福建省福州市福清市七年級(jí)下學(xué)期4月期中語文試題（含答案）

福建省福州市福清市七年級(jí)下學(xué)期4月期中語文試題（含答案）2022-2023學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)校內(nèi)期中質(zhì)量檢測

語文學(xué)科試卷

(本試卷共6頁；三大題，20小題；滿分：150分；完卷時(shí)間：120分鐘)(友情提示：請將正確答案規(guī)范填寫在答題卡內(nèi)規(guī)定的區(qū)域，填寫在本試卷內(nèi)的答案無效)親愛的同學(xué)們，班級(jí)開展“尋找最可愛的人”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你共同參與！

一、積累與運(yùn)用(25分)

【最可愛的人——眾說紛紜】

1.誰是最可愛的人請你閱讀大家的發(fā)言稿，完成任務(wù)。(19分)

小福：可愛的人身行好事。鄧稼先鞠躬盡甲(cuì)，死而后已；聞一多慷乙(kǎi)淋漓，怒斥敵人；魯迅以筆為戎，愛憎分明。誰是最可愛的人和平年代，每一位崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無愧的英雄：晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的；城市建設(shè)現(xiàn)場，有建設(shè)者在腳架上的火熱；萬家燈火背后，有無數(shù)電力人員的協(xié)作……通過他們實(shí)際行動(dòng)，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。他們對(duì)自己的“壯舉”不以為意，但世界因他們而變得五彩斑丙(lán)。

小清：可愛的人口出良言。誰是最可愛的人當(dāng)數(shù)那些才華橫溢的詩人。他們往往觸景生情，美麗的詩句脫口而出。李白客居洛陽、思念故鄉(xiāng)，在悠揚(yáng)笛聲里追問：“誰家玉笛暗飛聲，①”；韓愈不舍春天、珍惜時(shí)光，在漫天飛絮中宣告：“楊花榆莢無才思，②”；岑參藏起滿腹辛酸、真摯動(dòng)情地向使者訴說：“馬上相逢無紙筆，③”。

小語：可愛的人心存善念。誰是最可愛的人要選剛?cè)岵?jì)的花木蘭?！阿埽瑥拇颂鏍斦鳌惫麛嗟臎Q定，展現(xiàn)出花木蘭孝老愛親的赤子之心；“⑤，⑥”遠(yuǎn)行萬里，奔赴戰(zhàn)場的畫面，折射出花木蘭保家衛(wèi)國的碧血丹心；“⑦，⑧”苦寒的邊關(guān)生活，映照出花木蘭的執(zhí)著堅(jiān)韌、不忘初心；“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，⑨。當(dāng)窗理云鬢，⑩”梳妝打扮的鏡頭，顯露出花木蘭嬌柔美好的女兒之心。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字(正楷或行楷字)。(3分)

(2)下列三個(gè)詞語填入文中橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.堅(jiān)持忙碌奮斗B.堅(jiān)守忙亂奮斗

C.堅(jiān)守忙碌奮戰(zhàn)D.堅(jiān)持忙亂奮戰(zhàn)

(3)畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.通過他們實(shí)際行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起愛國的重量。

B.他們通過實(shí)際行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起愛國的重量。

C.他們通過實(shí)際行動(dòng)，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。

D.他們的實(shí)際行動(dòng)，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。

(4)請你補(bǔ)寫出小清和小語發(fā)言中空缺的詩句。(10分)

2.下面是小文的名著(《駱駝祥子》)閱讀筆記，請你幫他補(bǔ)充完善。(6分)

(1)祥子也曾是“可愛的人”，曾經(jīng)期待過幸福的生活，可是原本老實(shí)、善良、堅(jiān)忍的祥子最后卻變成了、(填寫人物形象)的行尸走肉。(2分)

(2)祥子的悲劇到底是“誰之過”請結(jié)合小說內(nèi)容闡述你的觀點(diǎn)和理由。(4分)

二、閱讀(65分)

誰是最可愛的人請你閱讀大家搜集來的材料，品味、探究。

【最可愛的人——身行好事】

(一)閱讀下面的詩歌，完成3-4題。(6分)

竹里館王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

3.下列對(duì)這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.本詩是唐代詩人王維晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五言絕句。

B.“竹里館”是建在竹林里的屋舍，“篁”意思是竹林。

C.詩人內(nèi)心充滿孤寂和憤怒，只能以“長嘯”來宣泄。

D.本詩用字造語平淡自然，仿佛信手拈來，卻是言簡意豐。

4.蘇軾評(píng)論王維的詩作“味摩詰之詩，詩中有畫”。請用生動(dòng)的語言描述詩人在竹林里的生活畫面。(3分)

