人教七下《爸爸的花兒落了》教學(xué) 省賽獲獎(jiǎng)

林海音爸爸的花兒落了自主預(yù)習(xí)題1.搜集作者及相關(guān)資料2.熟悉字詞3.朗讀課文熟悉內(nèi)容4．提出疑難問(wèn)題。

原名：林含英，原籍臺(tái)灣苗栗。1918年3月18日生于日本大板在北京長(zhǎng)大。2001年12月1日因病逝世。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。

散文集：《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《一家之主》等；散文小說(shuō)合集：《冬青樹(shù)》；短篇小說(shuō)集：《婚姻的故事》、《城南舊事》《綠藻與咸蛋》等；長(zhǎng)篇小說(shuō)：《曉云》、《孟珠的旅程》等此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見(jiàn)于臺(tái)灣報(bào)刊。

主要作品

半個(gè)多世紀(jì)前，小女孩林英子跟隨著爸爸媽媽從臺(tái)灣飄洋過(guò)海來(lái)到北京，住在城南的一條胡同里。京華古都的城垛頹垣、殘陽(yáng)駝鈴、鬧市僻巷……這一切都讓英子感到新奇，為之著迷。會(huì)館門(mén)前的瘋女子、遍體鞭痕的小伙伴妞兒、出沒(méi)在荒草叢中的小偷、朝夕相伴的保姆宋媽、陳疴染身而終眠地下的慈父……他們都曾和英子玩過(guò)、談笑過(guò)或生活過(guò)，他們的音容笑貌猶在，卻又都一一悄然離去。為何人世這般凄苦？不諳事理的英子深深思索卻又不得其解。

故事梗概

小說(shuō)透過(guò)一個(gè)小女孩的純真的眼光，展示二十年代舊北京的社會(huì)，展示當(dāng)年那籠罩著愁云慘霧的生活。熟悉字詞檢查預(yù)習(xí)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiūzānlízhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔ挪窩兒nuó恥笑chǐ挪窩兒（nuó）離開(kāi)原來(lái)所在的地方，這里指起床。恥笑（chǐ）鄙視和嘲笑。咻咻：模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。朗讀課文整體感知1、從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？

2、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？

3、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？

爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。

鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。

很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。

文章題目為“爸爸的花兒落了”。與題目相映，文章也多處寫(xiě)到花：如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間?？梢钥闯觥盎ā笔亲鳛榫€索貫穿小說(shuō)始末的。

重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的深情和盼望女兒長(zhǎng)大、懂事的情感。文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？

表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。

自主探究

1、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的?2、文中如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?

3、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?1、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的?文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時(shí)的話六年前賴(lài)床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來(lái)，不能料理花兒爸爸愛(ài)花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大插敘爸爸沒(méi)有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事?！拔摇毕肫鹪豪锏幕ń衲甓紱](méi)有上肥，而爸爸平時(shí)最喜愛(ài)花。畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，想起過(guò)去爸爸讓單獨(dú)去匯錢(qián)的事。爸爸的花兒落了，“我”也長(zhǎng)大了。一、（1-12）二、（13-31）三、（32-34）四、（35-53）五、（54-68）畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后2、文中如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?

a“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”這是一處伏筆。

b當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。

c當(dāng)畢業(yè)典禮結(jié)束，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。

d至于寫(xiě)他進(jìn)家門(mén)以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。3、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?

是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。合作探究１、對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?

2、畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?

3、“我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來(lái)的？

1、爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。2、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉下來(lái)，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話，等等……

這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。3、是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍?/p>

首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”小結(jié)體裁：自傳體短篇小說(shuō)主旨：本文記敘“我”的童年往事：父親對(duì)“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成長(zhǎng)起來(lái)，抒發(fā)“我”對(duì)父親的無(wú)限懷念?？偨Y(jié)

一語(yǔ)雙關(guān)的文題——“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世。

雙線并行的結(jié)構(gòu)——文章一是以花為線索貫穿文章始末，二是畢業(yè)典禮。

別致生動(dòng)的插敘——文章時(shí)而寫(xiě)眼前的事，時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。

巧妙的伏筆和照應(yīng)——文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛(ài)花的爸爸病死，處處有伏筆