第6單元綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》同步訓(xùn)練-八年級語文下冊（含答案）

第6單元綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》同步訓(xùn)練——八年級語文下冊（含答案）第6單元綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》同步訓(xùn)練

2022-2023學(xué)年八年級語文下冊

1．九（1）班將圍繞“以和為貴”這一主題舉行演講比賽活動，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

(1)【制作海報】在制作宣傳海報時，同學(xué)們搜集了兩張圖片選做封面，你認為哪一幅圖效果更好？請結(jié)合選圖闡述理由。要求：理由充分，語句通順。

(2)【設(shè)計開場】請你為主持人設(shè)計一段開場白，要求在其中穿插一個“以和為貴”的概括性故事。

(3)【充實論據(jù)】下面是“以和為貴”演講稿提綱，三則材料作為分論點的論據(jù)，把字母序號填在相應(yīng)的橫線上。

A是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記》）

B．事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。（徐禎稷《恥言》）

C．選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長……（《禮記》）

中心論點：以和為貴，“和”是修身之道，是興家之本，是強國之根。

分論點一：“和”體現(xiàn)修身正己，推己及人的道德觀。______

分論點二：“和”體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀。______

分論點三：“和”體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀。______

(4)【感悟心得】下面是小文參加活動后寫的心得部分內(nèi)容，有些問題需要你幫他解決。

【甲】在浩繁的漢字中，“和”字是一個結(jié)構(gòu)簡單、人人共識的字，但是它又是一個內(nèi)涵豐富、意境深遠的字?！疽摇克灿谥袊说难}深處，滲透著中國人幾千年來待人接物的原則與智慧，突出了中國思想文化的博大精深和源遠流長。大篆、小篆、楷書三種不同字體的“和”，并非單純的印刷技術(shù)的象征性表演，【丙】它既表達了中國文字從宋體到簡體、從篆體到宋體的演變歷程，又傳遞出中國“和文化”的核心理念，向世界宣揚了今日中國以和為貴的友好姿態(tài)。

①【甲】句是______關(guān)系復(fù)句。

②【乙】句搭配不當(dāng)，應(yīng)將______改為______。

③【丙】句語序不當(dāng)，應(yīng)改為：。

2．在我國，“和”文化源遠流長，博大精深。班級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面任務(wù)。

(1)下面是用兩種不同字體書寫的同一個漢字——和，請指出它們分別屬于哪種書寫字體。

()()

(2)用一句話概括你從下面材料中獲得的主要信息。

世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的《2021年全球風(fēng)險報告》指出，世界經(jīng)濟復(fù)蘇的不平衡將加劇國家間不平等，領(lǐng)導(dǎo)力和全球合作比以往任何時候都更加重要。國際社會呼吁各國尤其是大國秉持伙伴精神，共同推動世界經(jīng)濟復(fù)蘇。在經(jīng)濟全球化時代，各國發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，一榮俱榮，一損俱損。沒有哪一個國家可以獨善其身，協(xié)調(diào)合作是必然選擇。

(3)你的同桌小明經(jīng)常為了一點小事和同學(xué)斤斤計較，有時甚至發(fā)生激烈的爭吵，因而他與同學(xué)間的關(guān)系非常不和諧。作為他的同桌，你打算怎樣勸說他，讓他與同學(xué)改善關(guān)系？

3．班級開展了“以和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

【解讀“和”字】

(1)同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請與他們一起解讀。

材料一：

和，相應(yīng)也，從口，禾聲。

——《說文解字》

材料二：

“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個“龢”字，這個字極妙：左邊是一間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。

——周汝昌《和諧之思》

①根據(jù)以上材料可推測“和”的本義：

②根據(jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點：

(2)【探究“和”文化】為了介紹“和”在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，某同學(xué)找到了以下幾則材料，請你幫他去掉不符合要求的兩項是()（只寫序號）

①故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”。

②商人們常說“和氣生財”。

③藺相如受命帶和氏壁去秦國換15座城池，他見秦王沒有誠意可和氏壁已經(jīng)在秦王手里，他憑著自己的聰明才智終于使和氏壁完好回歸趙國。

④國人拜年時互道“大吉大利”。

⑤有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

⑥賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”。

4．學(xué)校開展以“和”為主題的綜合實踐活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩。請你為小區(qū)設(shè)計一條有關(guān)“和”的宣傳標語。

(2)下面是《以和為貴》演講稿提綱，請把以下三則材料作為分論點的論據(jù)填在相應(yīng)的橫線上。（填序號）

A是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記禮運》）

B是父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。（徐禎稷《恥言》）

C敬則小心翼批，事無巨細，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨居，過不推諉。

演講稿提綱：

中心論點：以和為貴，“和”是修身之道，是興家之本，是強國之根。

分論點一：“和”體現(xiàn)修身正己，推己及人的道德觀。__________

分論點二：“和”體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀。__________

分論點三：“和”體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀。__________

5．在我國，“和”文化博大精深，源遠流長，請參加班級舉行的“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動。

