河北人民版小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊全冊

課題1、報海揚帆授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解生疏報紙，及現(xiàn)用的主流報刊。力量目標(biāo)：能說出報紙是若何制作出來的。情感目標(biāo)：寵愛我們的報紙，了解報紙，形成讀報的習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點報紙的要素課前預(yù)備各類報紙樣品，形象的教學(xué)教具。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課題出示各類報紙同學(xué)舉例說出報紙的用途，及自己寵愛的報紙。了解各類報紙的優(yōu)點、作二、分析報紙的特點引導(dǎo)同學(xué)分構(gòu)造總結(jié)報紙的欄目報紙所包含的要素：目文章、時間、署名的方式、位置、文字外觀〔字體、顏色、大小等)、圖案〔圖讓同學(xué)把握報紙的主要構(gòu)造、并為將來為自己設(shè)計報紙作準(zhǔn)片以及邊框和底紋)其他。讓同學(xué)各自發(fā)言，最終總結(jié)歸納出報紙的構(gòu)造。三、報紙的大你知道那些精致的報紙是若何制作出來的嗎制作報紙的大致流文章；合理排版，細(xì)心設(shè)計構(gòu)思，自己的報紙。預(yù)備素材，依據(jù)主題、報名、欄目、文章、排版。為自己的電子報做預(yù)備課題授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解文字處理軟件Word,會啟動。力量目標(biāo)：文字處理軟件的窗口組成。情感目標(biāo)：通過課文了解中華民族的服飾特點，增加愛祖國的民族意識。中華民族是一個統(tǒng)一的多民族國家，民族團(tuán)結(jié)、民族平等。各民族的絢爛文化。教學(xué)重點Word文字處理軟件窗口的組成。標(biāo)題、菜單、工具、狀態(tài)、編輯區(qū)等內(nèi)容教學(xué)難點隱蔽的工具、顯示出來，找掛念。課前預(yù)備教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課題出示同學(xué)手抄報作品分別發(fā)言，談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中有哪些經(jīng)受和體呈現(xiàn)同學(xué)的課業(yè)成果，引入課題。二、新授教學(xué)提示同學(xué)翻開電腦，填寫上機(jī)記錄。園，電子報———種利用電腦中的字處理軟件制作的報紙，漸漸走入了我們的視野，成為校園文化生活中一道亮麗的美景。在這里向你介紹一位超級助手——Word.填寫上機(jī)記錄。認(rèn)真看電腦顯示，學(xué)習(xí)軟件的內(nèi)容。形象直觀演示，便于同學(xué)學(xué)習(xí)把握它是當(dāng)今最流行的字處理軟件之一，利用它不僅可以輸入文字，還可以繪制表格和圖形，并且能夠進(jìn)展圖文混排，制作出圖文并茂的作品。文字軟件。三、同學(xué)練習(xí)巡察指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)差生，讓他們跟上教學(xué)的進(jìn)總結(jié)全課內(nèi)容，提示同學(xué)應(yīng)把握的軟件操作。按著常演示的方法，同學(xué)自己操作電腦，輸入一段文文章輸入完畢后，要將它保存到文件中。點“另存為”對話框，然后按步驟操作。通過實踐，學(xué)生把握所學(xué)的學(xué)問。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計課題3、課細(xì)心小編輯授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：會插入文字，文字有刪除，進(jìn)展簡潔編輯。情感目標(biāo)：加深民族驕傲感。教學(xué)重點教學(xué)難點課前預(yù)備文字輸入資料。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程〔第一課時〕教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一、引入課題敘述漢字輸入的重要性，讓同學(xué)們重視嫻熟啟動電腦，填寫上機(jī)記錄二、敘述新課播送演示文字的編輯過程。1、光標(biāo)閃動的位置就是要插入文字的地方；在文檔中單擊鼠標(biāo)可以將光標(biāo)快速移動到鼠標(biāo)指針位置。3、文字的刪除可觀看老師演示的教學(xué)過程。讓同學(xué)嫻熟把握編輯操作的內(nèi)容。在實際操作中練習(xí)，得到能力的提高。以通過鍵盤上的“Backspace”鍵或"Delete”鍵來完成。但對于連續(xù)的大段文字，應(yīng)先選中再刪除。捷的方法：將鼠標(biāo)指針移動到一行文字的左側(cè)，待其變成箭頭外形時，單擊，可選中一行三、課上作業(yè)練習(xí)布置一小段文字進(jìn)展同學(xué)進(jìn)展選擇的練習(xí)。保存作業(yè)。課題3、課細(xì)心小編輯授課老師授課班級四認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)展簡潔格式編輯。教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)：完整地編輯整篇格式文檔。情感目標(biāo)：加深民族驕傲感。教學(xué)重點格式編輯(字體、字號、顏色)教學(xué)難點課前預(yù)備文字輸入資料。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程〔其次課時〕教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一、引入課題檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，看看把握的情啟動電腦，填寫上機(jī)記錄復(fù)習(xí)穩(wěn)固二、敘述新課雙擊，可選中一段文字；快速三擊，則可選中全文。文字被選取后，在任意位置單擊鼠標(biāo)，取消選取。文稿的修飾、美化，以增加文字的藝術(shù)效果。格式一框中按下面的操作設(shè)利用“撤消”或“恢復(fù)”取消該操作。了解本文字編輯軟件的強(qiáng)大功能，豐富的編輯效果，提高學(xué)習(xí)置字體、字形、字號。利用字體對話框進(jìn)展“文字效果”設(shè)置，產(chǎn)生多變的效果。三、作業(yè)練習(xí)文字內(nèi)容：中華民族的漢族服飾特點。利用上節(jié)課輸入的文字進(jìn)展編輯練習(xí)。字體：隸書。字號：二。顏色：紅。最終保存作業(yè)。課題涌動的旋律授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并把握利用word進(jìn)展段落縮進(jìn)的設(shè)置方法。2、學(xué)習(xí)并把握利用word進(jìn)展段落對齊方式的設(shè)置方法。3、學(xué)習(xí)并把握利用word進(jìn)展段落間距的設(shè)置方法。力量目標(biāo)：綜合利用上述設(shè)置方法設(shè)置秀麗的調(diào)查報告。情感目標(biāo)：在同學(xué)解決問題的過程中培育同學(xué)的成就感，為將來的自主學(xué)習(xí)打下根基，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過學(xué)習(xí)增加同學(xué)的審美教學(xué)重點使同學(xué)把握段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。教學(xué)難點將所學(xué)的學(xué)問機(jī)敏地運用。課前預(yù)備一篇沒有排版的及一篇已經(jīng)排版好的文字教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用1、導(dǎo)入出示一篇沒有排版的及一篇已經(jīng)排版好的文字，想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣秀麗這需要用到Word2000中段落格式的設(shè)置。今日我們一起來學(xué)習(xí)。讓同學(xué)比較，哪一篇更秀麗一些培育審美觀點2、新授(板書：設(shè)置段落格式)(1)講解，Word中的段落，就是我們平常所說的自然段。在Word中輸入文字時，每按一次回車鍵，就表(2)首先觀看未設(shè)置效果的《漢族服飾特點》和我們?nèi)粘Ｉ钪姓Z文作小組爭辯，答復(fù)文上的格式要求有何差異。開頭的空格等。(板書：標(biāo)題、開頭)(3)若何進(jìn)展標(biāo)題居中的設(shè)置老師活動：巡察、組織爭辯，參與小組爭辯、輔導(dǎo)?？偨Y(jié)大家所提出的差異，大致包括標(biāo)題位置、段落操作、小組討看書自學(xué)、嘗試合作精神師生共同小結(jié)：設(shè)定一個段落的對齊的方法，可以通過格式工具欄中的四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊，來完成。