(二)閱讀下面的文字，完成5-9題。(22分)

永遠(yuǎn)盛開在羅布泊的“馬蘭花”、

李清華高騰

(①

地處羅布泊大漠深處的新疆馬蘭，屹立著一座用天山花崗巖砌成的革命烈士紀(jì)念碑。這里安葬著林俊德等為我國核試驗(yàn)事業(yè)犧牲奉獻(xiàn)的開創(chuàng)者們。)(【資料鏈接】)

(②

林俊德生前系中國人民解放軍

63650

部隊(duì)研究員，是我國核試驗(yàn)爆炸力學(xué)領(lǐng)軍人物、中國工程院院士。他長期隱姓埋名、潛心鑄造大國重器，扎根新疆羅布泊戈壁大漠

52

年，參加了我國全部核試驗(yàn)任務(wù)。)(“

浩浩乎！平沙無垠，夏不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：

‘

此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。

往往鬼哭

，矢陰則聞！

’”)

(③

“

大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風(fēng)急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的告別，你永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！

”

林俊德去世后，被中央軍委授予

“

獻(xiàn)身國防科技事業(yè)杰出科學(xué)家

”

稱號(hào)，是全軍掛像英模。)(——

《鄧稼先》)

(④

林俊德，

1938

年出生，福建永春人。

1955

年，

17

歲的他考入浙江大學(xué)機(jī)械系。由于家境貧窮，大學(xué)全是靠黨和政府助學(xué)金讀完的。

為此，林俊德常對(duì)兒女們說，我能有今天，離不開黨和國家的培養(yǎng)。

做人，一定要懂得感恩，要赤誠報(bào)國。)(批注

1

：

“

常

”

字有什么表達(dá)效果

)

⑤1960年，從浙江大學(xué)畢業(yè)的林俊德參軍人伍，從此隱姓埋名，成為新中國核試驗(yàn)科研隊(duì)伍中的一員。

⑥1964年10月16日15時(shí)，羅布泊一聲巨響，蘑菇云騰空而起。林俊德研制的“林氏”壓力自記儀，在我國第一顆核爆試驗(yàn)中首戰(zhàn)立功。自此，作為功勛裝備，它應(yīng)用于各種高尖端武器試驗(yàn)之中，出現(xiàn)在試驗(yàn)場的各個(gè)角落。

⑦……他擔(dān)當(dāng)10多項(xiàng)國防科研尖端課題研究，一年幾乎有300多天都在大漠戈壁、試驗(yàn)場區(qū)度過。

⑧2012年5月4日，林俊德被確診為膽管癌晚期。

⑨面對(duì)猝不及防的重大變故，林俊德首先想到的是已到關(guān)鍵時(shí)刻的國防重大科研項(xiàng)目還未完成。

⑩在醫(yī)院的最后時(shí)光里，他只有一個(gè)想法，就是盡快把思考很久、趨于完善的學(xué)術(shù)思想和技術(shù)思路留給后人。

(5

月

30

日下午

5

時(shí)

30

分，林俊德要求把辦公桌椅搬進(jìn)病房。

這一次，他繼續(xù)吸著氧氣，按著鼠標(biāo)，強(qiáng)撐著工作到當(dāng)晚

9

時(shí)

45

分。)(5

月

31

日，從早上

7

時(shí)

44

分到

9

時(shí)

55

分，林俊德先后

9

次下床工作。

這時(shí)他腹脹如鼓，呼吸困難，手顫得握不住鼠標(biāo)，也漸漸看不清。)(批注

2

：為什么這兩段都寫到他按鼠標(biāo)

)

在筆記本電腦上，林俊德先后整理科研資料1.5G；3次用加密電話打到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)科研工作；當(dāng)他感到稍微有點(diǎn)兒精力時(shí)，又為一名博士生的畢業(yè)論文寫下300余字的評(píng)語和6條建議；在病房兩次召集課題組成員交代后續(xù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5月31日20時(shí)15分，當(dāng)這個(gè)國防科技戰(zhàn)士的心臟停止跳動(dòng)的時(shí)候，在場的和早已守候在病房門口的所有醫(yī)護(hù)人員，再也控制不住奔涌的感情，一個(gè)個(gè)掩面而泣……

