淘寶在線交易數(shù)據(jù)演變教學(xué)課件

淘寶在線交易數(shù)據(jù)演變6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂固詫氃诰€交易數(shù)據(jù)演變淘寶在線交易數(shù)據(jù)演變6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂固詫氃诰€交易數(shù)據(jù)演變胡嘉川(牧勞)2012-04-21主要內(nèi)容一次淘寶購(gòu)物之旅交易業(yè)務(wù)和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)介紹2003~2008從Mysq到小型機(jī)Oracle2009年交易庫(kù)拆分為買家?guī)旌唾u家?guī)?010年交易賣家?guī)斓膬?yōu)化和買家?guī)煲徊鸲?011年交易賣家?guī)鞆腛racle到Mysq,磁盤SSD2011年交易買家?guī)烊バ⌒蜋C(jī)和Oracle,磁盤FusionIo0近年來，大學(xué)生的數(shù)量普遍增多，因此，大學(xué)生作為接受高等教育的人群，承擔(dān)著接受國(guó)家國(guó)防教育的使命。因此，在普通高校的國(guó)防教育中，要注重國(guó)防教育體制機(jī)制的創(chuàng)新，使我國(guó)的軍隊(duì)建設(shè)依托高校的教育人才，從而培養(yǎng)一批專業(yè)化的軍事人員，促進(jìn)我國(guó)軍事的發(fā)展。其次，通過軍民融合創(chuàng)新體系下的普通高校國(guó)防教育教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防安全的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。一、軍民融合創(chuàng)新體系內(nèi)涵及其意義“軍民融合”一度成為一個(gè)國(guó)防教育中的熱詞，所謂“軍民融合”，是指把國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)深深融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展體系之中，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、人才、政治等各個(gè)領(lǐng)域的軍民融合，在更廣范圍、更高層次、更深范圍上把國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提供豐厚的資源和可持續(xù)發(fā)展的后勁。而在普通高校國(guó)防教育中軍民融合的模式，即是教育與軍隊(duì)現(xiàn)代化的融合。例如，有些軍事部門從高校畢業(yè)生直接招募軍隊(duì)人員，進(jìn)行培訓(xùn)，這就很好地體現(xiàn)了軍民融合的思想，從教育的根本出發(fā)，提高軍人的能力和素質(zhì)水平，這對(duì)國(guó)家的國(guó)防建設(shè)是極為重要的。其次，廣泛的運(yùn)用這種軍民融合的模式，可以提高大學(xué)生的軍事素養(yǎng)和國(guó)防素養(yǎng)，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防建設(shè)對(duì)國(guó)家安全的重要性，形成國(guó)家安全意識(shí)。因此，在當(dāng)今這個(gè)軍事力量迅速發(fā)展的時(shí)代，實(shí)行軍民融合的策略是一個(gè)明智之舉，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。下面，我將提出在軍民融合創(chuàng)新體系下推動(dòng)普通高校國(guó)防教育的幾方面的途徑。二、軍民融合創(chuàng)新體系下的普通高校國(guó)防教育的發(fā)展途徑（一）創(chuàng)新國(guó)防教育、實(shí)現(xiàn)軍民融合國(guó)防教育不能固守傳統(tǒng)的教育模式，要注重對(duì)國(guó)防教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新性發(fā)展，因?yàn)閯?chuàng)新是一切事物發(fā)展的源泉，因此，在國(guó)防教育中，各級(jí)教育部門要注重為國(guó)防教育的發(fā)展注入新的活力。所謂國(guó)防教育，即國(guó)防和教育兩個(gè)方面的內(nèi)容，因此我們要注重教育體制的創(chuàng)新，形成一個(gè)高效的教育管理體。例如：建立一個(gè)專門的國(guó)防教育部門，專門討論國(guó)防教育的問題，從而使國(guó)防教育的問題得到更好的更高效的解決。國(guó)防教育工作者還應(yīng)該明確的認(rèn)識(shí)到，只有將有關(guān)軍事的知識(shí)融入到教育中，才可以實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育更好地發(fā)展，為了能讓學(xué)生更好地了解有關(guān)軍事的知識(shí)，有關(guān)高?？梢猿闪ｉT的軍事理論研究所，以便可以獲得最新的軍事信息，促進(jìn)國(guó)防教育更加的成熟的發(fā)展。其實(shí)，國(guó)防教育工作者還可以對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，例如適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┸娛掠捌?，讓同學(xué)們體味當(dāng)今軍事力量的變化之快，進(jìn)而增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。通過對(duì)國(guó)防教育的各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。