(1)用一句話概括你從下面材料中獲得的主要信息。

疫情蔓延的艱難時刻，東盟十國與中日韓加強合作、攜手抗疫。為戰(zhàn)勝不分國界和種族的新冠肺炎疫情，10+3國家更需加強合作，攜手應(yīng)對，秉持人類命運共同體理念，致力于共同維護地區(qū)人民健康福祉、推動地區(qū)經(jīng)濟盡快恢復(fù)正常。共同走過磨難的經(jīng)歷，必將使鄰里情誼更深。

（來自：新華社新媒體）

(2)為了介紹“和”在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，某同學(xué)找到了以下幾則材料，請你幫他去掉不符合要求的兩項()（只寫序號）

①故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”。

②商人們常說“和氣生財”。

③國人拜年時互道“大吉大利”。

④有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

⑤賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”。

(3)有網(wǎng)友認為，中國人“以和為貴”一方面是因為中國人骨子里愛好和平，追求安穩(wěn)的傳統(tǒng)心態(tài)；還有一方面是中國人“混”的智慧，“和”比“爭”能得到更多的利益。請你根據(jù)自己對“和”的理解跟帖應(yīng)對。

(4)學(xué)校王老師對中華民族傳統(tǒng)文化中的“和”研究頗深，同學(xué)們商量后想讓作為班長的你邀請王老師擔(dān)任本次活動的特邀嘉賓，你拿起電話，這樣說：

6．八年級（1）班開展了以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成后面的題目。

(1)請將下面的句子工整、規(guī)范地抄寫在田字格中。

以和為貴，萬事順。

(2)請仿照畫線句子再寫一句話，談?wù)勀銓顒又黝}的理解，使之構(gòu)成一組排比句。

以和為貴，是一種尊重，是允許對方擁有不同觀點的權(quán)利；___；以和為貴，是一種成長，是幫助彼此提升換位思考的能力。

(3)觀察下面的漫畫，闡述該漫畫想要表達的內(nèi)涵。

(4)在經(jīng)濟全球化的今天，構(gòu)建“和諧世界”已經(jīng)成為各個國家共同的目標?！昂椭C”的內(nèi)涵也更加豐富，你的同學(xué)打算制作一份手抄報，展現(xiàn)他心中的“和諧世界”，請你幫他再設(shè)計兩個欄目。

欄目一：尊重內(nèi)政，共建和平

欄目二：______

欄目三：______

7．中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長、豐富多彩。班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。

(1)【書寫名言】請將下面文字，正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

禮之用，和為貴

(2)【補寫標語】為營造活動氛圍，請你根據(jù)已給出的內(nèi)容，將活動標語的下句補充完整。

上句：和諧社會水秀山青人亦親

下句：文明世界_____________

(3)【設(shè)計活動】班長圍繞“以和為貴”的主題，已經(jīng)設(shè)計出活動一，請你設(shè)計活動二和活動三。

活動一：舉行“以和為貴”征文比賽

活動二：_____________

活動三：_____________

(4)【制作海報】在制作宣傳海報時，同學(xué)們搜集了兩張圖片選做封面，你認為哪一幅圖效果更好？請結(jié)合選圖闡述理由。要求：理由充分，語句通順。

8．請你參加以“探究‘和’內(nèi)涵，傳承‘和’文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成下面的題目。

(1)請將下面的文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

以和為貴萬事順，有容乃大心境寬__，

(2)“和”為會意字，《說文解字》曰：“和，相應(yīng)也?！边@里的“和”便是指其本意：____；《爾雅》載：“和，諧也?！边@里的“和”義引申為：____。

(3)根據(jù)下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。

①《詩》曰：“妻子好合，如鼓琴瑟；兄弟既翕，和樂且湛；宜爾室家，樂爾妻帑?！弊釉唬骸案改钙漤樢雍酰　?/p>

（《中庸》）

②不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不如洿池，魚鳘不可勝食也；斧斤以時入山林，林木不可勝用也。

（《孟子·梁惠王上》）

(4)活動期間，班級還開展了“‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結(jié)發(fā)言。

正方觀點：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài)，面對不同見解時能保持內(nèi)心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。

反方觀點：“和而不同”適用于社會交往?！昂汀币馕吨约耗軌蚺c別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強制別人接受自己的觀點；“不同”就是求同存異，保持個性?！昂投煌本褪穷櫲缶?，是建設(shè)和諧社會的重要手段。