(板書：段落的對齊)同學(xué)匯報自己的成果，缺乏之處同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生練習(xí)，同學(xué)間相互掛念(4)若何設(shè)置段落開頭的格式〔縮老師活動：巡察、組織爭辯，參與小組爭辯。(老師要準(zhǔn)時表揚同學(xué)的答復(fù))師生小結(jié)：設(shè)置段落的縮進(jìn)，可以通看書自學(xué)、嘗試操作、小組討同學(xué)匯報自己的成果，缺乏之自學(xué)能力過格式——段落，翻開段落對話框來進(jìn)展。(板書：段落的縮進(jìn))老師提示：經(jīng)過以上設(shè)置一般可以到達(dá)相應(yīng)效果，但有時候文章的段落之間的間距比較寬或者窄，會影響整體的調(diào)查報告的效果，應(yīng)當(dāng)若何調(diào)整呢處同學(xué)補(bǔ)充。同學(xué)練習(xí)，同學(xué)間相互掛念(5)若何設(shè)置段落的各種間距。老師活動：巡察、組織爭辯，參與小組爭辯。老師要準(zhǔn)時表揚同學(xué)的答復(fù)師生小結(jié)：段落格式的間距設(shè)置可以通過段落格式對話框來設(shè)置具體，主要有段前、段后和行間距等具體設(shè)置的效果。(板書：段落的間距)看書自學(xué)、嘗試操作、小組討同學(xué)匯報自己的成果，缺乏之處同學(xué)補(bǔ)充。3、課堂練習(xí)請你試著把《漢族服飾特點》這篇文章設(shè)置為：標(biāo)題文字居中，正文首行縮進(jìn)2字符，1.5倍行距，正文文字兩端對齊，然后保存。同學(xué)練習(xí)，同學(xué)間相互掛念操作、小組討師生小結(jié)：同學(xué)作品呈現(xiàn)，其他同學(xué)可以對同學(xué)的作品進(jìn)展贊揚及4、總結(jié)提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容(段落的對齊和縮進(jìn)、段落的間距、行距調(diào)整)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)覺有些操作不肯定就只有一種方法，而且操作都很簡潔，但必需要經(jīng)常練習(xí)才會熟能生巧，很快地完成對段落的設(shè)置。板書設(shè)計設(shè)置段落格式段落的對齊段落的縮進(jìn)段落的間距課后反思四班級同學(xué)想象力豐富，古怪???心強(qiáng)，有了肯定的自學(xué)力量和動手力量。對信息技術(shù)的把握狀況還比較淺薄和不夠成熟，尤其對于一些學(xué)問和技能的把握還處于萌芽的狀態(tài)，整體表現(xiàn)淺薄。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在享受成功喜悅的同時，也讓他們體會到掛念別人的歡快。本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動為主線，以同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同學(xué)勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活潑；從完成任務(wù)狀況看，學(xué)問目標(biāo)完全到達(dá)，力量、開展和情感目標(biāo)基本實現(xiàn)。課題素材大搜尋授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會在Internet上搜尋信息。學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。力量目標(biāo)：培育同學(xué)網(wǎng)絡(luò)的力量。情感目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下，利用從因特網(wǎng)上所獲得的信息，學(xué)生之間開放爭辯與溝通，讓同學(xué)明白我國五千年的文明史給我們留下了很多很多貴重經(jīng)受。教學(xué)重點若何快速、有效地找到自己想要的信息。教學(xué)難點保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。課前預(yù)備中少在線網(wǎng)址，163,百度，google教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用一、新課導(dǎo)入引出主題：老師演示：輸入網(wǎng)址，翻開搜狐網(wǎng)站〔請看，先輸入網(wǎng)址，翻開搜狐網(wǎng)站)提問：剛剛同學(xué)們看到，我要進(jìn)入搜狐網(wǎng)站，事先要知道這個網(wǎng)站的網(wǎng)址，假設(shè)我們想了解漢族服飾的有關(guān)狀況，但我們又不知道有關(guān)漢族服飾狀況的網(wǎng)址，我們該若何查找同學(xué)可能答復(fù)：利用關(guān)鍵字查引出若何利用因特網(wǎng)這一巨大的資源庫查找自己想要的二、新課教學(xué)1、提問：誰能說說利用網(wǎng)站搜尋與網(wǎng)頁搜尋的異同同學(xué)了解：網(wǎng)站和網(wǎng)頁就像是一本書和書中的書頁一樣。網(wǎng)站搜尋的檢索就是每個網(wǎng)站的首頁鏈接；網(wǎng)頁搜尋檢索結(jié)果是一頁一頁的網(wǎng)頁。了解網(wǎng)站搜尋與網(wǎng)頁搜尋的不同點小結(jié)：搜狐的網(wǎng)站搜尋和網(wǎng)頁搜尋互為補(bǔ)充，滿足不同的信息檢索。2、提問：那么誰又能說說“黃頁”搜索是指什么呢同學(xué)爭辯答復(fù)頁”搜索師：剛剛我學(xué)會了運用關(guān)鍵字進(jìn)展查找信息，同學(xué)們看到了我們剛查過修的有關(guān)諾貝爾的網(wǎng)頁有十多萬張，當(dāng)然我們不行能一一看過，這時我們可以運用關(guān)鍵字+修飾詞的方法去掉一些網(wǎng)站。同學(xué)活動：漢族服飾學(xué)會使用"關(guān)詞”的方法進(jìn)展搜尋3、提問：搜狐是一個有很強(qiáng)搜尋功能的網(wǎng)站，同學(xué)們還知道其它一些有很強(qiáng)搜尋功能的網(wǎng)站嗎百度，G0OGLE、YAH0O雅虎通過其它網(wǎng)站搜尋4、提問：查找到有關(guān)的信息，該若何保存呢網(wǎng)頁若何保存圖片若何保存網(wǎng)頁上的文字若何保存同學(xué)爭辯答復(fù)學(xué)會若何保存想要的信息任務(wù)任務(wù)一：查找“漢族大襟右衽”圖片并保存到電腦學(xué)會爭辯答復(fù)在信息技術(shù)課時、適當(dāng)?shù)貪B透德育內(nèi)容四、課堂同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了若何在INTERNET上搜尋信息的方法，并學(xué)習(xí)了若何保存網(wǎng)頁、圖片及文字材料的方師生共同回憶總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點、突出主題教學(xué)反思本節(jié)課通過設(shè)置任務(wù)情景，不但培育了力量。精確?????的說是培育同學(xué)發(fā)覺問題，并通過所學(xué)學(xué)問處理問題。如查找到有圖片若何保存網(wǎng)頁上的文字若何若何從中學(xué)到學(xué)問，培育了對信息技術(shù)的興課題小鬼當(dāng)家授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會建設(shè)文件夾、重命名文件夾。力量目標(biāo)：培育同學(xué)對文件歸類的力量。情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)體驗學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)重點培育同學(xué)進(jìn)展簡潔處理的力量。教學(xué)難點重命名文件夾。課前預(yù)備建設(shè)文件夾構(gòu)造圖。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用一、談話導(dǎo)入有一個小伴侶有一個壞習(xí)慣，使用物品后任憑亂放，這樣有什么結(jié)果以后再用時就找不到了。我們應(yīng)當(dāng)若何辦物品要放在固定的位置。我們的電腦硬盤存儲空間很大，能保存大量的文件，可是文件的存放雜亂無序，以后我們找這些文件就格外的困難。文件夾就是我們管理文件的好幫同學(xué)答復(fù)二、新授(一)教師演示建設(shè)文件夾構(gòu)造如圖文稿庫我的素材庫圖片庫方法一：老師講解新建文件的具體操作，用老師機(jī)演示操作步驟：1、翻開D盤〔留意我們自己的文件夾不要建設(shè)在系統(tǒng)盤〔C盤〕上)2、單擊文件3、指向新建4、單擊文件夾老師巡察指導(dǎo)同學(xué)操作方法二：用老師機(jī)演示操作步驟：1、在窗口右擊鼠標(biāo)2、指向新建3、單擊文件夾老師巡察指導(dǎo)同學(xué)操作方法三：用老師機(jī)演示操作步驟：單擊窗口左側(cè)的新建文件夾這樣就建設(shè)了一個文件夾，系統(tǒng)自動將創(chuàng)立的文件夾命名為"新建文件夾"。