在生命最后時(shí)刻，林俊德只留下一句話：“死后把我埋在馬蘭?！?/p>

“鏗鏘一生苦干驚天動(dòng)地事，淡泊一世甘做隱姓埋名人。”這是馬蘭基地官兵對(duì)林俊德的評(píng)價(jià)。

(新華每日電訊2021年6月8日，有刪改)

5.讀完本文，小福對(duì)文本的內(nèi)容有許多自己的理解，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，把林俊德比作“馬蘭花”，生動(dòng)優(yōu)美。

B.因?yàn)椴簧崤c崇敬，所有醫(yī)護(hù)人員在得知林俊德去世時(shí)掩面而泣。

C.文中多處出現(xiàn)具體時(shí)間，增強(qiáng)了人物傳記記事可信度、真實(shí)性。

D.本文主要采用了抒情、議論的表達(dá)方式，講述林俊德的感人故事。

6.請你根據(jù)時(shí)間軸梳理林俊德主要的生平事跡，補(bǔ)寫小清發(fā)言中空缺的部分。(6分)

小清：當(dāng)我看到文章第②自然段寫“52年，參加了我國全部的核試驗(yàn)任務(wù)”的時(shí)候，我只是稍有感動(dòng)，但當(dāng)我照著時(shí)間線梳理他的生平事跡的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這52年是他到(填寫事件)的全部時(shí)間,我真切感受到他的偉大精神。

7.文中兩處批注是小語同學(xué)提出的疑問，請你幫助解答。(6分)

(1)批注1解答(從字詞角度):(3分)

(2)批注2解答(從描寫角度):(3分)

8.小文不知道下面兩段文字哪段更適合補(bǔ)充到文章第⑦段省略處，請你替她選擇并說明理由。(3分)

【甲】“我這輩子就干了一件事，核試驗(yàn)。咱們花錢不多，干事不少。搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就要有一股子拼勁兒?！边@是林俊德經(jīng)常引以為豪的話。

【乙】他一輩子就干了一件事，核試驗(yàn)。他花錢不多，干事不少。搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有一股子拼勁兒。

9.本文與課文《鄧稼先》都引用了一段文字(見文章第③段與旁批的資料鏈接)，它們有什么相同的作用(4分)

【最可愛的人——口出良言】

(三)閱讀下面的文言文,完成10-13題。(15分)

皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三樓之養(yǎng)，猶為不孝②?！杲衲暧喽?，目不存教，心不入道⑧，無以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑥，何爾駑鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有”因?qū)χ魈椤ｅ嗉案屑ぞ袜l(xiāng)人受書勤力不息。

(選自《晉書》，有刪改)

【注釋】①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：通“缺”。

10.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(3分)

加點(diǎn)詞語方法提示（供參考）解釋（填寫文字）

嘗得瓜果查閱詞典法：①嘗試；②品嘗；③曾經(jīng)。(1)嘗:_

豈我居不卜鄰課內(nèi)遷移法：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（《孫權(quán)勸學(xué)》）(2)豈:._

何爾駑鈍之甚也成語聯(lián)想法：爾虞我詐(3)爾:_

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.謐乃感激就鄉(xiāng)人/受書/勤力不怠

B.謐乃感激就鄉(xiāng)人/受書勤/力不怠

C.謐乃感激/就鄉(xiāng)人受書/勤力不怠

D.謐乃感激/就鄉(xiāng)人受書勤/力不怠

12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(5分)

(1)皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。(3分)

(2)肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(《孫權(quán)勸學(xué)》)(2分)

13.面對(duì)不好學(xué)的皇甫謐，任氏叔母是如何勸說的請簡要分析。(4分)

(四)閱讀下面的文字,完成14-16題。(12分)

慎用“擬兒體”

徐默凡

①在網(wǎng)絡(luò)語言中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些“擬兒”現(xiàn)象，就是成年人說話時(shí)模仿使用幼兒的詞語和腔調(diào)。這種現(xiàn)象儼然成為一種系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)語體了，不妨稱為“擬兒體”。

②從語音上看，“擬兒體”主要使用一些模仿幼兒發(fā)音的諧音詞語。小孩子會(huì)因?yàn)榘l(fā)音動(dòng)作不到位而夾生音變。大人故意模仿就造出許多諧音詞，如聲調(diào)不準(zhǔn)帶來的“警察蜀黍(叔叔)”，聲母不分帶來的“小腦斧(小老虎)”，平翹舌混用帶來的“孩紙(孩子)”。

