新人教部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23京劇趣談優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

新人教部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23京劇趣談優(yōu)質(zhì)31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新人教部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23京劇趣談優(yōu)質(zhì)新人教部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23京劇趣談優(yōu)質(zhì)31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。京劇趣談助讀初讀品讀結(jié)構(gòu)課堂。`姿料“劇知鞭一指“拓展京劇隨著國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)水平的提高，越來(lái)越多的農(nóng)村人離開(kāi)農(nóng)村加入到農(nóng)民工的行列，自然就產(chǎn)生了大量的農(nóng)村留守學(xué)生。這些留守學(xué)生大多數(shù)和祖輩家長(zhǎng)生活在一起，平時(shí)與父母相聚的時(shí)間非常少，同時(shí)也缺少父母親情的直接關(guān)愛(ài)，相比一般學(xué)生，他們不能過(guò)上正常的家庭生活，在他們身上或多或少存在著心理問(wèn)題。筆者一直關(guān)注留守學(xué)生群體中的初中生群體，認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守初中生的心理健康指導(dǎo)，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。一、社會(huì)應(yīng)該為留守初中生建立教育與監(jiān)護(hù)體系留守學(xué)生問(wèn)題是一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題，各地政府應(yīng)該首先擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，采取各種積極有效的措施，為留守初中生建立家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的教育與監(jiān)護(hù)體系，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。各村委會(huì)（社區(qū)居委會(huì)）要對(duì)轄區(qū)內(nèi)留守學(xué)生進(jìn)行排查，掌握留守初中生的數(shù)量、家庭住址、年齡等基本信息，對(duì)這些留守初中生進(jìn)行必要的再監(jiān)護(hù)。要常態(tài)化督促他們的父母和現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人以及所就讀的學(xué)校，主動(dòng)了解他們的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。二、學(xué)校應(yīng)該為留守初中生建立專(zhuān)項(xiàng)檔案學(xué)校應(yīng)該對(duì)留守的初中生進(jìn)行登記、備案，根據(jù)不同情況區(qū)別對(duì)待，這樣才能有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的管理和教育。農(nóng)村學(xué)校要加強(qiáng)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)留守初中生的生活、學(xué)習(xí)與安全進(jìn)行全方位監(jiān)管，適時(shí)彌補(bǔ)這些留守學(xué)生家庭教育的缺失。對(duì)他們還要強(qiáng)化安全教育與法制教育，教會(huì)他們自尊、自強(qiáng)與自立。學(xué)校要開(kāi)設(shè)必要的心理健康教育課程，讓他們學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)暫時(shí)的困難與挫折，全面認(rèn)識(shí)自己性格中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，增強(qiáng)心理防御的能力，提高自信心。有條件的學(xué)校可以招聘專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師，對(duì)確實(shí)存在心理問(wèn)題需要心理疏導(dǎo)的留守學(xué)生進(jìn)行必要的心理指導(dǎo)。各學(xué)科教師要采取各種方式與學(xué)生溝通交流，做到及時(shí)、高效地解決留守初中生存在的問(wèn)題與困難。三、家庭應(yīng)該為留守初中生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境在外的父母應(yīng)該與孩子保持常態(tài)化的聯(lián)系，現(xiàn)在的通訊手段很發(fā)達(dá)，應(yīng)該利用各種條件最少每周或每半個(gè)月與孩子交流一回。假如經(jīng)濟(jì)條件允許，可以增加與孩子在一起的時(shí)間，為彼此的溝通交流創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。父母可以在每學(xué)期的期中考試期間返家一回或者寒暑假時(shí)將孩子接到自己身邊。除關(guān)心子女的身體健康和生活、學(xué)習(xí)情況之外，更要注意和他們的情感溝通與心靈交流。父母可以跟孩子講講自己在外打工的辛苦，讓孩子懂得理解并尊重父母，學(xué)會(huì)感恩。對(duì)子女在學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些困惑或者可能遇到的一些困惑要及時(shí)加以解答。此外，父母和子女的監(jiān)護(hù)人也要保持常態(tài)化的聯(lián)系，最少每周聯(lián)系一次，督促子女的監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子加強(qiáng)監(jiān)管。當(dāng)然與學(xué)校的聯(lián)系也是必不可少的，父母要經(jīng)常和孩子的班主任聯(lián)系溝通，全面了解子女成長(zhǎng)的狀況。四、留守初中生要加強(qiáng)自我教育“在學(xué)生的心靈深處無(wú)不存在著使自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的愿望”，表現(xiàn)為強(qiáng)烈地希望自我感知、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我分析、自我監(jiān)督等。正是這些內(nèi)驅(qū)力，才使學(xué)生個(gè)性的調(diào)節(jié)和發(fā)展成為可能。在社會(huì)、學(xué)校、父母和監(jiān)護(hù)人的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，留守初中生應(yīng)學(xué)會(huì)選用合理的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)手段（體育運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)公益活動(dòng)等），有效利用現(xiàn)有的社會(huì)支持系統(tǒng)（“學(xué)校—家庭—社會(huì)”三位一體的教育和監(jiān)護(hù)體系)，采用積極有效的應(yīng)對(duì)方式，自信而妥當(dāng)?shù)靥幚砩钪杏龅降呢?fù)性生活事件或者困難。