老師巡察指導(dǎo)同學(xué)操作為了管理便利，我們要把剛創(chuàng)立的文件夾命名為"我的素材庫"老師講解操作方法：1、右擊"新建文件夾"2、在快捷菜單中單擊重命名3、文件夾的名字呈高亮顯示，這時可以直接輸入新的文件夾名，按回車確認(rèn)。文件夾名是中文時，不要忘了切換輸入法。老師巡察指導(dǎo)同學(xué)操作(二)同學(xué)練習(xí)建設(shè)文件夾，老師巡察同學(xué)操作三、總結(jié)老師：同學(xué)們今日我們學(xué)習(xí)要建設(shè)文件夾，為了能更好存放我們的文件，只有一個文件夾是不便利的，我們可以給一個類型的文件建設(shè)一個文件夾。(三)練一練：在電腦的D盤中建設(shè)如下文件夾文稿庫我的素材庫圖片庫同學(xué)操作四、課堂小結(jié)以后我們在電腦上保存文件要分門別類的保存，會給我們使用電腦帶來很大的便利。而且，在生活中，我們的物品也要分門別類的保存，才會使生活更加的奇特。課題小圖片大作用授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)把握在Word中插入圖片、編輯圖片的方法，能夠編輯圖文并茂的文稿力量目標(biāo)：通過"古詩配畫"活動，讓同學(xué)體會圖、文結(jié)合形象直觀，能更清楚的表達(dá)主題的信息情感目標(biāo)：提高同學(xué)的動手操作力量，在作品創(chuàng)作過程中培育審美意識、制造力量、觀看力量以及自主學(xué)習(xí)力量。教學(xué)重點把握插入圖片的基本方法。教學(xué)難點圖片大小的轉(zhuǎn)變及環(huán)繞方式的設(shè)置。課前預(yù)備古詩及相關(guān)圖片在課下搜尋教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用找工具在這個環(huán)節(jié)中老師沒有把在Word中插入圖片的方法直接老師利用網(wǎng)絡(luò)教室中的屏幕播送演示剛剛的方法，教授給同學(xué)，而是先讓同學(xué)翻開書，自己找到插入圖片的方法——"插入一圖片一來自文件"老師再介紹Word中的"剪貼畫"功能。Word中有一個"剪輯庫",供應(yīng)了豐富的剪貼畫，該庫中的圖片內(nèi)容包羅萬象，我們可以直接從剪貼畫中找到自己需要的圖片，免去了自己查找圖片素材的麻煩。找到的同學(xué)匯報同學(xué)自己操作練習(xí)，給自己寵愛的古詩配上讓同學(xué)由抽象思維轉(zhuǎn)變到形象思維此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是當(dāng)同學(xué)遇到問題，先讓同學(xué)自 己學(xué)習(xí)解決問題的方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量轉(zhuǎn)變圖片大小老師適時的說出"你最想修改哪兒在所插入的圖片上同學(xué)插入圖片以后，請同學(xué)們觀賞并評價自己的作品。同學(xué)會依據(jù)自己的審美說出覺得滿足，或是不滿足。提高同學(xué)的動手操作力量，在作品創(chuàng)作過程中培育審美意識、制造能力、觀看力量以及自主學(xué)習(xí)力量單擊鼠標(biāo)左鍵，讓學(xué)生觀看圖片的四周有什么變化把光標(biāo)放在小方點上，光標(biāo)會變成什么樣〔雙鍵頭)這時候讓同學(xué)自己動手操作拖動雙鍵頭，觀看圖片的變化?！矆D片的大小改變了)同學(xué)觀看到圖片的四周消滅了小方點讓同學(xué)自己動手操作拖動雙鍵頭，觀看圖片讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)解決問題的方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量課后反思同學(xué)自我創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時把握同學(xué)創(chuàng)作過程中消滅的意圖是讓同學(xué)進(jìn)展想象創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的潛能。匯報成果，評價溝通。設(shè)計意圖是計算機(jī)成果的呈現(xiàn)可以促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，開拓視野，拓寬思路，使他們在友好的氣氛中相互構(gòu)思出更好的作品。老師準(zhǔn)時發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點，賜予準(zhǔn)確的評價和確定，使同學(xué)獲得一種成功的體驗和喜悅感。課題8藝術(shù)字的藝術(shù)授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、把握插入藝術(shù)字的方法。2、學(xué)會修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、大小、外形及陰影、三維效果。能簡潔運用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計共性作品。力量目標(biāo)：通過同學(xué)的嘗試操作，提高自主探究的學(xué)習(xí)力量，培養(yǎng)同學(xué)審美情趣和語言表達(dá)力量。情感目標(biāo)：1、鼓舞同學(xué)與人合作、相互啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任2、讓同學(xué)在課堂中體會歡快和收獲；教學(xué)重點嫻熟把握插入藝術(shù)字的方法和藝術(shù)字工具條各按鈕的使用。教學(xué)難點通過對藝術(shù)字顏色、外形等的修改使作品更美觀協(xié)調(diào)。課前預(yù)備計算機(jī)、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用設(shè)情景，激趣導(dǎo)入2、看了剛剛的動物世界，你想說些什么動物，老師也很寵愛。今日老師收到了"動物柬，邀請我們?nèi)?動物樂園"做客，你們想去嗎課件呈現(xiàn)格外秀麗的“請柬”。生(齊說):想。老師所創(chuàng)設(shè)的情境堂氣氛。4、可是請束只有一張，那若何辦呢老師有一個好方法，教師來教大家制作請柬，假如誰會做了，那就都能去“動物樂園”了。1、請同學(xué)們認(rèn)真觀看這張“請柬”,它有哪些內(nèi)容組成。2、這張"請柬"上的字與我們平常手寫的字有什么不同3、像這類外形不同、字體各異、顏色豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)師：你們想不想自己也設(shè)計出這樣字來來學(xué)習(xí)"藝術(shù)字的藝師板書："藝術(shù)字的藝術(shù)"生1:有圖片。生2:有漢字“請柬”。生1:這張上請束的字格外秀麗，顏色格外豐富。生2:請柬上的字體各異、形態(tài)也不同。生(齊說):想。主探究，學(xué)習(xí)新知(一)創(chuàng)立"藝術(shù)字"1、請同學(xué)們翻開WORD,依據(jù)書中的提示自己試著插入藝術(shù)字"請柬"。2、誰情愿把你的操作過程演示給大家看一看3、除了這種插入藝術(shù)字的方法外，還有其它的方法嗎師小結(jié)并示范幾種常用的插入"藝術(shù)字"方法及步驟：(二)設(shè)置藝術(shù)字格式調(diào)整藝術(shù)字位置、修改藝術(shù)字顏色、大小、樣式)1、同學(xué)們，帶上我們的園”動身，感受我們的生上臺演示操作(邊講解邊操作〕老師依據(jù)同學(xué)介紹板書方法：讓個別同學(xué)上臺演示其他插入藝術(shù)字的方法。讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)覺問問題。老師以引導(dǎo)者的身份掛念同學(xué)提高課堂效率，少走彎路，并營造樂觀的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在輕松而又不失條理的氣氛中主動學(xué)習(xí)。發(fā)同學(xué)猛烈的學(xué)習(xí)歡快之旅吧!我們的快樂之旅一共有三關(guān)，看看誰能勇闖三關(guān)到達(dá)我們的終點"動物樂園"。第一關(guān)：(課件呈現(xiàn))一張格外秀麗的圖畫，幾位同學(xué)正愁眉苦臉的在一起商討給這幅畫取名字，你能幫幫他們嗎給這幅畫想一個貼切的名2、在剛剛的操作過程中，有沒有同學(xué)遇到了自己解決不了的問題(老師小結(jié))3、誰能掛念解決一下。你是若何知道這種方法的還有誰會應(yīng)用這種方法還有其它的方法可以解決這個問題嗎4、師小結(jié)：同學(xué)們運用自己的才智，解決了一個又一個的難題，老師真為你們感到傲慢。(三)、藝術(shù)字外形的應(yīng)用1、其次關(guān)：〔課件呈現(xiàn)一張秀麗的生日賀卡)2、同學(xué)們看了這張生日賀卡，你覺得還缺少點什么3、你能幫小明給這張生日賀卡加上祝愿語嗎4、師：你的祝愿語是什么給大家呈現(xiàn)一下好嗎(四)藝術(shù)字陰影及三維效果的應(yīng)用1、第三關(guān)：大家來到了一家將要開張的玩具店〔呈現(xiàn)課件〕,"玩具店明天就要開張了，可是店的招牌還沒有做好，生翻開WORD,插入圖片，并給圖片配上適宜的名生1:分小組選擇爭辯解決問題，老師適時引導(dǎo)他們。