教學(xué)工作總結(jié)MAYA模型渲染動(dòng)畫

教學(xué)工作總結(jié)MAYA模型渲染動(dòng)畫教學(xué)工作總結(jié)MAYA模型渲染動(dòng)畫

201*-201*學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

授課名稱：MAYA模型渲染動(dòng)畫授課教師：徐慶虎

授課時(shí)間：201*-201*其次學(xué)期授課專業(yè)：計(jì)算機(jī)授課學(xué)時(shí)：238教學(xué)工作總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)201*級動(dòng)漫一班的MAYA模型、渲染、動(dòng)畫課程教學(xué)，進(jìn)入到三維動(dòng)畫模型、渲染、動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生同時(shí)也就真正的踏入了三維動(dòng)畫關(guān)鍵課程和關(guān)鍵模塊的學(xué)習(xí)。

三維動(dòng)畫已經(jīng)成為電影、電視、嬉戲以及其他媒體中的一局部，它以更加豐富和簡單的事業(yè)來表現(xiàn)特別的效果。隨著三維動(dòng)畫行業(yè)的不斷成熟，我們看到產(chǎn)生巨大差異的不再是令人驚訝的技術(shù)，而是技術(shù)所表現(xiàn)的內(nèi)容，固然還有它對觀眾情感所起的作用。MAYA其功能強(qiáng)大，所以成為專業(yè)人員們在這些領(lǐng)域中的首選工具之一。把握MAYA比擬好的方法是依據(jù)課程循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，利用相關(guān)的功能和命令加上自己的靈感創(chuàng)立出奇妙的三維效果。通過對從多邊形創(chuàng)立各種造型以及如何沒定多邊形貼圖的方法到完成角色動(dòng)畫的整個(gè)流程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握MAYA制作動(dòng)畫的全部流程。著重培育學(xué)生的實(shí)際操作力量。使學(xué)生具備較強(qiáng)的操作技能。以及自學(xué)MAYA其他功能的力量。

我系以“培育學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)力量為目標(biāo)”采納“基于工作過程”和“工程驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。MAYA模型、渲染、動(dòng)畫課程的教學(xué)正是采納基于工作過程和工程驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法，我們利用臺(tái)兒莊水道古城這一地方特色進(jìn)展工程實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在工程進(jìn)展過程中，我們得到了許多有益的閱歷。

第一、基于工作過程教學(xué)是由工作實(shí)際來確定典型的工作任務(wù)，并為實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)而按完整的工作程序進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)。這就要求教學(xué)在課程開發(fā)上應(yīng)以情境性原則為主，教學(xué)過程應(yīng)是閱歷的形成過程和策略的構(gòu)建過程。學(xué)問的獵取是在“為了行動(dòng)”的目標(biāo)指引下“通過行動(dòng)”而實(shí)現(xiàn)的，而行動(dòng)體系的參照系就是工作過程。

其次、制造職業(yè)情境，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要求做到：學(xué)習(xí)情境的設(shè)要貼近實(shí)際，易于實(shí)現(xiàn)；工程具有典型的工作任務(wù)性，目標(biāo)明確，且簡單理解，符合閱歷，教師在課堂內(nèi)外都努力創(chuàng)設(shè)情景，依據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，努力探討工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法。臺(tái)兒莊水道古城這一實(shí)際工程讓學(xué)生在模型、渲染、動(dòng)畫課程中提高激情和趣味性。

第三、教師要擅長啟發(fā)學(xué)生，在MAYA課程的實(shí)際教學(xué)中，教師嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為中心”的原則。形成學(xué)生個(gè)人與個(gè)人的互動(dòng)，個(gè)人與小組的互動(dòng)，個(gè)人與全班的互動(dòng)，組與組的互動(dòng)。這樣的全盤互動(dòng)，則充分表達(dá)了“以學(xué)生為中心”的原則。

第四、教師要熟識每課的教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、力量要求，把握好每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既要注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量的培育，又要注意提高教學(xué)效率。第五、小組活動(dòng)的定義是肯定數(shù)量的人（課堂小組一般是四至八人）集合在一起，每人都意識到自己與其他成員的存在，為完成一個(gè)詳細(xì)任務(wù)進(jìn)展切磋，以達(dá)成全都或做出打算。小組爭論給學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)自主創(chuàng)作的環(huán)境。在活動(dòng)中，小組成員通過相互溝通思想感情、相互溝通創(chuàng)意和技術(shù)、相互傳遞信息來完成MAYA課程的學(xué)習(xí)。這種任務(wù)既增加了MAYA課程的流程性，也增進(jìn)了同學(xué)間的合作情感，活潑了課堂氣氛。

開學(xué)初，向?qū)W生灌輸工程的思路，告知學(xué)生我們要完成的工程并演示完成的工程。依據(jù)本課程能夠獨(dú)立完成三維動(dòng)畫的教學(xué)目標(biāo)，圍繞三維動(dòng)畫工程，又把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小工程，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)簡單把握的“工程”，通過小“工程”的詳細(xì)操作，訓(xùn)練的根底上，引入相關(guān)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，到達(dá)學(xué)問的升華和力量的培育，循序漸進(jìn)地完成總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我會(huì)把我在制作宣傳片，企業(yè)形象片，廣告片，欄目包裝，動(dòng)畫工程中的閱歷和收獲拿給學(xué)生共享，讓他們盡可能的少走彎路，我甚至把我在做工程中的素材和源文件拿給學(xué)生，讓他們切身體會(huì)到我在努力地讓他們增加專業(yè)技能，增加制造力，為的是讓他們走出了學(xué)校的大門能有飯吃，能有好的飯吃。

本學(xué)期工作順當(dāng)圓滿完成，學(xué)生作品展覽特別勝利，在本學(xué)期教學(xué)工作中我盡管取得了肯定的成績，但是金無足赤，人無完人，教學(xué)過程中難免有缺陷，我會(huì)連續(xù)向領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，謹(jǐn)遵領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的教導(dǎo)，不斷探究教學(xué)方法，不斷增加教學(xué)閱歷“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粋€(gè)新學(xué)期的工作中我要更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，戒驕戒躁，開拓進(jìn)取，為棗莊職業(yè)學(xué)院的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

教學(xué)工作總結(jié)人