五、社區(qū)護(hù)理工作者要做好相關(guān)的協(xié)助工作社區(qū)護(hù)理工作者可以借助社會(huì)和政府對(duì)留守兒童的關(guān)注以及相關(guān)法律法規(guī)，在社會(huì)、學(xué)校、家庭和留守初中生不同層面上采取相應(yīng)措施來(lái)促進(jìn)留守初中生的健康成長(zhǎng)。（1）可以和政府有關(guān)部門(mén)（如婦聯(lián)、教育部門(mén)）以及學(xué)校合作對(duì)當(dāng)?shù)亓羰爻踔猩牧羰貭顩r以及心理生理上存在的問(wèn)題進(jìn)行初步的調(diào)查和了解。（2）對(duì)初步調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的初中生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)，并與學(xué)校的心理咨詢(xún)室和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同合作采取措施促進(jìn)其心理健康發(fā)展。（3）目前配備心理咨詢(xún)師的農(nóng)村學(xué)校還很少，社區(qū)護(hù)理工作者可以定期去學(xué)校為初中生講授有關(guān)心理保健的知識(shí)，如怎樣保持良好的心境、怎樣積極地應(yīng)對(duì)負(fù)性生活事件、怎樣正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、怎樣處理不良的情緒等，也可以對(duì)存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)。總之，上述的“多元互動(dòng)”可以彌補(bǔ)留守初中生親子關(guān)系缺失帶來(lái)的不足，通過(guò)多方面的教育指導(dǎo)以及情感溝通，能減輕其心理壓力，使其正確了解自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和潛在能力，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。初中體育是學(xué)校教育必須重視的方面之一，然而在教學(xué)過(guò)程中，一些教師通常只關(guān)注學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和掌握健身技能傳授知識(shí)，忽視學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程和心理變化。隨著教學(xué)觀念的不斷改革，體育教師不僅要傳授給學(xué)生理論知識(shí)，而且要在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)體育教育提高學(xué)生的心理素質(zhì)。本文根據(jù)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，就如何在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉提出相關(guān)措施。一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)前初中課表上都有體育這門(mén)課程，但是教師只注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，忽略心理素質(zhì)的鍛煉，教師只是讓學(xué)生在體育課堂上隨意散漫地進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，并沒(méi)有向?qū)W生講解體育對(duì)身體健康的重要性，學(xué)生的體育意識(shí)十分淺薄，從內(nèi)心認(rèn)為體育課不是一門(mén)很重要的課程，上體育課只是一種休閑。當(dāng)體育教師發(fā)號(hào)自由活動(dòng)施令的時(shí)候，學(xué)生三五成群地尋找一個(gè)陰涼處聊天、吃零食，甚至有學(xué)生回到班級(jí)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，因此教師看到這個(gè)情況也沒(méi)有太多的追究。這樣的初中體育課是完全沒(méi)有意義的，也不能將心理素質(zhì)的鍛煉貫徹落實(shí)到體育教學(xué)過(guò)程中。二、在初中體育教學(xué)中貫徹落實(shí)心理素質(zhì)鍛煉的措施（一）培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。要在初中體育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，落實(shí)培育終生體育意識(shí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣是關(guān)鍵，要結(jié)合三方面綜合處理：一是改變以往死板教條、放松式教學(xué)，之前的體育課就是自由活動(dòng)的課堂，課程內(nèi)容單一。教師需要集思廣益，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，安排好每節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，讓每節(jié)課變得豐富多彩。多模式教學(xué)，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生的熱情，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)上體育課，在學(xué)生的心中埋下終身體育意識(shí)的種子。二是要求教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，消除學(xué)生心中重文化課而輕視體育課的錯(cuò)誤思想，讓學(xué)生了解，健康的身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了充沛的精力才能全身心地投入學(xué)習(xí)中，健康的身體需要體育鍛煉。要在學(xué)習(xí)和體育之間保持平衡，正確處理好兩者之間的關(guān)系，不要認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，從而熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，積極參與運(yùn)動(dòng)。三是改變死板教條的教育模式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生無(wú)法融入體育鍛煉中，枯燥乏味，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生排斥，無(wú)法成功激起學(xué)生的熱情。教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，增加更多形式的體育活動(dòng)，可以讓更多的學(xué)生參與其中。通過(guò)競(jìng)賽的方式提升學(xué)生的熱情，例如：讓兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行籃球?qū)?，女生在中?chǎng)休息時(shí)投籃積分，這樣就可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。