數(shù)字電子技術(shù)胡漢章教學(xué)課件

數(shù)字電子技術(shù)胡漢章數(shù)字電子技術(shù)胡漢章數(shù)字電子技術(shù)胡漢章數(shù)字電子技術(shù)與實(shí)踐電子系丘社權(quán)為什么要學(xué)習(xí)?1、為學(xué)習(xí)后繼相關(guān)課程打基礎(chǔ)。2、為以后工作及進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。88888《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)A》指出，語(yǔ)文課程的基本理念之一是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界進(jìn)行觀察、思考、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力”。語(yǔ)文教師只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有效的教學(xué)策略，才能為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，才能實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，也才能適應(yīng)新課程的需要。一、對(duì)課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證（1）理論價(jià)值有效教學(xué)就是教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以提高學(xué)生作文水平為目標(biāo)，根據(jù)校情、學(xué)情，有針對(duì)性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，即提高教學(xué)質(zhì)量和效益。作文是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，在語(yǔ)文教學(xué)中具有十分重要的地位，是衡量學(xué)生綜合能力的重要尺度。作文教學(xué)得不到發(fā)展和提高，素質(zhì)教育就無(wú)從談起，教育質(zhì)量更是一句空話?！稗r(nóng)村初中作文教學(xué)的有效策略研究”是針對(duì)農(nóng)村初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行的研究。針對(duì)目前我校作文低效的現(xiàn)狀，探索出適合我校學(xué)情的作文教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的有效、高效，使作文教學(xué)盡快走出困境，走向健康發(fā)展的軌道。（2）實(shí)踐價(jià)值①形成校本教學(xué)策略。針對(duì)我校的校情、班情、學(xué)情，探索出符合我校實(shí)際的作文教學(xué)模式，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使之健康有序發(fā)展。②促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。通過(guò)作文訓(xùn)練，可以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)與他人溝通的能力，有利于形成良好的人際關(guān)系，從而讓學(xué)生健康、和諧發(fā)展。③促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)參與課題的研究，教師在研究中成長(zhǎng)，在研究中收獲，在研究中飛躍。二、對(duì)課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證（1）課題所達(dá)目標(biāo)①營(yíng)造良好的作文氛圍，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望和熱情，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。②改變教師教育教學(xué)觀念，優(yōu)化作文教學(xué)方式，有效、有序指導(dǎo)學(xué)生作文，提高作文教學(xué)水平。③扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的偏差：作文寫(xiě)好就行，書(shū)寫(xiě)好壞無(wú)所謂。重視書(shū)寫(xiě)，重視寫(xiě)字課的系列安排，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。④通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三部曲批閱作文，使作文批改更科學(xué)、更有效。通過(guò)本課題研究，我們將積極主動(dòng)地研究作文教學(xué)策略，訓(xùn)練的內(nèi)容要有階段性、連續(xù)性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生作文的積極性與自主性；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)作文教學(xué)改革，提高學(xué)生作文質(zhì)量。從而形成適合于本校學(xué)情的作文教學(xué)的有效策略。（2）課題主要內(nèi)容①摸底調(diào)查研究初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及成因。②通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成良好作文習(xí)慣的策略研究。③通過(guò)初中語(yǔ)文作文完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系及專題訓(xùn)練體系的研究的探索，使語(yǔ)文教師更好地依據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律與作文訓(xùn)練體系進(jìn)行作文教學(xué)，從而有效提高作文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。④針對(duì)作文訓(xùn)練的一般規(guī)律，研究初中各學(xué)段（七、八、九三個(gè)年級(jí)三個(gè)學(xué)段）不同的作文教學(xué)策略，有的放矢，促進(jìn)作文教學(xué)序列化。