教學(xué)反思周記得意與遺憾之處范文六篇

教學(xué)反思周記得意與遺憾之處范文六篇反思，回頭、反過(guò)來(lái)思索的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接熟悉的間接熟悉。下面是我為大家整理的教學(xué)反思周記得意與圓滿之處范文六篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

教學(xué)反思周記得意與圓滿之處

由于是第一次來(lái)，與這里的老師、同學(xué)都很生疏。我這一周主要是與老師、孩子建立良好的關(guān)系。之前金保哥就告知我說(shuō)自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的，建議我多問(wèn)問(wèn)他們處理孩子問(wèn)題的方法以及緣由，凡事多問(wèn)個(gè)為什么。前兩天是我問(wèn)的很少，由于感覺(jué)關(guān)系沒(méi)怎么建立起來(lái)，問(wèn)起來(lái)不是很便利。其實(shí)我覺(jué)得主要緣由是在一個(gè)生疏的地方，完全生疏的環(huán)境中我感覺(jué)自己有些害羞，有些拘謹(jǐn)，心里放不開(kāi)。

不過(guò)本周我還是學(xué)到了不少東西，學(xué)到了一些處理孩子行為的方法。子暢經(jīng)常鉆到桌子底下不出來(lái)，不管如何說(shuō)她都不會(huì)聽(tīng)，硬拉她還會(huì)哭。我問(wèn)時(shí)老師鑒于這種狀況應(yīng)當(dāng)如何去處理，她告知我說(shuō)要直接把她出來(lái)，讓她坐到自己的位置上，直接去強(qiáng)化她的正向行為，而不去關(guān)注她的負(fù)向行為。對(duì)于群群的抓人行為，老師用堅(jiān)決而溫柔的口語(yǔ)說(shuō)“請(qǐng)放手”，漸漸地他就放手了。

老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡(jiǎn)潔而又禮貌的口語(yǔ)說(shuō)的，如：“請(qǐng)坐”“請(qǐng)回坐”“請(qǐng)起立”“請(qǐng)把書(shū)包放回去”等等，簡(jiǎn)潔的句子孩子們簡(jiǎn)單理解，相反，我剛來(lái)時(shí)跟他們溝通時(shí)的句子對(duì)他們來(lái)說(shuō)都相對(duì)比較簡(jiǎn)單，加上我說(shuō)話的速度對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)快，他們很難理解，對(duì)我的話和指令基本沒(méi)什么反應(yīng)。就這樣漸漸地我把握了跟他們溝通的方式，對(duì)他們并不清晰的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為能夠聽(tīng)懂、理解了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是我本周最大的收獲，感覺(jué)很快樂(lè)，盼望下周可以有更大的收獲，學(xué)到更多的東西。

教學(xué)反思周記得意與圓滿之處

星期五的健康課，我們班是在戶外上的，由于天氣特別的好，珍寶們的心情也特別的好。當(dāng)我告知他們，今日我們要來(lái)踢球，他們興奮地跳了起來(lái)。有幾個(gè)小伴侶，立刻就說(shuō)：“老師、老師、我會(huì)踢，給我踢踢嘛——隨著珍寶們開(kāi)心的叫喊聲，我們開(kāi)頭上課了……

這節(jié)課是《小腳踢踢》。所以我預(yù)備了，2個(gè)球門，和人數(shù)相同的報(bào)紙球，要求幼兒從起點(diǎn)開(kāi)頭，用小腳踢球，始終把球踢進(jìn)對(duì)面的球門中，還告知幼兒，不能用小手去趕球，只能用小腳去踢球。首先，我先情境導(dǎo)入，告知幼兒，小熊弟弟很喜愛(ài)玩踢球，可是他還太小了，不能把球踢進(jìn)球門中，所以地方都是小球，它現(xiàn)在想請(qǐng)你們給他幫幫忙，幫它把球都踢到球門里面，好嗎？在小托班的體育教學(xué)是最能體現(xiàn)出嬉戲的重要性。假如一節(jié)課只是單純的教授動(dòng)作，語(yǔ)言講解，枯燥的練習(xí)只會(huì)讓幼兒感到乏味，沒(méi)有愛(ài)好。小托班幼兒年齡小，易接受直觀、形象地教學(xué)，他們會(huì)對(duì)一個(gè)嬉戲、一個(gè)情節(jié)所吸引，從而帶著愛(ài)好去嬉戲、去學(xué)習(xí)，使身體得到全面熬煉。當(dāng)我告知他們這么一件事情的時(shí)候，他們特別樂(lè)觀、而且主動(dòng)地說(shuō)“好”！

然后我先指導(dǎo)講解給珍寶們聽(tīng)，珍寶們的樂(lè)觀性很高，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了；接著，我就支配他們進(jìn)行踢球嬉戲，基本上每個(gè)珍寶都能根據(jù)老師的要求把球踢進(jìn)球門中，但是在這個(gè)嬉戲中，也有一些珍寶的手腳的肌肉進(jìn)展力量還不是很全面，我就會(huì)過(guò)去個(gè)別指導(dǎo)他，因人施教。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的，動(dòng)作笨拙的幼兒，老師要認(rèn)真觀看，關(guān)心指導(dǎo)，盡可能賜予幼兒充分表現(xiàn)自己特點(diǎn)和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，欣賞幼兒每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。

最終嬉戲快結(jié)束時(shí)，我又要求幼兒，把玩好的報(bào)紙球都收起來(lái)，放進(jìn)紙箱中，讓幼兒明白，玩好的玩具或者器械要整理好，放好。在活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都看到自己的進(jìn)步與成果，產(chǎn)生勝利的歡樂(lè)與滿意的良好體驗(yàn)，增進(jìn)了他們的勝利感，喚起了幼兒的自信。