此外，無(wú)法室外運(yùn)動(dòng)的課堂可以使用多媒體看一些體育比賽，了解更多的體育知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（二）加強(qiáng)教師自身心理素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。為了提高學(xué)生的心理健康水平，教師必須首先提高自身的精神健康水平。教師具有良好的心理素質(zhì)、高度的道德品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系和良好的社會(huì)適應(yīng)性，是保證體育課堂高效性的根本途徑。在課外時(shí)間，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)的研究，從而可以更新教育概念，有效地優(yōu)化自己的心理教育學(xué)，以多種方式培養(yǎng)學(xué)生，使他們敢于在體育活動(dòng)中表達(dá)自己的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)理解和認(rèn)識(shí)不同的觀點(diǎn)和差異，從而真正做到以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力思維，提高學(xué)生的心理健康水平。（三）教師仔細(xì)備課，制定比賽教學(xué)。為了讓大家重視體初中體育這門(mén)學(xué)科，首先體育老師本身要重視這門(mén)學(xué)科，利用課前時(shí)間為本班學(xué)生制訂科學(xué)、合理、有趣的體育鍛煉計(jì)劃，將心理素質(zhì)充分滲透到體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，有利于集中學(xué)生的注意力，愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。為學(xué)生安排滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)捏w育課堂活動(dòng)，從而讓學(xué)生從根本上重視體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)利用體育課的時(shí)間做其他事情。教師需要在教學(xué)過(guò)程中制定比賽教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)比賽鍛煉自己的心理素質(zhì)，避免落后而產(chǎn)生急躁的心理導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。例如在學(xué)習(xí)籃球的課堂上，教師教會(huì)學(xué)生打籃球的正確技巧之后，可以將男生、女生進(jìn)行分組，讓男女生之間通過(guò)合作打一場(chǎng)只屬于本班級(jí)的籃球賽：男生打一場(chǎng)籃球之后，然后讓女生投籃，投入一個(gè)為本隊(duì)加一分。通過(guò)這種教學(xué)模式，有利于在學(xué)生之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，從而讓每一位學(xué)生都積極投入本次籃球比賽中；有利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼；有利于讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。教師在比賽之前需要注意以下幾個(gè)注意事項(xiàng)：第一，向?qū)W生灌輸友誼第一、比賽第二的思想觀念，保證文明比賽；第二，對(duì)于比賽勝出的團(tuán)隊(duì)要給予一定的表?yè)P(yáng)，這樣才能讓學(xué)生有一種勝利感，反之，對(duì)于失敗的團(tuán)隊(duì)也要鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生有信心進(jìn)行下一次的比拼。三、結(jié)語(yǔ)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，隨著中考的不斷臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，在初中階段讓體育鍛煉變成一種習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。部分學(xué)生完全忽視體育學(xué)習(xí)的重要性，甚至認(rèn)為可有可無(wú)，我們必須要改變學(xué)生這樣錯(cuò)誤的想法，讓學(xué)生每天都愿意為了自己的學(xué)習(xí)和健康抽出一定的時(shí)間鍛煉，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率、強(qiáng)身健體。希望通過(guò)以上措施可以給教師啟發(fā)，在未來(lái)體育教學(xué)過(guò)程中充分貫徹提高學(xué)生的心理素質(zhì)，以發(fā)揮體育教學(xué)的根本意義。京劇趣談助讀初讀品讀結(jié)構(gòu)課堂。`姿料“劇知鞭一指“拓展京劇關(guān)于京劇的知識(shí),你了解到了哪些?今天就讓我們走進(jìn)課文,去認(rèn)識(shí)一下京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式助讀資料京劇:曾稱(chēng)平劇,中國(guó)五大戲曲劇種之一,場(chǎng)景布置注重寫(xiě)意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國(guó)國(guó)粹,中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。京劇走遍世界各地,分布地以北京為中心,遍及中國(guó),成為介紹、傳播中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。在2010年11月16日,京劇被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文,根據(jù)課文描述,展開(kāi)聯(lián)想和想象,理解課文。2閱讀課文,了解京劇藝術(shù)特色,感受中國(guó)民族文化藝術(shù)的精彩。3展開(kāi)聯(lián)想和想象,理解課文。(重點(diǎn))4.了解京劇藝術(shù)特色,感受中國(guó)民族文化藝術(shù)的精彩。(難點(diǎn))物讀感知聽(tīng)范讀,邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,注意生字的讀音。第23課京劇趣談讀視自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。多音字加點(diǎn)的字讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?是多音字巨大的馬匹被整個(gè)省略,但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。xidn(新鮮)鮮注意加點(diǎn)字xdn(鮮為人知)的讀音!讀一讀:新鮮0n的事物是可以用傳統(tǒng)的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)的,這可是鮮n)為人知的羽語(yǔ)理解詞ⅰ試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)!【馳騁】處境困難,不好處理?！緦擂巍匡L(fēng)刮不進(jìn),雨水透不過(guò)。形容封