形成一個(gè)高效的教育管理體制，我相信一定會(huì)使我們的國(guó)防教育走向一個(gè)巔峰，使學(xué)生的國(guó)防素養(yǎng)得到巨大的提升，真正的實(shí)現(xiàn)軍民融合，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育真正的發(fā)展。（二）設(shè)置專門學(xué)科、貫穿教育始終當(dāng)今的大學(xué)國(guó)防教育有很大的局限性，僅僅局限于大學(xué)一年級(jí)的開學(xué)軍訓(xùn)，這一做法對(duì)于國(guó)防教育的發(fā)展是極為不利的，不能使?W生真正地理解國(guó)防教育的意義。雖然十幾天的軍訓(xùn)，以實(shí)踐的方式讓同學(xué)們對(duì)我國(guó)的軍事理論有了一定的了解，但是這種理解是不全面的，不深入的。因此，好的國(guó)防教育應(yīng)該貫穿教育的始終，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻可以了解國(guó)防，了解軍事，形成一個(gè)好的國(guó)防安全觀。對(duì)此，各大高校都應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來促進(jìn)國(guó)防教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，例如，高?？梢栽O(shè)置專門的國(guó)防教育的學(xué)科，讓國(guó)防教育成為學(xué)生的必修課程，把國(guó)防教育放在跟其他學(xué)科同等地位的位置上，讓學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的重視度提高，這不僅僅是一種做法，還是一種態(tài)度，一種對(duì)國(guó)際國(guó)防重視的一種態(tài)度。通過國(guó)防教育學(xué)科設(shè)立的這種做法，可以使學(xué)生深入的去學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，深入的去挖掘國(guó)防知識(shí)的內(nèi)涵，這也有利于培養(yǎng)一批批軍事人才。其次高校還應(yīng)注重優(yōu)秀國(guó)防教育教師的培養(yǎng)，加大資金的支持力度，以此，來促進(jìn)國(guó)防教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。并且，有的高校已經(jīng)實(shí)行了這一政策，取得了顯著的成效。因此把國(guó)防教育設(shè)置成為一個(gè)專門的學(xué)科是一個(gè)很好的政策。（三）設(shè)立評(píng)優(yōu)機(jī)制，激勵(lì)國(guó)防教育推行設(shè)立評(píng)優(yōu)機(jī)制對(duì)于國(guó)防教育的推行也是非常重要的，這一點(diǎn)不僅是對(duì)于學(xué)生實(shí)行，對(duì)各大高校也是如此。首先，對(duì)于學(xué)生來說，要建立定期的評(píng)優(yōu)機(jī)制，例如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的測(cè)試、測(cè)驗(yàn)，對(duì)于這些成績(jī)進(jìn)行記入，并且列入學(xué)生的綜合成績(jī)之中，優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，這是一個(gè)非常有效地方法。其次，對(duì)于各大高校來說，有關(guān)的教育負(fù)責(zé)部門也要設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育評(píng)優(yōu)機(jī)制，從而推動(dòng)各大高校國(guó)防教育的發(fā)展。例如，相關(guān)教育負(fù)責(zé)部門可以定期對(duì)各大高校的國(guó)防教育進(jìn)行評(píng)估，將國(guó)防教育的發(fā)展情況作為對(duì)各大高校進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)非常重要的方面。促使高校開展各方面的工作，推動(dòng)自己學(xué)校內(nèi)部國(guó)防教育的發(fā)展，使國(guó)防教育成為學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)。因此，國(guó)防教育評(píng)價(jià)機(jī)制不管是對(duì)于學(xué)生而言，還是對(duì)于高校而言，都是一個(gè)重要的激勵(lì)措施，將會(huì)大大的提高學(xué)生以及高校對(duì)國(guó)防教育的重視程度，只有大家都重視了，我們的國(guó)防教育才會(huì)發(fā)展，才會(huì)更上一層樓。（四）改善教學(xué)方法，提高課堂趣味作為國(guó)防教育學(xué)科的教育工作者，要時(shí)刻注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，只有教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷進(jìn)行更新和創(chuàng)新，才會(huì)使我們的課堂更有趣味，更有助于教學(xué)過程的進(jìn)行。首先，教師要嚴(yán)格自己的教學(xué)過程，是自己的教學(xué)過程走向精細(xì)化、嚴(yán)謹(jǐn)化。例如，在講解過程之前，教師可以就一個(gè)話題進(jìn)行導(dǎo)入，可以給學(xué)生講解有關(guān)的材料，讓學(xué)生對(duì)這一事件有一個(gè)基本的理解，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在正式講解之后，教師要充分利用當(dāng)今的多媒體技術(shù)，使自己的課件變得豐富多彩，但又不失主要內(nèi)容，為同學(xué)們呈現(xiàn)多彩的圖片，豐富的內(nèi)容，使課堂變得逸趣橫生。