⑤通過(guò)初中作文教學(xué)評(píng)價(jià)的策略研究，改變以往不利于學(xué)生發(fā)展的“教師一言堂”的評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)學(xué)生、教師參與評(píng)價(jià)，使作文教學(xué)評(píng)價(jià)走向多元化，也使作文教學(xué)由重結(jié)果評(píng)價(jià)走向重過(guò)程評(píng)價(jià)。三、課題的實(shí)施研究的準(zhǔn)備：組建課題組，調(diào)查分析作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，組織課題組教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，制定課題研究方案。加強(qiáng)作文與閱讀、生活及網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理信息，從而積累大量的寫(xiě)作材料，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的沖動(dòng)。解決作文內(nèi)容豐富、真實(shí)，有真情實(shí)感的問(wèn)題。課題研究的實(shí)施：作文指導(dǎo)改革，解決怎樣寫(xiě)的問(wèn)題，力求科學(xué)有序，全方位、多角度搞好作文指導(dǎo)，探索一條嚴(yán)謹(jǐn)、高效的作文指導(dǎo)路子，創(chuàng)建開(kāi)放性作文指導(dǎo)模式。1.作文主題上：七年級(jí)主要圍繞正確感受生活、熱愛(ài)生活進(jìn)行訓(xùn)練；八年級(jí)主要進(jìn)行如何觀察事物，認(rèn)識(shí)生活的訓(xùn)練；九年級(jí)則是培養(yǎng)深入思考，敢于創(chuàng)新的精神。2.作文目標(biāo)上：七年級(jí)著重培養(yǎng)觀察興趣和熱愛(ài)生活的態(tài)度，解決“想寫(xiě)”的問(wèn)題；八年級(jí)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，解決“會(huì)寫(xiě)”的問(wèn)題；九年級(jí)著重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，形成對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解，解決“能寫(xiě)”的問(wèn)題3.作文內(nèi)容上：七年級(jí)是感受自我、感受周?chē)澜?；八年?jí)是學(xué)會(huì)觀察說(shuō)明各種事物和整理；九年級(jí)是思考自己、自然、社會(huì)、藝術(shù)和人生。4.作文要求上：七年級(jí)不局限文體，要求內(nèi)容具體真實(shí)、有真情實(shí)感，表達(dá)活潑流暢；八年級(jí)要學(xué)會(huì)三種主要文體的寫(xiě)作方法，內(nèi)容確切、表達(dá)準(zhǔn)確，行文規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整；九年級(jí)不局限文體，要求內(nèi)容豐富，有思想有文采，個(gè)性要鮮明，表達(dá)要生動(dòng)。5.作文形式上：各年級(jí)學(xué)生的作文卷面要力求工整，字跡要清楚、美觀。6.作文批改上：指導(dǎo)學(xué)生多元化評(píng)改作文，充分發(fā)揮學(xué)生寫(xiě)作主體地位，激發(fā)學(xué)生作文興趣，建構(gòu)開(kāi)放性作文評(píng)改模式。為鞏固實(shí)驗(yàn)成果，定期不定期地召開(kāi)課題組會(huì)議，組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，交流研討實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，反思實(shí)驗(yàn)情況，相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。并及時(shí)撰寫(xiě)上述過(guò)程中各方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、階段性報(bào)告等?？傊痪湓挘哼厡?shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊學(xué)習(xí)、邊論證、扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，做好過(guò)程性材料積累。引言裝飾專業(yè)是對(duì)學(xué)生在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、研究等方面開(kāi)展的教學(xué)，本專業(yè)的學(xué)生是在堅(jiān)持黨的基本路線上，適應(yīng)市場(chǎng)、建筑、管理和開(kāi)發(fā)的一種服務(wù)社會(huì)的應(yīng)用型專業(yè)人才[1]。學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)遇，依托“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的新型建設(shè)目標(biāo)，提高自己的實(shí)踐能力，服務(wù)于國(guó)家建設(shè)。一、裝飾專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀概述歷年社會(huì)對(duì)于高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的判定就是依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率，而隨著大學(xué)生數(shù)量的成倍增長(zhǎng)，使得企業(yè)和人才市場(chǎng)的出現(xiàn)飽和狀態(tài)，提供的崗位越來(lái)越少，對(duì)應(yīng)聘者的要求越來(lái)越高。造成大學(xué)生就業(yè)難甚至失業(yè)的現(xiàn)象，為了緩解日趨嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記提出：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，要求黨和各級(jí)政府做好相關(guān)培訓(xùn)工作，幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以企業(yè)牽頭作出表率，帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。