③從詞匯上看，大量使用疊音詞是“擬兒體”的主要特征。漢語中本來就有很多疊音詞，但兒童語言的特點(diǎn)是把本來不疊音的也都用成了疊音，如把“睡覺”說成“睡覺覺”，把“漂亮”說成“漂漂”。大人學(xué)這種腔調(diào)，“奶聲奶氣”的味道就撲面而來了。

④從語用上看，比較突出的是用普通名詞來代替人稱代詞。人稱代詞主要有“你”“我”“他/她/它”，成年人會(huì)根據(jù)語境需要使用，而幼兒要較晚才會(huì)，在這之前一般會(huì)使用指人名詞。比如小孩子會(huì)說“媽媽抱抱寶寶”，而成年人應(yīng)該說“你抱抱我”。在“擬兒”用法里，成年人放棄人稱代詞而用名字來自稱，如“西西餓了嘛”“人家餓了嘛”“寶寶餓了嘛”，其實(shí)都是一個(gè)叫“西西”的姑娘在說“我餓了”。

⑤“擬兒體”的流行至少包含以下三種原因：第一種是有些人沒有擺脫兒童時(shí)期的語言習(xí)慣，成年了還和小孩子一樣說話。第二種是模仿小孩子說話，多見于年輕女性向親密之人發(fā)嗲，目的是顯示可愛以求取憐惜。第三種則是模仿第二種人說話，造成一種“反差萌”，搞笑之余嘲諷“利用發(fā)嘴獲取不當(dāng)利益”的做法。

⑥語言和思維密不可分，語言形式的選擇追根究底是一種思維方式的選擇。第一種人在用小孩子方式說話的時(shí)候，往往也在用小孩子的方式思考問題，因此言行舉止都會(huì)顯得很幼稚；要想變得成熟有擔(dān)當(dāng)，可以先從改變說話方式做起。如果說第一種人是“真萌”，第二種人就是“賣萌”。如果是私密關(guān)系當(dāng)然有添情趣，但公眾場合則讓人感覺不適，甚至不堪。第三種人的使用心理主要是搞笑，偶爾開開玩笑無傷大雅，但是如果總是有針對(duì)性地惡心別人，則也有失寬容和得體。

(本文刊于《咬文嚼字》2022年第10期《社交新風(fēng)》欄目，有刪改)

14.下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“擬兒”現(xiàn)象是成年人模仿使用幼兒的詞語和腔調(diào)的語言現(xiàn)象。

B.人們使用“擬兒體”的一個(gè)原因是習(xí)慣了兒童時(shí)期的語言表達(dá)。

C.有一種人模仿“擬兒體”說話是用來搞笑和嘲諷年輕女性的。

D.文章列舉了幾種“擬兒體”的語言現(xiàn)象，并分析了原因。

15.請根據(jù)文章②—④段內(nèi)容分析下面“擬人體”的句子是如何造出來的。(6分)

(姐姐普紫說人家好好討厭哦！

(

寶寶真真不是存心的啦！)(16.

小清常常用

“

擬兒體

”

說話，請你結(jié)合第

⑥

段內(nèi)容，勸說她慎用

“

擬兒體

”

。

(3

分)

)

【最可愛的人——心存善念】

(五)閱讀下面的文字,完成17-19題。(10分)

材料一：

采用學(xué)生喜聞樂見的方式，開展“接地氣”的愛國主義教育，實(shí)現(xiàn)日常課堂內(nèi)外愛國主義精神的深度融合，這樣的愛國主義教育更具體驗(yàn)性，更鮮活。把愛國主義教育融入日常，可以避免“單一式”講授，通過參與國慶節(jié)升旗儀式、觀看神舟十二載人飛行等重大活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代愛國主義教育立場表達(dá)的“組合式”發(fā)聲，讓愛國情懷滲透到青少年的血液中。

愛國主義教育關(guān)鍵要使受教育者激發(fā)“愛”的情懷，要充分運(yùn)用好載體尤其是人文資源。比如，依托祖國自然人文景觀和重大工程開展教育，通過宣傳展示，體驗(yàn)感受等多種方式，引導(dǎo)人們領(lǐng)略壯美河山，投身美麗中國建設(shè)。同時(shí)，通過中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，開展豐富多彩、積極健康、富有價(jià)值內(nèi)涵的民俗文化活動(dòng)，引導(dǎo)人們感悟中華文化、增進(jìn)家國情懷。

(“銅陵文明網(wǎng)”《愛國主義教育融入日常更鮮活》)