小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。生上臺演示生：祝愿的話語生在圖片的適宜位置插入祝愿的話語。呈現(xiàn)同學(xué)作品：講解邊操作)生練習(xí)的操作，重點練習(xí)藝術(shù)字外形的操作。同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)的圖片愿望，從而留意力高投入學(xué)習(xí)中，同學(xué)帶著任務(wù)學(xué)，能在學(xué)的過程中解決一些實際問題，逐步培育發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。教學(xué)方法接受的是同學(xué)自主探究法，在老師的提示下學(xué)展?fàn)庌q，培育同學(xué)的探究合作學(xué)習(xí)力量。改正去老師講，同學(xué)聽的教學(xué)模式，而是放手讓同學(xué)依據(jù)自己的生活經(jīng)受和知識貯存，親自去摸索的答案。這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)掌握藝術(shù)字外形的用法，來突破本課的重這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)掌維效果的應(yīng)用。同學(xué)們，我們能幫幫老板制作秀麗的招牌嗎和文字，制作招牌。呈現(xiàn)局部同學(xué)的作品，并請同學(xué)介紹制作過程。三、穩(wěn)固合練習(xí)1、經(jīng)過三關(guān)的比拼，同學(xué)們最終到達(dá)了"動物樂園”。老師真歡快、真歡快，你們自己歡快嗎2、你們想把歡快傳遞給更多的人，讓他們和你們一起共享嗎3、接下來讓我們利用所學(xué)，制作一張賀卡，把歡快送給你的同學(xué)、教師和家人好嗎他們收到你們這樣的禮物肯定會很歡快的。6、老師點評。生：歡快。生依據(jù)老師供應(yīng)的素材制作賀卡。大家可以自由選題)①中秋節(jié)②五一勞動節(jié)③新年春節(jié)④父親節(jié)、母親節(jié)⑤十一國慶節(jié)等。呈現(xiàn)同學(xué)作品，評價溝通對作品評價接受學(xué)及老師表揚，讓同學(xué)在對自己作品確定的同時也發(fā)覺了缺乏，促進(jìn)了全班同學(xué)的溝通，老師的評價勵同學(xué)做出更好的課后反思課題《表格制作ABC》授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：把握表格相關(guān)基本學(xué)問，學(xué)會插入表格的兩種方法、會調(diào)整行高、列寬、合并單元格、自由地畫出和擦除表格線。力量目標(biāo)：通過閱讀課本、自主探究、師生研討，使同學(xué)經(jīng)受制作課程表的過程。情感目標(biāo)：在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)合作意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀心情情感。教學(xué)重點1、把握表格相關(guān)基本學(xué)問。2、學(xué)會制作課程表。教學(xué)難點制作課程表課前預(yù)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用同學(xué)們，在日常生活當(dāng)中，你們都見到過什么表格在我們的教科書上、平時看到的報刊雜志上面，你們又見到過哪些表格表格不僅在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活當(dāng)中應(yīng)用廣泛，在我們的電別是在一些調(diào)查統(tǒng)計當(dāng)中，假如使用今日我們就來學(xué)習(xí)第9課板書課題：9表格制作ABC(課程表、分?jǐn)?shù)冊、想學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，二、分析爭辯基本學(xué)問1、出示一份表格，讓同學(xué)初步感知表格特點。(表格見書34頁)2、對比表格講解：行列行高列(1)提問：這是一個幾行幾列的表(2)老師總結(jié)：橫為行豎為列(3)老師講解行線列線行高4、小組成員一人提問一人答復(fù)對比上表說各局部的名稱5、出示課程表，讓同學(xué)觀看兩個表格的不同點，講解合并單元格及制作表格的大致流程。(課程表見書34頁)(1)提問：請同學(xué)們認(rèn)真觀看，這兩張表有什么不同(2)指名答復(fù)：(3)老師講解合并單元格：把兩個或多個單元格合在一起就叫合并單你們想不想擁有一張自己制作的課程表那么下面我們先來制作一張空課程表。(4)老師講解制作表格的大致流程：A、先數(shù)出行線或列線最多的地方的行或列數(shù)B、插入表格C、調(diào)整好行高和列寬D、合并單元格5行4列課程表的列寬不同，時間、上午、下午占了兩個或多個單元格的地方，上午和下午中間的單元格占了一行的地方。想作利用分層教學(xué)，老師層層引導(dǎo)，充分敬重同學(xué)的共性特征，讓每一個同學(xué)提出自己的方法，給同學(xué)留有充分的時間和空間，讓同學(xué)去爭辯、去探究。突破了教學(xué)重點和難點。與質(zhì)疑。同學(xué)邊認(rèn)真讀書邊操作，邊操作邊小組研討，制作一張課程表。1、同學(xué)邊認(rèn)真讀書邊操作(1)插入表格：格”,在"插入表格"對話框中輸入行數(shù)和列數(shù)，點擊確定。方法二：在"常用"工具欄中，單擊“插入表格”按鈕，屏幕上消滅表格以競賽的形式進(jìn)展練習(xí)更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，通過練習(xí)將所學(xué)知識得到進(jìn)一步的穩(wěn)固提高，到達(dá)融會貫穿的目以插入表格。(2)調(diào)整表格構(gòu)造〔列寬〕把鼠標(biāo)光標(biāo)放在列線上拖動鼠標(biāo)到目標(biāo)位，松開鼠標(biāo)。(3)合并單元格(把多個單元格合并成一個單元格)擊"表格和邊框"工具欄中的"合并單元格”按鈕。限合并單元格。(4)自由畫出和擦除表格線單擊“表格和邊框"工具欄上“繪制表格"按鈕和"擦除"按鈕，在表格中拖動鼠標(biāo)，可以自由畫出和擦除表2、小組研討制作課程表的過程方法，同時預(yù)備在全班匯報溝通。3、老師巡察點撥四、反響指名在全班匯報溝通制作表格狀況(找兩名制作好的同學(xué)、兩到三名制作有問題的同學(xué))同學(xué)溝通制作表格是發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)區(qū)分的力量，有利于提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量，提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。通過鼓舞性評價、賞識教育，培育同學(xué)良好的共性。五、同學(xué)評議哪種方法好好在哪另一種方法有哪些弊端誰還有什么問題誰能掛念解決問題同學(xué)答復(fù)是發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)區(qū)分的力量，有利于提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量，提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。根基上修正自己制作的課程表、用另一種方法再制作一張課程表。讓同學(xué)在此根基上修正自己制作的同學(xué)制作讓同學(xué)將所學(xué)學(xué)問延長到生活當(dāng)中來，拓展他們的思維，賜予他們更多的創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)生連續(xù)探究的欲望，從而營造開放型課堂教學(xué)七、拓展空間1、請為老師制作一張如下形式的試卷記分表?！惨姇?8頁〕2、制作一個電子通訊錄，以"通訊錄”為文件名保存。讓同學(xué)將所學(xué)學(xué)問延長到生活當(dāng)中來，拓展他多的創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)而營造開放型課堂教學(xué)八、全課小結(jié)表格制作步驟：1、插入表格方法一：單擊“表格——插入一—表格”,在插入表格對話框中輸入行數(shù)和列數(shù)，點擊確定。方法二：在“常用”工具欄中，單擊"插入表格"按鈕，屏幕上消滅表格模板，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)，選擇行和列，也可以插入表格。2、調(diào)整行高和列寬3、合并單元格假如有誤，可用"表格和邊框"工具欄中的"繪制表格"和"擦除"按鈕進(jìn)展修改。課后反思這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在通過課程表的設(shè)計制作，使同學(xué)將以前所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到這一實際工作中去，不僅復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，而且做到學(xué)以致用。