寫記敘文指導(dǎo)（技法+金題+導(dǎo)寫+范文）

寫記敘文指導(dǎo)（技法+金題+導(dǎo)寫+范文）技法點(diǎn)撥記敘文寫作的方向主要是從小事見大道理，以細(xì)節(jié)定成敗，情感真摯。“以小見大”主要在于切口要小，通過小事情反映社會大事件，甚至表現(xiàn)一個(gè)特定時(shí)代的風(fēng)貌?！凹?xì)節(jié)”是塑造人物形象、刻畫人物性格的主要手段。1.細(xì)心觀察生活，合理篩選材料?？忌⒁馍钪械募?xì)枝末節(jié)，從多角度多方面去觀察生活，并用心去感受去思考去發(fā)現(xiàn)，從中找到共鳴，找到富有深刻含義的內(nèi)容。寫作時(shí)，考生要注意所選擇的小材料和大觀點(diǎn)須有相似性，能統(tǒng)一起來；還要注意把小材料寫細(xì)寫透，才能更深刻地表達(dá)自己的思想感情。2.挖掘小材料中的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個(gè)社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，進(jìn)行深入的開掘，就能夠從具體的人事景物中概括出人類普遍的感情和抽象的道理，從平凡中見不平凡，從無奇見有奇，使文章的主題得到升華。（1）學(xué)會以小事中來表現(xiàn)大主題。這一類的作文往往通過敘寫生活中的一件極其平常的事情闡述一個(gè)大的事理。（2）抓住“小人物”，表現(xiàn)大主題。即以生活中平凡的小人物為敘寫對象，通過塑造小人物的形象，揭示其閃光的一面，彰顯其偉大，喻人以大道理，動人以大感情，從而起到激勵、感化讀者的大作用。3.用小細(xì)節(jié)支起主干。記敘文的情節(jié)沖突構(gòu)思要以“細(xì)節(jié)”取勝。記敘文往往是通過情與景、事與理的細(xì)節(jié)有機(jī)融合，并運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象，刻畫人物性格。內(nèi)容上的細(xì)節(jié)描寫要扣住人物或事物的一根“線”（一個(gè)小小的動作、眼神、神態(tài)或一句話），并在文中反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成文脈。結(jié)構(gòu)的回環(huán)起伏、章法上的一波三折，往往可以表現(xiàn)出人物性格的外在沖突（動作、語言、心理）的前后變化?？忌刹捎瞄_門見山、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、伏筆照應(yīng)、以小見大、層層深入、托物起興、畫龍點(diǎn)睛、象征寄托、抑揚(yáng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描勾勒、層次分明、脈絡(luò)清晰、情節(jié)跌宕等手法來彰細(xì)節(jié)之巧，顯人物之精神。4.情感真摯。在敘事中情感流露要真，即在曲折見長的情節(jié)敘述中，其人物的情感變化——或先抑后揚(yáng)，跌宕起伏，咫尺興波；或情節(jié)發(fā)展出乎意料，而又在情理之中，余味雋永；或在文中宕開筆墨，縱橫馳騁，通過聯(lián)想、回憶，拓展人物情感的復(fù)雜性；或邊敘邊議，抒發(fā)或喜或悲之情；或以敘悟理，以描景而抒情，以描語言而吐心聲，以記小事而見大義。雖然情節(jié)構(gòu)思千變?nèi)f化，但在行文上往往有章可循，有情可抒。文題呈現(xiàn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。翻過山，會見到故鄉(xiāng)的田園、親人的笑臉；翻過山，會觀賞到美麗的風(fēng)光、奇異的景觀；翻過山，有一條寬廣的道路延伸、向前。正確理解材料含意，寫一篇記敘文。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。試題分析審讀材料不能停留在材料所述事情的表象上，而是要從局部的“小”探求原因之“大”，或根據(jù)材料所述之果，探究形成此果之因。材料的表象是一件小事，卻可以悟出一個(gè)大道理。就材料本身看，首先要看材料具有比喻意義（什么喻什么）?！吧健笨杀扔鳌罢系K、困難、挫折、坎坷”等，“田園”可比喻“家鄉(xiāng)、親情”，“景觀、道路”可比喻“希望、理想、愿景”；其次要抓材料表明應(yīng)當(dāng)有的態(tài)度、行為（怎么做）。（1）凡寫堅(jiān)強(qiáng)、自信、追求、奮斗、挑戰(zhàn)、直面人生等，以及與此相反的脆弱、疑慮、懈怠、軟弱、逃避等涉及性格因素的話題，都應(yīng)上升到生命意志層面。（2）凡突出逆境、挫折、競爭、考驗(yàn)、磨礪等涉及人生外力壓迫的話題，都可上升到生命意志層面。（3）若涉及人與世界的關(guān)系、人如何立身于世等話題，都可以生命意志為立意之主。記敘文的“曲”，主要指情節(jié)構(gòu)思要曲折多變，跌宕起伏。構(gòu)思記敘文——一要抓住線索突出整體情節(jié)曲折發(fā)展的脈絡(luò)。如“山的那邊”作為線索構(gòu)成內(nèi)容的發(fā)展。二要突出波瀾起伏的情節(jié)（段）中結(jié)構(gòu)要有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)（伏筆與照應(yīng)，文首與主干）。如“山的那邊”以“想出大山……走出大山……又回到大山”構(gòu)成一波三折，波瀾起伏的情節(jié)。三要通過細(xì)節(jié)描寫突出情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的曲折變化，從而展現(xiàn)人物形象復(fù)雜而曲折的性格發(fā)展歷程，體現(xiàn)其真實(shí)性、新穎性、優(yōu)美性，觀點(diǎn)含蓄性。范例展示翻

