教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集合五篇

第第頁(yè)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告集合五篇老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1活動(dòng)目標(biāo)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對(duì)于初三班級(jí)那個(gè)班，我實(shí)行聽(tīng)課的形式，完成了八節(jié)課的聽(tīng)課記錄；而對(duì)于初二班級(jí)哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則實(shí)行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩(shī)歌和現(xiàn)代文的教學(xué)；批改作業(yè)三次，自測(cè)一次?；顒?dòng)目標(biāo)：9月6日,指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室,那時(shí)心情很冗雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢.張老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒(méi)想到同學(xué)們都很熱忱,竟然鼓起了強(qiáng)烈的掌聲，此時(shí)我心情真的好興奮。接著,并沒(méi)有如我所料讓我上講臺(tái),而是在簡(jiǎn)潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課.聽(tīng)完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問(wèn)我有什么感覺(jué)，我跟他說(shuō)了后，活動(dòng)目標(biāo)：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改良完善。我在日后的'熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補(bǔ)自己的缺乏，如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，增添課堂反應(yīng)力量等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要留意接觸實(shí)踐，不斷熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，反應(yīng)力量以及組織力量等，不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也就有收獲。同學(xué)的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)校英語(yǔ)老師活動(dòng)目標(biāo)：聽(tīng)課，備課，上課，反思及評(píng)價(jià)?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：“教育者的品質(zhì)為教育勝利的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低班級(jí)兒童缺少自想法識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上消失果殼紙屑，許多同學(xué)都不會(huì)自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。同學(xué)看到后，紛紛跑來(lái)幫助，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任，是大家的榮耀。以后，同學(xué)都能很自覺(jué)地保持教室的干凈。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐煩和細(xì)心。我喜愛(ài)每一位同學(xué)，他們和我是公平的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到同學(xué)當(dāng)中去，和他們談天，聽(tīng)同學(xué)反映，觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和心情改變。誰(shuí)進(jìn)步了，賜予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，賜予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)生病了，賜予關(guān)懷和愛(ài)惜；誰(shuí)有困難，賜予關(guān)心和勸慰。讓同學(xué)親近自己，使自己成為他們的伴侶。在工作中，我發(fā)覺(jué)與同學(xué)交談，特殊是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握同學(xué)心理，運(yùn)用肯定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。

孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，如今的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。