9．中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源，也被看做修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則?！昂汀蔽幕诮裉煊直毁x予了怎樣的含義？讓我們一起走進今天的綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。

（一）解讀“和”字

同學(xué)們收集了關(guān)于“和”字的材料，我們一起來解讀。

［材料一］和，相應(yīng)也，從口，禾聲。

（《說文解字》）

［材料二］“和”字屬于通俗字體，本來應(yīng)是清末人名翁同龢的那個“龢”，這個字極妙：左邊是一間屋子，里面懸著三口編鐘，——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。

（周汝昌《和諧之思》）

(1)請根據(jù)材料一和材料二推測“和”字的本義。

(2)“和”在我們生活中隨處可見：故宮的三大殿就是以“和”命名的，如“________”；商人們常說“_________”；賀人新婚要講“________”等。

（二）為“和”宣傳

［材料三］我國新冠肺炎疫情最嚴重的時候，日本友好人士對華援助，捐贈的物資上印著這樣的詩句：“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無衣，與子同裳”，華美應(yīng)景的詩句感動了一衣帶水的兩國人民。中國人自古講究“投我以木桃，報之以瓊漿”，在日韓爆發(fā)疫情需要援助時，中國慷慨解囊，捐贈物資分別寫上“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”，“肝膽每相照，冰壺映寒月”。

(3)國際交往也“以和為貴”，讀了材料三，從這些詩詞背后你感受到了什么？請圍繞“和”來談?wù)劇?/p>

(4)請你為某小區(qū)創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標語。

10．沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。你校開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成下列任務(wù)。

(1)下面是用兩種不同字體書寫的同一個漢字——“和”。請你指出它們分別屬于什么字體。

A．___________

B．___________

(2)閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個國家和地區(qū)。明朝初期的中國，是綜合國力位居世界前列的強國。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊始終奉行“共享太平之?！钡淖谥?，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中國在建筑、繪畫、雕刻、服飾領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國家，促進了中外文化的雙向交流和共同進步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊。

材料二：明朝洪武年間，緬甸與百夷（今緬甸北部）交戰(zhàn)，明太祖未發(fā)一兵，派李思聰、錢古訓(xùn)二人勸和。二人先奉勸緬甸“兩國之民居處雖分，惟存關(guān)市之譏。是其和也，其或紛爭不己，天將昭鑒福善禍淫”，又告誡百夷“莫如守全，以圖綿長，不亦美乎”。雙方均為道義所感悟，領(lǐng)會啟動戰(zhàn)端于人于己均不利，最終罷戰(zhàn)息兵。

(3)公元前33年，昭君為了漢匈兩族的團結(jié)友好，請求出行，充當(dāng)西漢的“和親使者”，出嫁到塞北，擔(dān)負起鞏固和加強漢匈兩族團結(jié)友好的重大政治使命，為民族友好做出了杰出貢獻。請了解“昭君出塞”的故事，簡單寫下自己的感受。

(4)周末云云的父親想帶著全家一起去看望奶奶，但是母親想回去看望姥姥。云云的父親發(fā)脾氣說母親總是這樣唱反調(diào)，母親也生氣說父親一點也不體貼自己。好好的周末，父母就這樣吵起來了。如果你是云云，請從“和為貴”的角度來勸說父母。

11．在線課堂上，班級開展了“以和為貴”的語文綜合實踐活動，請你參加。

(1)A組同學(xué)搜集了關(guān)于“和”字的材料，請和他們一起解讀。

【材料一】

和，相應(yīng)也，從口，禾聲。

（《說文解字》）

【材料二】

“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也。所以那是一組編鐘“象而不是”三張嘴，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。

（周汝昌《和諧之思》）

根據(jù)以上材料可推測“和”的本義是：_________

(2)B組編寫了一首《“和”字歌》，你積累了一些關(guān)于“和”的疊詞，將這些詞語填入句子中，最合適的一組是

_________的日子年豐民和，_________的百姓共享家和，

_________的鄰里親近祥和，_________的兒女傳承親和。

①和和順順②和和樂樂③和和睦睦④和和美美

A．④②③①B．①②④③C．③④①②D．①④③②

(3)“以和為貴”班會活動中，輪到你做即席講話，你想講些什么？

要求：突出主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于60字。

12．綜合性學(xué)習(xí)。

光明中學(xué)初二1班開展“以和為貴”綜合性實踐活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)班級準備舉行“以和為貴”主題演講比賽，負責(zé)策劃的劉文從網(wǎng)上找到了下面比賽流程，請你幫他在橫線上填上正確的序號。

