教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)精辟標準模板（三篇）

第6頁共6頁教學(xué)常規(guī)?檢查總結(jié)?精辟標準?模板為?全面檢查?本學(xué)期我?校全體教?師的教學(xué)?完成情況?，趕在中?心學(xué)校組?織期末教?學(xué)檢查之?前，繼_?___月?____?日開學(xué)檢?查，__?__月_?___日?期中教學(xué)?檢查之后?，我校于?____?月___?_日組織?開展了期?末教學(xué)常?規(guī)檢查。?現(xiàn)將檢查?情況總結(jié)?如下：?一、備課?：個別?教師沒有?按要求備?詳案，教?案欠規(guī)范?，計劃、?目標、重?難點、課?時、過程?不清，課?時數(shù)不足?；個別教?師沒有書?寫板書設(shè)?計和課后?反思或時?有時沒。?二、作?業(yè)多數(shù)?教師布置?的作業(yè)量?適度，批?改及時；?涉及書中?練習冊上?的習題均?有詳盡的?批改。個?別數(shù)學(xué)老?師根據(jù)學(xué)?生差異采?用分層次?布置作業(yè)?的做法，?調(diào)動不同?層次學(xué)生?的學(xué)習積?極性。一?部分數(shù)學(xué)?老師課中?適當加一?些思考題?。但有?個別班級?學(xué)生作業(yè)?本不夠整?潔。個別?老師批改?作業(yè)不夠?認真、嚴?謹。建議?老師加強?對學(xué)困生?多采用面?批形式。?作業(yè)批改?記錄的使?用效果不?好，存在?著應(yīng)付的?現(xiàn)象。?三、努力?方向：?1、教案?要根據(jù)班?級學(xué)生的?實際情況?，教后反?思要寫得?實在而有?針對性，?要有有理?論性的東?西，不能?只言片語?。備課時?要備教材?，也要備?班級的學(xué)?生的學(xué)習?情況。?2、教學(xué)?反思要有?一定的數(shù)?量，也要?有一定的?質(zhì)量，每?次上完課?要認真總?結(jié)反思，?以改進自?己的教學(xué)?，為今后?自己更好?的教學(xué)積?累一筆財?富。3?、把漏寫?的東西要?及時整改?，補充完?整。4?、工作要?做細、做?足、要保?量、保質(zhì)?。作業(yè)設(shè)?計要體現(xiàn)?層次感，?照顧不同?學(xué)生的個?體差異。?教學(xué)常?規(guī)檢查總?結(jié)精辟標?準模板（?二）教?學(xué)常規(guī)是?對學(xué)校教?學(xué)工作的?基本要求?，落實教?學(xué)常規(guī)是?學(xué)校教學(xué)?工作得以?正常有序?開展的根?本保證。?因此，我?們組織了?各學(xué)科的?備課組長?于___?_月__?__號對?各位老師?開學(xué)近一?個月來的?教學(xué)常規(guī)?工作進行?了全面的?檢查?，F(xiàn)?由我將本?次的檢查?情況作一?個簡單的?匯報。?本次教學(xué)?常規(guī)檢查?的內(nèi)容主?要有：備?課、作業(yè)?批改及聽?課，本次?檢查的關(guān)?鍵是常規(guī)?工作的規(guī)?范化。?一、備課?力求規(guī)范?從檢查?情況看，?老師們都?能嚴格按?照上級文?件精神和?教學(xué)常規(guī)?管理有關(guān)?細則，認?真做好備?課工作。?備課是上?好課的前?提，是教?師常規(guī)工?作的重要?組成部分?。絕大多?數(shù)主備老?師都能按?照EEP?o的模式?，認真地?備好共案?，做到重?點突出，?內(nèi)容詳實?，任課老?師也能結(jié)?合本班學(xué)?生的學(xué)情?以及自己?的考慮，?修改共案?，完善復(fù)?、續(xù)、補?。在備課?方面，做?得比較規(guī)?范的有以?下老師：?這些老?師在共案?的基礎(chǔ)上?，作了細?致的修改?，完善了?復(fù)續(xù)補，?并且在知?識點、關(guān)?鍵點、方?法與策略?、分層作?業(yè)等指標?邊作有明?顯的標注?，讓人一?目了然，?反思內(nèi)容?，緊密結(jié)?合了課堂?實際。這?些細節(jié)之?處都是值?得我們借?鑒的，能?讓我們的?備課更加?規(guī)范。另?外要特別?表揚的是?謝施慧、?楊柳華兩?位老師，?他們備的?是詳案，?內(nèi)容細致?認真，反?思比較有?針對性。?備課之?不規(guī)范?有些老師?的共案，?案頭填寫?不完整，?沒填授課?老師班級?和時間，?復(fù)補續(xù)案?簡單籠統(tǒng)?，不清晰?；有一些?共案，探?究問題的?設(shè)計不明?朗，要素?的使用和?組合跟貼?標簽似的?，形式大?于內(nèi)容。?接下來?，我們重?溫一下林?校長編寫?的二小備?課常規(guī)歌?：__?__縣第?二小學(xué)備?課常規(guī)歌?課標教?材要熟悉?，本段要?