對(duì)于裝飾專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下帶來(lái)的挑戰(zhàn)有：1.更多的學(xué)生轉(zhuǎn)行走向創(chuàng)業(yè)的道路，使得學(xué)生在個(gè)人能力培養(yǎng)上更有壓力，對(duì)個(gè)人的綜合能力要求更高。2.當(dāng)代大學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)新的思維，從而創(chuàng)造不出有發(fā)展前景的裝飾項(xiàng)目。3.專業(yè)知識(shí)體系不夠完善，對(duì)企業(yè)的管理模式、運(yùn)營(yíng)方式、融資風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)章制度的理解并不清晰，無(wú)法真正落實(shí)到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的具體實(shí)施過(guò)程。裝飾藝術(shù)專業(yè)無(wú)論是在知識(shí)理論上，還是專業(yè)技能上，都具有一定的代表性，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下面臨的機(jī)遇有：1.減輕市場(chǎng)壓力，在已經(jīng)成熟的裝飾行業(yè)中尋求更多更廣泛的資源和發(fā)展?，F(xiàn)如今，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崛起，互聯(lián)網(wǎng)得到極大的推廣，可以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者采集數(shù)據(jù)的能力，有了數(shù)據(jù)，有了平臺(tái)，就很容易?a生想法和創(chuàng)意。2.在已有的裝飾市場(chǎng)中凸顯自己的優(yōu)勢(shì)，提出創(chuàng)新型管理模式，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈，具有巨大的發(fā)展市場(chǎng)。3.能夠提高專業(yè)學(xué)生的審美能力。由于現(xiàn)如今裝飾行業(yè)的固有模式，缺乏一定的另類(lèi)創(chuàng)意表現(xiàn)，對(duì)于具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的展示平臺(tái)。二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動(dòng)力的審美能力培養(yǎng)模式為了滿足國(guó)家對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)需求，高校應(yīng)該借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)，促使學(xué)生提高自身素質(zhì)和應(yīng)用能力。對(duì)于裝飾專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，審美需要系統(tǒng)性、特色性、創(chuàng)造性和適應(yīng)性的綜合能力。面對(duì)社會(huì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力，更要加大對(duì)自身審美能力的培養(yǎng)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)而奮斗。提升學(xué)生的創(chuàng)新和審美能力是當(dāng)前高校教育的主要方向，裝飾專業(yè)是一門(mén)綜合性學(xué)科，其主要涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)生活水平的提升，人們更加看重對(duì)品質(zhì)的追求，例如對(duì)于建筑裝飾來(lái)說(shuō)，空間的舒適感與視覺(jué)的美感就從以往的簡(jiǎn)單實(shí)用過(guò)渡到現(xiàn)在更高層次的追求。裝飾本身也是一門(mén)具有實(shí)用價(jià)值的藝術(shù)，而藝術(shù)的核心便是對(duì)“美”的欣賞，其涉及的知識(shí)范圍較廣，實(shí)踐技能要求較高。想要提高學(xué)生的審美能力，就要讓學(xué)生積極參與實(shí)踐，通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)“美”，體驗(yàn)“美”，創(chuàng)造“美”。在裝飾專業(yè)教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)切實(shí)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動(dòng)力，研究行之有效的審美能力培養(yǎng)模式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，以期提高學(xué)生的實(shí)踐能力，緩解本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，提高就業(yè)率。（一）優(yōu)化裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式1.教學(xué)目標(biāo)：立足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本需求，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美綜合素質(zhì)，使其除了掌握必備的科學(xué)文化專業(yè)知識(shí)，還有要較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，在裝飾行業(yè)中充分展現(xiàn)自己的能力。2.