使掛念同學(xué)學(xué)"有用的學(xué)問”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分表達(dá)。可以說這個課程表的設(shè)計制作，不僅是學(xué)問的實際運用，也是所學(xué)學(xué)問的遷移。這必將對以后學(xué)問的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問新內(nèi)容的深厚愛好。由于我個人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，個人專業(yè)學(xué)問還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通醒地生疏到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)同學(xué)的全面開展。課題授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：裝飾表格，添加邊框和底紋。力量目標(biāo)：對表格進(jìn)展簡潔地編輯處理情感目標(biāo)：把握各民族服飾的特點。教學(xué)重點教學(xué)難點課前預(yù)備上節(jié)課制作好的表格教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課題組織同學(xué)，填寫上機(jī)記錄，檢查復(fù)習(xí)前邊所講過的內(nèi)容開電腦，填寫上機(jī)記錄二、新授內(nèi)容教學(xué)演示，示范講解。啟動Word,翻開原有的表格文件。對表格中文字局部進(jìn)展設(shè)置，是美化表格的重要環(huán)節(jié)。將鼠標(biāo)指針移動到表格內(nèi)，表格左上角會出現(xiàn)四方箭頭標(biāo)志，單擊它選中整個表格。在選中的表格中，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，為表格添加邊框與底紋，執(zhí)行表格-表格屬性命令彈出表格屬性對話框，單擊和底紋對話框。單擊邊框，設(shè)置邊框的各種屬性。在制作表格的過程中，當(dāng)需要刪除表格中多余的行或列時，把光標(biāo)移到選擇"單元格對齊方式”單擊選擇中部居中。為了使表格美觀易讀，將表格中的第一行的文字設(shè)置為宋體、小四號，且字型為傾斜、加粗；內(nèi)容局部的文字設(shè)置為宋體、五號字。欲刪除的行或列中，單擊表格，指向刪除單擊列或者行。三、同學(xué)練習(xí)教學(xué)巡察指導(dǎo)通過上課聽講的效果，自己按課本的要求編輯一下自己的表格在實踐中掌握所學(xué)的知識11文字之舟三班級認(rèn)知目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和把握文本框的使用法；2.了解更改文字方向的方法。3.能夠依據(jù)自己寵愛的方式來進(jìn)展文本框格式的設(shè)置力量目標(biāo)：同學(xué)能恰當(dāng)?shù)剡\用文本框這個有力的工具；能夠利用所學(xué)的插入文本框的學(xué)問獨立完成任務(wù)，總結(jié)出肯定的操作技巧。同學(xué)能恰當(dāng)?shù)剡\用文本框這個有力的工具；能夠利用所學(xué)的插入文本框的知識獨立完成任務(wù)，總結(jié)出肯定的操作技巧。同學(xué)能恰當(dāng)?shù)剡\用文本框這個有力的工具；能夠利用所學(xué)的插入文本框的學(xué)問獨立完成任務(wù)，總結(jié)出肯定的操作技巧。情感目標(biāo)：①激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作熱忱，在創(chuàng)作過程中培育學(xué)生的審美情趣及制造力量；②在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會溝通與協(xié)作，提高同學(xué)的合作意識和合作力量。教學(xué)重點同學(xué)學(xué)會插入文本框以及設(shè)置文本框的格式。教學(xué)難點同學(xué)能將文本框的插入排版及設(shè)置格式機(jī)敏應(yīng)用在實際創(chuàng)作中。預(yù)備的古詩老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一觀賞圖片，調(diào)動氣氛同學(xué)們，今日老師給你們帶來了一份小禮物，你們想不想看〔出示圖片),你覺得這些圖片漂亮嗎這組圖片這么秀麗很多效果都是“文本框”的功績，今日我們就學(xué)習(xí)文本框。同學(xué)觀賞激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了課堂的氣氛二主動探究新知1.介紹文本框師：文本框是一種可以用來單獨輸入文字的方框。文本框有橫排、豎排兩種樣式，利用文本框輸入的文字，可以放在文檔頁面中的任何位置上，格外便利機(jī)敏。2.提出問題，自主學(xué)習(xí)1)插入文本框師：請你自學(xué)教材第43頁，請你啟動Word,試一師：請一個同學(xué)告知大家若何插入文本框教大家生疏一下文本框。2〕生疏文本框的三種狀生：操作練習(xí)“插入文本框”。同學(xué)練習(xí)1、插入一個橫排文本框，并輸入自己的名字2、插入一個豎排的文本框，并輸入自己的名字3、比較橫排和豎排的不同通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文本框的學(xué)問，同學(xué)在主動探究的過程中增長了才智，培育了同學(xué)解決問題的力量和分析推理的力。針對三種狀態(tài)分別進(jìn)練習(xí)，同學(xué)操作〔出示古詩望洞庭素材)3〕調(diào)整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設(shè)置字體的格式；文本框的大小也可以進(jìn)展調(diào)整。請同學(xué)們依據(jù)教材第44頁中的提示去試一試。〔同學(xué)操作時老師提示用鼠標(biāo)指針指著文本框單擊鼠標(biāo)左鍵，文本框消滅8個小方塊時就選定了文本框)師：已經(jīng)找到方法的同學(xué)請舉手，哪一位同學(xué)情愿把你找到的方法介紹給其他同學(xué)師：還有接受其他不同方法的嗎〔假如有，則請一名同學(xué)進(jìn)展演示和講解；假如沒有，則由老師進(jìn)展演示和講解。)生自學(xué)書44頁同學(xué)嘗試操作，老師巡視觀看同學(xué)的操作。(同學(xué)翻開古詩望洞庭素材)請一名同學(xué)演示他的方法，并且邊演示邊講解。三實踐運用(出示小報)1.提出問題，自主學(xué)習(xí)，給小報加標(biāo)題〔出示素材小報〕師：這份小報雖然秀麗，但是缺少了一樣最重要的東西。就像我們每個人都有自己的名字一 樣，每一份小報都應(yīng)當(dāng)有自己的標(biāo)題?，F(xiàn)在我們就來給標(biāo)題在小報上安一個家。2.移動文本框師：有了文本框，我們不僅可以給文字安家，還能給文字搬家呢!剛剛我們給標(biāo)題安的家位置好像不太適宜，我們一起來把它們搬到適宜的地方吧。自己來試一下吧!生操作同學(xué)合作完成，并由學(xué)生演示。借助同學(xué)寵愛的玩?；顒樱ぐl(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了移動、插入文本框的知識四連續(xù)探究，學(xué)習(xí)設(shè)置文本師：小明有份關(guān)于“動物之家"的小報。但是只做到一半就不知道該若何做下去才能使這份小報更秀麗了。同學(xué)們，我們一起來幫幫小明好嗎〔出示一份未完成的小報)師：我們來看看小明還有哪些任務(wù)沒有完成。出示任務(wù)：★給“小貓”加上橫排的文字介紹。★給“烏龜”加上豎排的文字介紹?！飳?小鳥"的文字介紹移動到“小鳥”的照片右邊?！铩靶⊥谩钡摹凹摇苯柚瑢W(xué)寵愛的玩?；顒樱ぐl(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)置文本框格式，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習(xí)，在玩耍中強(qiáng)化知識。)師：以上的任務(wù)，請同學(xué)們選擇自己感愛好的一個或多個任務(wù)后，參考教材，在遇到問題時可以利用Word的掛念菜單，或者請教同學(xué)和教師，自主學(xué)習(xí)，小明同學(xué)那份未完成的小報和在……的文件夾中。2.老師巡察做輔導(dǎo)老師重點講解“設(shè)置文本框格式"步驟。方法1:將鼠標(biāo)指針指到文本框上，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出一個快捷菜單。選擇“設(shè)置文本框格式"在“顏色和線條"選項卡中設(shè)置填充顏色和線條顏色的樣式。適宜的家?！凹摇毖b修一新，給它加上秀麗的背景和邊線。(各小組選擇好任務(wù)后，參考教材，進(jìn)展交流，爭辯，自主學(xué)習(xí))3.全班匯報溝通。