另外，教師也要讓學(xué)生進(jìn)行多方面的討論，因?yàn)檐娛吕碚撝R(shí)一旦經(jīng)過學(xué)生們的討論，便會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。通過討論之后有利于學(xué)生在自己的頭腦中形成系統(tǒng)的軍事知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，從而促進(jìn)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)國(guó)防教育的知識(shí)。因此，作為一名優(yōu)秀國(guó)防教育工作者，擔(dān)負(fù)著重大的教育使命，要不斷完善自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高課堂趣味，促進(jìn)國(guó)防教育層次的提高。（五）注重實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際對(duì)于任何教育來說，實(shí)踐都是一個(gè)非常重要的部分，對(duì)于國(guó)防教育也是如此。倘若國(guó)防教育只是停留在理論的層面，那么學(xué)生不會(huì)得到真正意義上的提高，因此，要將軍事理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使學(xué)生能夠深切的體會(huì)到國(guó)防教育的重要性。例如，為了讓學(xué)生充分的體驗(yàn)到消防的重要性，以及其在生活中的應(yīng)用，可以定期組織學(xué)生進(jìn)行消防演練。通過這一個(gè)復(fù)雜的過程，讓學(xué)生深切的感受到那種場(chǎng)景，從而更好的學(xué)習(xí)自己的國(guó)防知識(shí)，提高自己對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。另外，高校可以定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀著名的軍事基地，使學(xué)生能切實(shí)的感受到軍事基地的魅力，領(lǐng)略軍事基地的優(yōu)良作風(fēng)，從而激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的軍人學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，從而樹立自己的目?biāo)。從某種程度上講，實(shí)踐是最重要的一個(gè)方面，實(shí)踐不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生了解如何將自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。因此，高校一定要注重學(xué)生教學(xué)能力的提高，將學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在一個(gè)非常重要的位置，以此來促進(jìn)國(guó)防教育的實(shí)踐性與生活化的提高。三、結(jié)語(yǔ)通過以上的分析，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育應(yīng)該作為高校教育的重點(diǎn)，并且實(shí)行軍民融合的創(chuàng)新模式與體系。各大高校應(yīng)該采取各項(xiàng)措施，使國(guó)防教育落到實(shí)處，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防安全意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。作為教育工作者，也應(yīng)該盡力推動(dòng)國(guó)防教育各項(xiàng)措施的推行，并保證自己的課堂質(zhì)量，傳授給學(xué)生更多地國(guó)防知識(shí)，有效地提高學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、參與度。共同促進(jìn)軍民融合創(chuàng)新體系下的國(guó)防教育的發(fā)展。怎樣在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，開發(fā)課堂教學(xué)的潛力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在課堂中發(fā)展個(gè)性呢？近年來我在教學(xué)中探索開放性課堂教學(xué)，取得了初步以的成效。1.開放的課堂能為師生創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛我在多年的教育實(shí)踐中體會(huì)到，兒童稚嫩的心里最看重的是教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生于對(duì)教師的眷戀，兒童常因喜歡老師而愿意參加美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)橄矚g老師而變得守紀(jì)律和聽話，他們?cè)敢夥e極配合教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因此，情感交流在教學(xué)中占有十分重要的地位。教師必須以最大的熱情和愛心對(duì)待所從事的工作，在教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。