培訓(xùn)計(jì)劃錦集5篇

培訓(xùn)計(jì)劃錦集5篇為大力培育少先隊(duì)大隊(duì)干部的治理力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，培育和穩(wěn)固少先隊(duì)員的自辦法識(shí)、參加意識(shí)、效勞意識(shí)和組織意識(shí)，更好地發(fā)揮少先隊(duì)干部在少先隊(duì)活動(dòng)中的重要作用，提高隊(duì)干部的工作力量，使隊(duì)干部成為輔導(dǎo)員的好助手，其他同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的典范，學(xué)校少先隊(duì)將開(kāi)展少先隊(duì)干部培訓(xùn)。

一、參與對(duì)象：

少先隊(duì)干部

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

隊(duì)干部技能培訓(xùn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、隊(duì)會(huì)籌劃、主持等

三、培訓(xùn)時(shí)間：

第九周周二、三、四下午2：30——4：30

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)

五、培訓(xùn)安排：

主講

主題

星期二

葉主任

少先隊(duì)的根底學(xué)問(wèn)；

假如做一名合格的隊(duì)干部。

星期三

檢察院法制副校長(zhǎng)、消防官兵、公安干警等

心理教育、消防教育、國(guó)防教育、法制教育

星期四

校領(lǐng)導(dǎo)

待定

六、留意事項(xiàng)：

1、各中隊(duì)輔導(dǎo)員通知相關(guān)隊(duì)干準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參與培訓(xùn)，并做好記錄。

2、參與培訓(xùn)的隊(duì)干要帶筆記本。

培訓(xùn)規(guī)劃篇2

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)完本錢階段培訓(xùn)，護(hù)士能夠

1．穩(wěn)固護(hù)師階段培訓(xùn)內(nèi)容。

2．督導(dǎo)護(hù)士、護(hù)師的工作。

3．能夠?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，幫助護(hù)士進(jìn)步行病房治理。

4．指導(dǎo)內(nèi)二科危重病患者的護(hù)理工作。

5．組織本護(hù)理單元危重癥患者的搶救工作。

6．擔(dān)當(dāng)內(nèi)二科護(hù)士、護(hù)師的培訓(xùn)與考核工作。

7．擔(dān)當(dāng)本護(hù)理單元的專業(yè)信息收集與宣講工作，例如專業(yè)進(jìn)展，新的診療技術(shù)及護(hù)理，新藥學(xué)問(wèn)及護(hù)理；并在此根底上整理形成相應(yīng)的護(hù)理常規(guī)或操作程序。

8．幫助護(hù)士長(zhǎng)治理內(nèi)二科的教學(xué)、繼教工作，包括教學(xué)安排、預(yù)備、實(shí)施及持續(xù)改良工作。

9．擔(dān)當(dāng)二級(jí)學(xué)科及以上的連續(xù)教育講課工作。

10．主持二級(jí)學(xué)科或院內(nèi)的護(hù)理查房。

11.幫助護(hù)士長(zhǎng)治理本科室的護(hù)理科研推動(dòng)工作。

12．對(duì)內(nèi)二科存在的護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)或發(fā)生的護(hù)理不良大事進(jìn)展分析，提出改良措施。

13．根據(jù)醫(yī)院晉升副主任護(hù)師的要求，發(fā)表相應(yīng)數(shù)量、相應(yīng)質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

14．每年完成護(hù)理部或院內(nèi)講座記錄6篇。

二、考核工程與時(shí)間安排

1、操作考試：

第一季度（每年8月至10月，每月選項(xiàng)）：心電監(jiān)護(hù)技術(shù)；會(huì)陰護(hù)理技術(shù)；口腔護(hù)理技術(shù)；密閉式靜脈輸血技術(shù)；輸液泵使用技術(shù)；單人徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)，靜脈留置針。

其次季度（每年11月至次年1月，每月選2項(xiàng)）：密閉式靜脈輸液技術(shù)；密閉式靜脈輸血技術(shù)；輸液泵/微量泵使用技術(shù)；生命體征測(cè)量技術(shù)；心電圖；PICC換藥技術(shù)；口腔護(hù)理技術(shù)。

第三季度（每年2月至4月，每月選1項(xiàng)）：鼻導(dǎo)管吸氧術(shù)；口腔護(hù)理術(shù)；經(jīng)鼻/口腔吸痰技術(shù)；使用呼吸機(jī)病人吸痰技術(shù)；導(dǎo)尿技術(shù)；胃腸減壓術(shù)；簡(jiǎn)易呼吸器使用技術(shù)；單人徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)。

第四季度（每年5月至7月，每月選1項(xiàng)）：安置胃管及鼻飼技術(shù)；輸液泵使用技術(shù)；口腔護(hù)理技術(shù)；鼻飼技術(shù)；安全型靜脈留置針穿刺技術(shù)；會(huì)陰護(hù)理技術(shù)。

