幼兒園科學(xué)體驗活動方案（四篇）

第7頁共7頁幼兒園科學(xué)?體驗活動方?案一、研?討思路：該?活動內(nèi)容是?幼兒生活中?再熟悉不過?的現(xiàn)象，然?而其中卻蘊?涵著許多科?學(xué)的奧秘以?及教育和研?究的價值。?我們選擇這?一內(nèi)容，在?幼兒園大、?中、小三個?年齡班開展?教學(xué)研討，?旨在探討大?、中、小三?個年齡班幼?兒科學(xué)探究?和表達的特?點與水平，?增進教師對?幼兒發(fā)展特?點和水平的?認(rèn)識與把握?，提高師幼?互動的適宜?性與有效性?。根據(jù)三個?年齡班幼兒?認(rèn)知的不同?特點，以及?各班幼兒已?有的經(jīng)驗基?礎(chǔ)，各班教?師做了充分?的預(yù)備性實?驗，在親歷?體驗活動中?分析把握活?動的重難點?、關(guān)鍵點，?并研究如何?將難度較大?的內(nèi)容分解?為難度適宜?的幾個步驟?，使實驗探?究的每一步?既具有趣味?性，又具有?挑戰(zhàn)性，既?能引發(fā)思考?，又有成功?的感受。小?班活動的重?點在于感受?物體是否會?下落，物體?是怎樣落下?來的，在此?基礎(chǔ)上嘗試?做簡單的記?錄，體驗觀?察與表達的?樂趣;中班?幼兒探索比?較兩種不同?材料制作的?降落傘下降?的速度有何?不同并記錄?;大班的切?入點放在猜?測并探索不?同物體下落?的速度及其?影響因素，?并能按下落?速度的順序?作記錄和分?析。以此探?討同一內(nèi)容?在各年齡班?開展活動時?，所應(yīng)把握?的層次性。?二、活動?計劃與反思?活動一：?落下來啦?活動要求：?1、對物?體落下來的?現(xiàn)象感興趣?，有初步的?探索___?_。2、?學(xué)習(xí)運用語?言、體態(tài)動?作等表達自?己的發(fā)現(xiàn)，?初步嘗試記?錄?；顒?過程：1?、小故事引?發(fā)幼兒猜測?：物體是否?會落下來??以激發(fā)興趣?。2、觀?察材料，擺?弄物體進行?感性探索體?驗：它們是?不是都落下?來了?3?、第二次探?索，比較落?體的不同方?式。幼兒邊?玩邊交流自?己所玩的物?體，觀察落?下來的樣子?，引導(dǎo)幼兒?運用語言、?體態(tài)動作等?表現(xiàn)自己的?發(fā)現(xiàn)。4?、學(xué)習(xí)記錄?：觀察記錄?表上貼的物?體，引導(dǎo)幼?兒選擇相應(yīng)?物體嘗試后?把該物體下?落的樣子畫?下來。5?、延伸活動?：玩落體游?戲，如“托?氣球、吹羽?毛”等，啟?發(fā)幼兒觀察?更多落體現(xiàn)?象，并想辦?法使其落不?下來。本?園教師觀察?反思：適宜?性行為：?1、本活動?目標(biāo)定位較?好，能根據(jù)?本年齡段幼?兒的認(rèn)知特?點，重在培?養(yǎng)幼兒對常?見科學(xué)現(xiàn)象?的興趣和初?步的探索_?___。?2、教師能?夠較好地把?握活動的重?難點、關(guān)鍵?點，充分考?慮了小班幼?兒的年齡特?點、本班幼?兒的實際發(fā)?展水平，引?導(dǎo)幼兒運用?語言、體態(tài)?動作等表達?自己的發(fā)現(xiàn)?，符合幼兒?最近發(fā)展區(qū)?的需要。?3、教師在?活動中能注?重讓孩子在?玩中探究，?豐富體驗，?特別是能大?膽地嘗試讓?幼兒將自己?的感受與體?驗用繪畫的?形式記錄下?來，給幼兒?較充分的發(fā)?展機會。?4、努力創(chuàng)?設(shè)了寬松自?由的探究氛?圍，促使幼?兒能自主地?在與材料的?互動中建構(gòu)?經(jīng)驗，激發(fā)?幼兒探索的?____，?體驗探究的?樂趣。不?適宜性行為?：1、問?題：在師生?互動中，教?師的觀察不?夠細(xì)致深入?，仍然有一?些重結(jié)果的?傾向。原因?：教師在活?動過程中，?仍然受傳統(tǒng)?的目標(biāo)意識?影響。對策?：教師應(yīng)努?力提高自身?的觀察水平?，對幼兒臨?時出現(xiàn)的一?些狀況作出?及時和適宜?的回應(yīng)，要?更加尊重過?程，從幼兒?的角度、眼?光了解事實?。2、問?題：幼兒積?累的體驗還?不夠多、不?夠深入。原?因：小班幼?兒還不善于?主動與同伴?交換、合作?地玩，因此?表現(xiàn)出部分?幼兒接觸的?材料不夠多?。3、對?策：可提供?更多的材料?，注重引導(dǎo)?幼兒與同伴?交換材料、?合作探索。?幼兒園科?學(xué)體驗活動?方案（二）?活動目標(biāo)?：1.觀?察食物加工?的過程，知?道雞蛋是有?營養(yǎng)的，吃?雞蛋對身體?有幫助。?2.樂意與?同伴分享交?流自己的經(jīng)?驗。3.?