教師與學(xué)生的接近程度直接影響情感交流，教師與學(xué)生距離的縮短，以及師生面對(duì)面機(jī)會(huì)的增多可以增進(jìn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，教師應(yīng)該經(jīng)常置身于學(xué)生中間，利用自己和學(xué)生的空間接近度，促使學(xué)生的態(tài)度和行為表現(xiàn)更積極主動(dòng)，因?yàn)榻處煹目拷鼤?huì)被學(xué)生看作是對(duì)他們的喜愛、贊同和友好。教師如果習(xí)慣走在學(xué)生中間講課，與他們一起動(dòng)手實(shí)踐，以他們中的一員的身份參與教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)縮短師生之間情感上的距離，增加和諧溫暖的氣氛，提高教師的作用和加深教師的影響。教學(xué)中，教師姿態(tài)親切、謙和，對(duì)兒童的行為舉止以手勢(shì)、眼神來暗示，以面部表情來表示贊同和反對(duì)，這比嚴(yán)格的管理和申斥有更佳的效果。一般來說，微笑可以造成一種融洽和諧的課堂氣氛，能起到提高學(xué)生的活動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)的作用。教師上課時(shí)著裝應(yīng)整潔素雅，儀態(tài)應(yīng)質(zhì)樸大方，避免慵懶或過于修飾。教師的外表舉止若具有吸引力，就容易受學(xué)生歡迎和尊敬，便于與學(xué)生接近和交流。開放的課堂還應(yīng)尊重學(xué)生，尊重他們的藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)他們的創(chuàng)造教師要給予保護(hù)和鼓勵(lì)。兒童們年齡雖小但都有自尊，教學(xué)中只有了解學(xué)生，了解學(xué)生的想法和意圖，才能給予合適的幫助。2.開放的課堂能為學(xué)生提供自由、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)空間教學(xué)中，教師要有計(jì)劃而不失時(shí)機(jī)地巧妙設(shè)疑，質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)問題情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者，欣賞者，模仿者，而且是與教師共同面對(duì)問題，解決問題，成為講授者，表演者，創(chuàng)造者。美術(shù)教學(xué)必須在一種輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，如果學(xué)生由頭至尾都不能走進(jìn)教師的思路，那么美術(shù)教學(xué)就難以取得好的效果。我在上《我們做樂器》一課時(shí)，先是讓同學(xué)們閉上眼睛聆聽各種樂器演奏的曲調(diào)，讓學(xué)生感受到不同樂器所能表現(xiàn)的不同情景。有的樂器能表現(xiàn)那無邊的田野，有的樂器則能表現(xiàn)藍(lán)色的群山，有的樂器可以表現(xiàn)神秘的太空等帶來的不同感受。聽完后，讓學(xué)生說說自己的感受。孩子們都爭(zhēng)著搶著說：老師，我看到了金黃金黃的麥穗；老師，我看到了巍巍群山；老師，我看到了浩翰無邊的太空……這時(shí)我在大顯示屏上出示了幾幅表現(xiàn)不同場(chǎng)景的圖片，告訴學(xué)生我們要把剛才自己聽到的、想到的、感受到的場(chǎng)景都指定一種能表現(xiàn)此場(chǎng)景樂器，然后我再把相應(yīng)的樂器點(diǎn)放在那個(gè)場(chǎng)景中。這時(shí)，學(xué)生們?cè)缫寻茨筒蛔∽约旱挠鋹傂那?，急著想把自己制作好的樂器作品第一個(gè)展示出來。毫無疑問，對(duì)教師來說，善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，甚至比淵博的學(xué)識(shí)更為重要。課堂效率的高低，直接決定著課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重，決定著學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間和空間的拓展。在教學(xué)《登山游戲》一課中，我采用了主題為“登山”的集體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的方式：每組第一位學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)出自己喜歡的登山游戲棋盤的圖形，到了規(guī)定的時(shí)間，無論完成與否，都要把本組的設(shè)計(jì)圖互傳給其他組；拿到其他組的設(shè)計(jì)圖通過觀察后，根據(jù)組里的的理解和想法，繼續(xù)完成設(shè)計(jì)圖，以此類推，每小組如此循環(huán)直到作業(yè)完成。最后就地取材作為游戲棋子（如擦皮、數(shù)學(xué)學(xué)具等）進(jìn)行游戲，在游戲的過程中也以每小組互傳的形式進(jìn)行，這樣更有一種新鮮感。學(xué)生對(duì)集體完成的游戲設(shè)計(jì)圖感到興奮和愉悅。采用這種接力游戲不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、活潑的創(chuàng)作空間，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，分享了學(xué)習(xí)成果的快樂，提高了學(xué)習(xí)效率。3.開放的課堂能為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生創(chuàng)作能力時(shí)代的發(fā)展，新的課程觀，為21世紀(jì)的美術(shù)教育提供了廣泛的空間和新的可能性，因此我在美術(shù)教學(xué)的表現(xiàn)形式上突出了選擇性，使每個(gè)學(xué)生都能自由的選擇自己感興趣的表現(xiàn)方式，都能突出自己的閃光點(diǎn)，都能獲得成功。