教師培訓(xùn)總結(jié)題目(匯總四篇)

第頁共頁最新老師培訓(xùn)總結(jié)題目(匯總四篇)老師培訓(xùn)總結(jié)題目篇一自開展了公司規(guī)章制度學(xué)習活動以來，通過對“職業(yè)技能鑒定考評管理方法”、“產(chǎn)品質(zhì)量平安事故(故障)管理方法”等規(guī)章制度的學(xué)習，我更加清醒地認識到學(xué)習規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。前面提到的幾個方面想要做好，我認為根本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學(xué)生德育的特殊環(huán)境到達更好的教育目的。通過學(xué)習，進步了我的思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。由于平時工作比擬繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)章制度學(xué)習與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)的想法，對規(guī)章制度疏于學(xué)習，在學(xué)習時也不夠深化，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過這次規(guī)章制度學(xué)習教育，使我深化地認識到，不學(xué)習規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的詳細要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過學(xué)習，使我認識到加強規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長的保證，理解到嚴格執(zhí)行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。通過學(xué)習讓我意識到自己在以后的工作中應(yīng)嚴格要求自己，把學(xué)習規(guī)章制度深化到自己的工作中，從而不斷進步自己實際工作中的自主性和能動性。在工作中嚴格按照各項規(guī)章制度履行自己的崗位職責。班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，責任心和使命感，對于班集體建立，學(xué)風建立及學(xué)生成長開展起著非常重要的作用。教育理論證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的根本力量，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建立工作。學(xué)樣在選任班主任時，首先對老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)程度、組織才能、參與管理等方面進展綜合考察，從中挑選出優(yōu)秀的老師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。通過這次學(xué)習，對照所學(xué)的制度，我意識到自己在平時的學(xué)習和工作中主要存在以下缺乏：一是對公司各項規(guī)章制度和崗位職責方面的內(nèi)容理解的不夠深化細致，平時不是很重視。二是每次做完工作，不擅長總結(jié)工作中存在的問題和經(jīng)驗。三是對工作中不擅長自我創(chuàng)新，不進展深化的研究。四是對自己的工作態(tài)度方面不可以做到很好的自我調(diào)節(jié)，導(dǎo)致有時工作態(tài)端不端正從而影響到工作。針對自身存在的一些問題，在以后的工作中我將采取如下改良措施：一是平時應(yīng)加強對公司相關(guān)的業(yè)務(wù)與規(guī)章制度的學(xué)習，熟悉和掌握規(guī)定要求，不斷進步自身的綜合素質(zhì)及各項才能。二是認真履行工作職責，并對工作方式方法做到勤總結(jié)勤反省，爭取在以后的工作中做到用最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而進步自己的工作效率，做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是平時應(yīng)多理解一些有利于工作與公司開展的比擬具有新穎的一些好的想法與意見。四是對于自己的工作態(tài)度方面，應(yīng)加強自我調(diào)節(jié)，在以后的工作堅決杜絕這種事情發(fā)生。老師培訓(xùn)總結(jié)題目篇二我校按照自治區(qū)、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建立專業(yè)化老師隊伍的需要，從7月6日至8日進展了為期三天的老師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目的，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈敏有效、深受老師歡送的培訓(xùn)活動。使廣闊老師在師德程度、專業(yè)理論知識、教學(xué)理論技能、班主任工作程度等方面都得到了進一步進步，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作報告如下：我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長、教誨主任為主要負責人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個培訓(xùn)工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和老師的實際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性：先后學(xué)習了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準〔20xx修訂〕》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《老師教學(xué)根本功的新修煉》，端正老師教學(xué)思想；開展老師、班主任典型案例設(shè)計分析^p研討；小學(xué)生課前預(yù)習實效性專題研討，標準教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風化雨，潤物無聲，老師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升才能，強師德、鑄師魂。根據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強化老師教學(xué)技能，進一步進步學(xué)校管理的品位，做到理論與理論結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進展教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進展研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點進展學(xué)習型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習主題研討”活動；班主任教育學(xué)生典型案例、任課老師典型教學(xué)案例分析^p、討論，進步老師分析^p鑒別才能，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)；讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近老師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容，老師互相學(xué)習互相啟發(fā)，有實效、有吸引力。