師：剛剛同學(xué)們都很認(rèn)真的掛念小明完成這份小報，我們一起來看看大家完成得若何。同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況匯報自學(xué)成果，呈現(xiàn)作品。方法2:將鼠標(biāo)指針指到文本框的邊框上，雙擊鼠標(biāo)，彈出一個快捷菜單。選擇"設(shè)置文本框格式”在“顏色和線條”選項卡中設(shè)置填充顏色和線條顏色的樣式。方法3:關(guān)于版式單擊版式，選擇一種“環(huán)繞方式，單擊確定4.練習(xí)師：剛剛同學(xué)們對5個任務(wù)進(jìn)展了溝通，現(xiàn)在請大家依據(jù)溝通狀況把剛剛未完成的任務(wù)完同學(xué)操作。五、小結(jié)師：通過剛剛同學(xué)們所完成的5個任務(wù)，我們一起來回憶一下這堂課我們學(xué)會了什么。同學(xué)答復(fù)通過小結(jié)，回憶本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課應(yīng)把握的學(xué)問，強(qiáng)化對應(yīng)把握的學(xué)問的理請你用文本框輸入一首古詩《詠鵝》,并設(shè)置成自己寵愛的格式。老師巡察同學(xué)操作，鼓勵同學(xué)之間相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互掛念。對所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步深化生疏，強(qiáng)化積累。秀麗的報頭四班級認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)會使用藝術(shù)字的插入和編輯；2、嫻熟使用繪圖工具欄線條的制作方法；3、學(xué)習(xí)應(yīng)用文本框；4、學(xué)習(xí)組合文字圖片為一個整體。力量目標(biāo)：培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的力量，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識；提高同學(xué)發(fā)覺美、追求美、制造美的力量情感目標(biāo)：培育同學(xué)間的協(xié)同合作關(guān)系，增加同學(xué)的合作精神。教學(xué)重點1、把握使用“藝術(shù)字”的編輯方法；2、嫻熟把握線條的制作方法；3、學(xué)習(xí)應(yīng)用文本框；4、學(xué)習(xí)組合文字圖片為一個整體。教學(xué)難點將藝術(shù)字、線條、圖片和文字融合起來，美化報頭。所要呈現(xiàn)給同學(xué)的優(yōu)秀電子報頭設(shè)計意圖老師呈現(xiàn)一些秀麗的電子報紙你發(fā)覺報頭都包含哪些內(nèi)容民族探寶》為話題，利用Word編制電子報頭。 同學(xué)觀賞讓同學(xué)了解電子報刊的版面構(gòu)造，有報頭、報眉、標(biāo)題、正文、圖片和裝飾圖案，同時強(qiáng)調(diào)：報頭是報刊的標(biāo)志，要醒目有重量。它一般包括報紙的名稱、刊號、出版日期、責(zé)任編輯等要素。驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)制作《華夏民族探寶》的秀麗的報頭1、師生共同探究制作步〔1〕若何插入藝術(shù)字報刊名的制作：“藝術(shù)老師帶著同學(xué)進(jìn)展學(xué)問回憶，以前我們在WORD中是若何插入藝術(shù)字的然后讓同學(xué)進(jìn)展嘗試制老師演示：啟動Word,插入藝術(shù)字，書寫中文報紙名：華夏民族探寶〔幻燈片：插入藝術(shù)字的方法〕(2)若何插入線條。老師演示：執(zhí)行“視圖”——“工具欄"——"繪圖”命令，調(diào)出“繪圖”工具欄。插入線條。(幻燈片：插入線條的方法)同學(xué)看書自學(xué)P47頁。若何制作小組溝通爭辯同學(xué)嘗試若何插入藝術(shù)字小組匯報指名到前面演示小組溝通爭辯同學(xué)嘗試若何插入線條小組匯報指名到前面演示同學(xué)嘗試，指名到前面通過同學(xué)自學(xué)，小組爭辯、溝通，充分利用同學(xué)的已有經(jīng)受進(jìn)展交流，讓同學(xué)相互促進(jìn)，自主探究，結(jié)合同學(xué)操作，老師示范，學(xué)習(xí)制作《華夏民族探寶》的秀麗的報頭的過程?！?〕插入文本框，書寫英文報頭。〔幻燈片：插入文本框的方法)老師強(qiáng)調(diào)：設(shè)置文本框無線條顏色的方法(4)插入圖片，進(jìn)展裝(5)插入文本框，在框內(nèi)輸入刊名和日期?！不脽羝涸O(shè)置文本框無線條顏色的方法)(6)移動文本框到圖片〔7〕組合：將裝飾圖案和文字說明進(jìn)展組合，固定相對之間的位置。組合后的報頭可以當(dāng)作一個圖片，進(jìn)展整體縮放、移動位置。小組溝通爭辯同學(xué)嘗試小組匯報指名到前面演示小組溝通爭辯同學(xué)嘗試小組匯報指名到前面演示小組溝通爭辯同學(xué)嘗試小組匯報指名到前面演示小組溝通爭辯同學(xué)嘗試小組匯報指名到前面演示小組溝通爭辯同學(xué)嘗試2、同學(xué)進(jìn)展電子報刊報頭的制作活動一：分組活動，相鄰三人一組。比比哪組快又好!活動二：學(xué)做報頭老師對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的共性問題加以指導(dǎo)點撥。同時老師強(qiáng)調(diào)以小組為單位進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)，并要求組內(nèi)成員先對自身作品進(jìn)展相互評價并加以修改美化。同時利用藝術(shù)字或文本框?qū)箢^的相關(guān)元素完善起來。小組匯報指名到前面演示老師引導(dǎo)同學(xué)開放討論，相互溝通本組所取的報刊名，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)依據(jù)自己的意愿選擇報刊名進(jìn)展設(shè)活動三：呈現(xiàn)同學(xué)作品，師生共同點評。老師作簡要總結(jié)點評，并適時加以表揚。最終老師提出問題：我們能不能做得再秀麗一些呢活動四：美化報頭同學(xué)們可以連續(xù)美化剛剛設(shè)計的報頭，也可以設(shè)計其它自己感愛好的報頭。利用“圖片”和“圖形”來對報頭進(jìn)展美化.活動五：呈現(xiàn)作品，共同評價老師總結(jié)：1、圖片與內(nèi)容搭配，重點突出。2、布局合理，修飾恰當(dāng)。3、設(shè)計有特點，有創(chuàng)意。4、不要濫用圖片、剪貼畫和圖形。先讓同學(xué)說出自己的設(shè)計意圖，然后讓同學(xué)相互點評，指出哪些是精彩的，哪些還值得進(jìn)一步修改加工同學(xué)以小組為單位進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探同學(xué)爭辯自主制作報頭，使同學(xué)對所學(xué)知識再次穩(wěn)固加小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲。同學(xué)溝通通過小結(jié)，回憶本節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)把握的學(xué)問，強(qiáng)化對應(yīng)把握的學(xué)問的理四、布置作業(yè)〔1〕認(rèn)真觀看，收集小圖標(biāo)，做好記錄。(2)制作一份《數(shù)學(xué)報》本環(huán)節(jié)既留意培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的習(xí)慣，又進(jìn)一步深化生疏，強(qiáng)化積累。課題第13課版面巧設(shè)計授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、了解版面設(shè)計根基常識。主題，設(shè)計一個有鮮亮的共性的版面。力量目標(biāo)：1、把握版面設(shè)置和編排稿件的方法。2、嫻熟把握藝術(shù)字、文本框、圖片等素材的操作技能情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)版面設(shè)計，培育同學(xué)良好的設(shè)計理念和審美情趣，提升同學(xué)的審美制造的力量。教學(xué)重點1、把握頁面設(shè)置的方法；2、學(xué)會運用綜合素材設(shè)計具有共性的版面教學(xué)難點運用綜合素材設(shè)計具有鮮亮共性的版面課前預(yù)備圖片素材、課件課時數(shù)2教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，制作電子報刊的各種素材都已經(jīng)預(yù)備好了，版面的構(gòu)思也同學(xué)觀賞版面設(shè)計樣式激發(fā)同學(xué)版面設(shè)計的興基本成熟，接下來就進(jìn)入了最終階段——版面設(shè)計和稿件編排，咱們一起來動手制作吧。先請同學(xué)們一起觀賞一些精致的報刊版面設(shè)計。趣和靈感。