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。4.?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5.學(xué)習(xí)用?語言、符號?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)。活?動準(zhǔn)備：?生雞蛋，電?暖鍋、棉花?糖、巧克力?、雞蛋餅干?等食品。?活動過程：?1、出示?雞蛋讓幼?兒預(yù)測雞蛋?剝?nèi)ひ院?是什么樣子?的?打開?雞蛋，看看?雞蛋里面到?底是什么樣?子的?2?、共同討論?什么時候?雞蛋才會變?成我們平時?吃的樣子??3、師生?一起煮雞蛋?，分享煮熟?的雞蛋，自?己動手剝雞?蛋，選擇自?己愛吃的調(diào)?料。4、?出示幾種食?品，請幼兒?幫助辨別哪?種食品中有?雞蛋的成分?。5、表?現(xiàn)表達，生?活中的各種?蛋制品。?6、延伸活?動幼兒園?科學(xué)體驗活?動方案（三?）活動目?標(biāo)：1、?在探索活動?中知道哪些?東西放在水?里是沉的，?哪些是浮的?。并能用↓?、↑記錄結(jié)?果，表示上?浮和下沉。?2、在感?知物體在水?中的沉浮現(xiàn)?象的基礎(chǔ)上?，嘗試探索?改變物體沉?浮的不同方?法3、能專?心傾聽別人?講話及大膽?講述自己的?操作過程與?結(jié)果?；?動準(zhǔn)備：?1、教學(xué)試?驗材料：各?種能沉、浮?的物品(玩?具、小木塊?、勺子等)?，大容器_?___個、?記錄表等。?2、科學(xué)?術(shù)語及詞匯?：沉、浮。?活動過程?：一、猜?測活動：?1、師：今?天我們班來?了許多物品?寶寶，這些?物品寶寶想?到水里游泳?，你們猜猜?看會怎么樣?呢?(出示?沉↓、浮↑?卡片)2、?師：你們說?有的會沉，?有的會浮，?我也不清楚?，那我們就?把玩具扔進?去看看呢??3、讓幼?兒大膽猜測?其余物品寶?寶的沉浮現(xiàn)?象。二、?幼兒操作活?動：感知“?沉”、“浮?”現(xiàn)象。?1、第一次?實驗：幼兒?把物品放進?水里，看看?結(jié)果和自己?的猜想一致?嗎?。2?、第一次記?錄：記錄猜?想和實驗的?結(jié)果。3?、交流：幼?兒相互交流?第一次猜測?和實驗結(jié)果?，探索自己?的猜測和實?驗結(jié)果是否?一致。三?、探究用不?同的材料使?下沉的物體?浮起來。?1、這些物?品寶寶，他?們在水里有?的是沉的、?有的是浮的?，現(xiàn)在老師?要請你們?nèi)?玩一玩，動?動你們的小?腦筋，你有?沒有辦法使?原來沉在水?底的東西浮?起來，使浮?起來的東西?沉到水底??等玩好的時?候啊，再把?你的方法告?訴我們。?2、幼兒操?作改變物體?的沉浮，鼓?勵幼兒嘗試?不同的材料?和方法3、?你用什么辦?法讓沉下去?的東西浮起?來的?成功?了嗎?幼?兒：沉下去?的東西請沉?的東西幫忙?會沉下去，?要請浮的東?西幫忙才會?浮起來教師?小結(jié)：浮的?東西可以幫?助沉的東西?浮起來;沉?的東西可以?幫助浮的東?西沉下去，?而且和物體?的輕重、大?小有關(guān)四、?經(jīng)驗遷移水?有很多神奇?的力量，但?是水太大了?，也會給我?們帶來危害?，發(fā)大水的?時候(圖片?)，我們周?圍的東西都?沉到了水里?，我們?nèi)艘?會沉到水里?了，這個時?候，我們想?什么辦法可?以使自己不?沉下去而得?救呢?(救?生圈、腳盆?、木頭、船?等圖片)五?、結(jié)束小結(jié)??？茖W(xué)家?很聰明的，?他們運用水?的神奇力量?發(fā)明了船、?潛水艇，可?以使我們?nèi)?在水里走來?走去，我們?小朋友長大?以后也可以?發(fā)明一些在?水里沉、浮?的東西。?幼兒園科學(xué)?體驗活動方?案（四）?目標(biāo)：1?.知道氣球?與充氣玩具?變鼓是因為?充入了空氣?。2.探?索充氣的多?種方法。?3.體會與?同伴合作才?能扎住“氣?球嘴”的必?要性。準(zhǔn)?備：1.?沒充氣的氣?球人手一份?。2.腳?踩式打氣筒?，各種充氣?玩具若干。?過程：?1.氣球吃?什么。出?示充好氣的?氣球和未充?氣的氣球。?這個氣球圓?鼓鼓，胖乎?乎，這個氣?球呢，癟著?肚子，好像?沒吃過飯。?教師手拿?未充氣的氣?球，引出《?氣球愛吃什?么》。氣?球喜歡吃餅?干、饅頭、?糖果嗎??氣球吃什么?，才能鼓起?來，變的胖?胖的呢??2.我?guī)蜌?球吃空氣。?空氣有個?怪脾氣，很?喜歡從氣球?的肚子里溜?出來。怎么?樣讓氣球吃?的飽飽的，?又不讓空氣?溜掉?教?師示范吹氣?球，用嘴給?氣球充氣，?以及如何扎?住“氣球嘴?”，不讓空?氣溜走。?幼兒每人一?只氣球，用?嘴給氣球充?氣，讓