1、以師德學(xué)習為出發(fā)點，加強老師的師德修養(yǎng)師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習、解讀《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準〔20xx修訂〕》、自學(xué)領(lǐng)會老師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例，使老師受到啟發(fā)，深知一名老師應(yīng)有的師德，老師們在學(xué)習的根底上更能進展自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認真落實老師有效的教育行為，不斷進步教學(xué)質(zhì)量。2、以專題研究為載體，促進老師專業(yè)化開展培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習實效性”專題研究為載體，深化培訓(xùn)深度。〔1〕、開展理論學(xué)習與理論研討我們圍繞本次培訓(xùn)主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習活動，通過學(xué)習激發(fā)老師教學(xué)熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立考慮都成為一種資。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與老師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)歷，分享智慧，真正實現(xiàn)了共同進步?！?〕、課例研討以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷進步課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習力為主題，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位老師教學(xué)案例進展了研討與分析^p，使老師從抽象的理念走進了理論的綠色田園，快速有效改良課堂教學(xué)，進步課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性。校本培訓(xùn)與學(xué)習筆記成績合計占20%，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時，認真做好了校本培訓(xùn)考核評價工作，從查閱老師的學(xué)習筆記，老師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤，課堂教學(xué)理論等方面對老師進展了考核，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考察內(nèi)容及所占分值：學(xué)習筆記占4分〔包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分〕，參加校本情況占1分〔包括參加參與式培訓(xùn)活動的'次數(shù)，共1分，交流發(fā)言情況占1分〕，參加教學(xué)理論教學(xué)案例反思占5分。老師自學(xué)教材學(xué)習筆記占10分。校本培訓(xùn)工作小組在認真做好培訓(xùn)、考核工作的同時，隨時做好了老師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、老師的學(xué)習心得、學(xué)習筆記、研討案例、老師教育教學(xué)案例等材料搜集，充實老師檔案袋，為老師今后的繼續(xù)學(xué)習奠定根底。通過此次校本培訓(xùn)，實在進步我校老師師德修養(yǎng)，提升全體老師的教育教學(xué)理念，實在轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，進步課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，進步課堂教學(xué)才能，突顯個性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極討論老師專業(yè)開展的理論與實際問題，進步老師對校本教研的認識，進一步建立老師崗位培訓(xùn)機制，促進老師專業(yè)開展。我校的校本培訓(xùn)工作雖然獲得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在缺乏。主要表現(xiàn)為：1、局部老師認識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來。2、個別老師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓(xùn)內(nèi)容。3、我校老師由于老齡化趨勢嚴重〔老師平均齡48歲〕，因此，老師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動性不強。針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強老師培訓(xùn)的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學(xué)習、終身學(xué)習的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃重氣氛，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體老師結(jié)實樹立終身學(xué)習的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型老師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意老師。老師培訓(xùn)總結(jié)題目篇三緊張而又充實的“國培方案”—河南省農(nóng)村中小學(xué)老師置換脫產(chǎn)研修工程”。第二階段—影子培訓(xùn)一晃就要完畢了?；叵雭硇抨柕倪@一個月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們學(xué)員的熱情關(guān)心和照顧，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊遠流長的學(xué)校來學(xué)習。同時，也慶幸自己沒有浪費這次難得的學(xué)習時機。這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。3月5日，我們一行來到了石家莊28中，在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的開展，并且給我們每個學(xué)科安排了帶教組長，帶教組長又為為我們安排了相應(yīng)的帶教老師。之后，我們和帶教老師進展了一次親切融洽的溝通。