【初中】中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列說明文閱讀課件

中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列

——說明文閱讀

【初中】中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列說明文閱讀課件1一、考點(diǎn)再現(xiàn)：1.認(rèn)識并把握說明的對象及其特征。2.辨別與判定說明的順序。3.分析說明的方法及其作用。4.品析說明文的語言。5.整體理解說明的內(nèi)容，正確篩選和提煉文中信息。6.閱讀圖形，辨識表格，解說表格或設(shè)計(jì)表格。7.從結(jié)構(gòu)上分析文中語段，句子的作用。8.聯(lián)系生活，談自己的感悟發(fā)現(xiàn)。

一、考點(diǎn)再現(xiàn)：1.認(rèn)識并把握說明的對象及其特征。2信息提取類例：閱讀全文，請簡要說說文章從哪幾方面介紹了“中國神藥”青蒿素。

說明方法作用類例：請指出第⑥段使用的說明方法并分析其作用？

語言品析類例：本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，請以第③自然段為例加以簡要分析。

選擇題類二、考題回放：信息提取類二、考題回放：3三、應(yīng)對策略：信息提取類：

應(yīng)對策略：選定范圍（設(shè)問句、過渡句、總起句、總結(jié)句、中心句，尤其是段落的段首句）找關(guān)鍵句提煉整合三、應(yīng)對策略：信息提取類：應(yīng)對策略：選定范圍（設(shè)問句、過渡4說明方法作用類：常見說明方法：舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義列圖表作詮釋……特別提醒：說明方法用三個(gè)字表達(dá)，表述要規(guī)范，不要寫錯(cuò)別字。不要與修辭方法、表達(dá)方式混淆。說明方法作用類：常見說明方法：特別提醒：說明方法用三個(gè)字表達(dá)5特別提醒：語言標(biāo)志：★舉例子：例如、比如、據(jù)說……★列數(shù)字：數(shù)詞★分類別：一類（種）……一類（種）……★作比較：也、相對于、較……★下定義：是、叫……★打比方:像、如、仿佛……

★列圖表：表格、插圖……特別提醒：語言標(biāo)志：★舉例子：例如、比如、據(jù)說……★列數(shù)6易混清單下定義VS作詮釋√甲是乙，乙是甲下定義：作詮釋：例：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位。甲是乙，乙是甲×例：金子是一種會閃閃發(fā)光的金屬。易混清單下定義VS作詮釋√甲是乙，乙是甲下定義：作詮7應(yīng)對策略：舉例子：具體真切說明列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確說明分類別：條理清晰說明打比方：形象生動說明作比較：突出強(qiáng)調(diào)說明下定義：科學(xué)簡明說明列圖表：直觀形象說明說明事物特征回答模式：運(yùn)用了（說明方法），（科學(xué)準(zhǔn)確地/具體真切地/

條理清晰地……）說明了（說明對象）的

特點(diǎn)。應(yīng)對策略：說明事物特征回答模式：運(yùn)用了（說明方法），（科學(xué)準(zhǔn)8語言品析類

說明文的語言前提是準(zhǔn)確（嚴(yán)謹(jǐn)），有平實(shí)和生動兩種風(fēng)格。對于整篇文章的語言品析而言，一般先考慮用詞的準(zhǔn)確性，再看生動性。語言品析類說明文的語言前提是準(zhǔn)確（嚴(yán)謹(jǐn)），有9語言品析類準(zhǔn)確性(嚴(yán)謹(jǐn)）：常見命題方式：（1）找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語并分析該詞語的表達(dá)作用。（2）加點(diǎn)詞語能否刪去，為什么？

語言品析類準(zhǔn)確性(嚴(yán)謹(jǐn)）：常見命題方式：10語言品析類特別提醒：找詞方法1.通過確切的數(shù)字，體會語言準(zhǔn)確性。2.通過表揣測、估計(jì)的詞語，體會語言準(zhǔn)確性。3.通過抓修飾限制性詞語，體會語言準(zhǔn)確性。4.引用資料，體會語言準(zhǔn)確性。語言品析類特別提醒：找詞方法1.通過確切的數(shù)字，體會語言準(zhǔn)確11語言品析類解詞+帶詞解句+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性表態(tài)（不能刪）+解詞+帶詞解句+去詞解句（如果刪去……）+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性應(yīng)對策略：語言品析類解詞+帶詞解句+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性表態(tài)（不能12選擇題類應(yīng)對策略：◆每一個(gè)選項(xiàng)都要在原文找到依據(jù)?！舯容^原文和選項(xiàng)之間的差異?！艨捎梅催x排除法判斷答案。選擇題類應(yīng)對策略：◆每一個(gè)選項(xiàng)都要在原文找到依據(jù)?！舯容^原文13選擇題類特別提醒：常見干擾情況：1.增減擴(kuò)縮：對原文句子的某些字詞加以改動，擴(kuò)大或縮小說明范圍。2.魚目混珠：用似是而非的詞語或句子混淆內(nèi)容，造成歧義。3.顛三倒四：有意將原文的句子關(guān)系打亂，（如因果關(guān)系，先后次序），造成理解難度。4.無中生有：利用考生的思維慣性，誘發(fā)學(xué)生用想當(dāng)然代替理性思考。選擇題類特別