舉辦參賽選手選拔賽→_______→_______→_______

A．獲獎同學(xué)發(fā)表感言

B．評委評選出獎次、公布名單

C．選手進行正式演講比賽

(2)演講比賽后，班級決定將“以和為貴”主題活動拓展到校外去，準備組織一次集體出游，王偉提議去西游樂園，李強想去淮安動物園，二人爭執(zhí)不下吵了起來，作為班長，你應(yīng)該怎樣勸說他們？

(3)解決王偉和李強的爭吵后，你準備和同學(xué)們一起商議出游流程，為了防止商議過程中再起爭吵，你決定從“以和為貴”的思想中汲取智慧，制訂兩條“議事規(guī)則”，寫在下面橫線上。

參考答案

1．(1)示例一：圖一效果更好。圖一主體部分是一位年輕的母親，懷抱幸福的嬰兒，手托展翅欲飛的和平鴿，反映了人們追求和平發(fā)展的心愿，與本次“以和為貴”的活動主題密切相關(guān)；畫面生動形象，用它做封面，能更好地激發(fā)同學(xué)們參與本次活動的積極性。示例二：圖二效果更好。這幅書法作品，以“以和為貴”為核心，重點凸顯了“和”字，并對“和”主題進行了闡釋——和善、和睦、和順、和諧、和美、和平，與本次“以和為貴”的活動主題一致；畫面直觀，用它做封面，更能引發(fā)同學(xué)們對“以和為貴”這一主題的認識。（符合題意即可）

(2)示例：同學(xué)們，俗話說“家和萬事興”“和為貴”，“和”是當(dāng)今時代的主題，同學(xué)之間需要和睦相處。戰(zhàn)國時候，趙國的廉頗和藺相如上演了一場流芳百世的“將相和”。自古以來，“以和為貴”的故事可謂層出不窮。今天我班將舉行“以和為貴”的演講比賽。下面請各位選手一一上臺展示風(fēng)采。（符合題意即可）

(3)分論點一：C分論點二：B分論點三：A

(4)①轉(zhuǎn)折②突出體現(xiàn)③它既表達了中國文字從篆體到宋體、從宋體到簡體的演變歷程，又傳遞出中國“和文化”的核心理念，向世界宣揚了今日中國以和為貴的友好姿態(tài)。（意思對即可）

2．(1)楷書行書

(2)答案示例一：大國合作是推動世界經(jīng)濟復(fù)蘇的重要動力。

示例二：只有大國合作，才能共同推動世界經(jīng)濟復(fù)蘇。

示例三：在世界經(jīng)濟復(fù)蘇時期，大國合作是必然選擇。

(3)示例：小明，我們同學(xué)在一個班里學(xué)習(xí)，彼此之間，就要像兄弟姐妹一樣和睦相處。你經(jīng)常與其他同學(xué)爭吵，這不僅傷害和同學(xué)的感情，而且影響班級和諧。俗話說：“退一步海闊天空。”再遇到此類事情，忍讓一下就過去了，你說是吧？

3．(1)①音樂合奏的第一原則——“和”音；②通過發(fā)音、意義和形狀來構(gòu)造。

(2)③⑤

4．(1)示例：①有容乃大心境寬，以和為貴萬事順。②尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會和諧。

(2)CBA

5．(1)東盟十國與中日韓加強合作、攜手抗疫。

(2)③④

(3)示例：“和”是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則。愛好和平、追求安穩(wěn)是為了長治久安，但這不等于任人宰割。“和”是心不爭，不是八面玲瓏、無原則的“混”。

(4)示例：王老師，您好！我是八（1）班的班長XXX，我班將于6月28日在學(xué)校階梯教室開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們都知道您是這方面的專家，想邀請您來擔(dān)任我們此次活動的嘉賓，可以嗎？

6．(1)以和為貴，萬事順。

(2)示例：以和為貴，是一種體諒，是理解他人懷有難以言說的苦衷。

(3)該漫畫告訴我們?nèi)祟悜?yīng)該與自然界中的動植物和諧共處。

(4)示例一：攜手合作，共謀發(fā)展示例二：同舟共濟，共建家園

7．(1)禮之用，和為貴

(2)示例：源遠流長根更深

(3)示例：活動二：舉行“以和為貴”講故事比賽；活動三：舉行“以和為貴”演講比賽

(4)示例一：圖一效果更好。圖一主體部分是一位年輕的母親，懷抱幸福的嬰兒，手托展翅欲飛的和平鴿，反映了人們追求和平發(fā)展的心愿，與本次“以和為貴”的活動主題密切相關(guān)；畫面生動形象，用它做封面，能更好地激發(fā)同學(xué)們參與本次活動的積極性。

示例二：圖二效果更好。這幅書法作品，以“以和為貴”為核心，重點凸顯了“和”字，并對“和”主題進行了闡釋——和善、和睦、和順、和諧、和美、和平，與本次“以和為貴”的活動