山四川瀘州老窖天府中學(xué)

劉注欣長嘯一聲：“啊……”很響亮，很長久。望著離別十年的故土——大山，我情不自禁地長嘯一聲，仿佛將身體里多年的不快、痛苦、不甘統(tǒng)統(tǒng)除盡，好像要把心靈的污穢洗去。群山連綿的回聲將我拉回過去。記得我很小的時(shí)候，我家住在很高很高的龍泉山上。有一天深夜，我醒來，不見睡在旁邊的爸爸，“這么暗了，還去看山！”我嘟噥著，飛快跑到門前的一個(gè)小山包，抱住正呆呆地看山的父親，天真地問：“爸爸，你在這看什么??？為什么坐在又硬又尖的石頭上?。俊备赣H回過頭，摸了摸我的頭，輕輕拉過我坐在身邊。我正要抱怨那石頭又硬又尖時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親眼中亮晶晶的，像是淚珠，又像露珠，那光芒讓夏日里的繁星都黯然失色?！昂⒆樱瑢碜叱鋈?，山那邊才有希望?！备赣H說。“走出大山”從此成為我心中的一團(tuán)火，伴隨著蜿蜒曲折的山路，早起晚歸，日升日落，鳥兒叫醒了春天，蟬鳴噪煩了夏天，楓葉染紅了秋天，飄雪映白了冬天。在四季之歌的陪伴中，我走過了童年、小學(xué)、中學(xué)，踩出一條通往山那邊的路。路一點(diǎn)點(diǎn)向外延伸。長嘯一聲：“啊……我走啦！”很響亮，很長久。群山在歡送，希望在接近！終于我沖出了大山，來到了六朝古都，玄武湖畔。我看到了父親眼里的希望。紫金山上，我抒發(fā)著豪情。然而從未見過的建筑，豪華的車子，琳瑯滿目的商店，車水馬龍，燈紅酒綠，網(wǎng)絡(luò)游戲，名牌服飾……這一切沖擊著我的心，希望的光芒在消褪。長嘯一聲：“啊……我在哪？”很小，很短，很快消失在城市繁華的噪聲中。在這喧囂浮躁的社會中，一紙文憑的含金量有多大？在這追逐眼前利益的市場經(jīng)濟(jì)大潮中，難道只能隨波逐流，東飄西蕩？我的事業(yè)在哪里？長嘯一聲：“啊……”很響亮，很悠長。大山在回響，因?yàn)樵诖笊降哪沁叄€有一個(gè)希望。改變家鄉(xiāng)的貧窮，困難嗎？不！讓大山變得比城市更富有，困難嗎？不！只要不怕艱難險(xiǎn)阻。我不懼風(fēng)雨兼程，山那邊有我事業(yè)的起點(diǎn)?！鞍　一貋砹耍　被芈曔€未斷絕，我深情地凝視著那條回山小徑，露出了微笑?？粗桑笊?，你的希望不會落空。我回來了，歡迎吧，大山！你的兒子永遠(yuǎn)離不開你，我回來了，你和我的心中永遠(yuǎn)有一個(gè)期待——大山的明天！路在一點(diǎn)點(diǎn)接近大山！點(diǎn)評1.突出細(xì)節(jié)，精雕細(xì)刻。作文通過細(xì)致入微、具體充分的描繪，把人物性格特點(diǎn)清晰地展示出來?！案赣H呆呆望大山的神態(tài)、我走出大山后的困惑、想建設(shè)家鄉(xiāng)而重回大山興奮的心理”等細(xì)節(jié)，增添了作文的可讀性。2.有文采。（1）鋪排渲染，抓住“長嘯一聲：‘啊……”前后不同的變化交代作文思路和發(fā)展變化，運(yùn)用多種修辭手法，生動展示主人公的情感變化。（2）情節(jié)構(gòu)思“曲”，就是把“想出大山——走出大山——又回到大山”