探究新知1、頁面設(shè)置同學(xué)們，觀賞完了一些報刊版面的設(shè)計，下面咱們就一起動手來進(jìn)展操作，學(xué)習(xí)報刊中頁面的設(shè)計方法。(1)單擊"文件"(2)單擊“頁面設(shè)置”,彈出“頁面設(shè)置”對話框同學(xué)對比課本，相互幫忙完成發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用探究新知(3)對“紙型”、"紙型方向”、“頁邊距”等進(jìn)展設(shè)置老師巡察指導(dǎo)。2、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展電子報刊版面設(shè)計同學(xué)們學(xué)會了頁面設(shè)計，下面就要在自己設(shè)置的紙型上進(jìn)展版面設(shè)計，同學(xué)們可以思考一下，平常你在設(shè)計手抄報的設(shè)計時都留意了哪些方面，誰來說一下。(1)報頭在突出的位置(2)稿件之間要適當(dāng)留出空白(3)版面的點、線、面、空、色等多方面要協(xié)調(diào)全都，有美感有要有師：同學(xué)們答復(fù)的格外全面，下面咱們就一起看一些電子報刊布局的同學(xué)答復(fù)同學(xué)觀賞，進(jìn)展分析運用學(xué)問遷移講解版面設(shè)計的本卷須知樣式。并且對這些布局進(jìn)展分析，看一下制作電子報刊可能都用到了哪些操作內(nèi)容。課件演示。請同學(xué)答復(fù)以下問題3、實例制作請同學(xué)們參照課本，自行進(jìn)展版面設(shè)計，也可以自己制造版面布局，看哪位同學(xué)制作的版面不僅精致，而且富有共性。老師巡察指導(dǎo)。(1)文本框的設(shè)置及布局(2)插入圖片的設(shè)置同學(xué)答復(fù)：藝術(shù)照、文本框、插入圖片、文本設(shè)置等同學(xué)參照教材制作引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作具有共性的版面布局教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用探究新知(3)"藝術(shù)性"頁面邊框及設(shè)置A、單擊“格式”B、單擊“邊框和底紋”,彈出“邊框和底紋”對話框C、單擊"頁面邊框"D、選擇一種藝術(shù)型邊框外形完善設(shè)計同學(xué)們，版面設(shè)計的操作內(nèi)容、本卷須知咱們都熟記于胸，接下來就把自己設(shè)計的版面精致細(xì)化，看哪個同學(xué)創(chuàng)作的富有創(chuàng)意。老師巡察指導(dǎo)同學(xué)制作作品賞析同學(xué)們制作的格外好，內(nèi)容也很豐富，下面哪位同學(xué)來呈現(xiàn)一下自己的作品，并且說明你的創(chuàng)作思路。同學(xué)呈現(xiàn)作品五、小結(jié)同學(xué)們創(chuàng)作的版面格外精致，很具有創(chuàng)意，其中文本框、藝術(shù)字、圖片等內(nèi)容的設(shè)置也把握到位，期望同學(xué)們平常多留意觀看一下報刊、報紙、板報等設(shè)計內(nèi)容，這樣就可以大大拓展你們的視野，也為你們的版面創(chuàng)作翻開了思路。課后反思版面設(shè)計是一節(jié)綜合運用各類學(xué)問點〔文本框、藝術(shù)字、圖片設(shè)置、修飾線條、表格、頁面設(shè)置等〕的教學(xué)內(nèi)容，在牢固把握這些操作內(nèi)容的同時，引導(dǎo)同學(xué)圍繞主題，拓展思路，細(xì)心設(shè)計一個富有美感且有共性的版面，因此這節(jié)課要求同學(xué)根基操作要扎實牢固，設(shè)計思路要新穎，所以這節(jié)課本身很有挑戰(zhàn)性。課題第14課創(chuàng)意天地授課老師授課班級四教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)：1、能夠運用各類素材制作電子報刊2、嫻熟把握制作電子報刊方法和技巧情感目標(biāo)：通過制作電子報刊，培育同學(xué)良好的設(shè)計理念和審美情趣，提升同學(xué)的審美制造的力量。教學(xué)重點1、能夠嫻熟把握所學(xué)的各類學(xué)問〔藝術(shù)字、文本框、字體圖片表格設(shè)置等);2、學(xué)會運用綜合素材設(shè)計具有共性的電子報刊教學(xué)難點運用綜合素材設(shè)計具有鮮亮共性的電子報刊課前預(yù)備圖片文字素材、課件、設(shè)立小組課時數(shù)2教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用一、活動要求同學(xué)們，制作電子報刊的各種素材都已經(jīng)預(yù)備好了，各類所學(xué)的學(xué)問技能也都把握了，今日我們一起來綜合應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)到的各種知識，制作一份共性化的電子報刊。參考選題在制作電子報刊之前，選擇主題是一個關(guān)鍵性的內(nèi)容，在這里給同學(xué)們幾個參考主題，你也可以依據(jù)自己的想法選擇其他的主題，來創(chuàng)作自己的電子報刊作品同學(xué)對比課本，完成選擇主題發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性指導(dǎo)與提示1、顏色搭配。在電子報的顏色運用上肯定要清爽活潑，布滿朝氣。相信大家都有自己寵愛的顏色，不過同學(xué)閱讀提示教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用指導(dǎo)與提示在同一期報紙上不要用太多種顏色，假如看上去像打翻了顏料桶似的就不大好了。2、留意校對。無論是找來的文章還是自己寫的文章，都肯定要認(rèn)真地檢查有無錯別字，我們必需要堅持精雕細(xì)刻、精益求精的人真態(tài)度。3、此外，圖片、線條、背景、邊框等也要深思熟慮，認(rèn)真設(shè)計。老師巡察指導(dǎo)同學(xué)分組制作電子報刊發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作品溝通1、在小組內(nèi)溝通使用Word進(jìn)展電子報刊設(shè)計的經(jīng)受和技巧，并留意同學(xué)之間、小組之間互動傾聽他人的建議，取人之長，補(bǔ)己之短，認(rèn)真修改自己的電子報作品。2、查找和歸納自己在Word軟件的使用方法上有哪些欠缺和缺乏，對其中較為常用的操作加以練習(xí)和穩(wěn)固，并到達(dá)精確?????、嫻熟地程度。3、每個人挑一副自己認(rèn)為最棒的作品參與全班呈現(xiàn)。溝通互動溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步課后反思1、加強(qiáng)發(fā)揮小組互動合作溝通的優(yōu)勢2、多呈現(xiàn)一些優(yōu)秀報刊的設(shè)計，以拓展同學(xué)的視野課題絢爛繽紛多媒體授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解多媒體的含義，生疏多媒體電腦。力量目標(biāo)：生疏文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。情感目標(biāo)：學(xué)會媒體播放機(jī)的使用方法。教學(xué)重點學(xué)會使用媒體播放機(jī)。教學(xué)難點理解多媒體的含義，生疏多媒體文件。課前預(yù)備多媒體文件：圖像和影像〔配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用激趣導(dǎo)入多媒體是一個比較認(rèn)真觀看圖像和影像運用幻燈片進(jìn)展抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓同學(xué)去理解多媒體這一概念是有難度的，老師可以通過多舉一些生活中的例子讓同學(xué)感受到多媒體信息就在我們身邊，秀麗的廣告畫，動聽的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的玩耍生感受到多媒體并不是多么奇特，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的愛好。觀賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，,去做，先選擇想要觀賞的文件類型，再選擇想要觀賞的教學(xué)2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，老師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，老師可以把各局部配件拆下來供同學(xué)觀看，學(xué)習(xí)。3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)展，以便于同學(xué)把握。每種多媒體文件介紹以后要讓同學(xué)去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去翻開它們，看看里面有些什么信息。課后反思使同學(xué)弄懂信息圖片若何回事課題方寸之間授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解郵票的設(shè)計要求。