如在《20年后的校園》的教學(xué)中，我把制作立體場(chǎng)景和平面繪畫相結(jié)合為重點(diǎn)。為使學(xué)生對(duì)校園未來的設(shè)象和在制作中合理的建筑設(shè)施安排有初步的認(rèn)識(shí)，結(jié)合如何在平面上立體的事物，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)地注意觀察立體事物之間的遮擋關(guān)系，我在導(dǎo)入上直接切入遮擋現(xiàn)象讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生說出自己直觀的感受，老師在點(diǎn)出這種現(xiàn)象在美術(shù)中叫做遮擋關(guān)系后，啟發(fā)學(xué)生說出身邊的遮擋現(xiàn)象。在制作立體場(chǎng)景中，我先讓學(xué)生說說可以用幾種形式來表現(xiàn)主題。學(xué)生說出了可用繪畫、紙工、泥工等形式去表現(xiàn)。然后讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的不同材料，選擇自己感興趣的表現(xiàn)形式，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長(zhǎng)進(jìn)行制作。這樣，學(xué)生在選擇中有了興趣，有了自信，也有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)。從學(xué)生畫出的、剪貼出的、泥捏出的有合理遮擋關(guān)系的景象中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有對(duì)生活的創(chuàng)作熱情，有展示自我的激情，有創(chuàng)作美好未來的豪情。因此，開放的選擇性的教學(xué)方式給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)和希望。4.開放的課堂能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生能力激勵(lì)性評(píng)價(jià)是教學(xué)中的藝術(shù)，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂課開始，他們就需要從教師那里得到尊重，、溫暖、關(guān)愛和教誨。當(dāng)這種情感得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好課。由于學(xué)生的個(gè)性差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)上也會(huì)有一定差異，我們不能用成人的眼光去看學(xué)生的美術(shù)作品，更不能用“畫得像不像”來衡量學(xué)生的作品。在教學(xué)中，畫得特別好的學(xué)生，最大期望莫過于得到教師恰如其份的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；某些技法差的，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷落。遇到上述情況，我的做法是：該表?yè)P(yáng)時(shí)就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)畫得差的就表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”，如說他“想法好”，“用色大膽”等等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)人的審美觀點(diǎn)不同，對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)結(jié)論也就不同。每次下課前，我都留給孩子們自由評(píng)價(jià)，相互借鑒的學(xué)習(xí)空間，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、審美等方面的能力；并且學(xué)生在互動(dòng)中還學(xué)會(huì)了寬容，能經(jīng)常聽到“他畫的比以前進(jìn)步了”，“他的顏色涂得真好”，“我要學(xué)……”等聲音。因此，只有創(chuàng)造開放的課堂，才能使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展的空間，課堂才會(huì)生動(dòng)多彩并充滿活力。淘寶在線交易數(shù)據(jù)演變胡嘉川(牧勞)2012-04-21主要內(nèi)容一次淘寶購(gòu)物之旅交易業(yè)務(wù)和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)介紹2003~2008從Mysq到小型機(jī)Oracle2009年交易庫(kù)拆分為買家?guī)旌唾u家?guī)?010年交易賣家?guī)斓膬?yōu)化和買家?guī)煲徊鸲?011年交易賣家?guī)鞆腛racle到Mysq,磁盤SSD2011年交易買家?guī)烊バ⌒蜋C(jī)和Oracle,磁盤FusionIo一次淘寶購(gòu)物之旅論第一步:找到想買的寶貝●啟用搜定設(shè)排:字和日。區(qū)黑寶義選用:回外商巴信用卡□到期口澤在供7天換□正2口話密陰:四抵價(jià)Wp□階價(jià)殺□班在線向盟高到上雨在毛已世部不訊范求不舊關(guān)古半主D合并鴨整敘血會(huì)并家貝查1125元的只《42%的用戶歡國(guó)正品研障6=m2011解只士包單網(wǎng)料挖回2011球品florence傳全5UMA正品b真成于兩務(wù)包男士俐閑真紐牛應(yīng)包國(guó)紐包A11801牛址女包單同叫搭女包牛皮古包9牛皮包因包年包手包8