2、理論考試：

第一季度（每年8月至10月）內(nèi)二科常見(jiàn)疾病臨床表現(xiàn)、治療方案及護(hù)理措施；十二項(xiàng)核心制度；法律法規(guī)。

其次季度（每年11月至次年1月）：三級(jí)訓(xùn)練根底學(xué)問(wèn)；護(hù)理安全治理。

第三季度（每年2月至4月）：三級(jí)訓(xùn)練根底學(xué)問(wèn)；護(hù)理安全治理；法律法規(guī)。第四季度（每年5月至7月）：三級(jí)訓(xùn)練根底學(xué)問(wèn)；內(nèi)二科常見(jiàn)疾病臨床表現(xiàn)、治療方案及護(hù)理措施，醫(yī)院感染治理，護(hù)理分級(jí)治理（新標(biāo)準(zhǔn)）；法律法規(guī)。

3、平常工作表現(xiàn)：按護(hù)理部護(hù)士量化考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，考核結(jié)果記錄于《護(hù)士長(zhǎng)治理手冊(cè)》。

三、實(shí)施要求

每年完成連續(xù)教育學(xué)分要求。

培訓(xùn)規(guī)劃篇3

（一）課題的提出和意義

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒安康進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展和終身進(jìn)展的根底。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó)，我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)古代宏大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然“對(duì)后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素養(yǎng)，良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素養(yǎng)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。聞名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么?往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)：就是要培育良好的習(xí)慣?！皣?guó)外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)頭做得好，一半做到了“，“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)“。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、布滿生氣，相反則會(huì)使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理安康。

由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)孩子的一生進(jìn)展具有極其重要的作用。培育一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他安康進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展和終身進(jìn)展的根底。

當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素養(yǎng)或由于工作等緣由，無(wú)暇顧及孩子的行為習(xí)慣培育，或者是只重視學(xué)問(wèn)的傳授，而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習(xí)慣培育。而孩子由于缺乏明辨是非的力量，還熟悉不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。長(zhǎng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，消失了很多陋俗：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不常常洗澡換衣服等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽(tīng)習(xí)慣、舉手回答下列問(wèn)題的習(xí)慣、完成教師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會(huì)打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候教師和小朋友、臟話粗話處處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際力量（缺少憐憫心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作力量差）……

因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。結(jié)合我園的實(shí)際狀況，我們將在將來(lái)三年中進(jìn)展“家園共育，促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成“的課題討論，旨在通過(guò)討論，營(yíng)造出良好的家園共育的氣氛，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）課題討論對(duì)象

楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）

（三）課題討論的目標(biāo)

1、探究如何指導(dǎo)家庭與幼兒園協(xié)作，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。

2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，并進(jìn)展分類討論；

3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成緣由及矯正策略；

4、初步探究農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。

（四）課題討論的方法和原則

（1）討論方法：

a、行動(dòng)討論法

根據(jù)提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂規(guī)劃、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟，真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為討論供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)，討論為行動(dòng)供應(yīng)理論指導(dǎo)的目標(biāo)。

b、問(wèn)卷調(diào)查法

廣泛收集教師、幼兒、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭根本狀況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問(wèn)題，對(duì)家進(jìn)步行調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)展整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到準(zhǔn)時(shí)矯治。

c、觀看法

教師不加任何干預(yù)，對(duì)幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現(xiàn)進(jìn)展觀看記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。

d、個(gè)案討論法

個(gè)案討論法是對(duì)班級(jí)進(jìn)展深入詳細(xì)的討論的一種方法。通過(guò)對(duì)若干個(gè)個(gè)案的討論，進(jìn)展比擬分析，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)今后的工作。

（2）討論原則：

a、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬重要。因此，在討論過(guò)程中，我們將注意幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通，努力制造條件，培育幼兒良好行為習(xí)慣。

b、主體性原則：幼兒是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜、幫忙他們，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。

c、差異性原則：培育幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，要留意共性方面的因材施教，幼兒間存在著共性差異，討論者要依據(jù)幼兒的不同類型，加強(qiáng)揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)短的訓(xùn)練，以到達(dá)教育效果最優(yōu)化。

(五)課題討論的措施

1、組織課題組全體人員仔細(xì)學(xué)習(xí)教育科研根本學(xué)問(wèn)和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)展討論，以保證課題討論的科學(xué)化。

2、課題討論人員要在仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的根底上，對(duì)原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展反思、總結(jié)，以期形成具理論含量的教育閱歷。同時(shí)，親密關(guān)注國(guó)內(nèi)同類討論的動(dòng)態(tài)和成果，以利于在對(duì)比中明確自身討論的地位和方向。

3、把本課題討論作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)重要組成局部，把本課題的討論納入幼兒園工作重點(diǎn)。

