦文君文集》(10卷),長(zhǎng)篇小說《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《小鬼魯智勝》《小丫林曉梅》等?！糇杂衫首x課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文,并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)?！艚o課文劃分層次,并概括出每段大意。tizhifoundchou剃頭執(zhí)筆否則罵人仇人guanxingti11習(xí)慣受刑代替厘米摸耳朵bidodanguIliduo衰弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪chafubeisuiian差生付錢雙倍雖然一件否罵么/寫表膽鬼理奪罵仇差付倍|雖件請(qǐng)將生字按結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)膽理仇付倍件上下結(jié)構(gòu)表罵奪雖半包圍結(jié)構(gòu)差獨(dú)體字鬼重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)duo奪太點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu):上下筆順動(dòng)畫部首:大書寫指導(dǎo):“大”撤、捺要伸展;“寸”橫短,豎鉤宜長(zhǎng)。SuI雖結(jié)構(gòu):上下雖