走月亮教學(xué)設(shè)計一等獎 【完整版】

走月亮教學(xué)設(shè)計一等獎【完整版】

《走月亮教學(xué)設(shè)計》一、教材分析《走月亮》是小學(xué)語文四年級上冊第二單元的一篇抒情散文。文章描寫了“我”和阿媽在月光下“走月亮”時的所見和所感。全文語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，情感深沉，充滿詩意。重點：通過文章優(yōu)美的語言，感受作者在“走月亮”過程中的所見、所感、所想。通過課程的講解，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴。難點：對于生活在城市里的孩子來說，“走月亮”這種習(xí)俗可能很陌生。如何讓學(xué)生聯(lián)系實際，讓他們感受到文章中作者走月亮的快樂。全篇文章思路：先切入孩子們散步經(jīng)驗，然后再讓孩子們聯(lián)系實際，抓住“奇妙”二字，貫穿全文的所見、所思、所感。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確閱讀本課7個生字，會寫13個生字，重點指導(dǎo)“卵”“俗”的書寫。2.理解作者走月亮?xí)r的所見、所思、所感。3.聯(lián)系自己的生活體驗，通過文字感受作者在走月亮?xí)r的快樂。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。三、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入1.介紹秋天的夜晚，月亮升起來了，讓學(xué)生想一想現(xiàn)代人在月光下會做什么。2.讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己在月色下做過什么事，如散步、逛街、看星星等。3.介紹文章主人公吳然，是白族人，生活在云南普洱，讓學(xué)生預(yù)測他在月色下會做什么，引出“走月亮”。（二）初讀課文，整體感知1.讓學(xué)生默讀文章，然后回答作者和阿媽“走月亮”的意思是什么。2.讓學(xué)生找出文章中表達(dá)“走月亮”意思的句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。3.介紹中國的“走月亮”習(xí)俗，出示插圖，讓學(xué)生更好地理解。（三）深入閱讀，分段理解1.分段閱讀，讓學(xué)生理解每個自然段的主旨和情感。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，想象自己在月光下走路時的感受。3.分組討論，分享自己的感受和體驗。（四）朗讀和背誦1.讓學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感表達(dá)。2.指導(dǎo)學(xué)生背誦第4自然段，加深對文章的理解和感受。（五）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生對“走月亮”這一習(xí)俗的理解和感受。2.提醒學(xué)生在日常生活中多留意身邊的美好事物，感受生活的樂趣。看著我和阿媽身著盛裝，在月光下悠閑地散步，這就是《我和阿媽走月亮》。老師問同學(xué)們，如果有機會和媽媽去鄉(xiāng)下，在一個月色皎潔的夜晚散步，你會看到、聽到、聞到、感受到什么？這是為了喚起孩子們對鄉(xiāng)村的美好回憶。我們的作者吳然在和阿媽走月亮的過程中，看到了秋天的夜晚月亮從洱海那邊升起來，明亮而柔和的月光照亮了高高的點蒼山、村頭的大青樹以及村間的大道和小路。作者使用了排比的修辭手法，將這些景色從遠(yuǎn)處寫到近處，構(gòu)成了一幅美妙的月色圖。此外，作者還細(xì)致地描繪了細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。在與阿媽走月亮的過