教學(xué)反思周記得意與圓滿之處

在每一堂課結(jié)束后，要進(jìn)行仔細(xì)的自我反思，思索哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得認(rèn)真咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的把握有待今后改進(jìn)等等。同時(shí)，要仔細(xì)進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)：

(1)總結(jié)勝利的閱歷。每堂課總有勝利之處，要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種勝利之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累，教學(xué)閱歷自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(2)查找失敗的緣由。無(wú)論課堂的設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么勝利，難免有疏漏之處，甚至消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來(lái)，仔細(xì)反思，認(rèn)真分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日臻完善。

(3)記錄同學(xué)狀況。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)讓我們的同學(xué)在每一節(jié)課上，享受到熱鬧的`、沸騰的、多姿多彩的精神生活。”老師要擅長(zhǎng)觀看和捕獲同學(xué)的反饋信息，把同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，同學(xué)在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解，常可拓寬老師的教學(xué)思路，準(zhǔn)時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

教學(xué)反思周記得意與圓滿之處

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)瞬來(lái)到市保，每一天和這群孩子們生活在一齊已經(jīng)半年多了。這半年多來(lái)，從對(duì)他們不熟識(shí)，對(duì)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的生疏，對(duì)保育院的常規(guī)的不了解。到此刻，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，班主任林老師的幫忙，保育院周老師的協(xié)作，以及家長(zhǎng)們的寬容、理解是分不開(kāi)的。

回顧這半年多來(lái)的生活，能夠說(shuō)一向生活在壓力和努力之中。徐老師的優(yōu)秀從一開(kāi)頭就給了我很大壓力。對(duì)于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗老師來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。原來(lái)，我想利用我在學(xué)校的工作閱歷結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，做點(diǎn)創(chuàng)新。可是，實(shí)際操作起來(lái)我才發(fā)覺(jué)，自我想的太簡(jiǎn)潔了，究竟年齡及各方面的進(jìn)展需要、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的，簡(jiǎn)潔的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反。漸漸地，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開(kāi)頭發(fā)生變化了，有些孩子被一些好動(dòng)的孩子帶著變化著?？粗劾铮鋵?shí)急在心上，我覺(jué)得是我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的.鞏固他們的行為習(xí)慣，才造成他們的變化。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們的信任的目光，我心里很虛。

幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓我深刻的感覺(jué)到，我的工作有個(gè)致命的問(wèn)題，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問(wèn)題總是討論的不夠全面。這個(gè)幼兒園的工作中是很大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)和林老師、周老師的爭(zhēng)論，也跟徐老師溝通的幾次，加上從家長(zhǎng)口中了解到的孩子的情景。我開(kāi)頭靜下心來(lái)討論細(xì)節(jié)的問(wèn)題了。我覺(jué)得，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比較瑣碎的事情，小伴侶隨時(shí)會(huì)制造許多狀況，假如不討論全面一點(diǎn)的話，到時(shí)就會(huì)措手不及。之后，我也著重在這方面下功夫，從平常的日常工作，到后面的家長(zhǎng)開(kāi)放日及孩子的才藝展現(xiàn)，我都盡量討論到細(xì)枝末節(jié)的事情，學(xué)期末的匯報(bào)活動(dòng)和本學(xué)期的“3·8”節(jié)半日活動(dòng)，我們都獲得了很好的效果。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。

這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得還要連續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法，無(wú)論是對(duì)孩子常規(guī)的管理，還是自身的教學(xué)工作，及孩子們的日常保育工作，本學(xué)期幾次活動(dòng)的組織，都要盡量靜下心來(lái)，做細(xì)做全。當(dāng)然，我的工作中仍舊還存在浮躁和懶散，時(shí)常會(huì)偷偷懶、耍耍小聰慧，在今后的生活中要盡量改正。把孩子的平安放在首位，把孩子的進(jìn)展放在心里。能夠做讓家長(zhǎng)放心，孩子喜愛(ài)的老師。

教學(xué)反思周記得意與圓滿之處

幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙勞碌碌中，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回首這段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種驕傲感。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

聽(tīng)人說(shuō)幼兒園老師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細(xì)心。我也在平常的工作中仔細(xì)的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)懷每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化.而我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。除了有愛(ài)，我們還必需有足夠的教育教學(xué)力量，豐富的閱歷，具備肯定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂(lè)地接受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每個(gè)人的力量都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起協(xié)商、爭(zhēng)論，制訂了班級(jí)方案、月方案、周方案等各類方案

在一日活動(dòng)中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，還樂(lè)觀使用確定鼓舞等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡快的環(huán)境中身心開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活。

在家園互動(dòng)中，我仔細(xì)做好每一位家長(zhǎng)的工作。由于我知道幼兒教育不單單是幼兒園的教育，家長(zhǎng)們的支持和關(guān)心也是至關(guān)重要的。因此，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間、等準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，適時(shí)地和家長(zhǎng)爭(zhēng)論科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園全都共同教育。

教學(xué)反思周記得意與圓滿之處

一、在教學(xué)實(shí)踐中自我反思

在每一堂課結(jié)束后，要進(jìn)行仔細(xì)的自我反思，思索哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得認(rèn)真咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的把握有待今后改進(jìn)等等。同時(shí)，要仔細(xì)進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)：

（1）總結(jié)勝利的閱歷。每堂課總有勝利之處，要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種勝利之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累，教學(xué)閱歷自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）查找失敗的緣由。無(wú)論課堂的設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么勝利，難免有疏漏之處，甚至消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來(lái)，