影子培訓(xùn)前期，我們幾個學(xué)員上初始課，互相觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課、說課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂理論這種互相交流體會，讓我找到了自己的缺乏，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈敏處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。茶余飯后，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)歷，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習的快樂。在這里，我們一直鼓勵著、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起，動物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語。一眨眼，我們就要離28中了，我們會記住同學(xué)間的友誼，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習，不斷進取，在教學(xué)中反思，不斷成長。將學(xué)到的先進理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作理論中，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。在帶教老師的精心指導(dǎo)下，在小組成員的共同幫助下，以word表格制作—設(shè)計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課，在教研組說課，老師提出建議，修改教案之后，我上了一節(jié)研修課，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個很大的進步，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧。不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也表達在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時候，由于此次課內(nèi)容相對較多，難度相對較高，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時間很少，雖然我不時的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習效果不是很好。所以我認為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時間然他們?nèi)タ紤]、去討論。老師只是在旁邊進展引導(dǎo)。讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間進展有效的溝通。在研修課時注意到了這一點，所以那節(jié)課相對于開場的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進展交流，去共同進步。經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地研修與開展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)老師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來福音。老師培訓(xùn)總結(jié)題目篇四“萬名老師”培訓(xùn)工作在即，當學(xué)校為參加培訓(xùn)老師人選一籌莫展時，我主動請纓，校長顧慮重重，一是我已步入中年，按資排輩一時還挨不到我；二是我是學(xué)校班子成員，怕招來“長舌婆娘”的非議。在我的再三懇求下，校長才勉強應(yīng)允。回家后，我把想法和家里人溝通時，她說我走后會出現(xiàn)這困難、那困難，極不情愿。反說我凈出“風頭”，做事過于草率。當我說我已承諾了人家，臨陣退卻，叫我這個“大男人”以后如何做人？當別人還在家磨磨蹭蹭，觀望再三時，我已背負“重重”的“行囊”，懷著對高校生活的憧憬，對培訓(xùn)工作的期望，踏上了去隴南師專的征途。當報到安排下來后，我即投入了新的生活。按課表上課，上課積極答復(fù)下列問題，認真做筆記；課余時間到圖書館借書閱讀，積極參加晨練，當大多數(shù)人還在酣眠時，我已融入到晨練的人流中，和班上其它學(xué)員促膝談心，找尋樂趣?？傊畹眠€算有滋有味，假設(shè)不是放假，中途也懶于回家。光陰似箭，日月如梭。為期兩月的培訓(xùn)生活即將完畢，回憶這一段時間的學(xué)習和生活，我覺得還是其樂無窮，真有它津津樂道的地方-學(xué)校開設(shè)了教育政策法規(guī)課，這些老師激情洋溢，幽默幽默的講話，使我對教育政策法規(guī)有了明晰的認識，深感我們老師任務(wù)的艱巨，責任的重大，民族振興靠教育，落后就要挨打。老師職業(yè)道德的學(xué)習，使我再一次檢點了自己，對照規(guī)定逐條進展了反思，力爭從職業(yè)道德上做一名合格的老師，做一名學(xué)生擁護的老師。校園平安事故案例的剖析，使我不再迷茫，不再手足無措，手中多了一件應(yīng)對突發(fā)事件的“法寶”。小學(xué)科學(xué)教學(xué)法的學(xué)習，使我重新認識了科學(xué)課的地位和作用。我們學(xué)校歷來將科學(xué)課置于非根底課地位，在安排了語數(shù)英老師之后，按平均課時的多少，結(jié)合個人特長再去安排科學(xué)課。這樣即使安排下去，但課卻教得不盡人意，教法陳舊單一。不是照本宣科，便是三言兩語，剩下的時間安排學(xué)生完成語數(shù)作業(yè)。學(xué)校大量的實驗器材束之高閣，塵土蒙面。通過這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，要將這門課程放在根底課的地位來對待，要將科學(xué)的考核納入老師的年終考核，將班級的“三科合格率”轉(zhuǎn)變成“四科合格率”。張老師杜郎口教學(xué)形式和經(jīng)歷的介紹，科學(xué)課課程標準的解讀，說教材，寫教學(xué)設(shè)計。將我們迷茫的雙眼變得更加明晰，更加亮堂?？茖W(xué)課程標準的解讀，使我們進一步認識了科學(xué)教育在兒童認識世界，掌握客觀規(guī)律，開展兒童的身心方面的重要意義。對科學(xué)教材逐單元的分析^p，讓我們知道不同年級科學(xué)課的要求。說教材是對教材的進一步學(xué)習，更加明確了教材的編寫意圖，對教材的開發(fā)利用有了新的認識，對如何開發(fā)校本教研，編寫校本教材也有了新的體會。馬老師的新課程理念的學(xué)習，對于推行素質(zhì)教育，實現(xiàn)兒童的全面開展有了全新的認識。新的老師觀，學(xué)生觀，評價方式方法由朦朧逐漸走向明晰，克制了以往的急躁和心靈的不安，對工作有了新的激情，對人生也因此更加淡定。學(xué)校安排的觀摩課給我們提供了教學(xué)方法學(xué)習的平臺，這些課理念新，方法多樣，他們以兒童的全面開展為出發(fā)點，注重兒童個性特征，面向全體。由原來的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?，開發(fā)整合教材資，使教材內(nèi)容更加貼近兒童生活，使課程表達于生活，又效勞于生活的理念。建立新型的師生關(guān)系，以愛貫穿教育的始終，調(diào)動兒童的多種感官參與學(xué)習活動。采取合作探究，讓兒童經(jīng)歷探究活動的