教學(xué)方案：全面推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為二十一世紀(jì)教學(xué)的重要目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要改變陳腐的觀念和教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和模式，以學(xué)生為課堂主體，發(fā)展學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極推動(dòng)素質(zhì)教育。3.教學(xué)實(shí)踐：裝飾專業(yè)是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科，課堂的時(shí)間是短暫的，教師應(yīng)該利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活，探索新型的事物，培養(yǎng)對(duì)“美”的觀察。積極開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠參與到其中，提高實(shí)踐能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的提升。（二）課堂教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，高校都要將創(chuàng)業(yè)教育融入課堂專業(yè)教學(xué)中，建立健全的服務(wù)機(jī)制，為學(xué)生提供技術(shù)支持和就業(yè)指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力。在教學(xué)中，教師可以利用裝飾專業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將具有實(shí)用性的裝飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目與理論教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)成功的案例，給學(xué)生分析其背景和運(yùn)用成果，使學(xué)生能夠了解到本專業(yè)未來(lái)的發(fā)展前途，進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。三、審美能力培養(yǎng)機(jī)制的未來(lái)發(fā)展馬克思說(shuō)過(guò)：“社會(huì)的進(jìn)步，是人類(lèi)追求美的結(jié)晶?！薄懊馈笔堑赖碌募儩?、精神的豐富和體魄健全的有力支撐。審美能力培養(yǎng)最重要的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生能從周?chē)澜绲拿乐猩仙綄?duì)品質(zhì)美的追求，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。要改變裝飾專業(yè)教育工作薄弱的狀況，就要將美育融入到教學(xué)的過(guò)程中，并將其作為發(fā)展學(xué)生能力的根本需求。只有讓學(xué)生真正感受到生活中的美，改變以往的審美觀念，才能讓學(xué)生將美的藝術(shù)引用到專業(yè)學(xué)習(xí)中來(lái)，形成正確的人生價(jià)值觀和道德觀。結(jié)束語(yǔ)面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的新格局，學(xué)生要想在市場(chǎng)中占有一席之地，一方面需要熟練掌握本專業(yè)的知識(shí)，一方面還要注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。隨著人們生活質(zhì)量的日益增長(zhǎng)，裝飾行業(yè)具有較為廣闊的前景，大學(xué)生應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的激勵(lì)下，提高自身綜合素質(zhì)，拓寬自己的思維，提高審美意識(shí)。數(shù)字電子技術(shù)與實(shí)踐電子系丘社權(quán)為什么要學(xué)習(xí)?1、為學(xué)習(xí)后繼相關(guān)課程打基礎(chǔ)。2、為以后工作及進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。88888怎樣才能學(xué)好?1、思想上重視。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記,課后及時(shí)復(fù)習(xí)并完成作業(yè)。3、重視實(shí)驗(yàn)課。課程考核與要求1、考試課。2、平時(shí)成績(jī)(40%)(1)、平時(shí)表現(xiàn)(出勤、回答問(wèn)題等)(10%)(2)、作業(yè)(20%)(3)、實(shí)驗(yàn)效果與報(bào)告(20%)(4)、測(cè)驗(yàn)(50%)3、考試成績(jī)(60%)第一章緒論學(xué)習(xí)目的:1、理解數(shù)字電路、數(shù)字信號(hào)等概念。2、了解數(shù)字電路的分類(lèi)、特點(diǎn)及數(shù)字信號(hào)的主要參數(shù)3、掌握十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)相互轉(zhuǎn)換的方法。4、掌握8421BCD碼5、了解可靠性代碼。1.1概述、數(shù)字信號(hào)與數(shù)字電路數(shù)字信號(hào)2、數(shù)字電路數(shù)字信號(hào)時(shí)間上和幅度上都傳遞、處理數(shù)字?jǐn)嗬m(xù)變化的信號(hào)信號(hào)的電子電路數(shù)字電路中典型信號(hào)波形數(shù)字電路的分類(lèi)、特點(diǎn)1、分類(lèi)本課程涉及類(lèi)型集成電路集成度電路規(guī)模與范圍類(lèi)「小規(guī)模集成下~10片或邏輯耳危電路電路S10100個(gè)元包括:輯門(mén)電路、集成觸發(fā)器件/片中規(guī)模集成0~100門(mén)邏輯部件包括;計(jì)數(shù)器、譯碼器電路MS片或100~編碼器、數(shù)據(jù)選擇器、寄存器、算術(shù)1000個(gè)元件/運(yùn)算器、比較器、轉(zhuǎn)換電路等天規(guī)模集成電00~100門(mén)字邏輯系統(tǒng)路LS片或1000包括:中央控制器、存儲(chǔ)器、各種接100000個(gè)元電路等件/片超大規(guī)模集于1000門(mén)/高集成度的數(shù)字邏輯系統(tǒng)成電路ⅦS片或大于10萬(wàn)例如:各種型號(hào)的單片機(jī),即在一片件/片片上集成一個(gè)完整的微型計(jì)算機(jī)2、特點(diǎn)(1)便于高度集成化;(2)