力量目標(biāo)：了解郵票的設(shè)計要求并構(gòu)思自己的作品情感目標(biāo)：通過觀賞來了解郵票的設(shè)計要求教學(xué)重點了解郵票的設(shè)計要求并構(gòu)思自己的作品教學(xué)難點郵票的設(shè)計課前預(yù)備預(yù)備放映幻燈片《方寸之間》教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用激趣導(dǎo)入你想不想自己做一名郵票設(shè)計師，動手來設(shè)計郵票呢郵票是我們?nèi)粘｀]寄信件的郵資憑證，又是精致的藝術(shù)品。郵票同學(xué)自己動手在百度圖片里面觀賞并收集郵票運用幻燈片進(jìn)展教學(xué)的內(nèi)容包羅萬象，簡直就是一部微型百科全書，方寸之間，承載著千姿百態(tài)的大千世界、浩瀚無邊的歷史和文化，今日就讓我們來一起走近郵票的世界吧。我們先來觀賞一些同學(xué)們設(shè)計的郵票郵票設(shè)計本卷須知介紹郵票的種類郵票設(shè)計本卷須知案是依據(jù)已定的主題內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)作的，畫面構(gòu)思必需明確表現(xiàn)主題內(nèi)容。很強(qiáng)的小型藝術(shù)品，對某些主題形象的刻畫要力求寫實，坐到藝術(shù)性與科學(xué)性同學(xué)自己設(shè)計郵票完成郵票設(shè)計相結(jié)合。格式，在郵票畫面上，除了突出表現(xiàn)主題形象外，還必需具備國名、面值、志號課后反思形象生動的呈現(xiàn)郵票和設(shè)計方法，使同學(xué)把握設(shè)計郵票技巧課題將秀麗一網(wǎng)打盡精益求精授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、掃描出圖片，知道數(shù)字化圖片的獵取方法2、能夠利用ACDSee6.0預(yù)覽圖片。力量目標(biāo)：1、能利用掃描儀設(shè)備獵取素材2能夠?qū)D片進(jìn)展縮放、情感目標(biāo)：1、能夠依據(jù)需要利用掃描儀對掃描的圖片進(jìn)展簡潔的處理；教學(xué)重點會使用掃描儀獵取數(shù)字化圖片，能夠?qū)D片進(jìn)展縮放教學(xué)難點獵取的數(shù)字化的圖片信息加工、處理，能夠?qū)D片進(jìn)展縮放課前預(yù)備對媒體、媒體的分類、多媒體的概念、多媒體體技術(shù)、多媒體的特教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用導(dǎo)入隨著人類社會文明的開展，圖片這種媒體形式使用的越來越多。走在路上，大大小小的廣告招貼畫不斷涌入我們的眼簾，無論它們是公益性的還是商業(yè)性的，是精致的還是粗劣的，是在拔地而起的宏偉建筑上還是在街頭項尾的角落中，是在五彩繽紛的網(wǎng)站上還是在裝幀精致的書刊里，它們幾乎無處不在!面對撲面而來的圖片媒體，我們可以感受到它的一個主要特征——信息表達(dá)的直觀性(導(dǎo)入為了增加同學(xué)們的感性生疏，我們從具體的例子入手來逐步的生疏多媒體〕老師呈現(xiàn)“雪佛來"汽車的廣告宣揚冊。提出問題：這本宣揚冊中的圖片，你還能在加工利用么能否將這些圖片信息放在網(wǎng)上與好友共享(2分鐘)將圖片信息存儲到計算機(jī)里的過程就是圖片信息數(shù)字化的過程，我們利用掃描儀和數(shù)碼相機(jī)能夠?qū)D片信息存儲到計算機(jī)里?，F(xiàn)在我們來認(rèn)→ACDSee→ACDSee6.0”命令，啟動ACDSee6.0。啟動后，就進(jìn)入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中會顯示出默認(rèn)文件夾里的內(nèi)容。ACDSee供應(yīng)了"電影膠片"、"縮略圖"、"圖標(biāo)”、"列表"、"具體資料"等視圖模式，選中一種視圖模式，拖動滾動條，可掃瞄到這個文件夾中的全部圖片。2、指向"視圖模式"。3、單擊“電影膠片”。展制作生疏，我們從具體的例子入手來逐步的生疏多媒體)"雪佛來"汽車的廣告宣揚冊。提出問題：這本宣揚冊中的圖片，你還能在加工利用么能否將這些圖片信息放在網(wǎng)上與好友共享〔2分鐘〕獵取圖片利用ACDsee進(jìn)展圖片編輯一：演示利用掃描儀獵取圖片素材的過程；(15分鐘)a:設(shè)置掃描類型：彩色灰度、黑白b:設(shè)置掃描辨別率〔如綜合實踐制作全景圖〔15分呈現(xiàn)利用掃描到的圖片制作的全情圖效果，老師簡潔指出可執(zhí)行文件UPano.exe果掃描圖片僅用于在顯示為72-100dpi就可以，假如掃描后是為了滿足印刷的需要，則須設(shè)置為100—c:預(yù)掃與設(shè)定掃描區(qū)域d:掃描文件的存儲及其格式二、執(zhí)行“開場→程序→ACDSee→ACDSee6.0”命令，啟動ACDSee6.0。啟動后，就進(jìn)入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中會顯示出默認(rèn)文件夾里的內(nèi)容。 ACDSee供應(yīng)了"電影膠片"、"縮略圖”、"圖標(biāo)"、“列表”、"具體資料”等視圖模式，選中一種視圖模式，拖動滾動條，可掃瞄到這個文件夾中的全部圖片。2、指向“視圖模式”。3、單擊“電影膠片”。、UPViewer.exe的作用，同學(xué)景圖，并上傳作品。課后反思呈現(xiàn)同學(xué)的作品，讓同學(xué)對合成圖片進(jìn)展評價，并做適當(dāng)點評。(5分鐘)將圖片信息存儲到計算機(jī)里的過程就是圖片信息數(shù)字化的過程，我們將圖片信息存儲到計算機(jī)里。能用ACDSee編輯圖片課題授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.能夠利用ACDSee6.0預(yù)覽圖片。力量目標(biāo)：2.能夠?qū)D片進(jìn)展旋轉(zhuǎn)。3.能夠?qū)D片進(jìn)展裁切教學(xué)重點能夠?qū)D片進(jìn)展預(yù)覽、旋轉(zhuǎn)、裁切教學(xué)難點能夠?qū)D片進(jìn)展預(yù)覽、旋轉(zhuǎn)、裁切課前預(yù)備翻開ACDSee程序，預(yù)備幻燈片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖或多媒體運用導(dǎo)入導(dǎo)入ACDSee是目前比較常用的圖像掃瞄軟件之一，被廣泛應(yīng)用于圖片的獵取、管理、掃瞄、優(yōu)化。它支持20多種格式的圖像文件，使用它可以從大量的電腦預(yù)存圖片文件中進(jìn)展便捷的查找、組織和預(yù)覽。它也是常用的圖片編輯工具，用于處理數(shù)碼影像。可以單擊按鈕顯示或隱蔽預(yù)假如在旋轉(zhuǎn)操作中消滅失誤，可以利用"撤銷"按鈕，圖片就可以恢復(fù)到旋轉(zhuǎn)操作以前的狀態(tài)，還可以利用"重做"按鈕重做已經(jīng)撤銷的操三、裁剪圖片在ACDSee的"任務(wù)面板"中，單擊"編輯任務(wù)"下的"裁剪"命令，任務(wù)面板就變成了剪裁面板，此時，在圖片上出現(xiàn)了比較光明的矩形區(qū)域，中間有個十字，這就是默認(rèn)的剪裁區(qū)域。把鼠標(biāo)指針移動到剪裁區(qū)域內(nèi)，當(dāng)指針變成十字外形時，拖動鼠標(biāo)可移動剪裁區(qū)域。把鼠標(biāo)指針移動到剪裁區(qū)域的邊界，當(dāng)指針變?yōu)殡p向指針時，拖動鼠標(biāo)可以調(diào)整剪裁區(qū)域的大小。利用播送放映幻燈片旋轉(zhuǎn)設(shè)置。"旋轉(zhuǎn)"。"自定義角針調(diào)整角度。成”按鈕。預(yù)覽功能→ACDSee→ACDSee6.0"命令，啟動ACDSee6.0。啟動后，就進(jìn)入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中會顯示出默認(rèn)文件夾里的內(nèi)容。ACDSee供應(yīng)了"電影膠片"、"縮略圖”、"圖標(biāo)"、"列表"、"具體資料"等視圖模式，選中一種視圖模式，拖動滾動條，可掃瞄到這個文件夾中的全部圖片。2、指向"視圖模式"。3、單擊“電影膠片”。你認(rèn)為哪一幅圖比較適合作為你設(shè)計的郵票的主題圖案呢假如我們想更清楚圖片，就會消滅放大了的界單擊放大按鈕或縮小按鈕，可以把圖片整體放大或縮單擊縮放工具按鈕，可以突出放大或縮小圖片的某一保存圖片后連續(xù)使用，在單擊"完成"按鈕后，可執(zhí)行"文件→另存名為"**剪裁",加以保存。閱讀課本《圖像文件的格式》并完成拓展空間和成長日記。課后反思說明：可以單擊按鈕顯示或隱蔽預(yù)覽欄。假如在旋轉(zhuǎn)操作中消滅失誤，可以利用"撤銷"按鈕，圖片就可以恢復(fù)到旋轉(zhuǎn)操作以前的狀態(tài)，還可以利用"重做"按鈕重做已經(jīng)撤銷的操作。課題《郵票的誕生》授課老師授課班級四班級教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：把握利用ACDSee6.0中的FotoCanvas3插件設(shè)計制作郵票的方法；力量目標(biāo)：培育同學(xué)利用各種途徑解決問題的力量，