（六）課題討論的內(nèi)容

對(duì)于養(yǎng)成教育，我們的總體思路是：以培育幼兒的各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，注意家庭、社會(huì)的支持和協(xié)作，為幼兒將來(lái)的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

（1）討論的重點(diǎn)

幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅(jiān)持從實(shí)踐動(dòng)身的原則，結(jié)合我園的實(shí)際狀況把討論的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

a、突出進(jìn)展做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培育幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的共性心理品質(zhì)等，也就是教會(huì)幼兒“如何做人“，培育幼兒把握必要的交往規(guī)章，提高交往力量，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。

b、突出進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對(duì)不同要求，實(shí)行多種方法培育幼兒閱讀的習(xí)慣；樂(lè)于和藹于思索、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)慣；擅長(zhǎng)觀看、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣等等，使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

c、突出進(jìn)展生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培育幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使幼兒懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）試驗(yàn)的內(nèi)容

a、通過(guò)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及其他有效的”途徑和方法，提高家長(zhǎng)自身的意識(shí)，幫忙家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的培育的有效的方法，并指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)運(yùn)用。

b、依據(jù)討論的需要，教師在試驗(yàn)過(guò)程中將從“目標(biāo)、環(huán)境、方法、評(píng)估“四個(gè)方面詳細(xì)進(jìn)展。詳細(xì)實(shí)施時(shí)，做到親密家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)切實(shí)參與到課題討論中來(lái)，從而到達(dá)“家園共育“的目的。

(七)課題討論的步驟

課題分三個(gè)階段：

第一階段（20xx、3-20xx、7）預(yù)備階段

1、組建課題的討論和組織，進(jìn)展選題爭(zhēng)論，并設(shè)計(jì)課題方案。

2、收集資料，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。

其次階段（20xx、9-20xx、9）實(shí)施操作階段

1、做好問(wèn)卷調(diào)查工作。

2、運(yùn)行操作，修訂規(guī)劃，連續(xù)實(shí)施。

第三階段（20xx、9-20xx.12）總結(jié)階段

培訓(xùn)規(guī)劃篇4

通過(guò)這次英語(yǔ)的培訓(xùn)，我傾聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的缺乏，我打算細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

一、聽(tīng)從治理，仔細(xì)學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)的做了許多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專家課、答疑、寫教學(xué)反思、參加論壇。隨著課程深入討論，讓我重新端詳我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響、感染、愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，這份愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地熟悉到當(dāng)一名現(xiàn)代的好教師，尤其是當(dāng)前課改下的好教師是一件不簡(jiǎn)單的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參加了講座和隨校學(xué)習(xí)兩個(gè)局部，有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論學(xué)問(wèn)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中溝通

我特別珍惜這一次的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們教師供應(yīng)了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多自己欠缺的學(xué)問(wèn)，這其中有教育教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)特別感謝各位教授、各位教師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)有了更深的體會(huì)，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)，盡量根據(jù)教師教的方法進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫忙，有付出才有回報(bào)，有工作才有歡樂(lè)。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，忘我工作，在英語(yǔ)教育的道路上，即使將來(lái)有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

培訓(xùn)規(guī)劃篇5

為做好職業(yè)病防治工作，促進(jìn)本公司經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，使生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境符合國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，愛(ài)護(hù)職工安康及其相關(guān)權(quán)益，依據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》，經(jīng)公司職業(yè)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)討論，制定本公司20xx年度職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)規(guī)劃。

一、培訓(xùn)教育目的

通過(guò)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，進(jìn)一步促使全體人員切實(shí)提高職業(yè)衛(wèi)生安全意識(shí)，為構(gòu)建文明標(biāo)準(zhǔn)化單位制造良好的職業(yè)衛(wèi)生氣氛。熟識(shí)、了解《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，堅(jiān)持以人為本的觀念，提高全體職工的職業(yè)危害意識(shí)和技能，夯實(shí)公司職業(yè)危害防治根底，削減職工職業(yè)危害病發(fā)生，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)危害防治新局面，制造最正確社會(huì)效益，促進(jìn)社會(huì)持續(xù)和諧進(jìn)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

1、各級(jí)生產(chǎn)治理人員；

2、聘任在崗的生產(chǎn)技術(shù)人員；

3、各類特別工種和崗位人員；

4、急需培訓(xùn)的生產(chǎn)工作骨干人員；

5、全體從業(yè)人員。

三、培訓(xùn)教育內(nèi)容

1、《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》、等法律法規(guī)。

2、企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生安全方針、規(guī)章制度和設(shè)備操作規(guī)程等，從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)。

3、對(duì)在崗職工進(jìn)展崗位職業(yè)安全衛(wèi)生學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

4、個(gè)人防護(hù)、避災(zāi)、自救方法，事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急避險(xiǎn)和緊急處置。

5、職業(yè)有害因素對(duì)安康的危害及防護(hù)措施。