求需牢記?；目標?確定應(yīng)合?適，重點?難點講實?際；環(huán)?節(jié)流程逐?推進，問?題設(shè)計有?情境；?師生行為?看得見，?內(nèi)容方法?并出現(xiàn)；?板書設(shè)?計不能少?，作業(yè)設(shè)?計分層巧?；共案?復(fù)案還補?案，案案?在心心頭?安。二?、作業(yè)的?規(guī)范批改?。作業(yè)?的批改是?我們的又?一項常規(guī)?工作，那?么要把這?項常規(guī)工?作做得更?加規(guī)范，?我覺得我?們要關(guān)注?以下幾點?。首先，?批改要及?時，關(guān)注?作業(yè)的訂?正情況。?不管是作?業(yè)交上來?的首次批?改還是訂?正以后的?二次批改?，我們都?要及時進?行批改，?這樣既能?及時地發(fā)?現(xiàn)孩子對?知識的掌?握情況，?也能起到?督促和引?導(dǎo)的作用?，如果我?們批改不?及時，或?者孩子訂?正以后不?再次批改?，孩子對?作業(yè)的重?視就會有?所減弱。?這方面做?得比較好?的有以下?幾位老師?：。其次?，作業(yè)的?批改要重?視最后的?評價。評?價的方式?可以是多?元的，如?優(yōu)良等級?評價，還?有星級評?價，印章?評價，以?激勵學(xué)生?為目的。?作文的評?價要注意?評語是否?有針對性?和指導(dǎo)意?義。做得?較好的是?以下幾位?老師、第?三，作業(yè)?的批改還?要關(guān)注學(xué)?生的書寫?。書寫習?慣非常重?要，同樣?為大家呈?上幾張圖?片，從中?我們可以?看出老師?重視對學(xué)?生的書寫?要求，干?凈、整潔?、規(guī)范，?改到這樣?的作業(yè)讓?人心情舒?暢。如。?三、聽?課記錄的?規(guī)范。?聽課是一?個取長補?短的過程?，所以在?記錄時一?定要詳細?認真，并?且要有針?對性地提?出自己的?見解和建?議。在這?方面值得?我們學(xué)習?的有以下?幾位老師?：。當?然在常規(guī)?工作中也?難免會存?在一些小?小的瑕疵?，需要我?們共同關(guān)?注，借《?弟子規(guī)》?中的一句?話：有則?改，無加?警。當?然，教學(xué)?常規(guī)工作?細而雜，?沒有十全?十美，只?有盡善盡?美，最后?以這十二?個字與大?家共勉。?我常規(guī)?，細而雜?；要做?好，靠大?家。教?學(xué)常規(guī)檢?查總結(jié)精?辟標準模?板（三）?一、教?師備課?本次檢查?再次彰顯?了我校教?師的教學(xué)?能力和備?課水平，?教師的教?學(xué)潛能巨?大，歸納?起來有以?下幾個亮?點：1?、教師備?課認真、?時間和情?感投入較?多，遵循?學(xué)生的認?知規(guī)律，?反映了我?校教師對?教育教學(xué)?工作的熱?愛。2?、二次備?課落到實?處，既汲?取了眾人?的長處又?融入了個?人的智慧?和情感，?具有很強?的針對性?和實效性?。4、?“先學(xué)后?教、當堂?訓(xùn)練”的?“教學(xué)模?式貫穿備?課全過程?，教學(xué)效?果明顯。?5、教?師備課注?重學(xué)生學(xué)?習興趣的?培養(yǎng)和良?好生活習?慣的養(yǎng)成?教育，三?維目標落?到實處，?師生關(guān)系?融洽，課?堂氛圍和?諧、富有?活力。?二、聽課?記錄通?過檢查，?發(fā)現(xiàn)我校?教師的聽?課情況有?以下幾點?值得肯定?和推廣：?1、聽?課節(jié)數(shù)較?多，反映?了我校年?青教師追?求進步、?積極向上?的良好心?態(tài)。2?、聽課范?圍廣、層?次跨度大?，博采眾?家之長，?必將促進?教師的快?速成長。?3、聽?課隨感豐?富詳實，?真正做到?了用耳聽?、用眼看?、用心想?、用腦思?，聽課效?果明顯。?4、評?課意見中?肯到位，?既有優(yōu)點?的肯定，?又有不足?的指出，?真正實現(xiàn)?了上課者?和聽課者?”雙贏“?的良好局?面。建?議：聽課?隨感盡量?少用千一?律的套話?、虛話。?聽課筆記?填寫要完?整，如：?聽課時間?、地點等?，不要遺?漏。三?、學(xué)生作?業(yè)本次?作業(yè)檢查?主要從作?業(yè)布置的?量、作業(yè)?的質(zhì)、作?業(yè)上交和?批改的及?時性、批?閱的認真?程度及糾?錯效果等?幾方面入?手對全體?學(xué)生的作?業(yè)進行了?全面的查?閱。主?要優(yōu)點：?1、作?業(yè)布置規(guī)?范、適度?，有很強?的針對性?。作業(yè)布?置形式多?樣，學(xué)生?較感興趣?，鞏固效?果好。?2、作業(yè)?批改充滿?了對學(xué)生?的關(guān)注、?關(guān)心和關(guān)?愛。教師?通過飽含?激勵和希?望的`作?業(yè)批語和?學(xué)生進行?溝通和交?流，讓學(xué)?生感受到?教師的關(guān)?愛，增強?了學(xué)生學(xué)?習