材料二：

無論文字?jǐn)⑹隆⑽乃嚤硌葸€是電影創(chuàng)作，近年來，這些文藝作品頻頻“出圈”。從革命歷史題材電視劇《覺醒年代》到扶貧主旋律熱播劇《山海情》，從聚焦國家歷史文化名城的《文脈春秋》到脫貧攻堅(jiān)壯麗畫卷《山河錦繡》，從用匠心傳承經(jīng)典的《典籍里的中國》到能“百世流芳”的文藝演出《偉大征程》，真實(shí)地還原出細(xì)針密線勾連起的人物關(guān)系，從細(xì)膩的表達(dá)中捕捉到先輩的神韻。他們近在咫尺，引起“強(qiáng)國一代”的強(qiáng)烈情感共鳴。

(“南通網(wǎng)”《精品“頻頻出圈”，主旋律激越昂揚(yáng)》)材料三：下圖是以某省12座城市1800名中學(xué)生為樣本搜集的數(shù)據(jù)。

什么樣的人生才是有價(jià)值的

(當(dāng)代青少年思想道德發(fā)展的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及教育策略》)

17.根據(jù)上述材料，下列表述不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“單一式”講授缺乏體驗(yàn)性，用于愛國主義教育是無效的。

B.愛國主義教育的關(guān)鍵在于如何激發(fā)受教育者“愛”的情懷。

C.近年來，一些主旋律激越昂揚(yáng)的文藝作品頻頻“出圈”。

D.文藝創(chuàng)作者真實(shí)與細(xì)膩的表達(dá)能夠縮短觀眾與作品的距離。

18.請用簡潔的語言概括材料三所反映的兩條信息。(4分)

19.愛國主義教育可以有哪些形式，請結(jié)合材料一、二簡要概括。(3分)

【最可愛的人——我寫我心】

三、作文(60分)

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

可愛的人無處不在。身行好事的人可愛，浴血奮戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士，存在魏巍深深的腦海里；口出良言的人可愛，諄諄教誨的孫權(quán)，存在呂蒙深深的腦海里；心存善念的人可愛，忠厚善良的老王，存在楊絳深深的腦海里……有沒有那么一個(gè)或幾個(gè)可愛的人，存在你深深的腦海里

請以《你存在我深深的腦海里》或《你們存在我深深的腦海里》為題，寫一寫他(他們)的故事，說一說你從他(他們)身上得到的生活感悟。

要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。2022-2023學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)校內(nèi)期中質(zhì)量檢測

語文學(xué)科試卷參考答案

1.（19分）

（1）（3分）甲：瘁乙：慨丙：斕（每空1分）

（2）（3分）C

（3）（3分）B【解析】病因：①缺少主語。②詞語搭配不當(dāng)。

（4）（10分）（每空一分，凡添字、漏字、錯(cuò)字、別字，不符原文的均不得分）

①散入春風(fēng)滿洛城②惟解漫天作雪飛③憑君傳語報(bào)平安④愿為市鞍馬⑤萬里赴戎機(jī)

⑥關(guān)山度若飛⑦朔氣傳金柝⑧寒光照鐵衣⑨著我舊時(shí)裳⑩對(duì)鏡帖花黃

2.（6分）（1）（2分）麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄（答出2點(diǎn)，符合文意即可）

（2）（4分，觀點(diǎn)1分，結(jié)合小說內(nèi)容2分，語言表述通順1分）

示例一：我認(rèn)為祥子的悲劇是舊社會(huì)造成的。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙

婚，正是這黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。

示例二：我認(rèn)為祥子的悲劇是自己造成的。他從軍營逃出來的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出他

的自私利己。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。

示例三：我認(rèn)為祥子的悲劇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)與祥子自身共同造成的。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、

小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。

3.（3分）C【解析】以“長嘯”反襯月夜竹林的幽靜，體現(xiàn)詩人內(nèi)心的淡定。

4.（3分）示例：月夜，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，一邊撫琴，一邊高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道

詩人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。(簡單翻

譯詩歌得1分；既有畫面，又有貼切的修飾語，可得2分；語句表述通順1分，意對(duì)即可)

5.（3分）D【解析】本文主要采用敘述、描寫的表達(dá)方式。

6.（6分）參加新中國核試驗(yàn)科研（成為新中國核試驗(yàn)科研隊(duì)伍中的一員）（2分）重病去世（2分）鞠

躬盡瘁，死而后已/忠于黨，忠于人民/無私奉獻(xiàn)/淡泊名利等（答出一點(diǎn)，意對(duì)即可）（2分）

7.（6分）（1）（3分）“常”是副詞，“經(jīng)常”的意思（1分），寫出了林俊德向兒女提及黨和國家培養(yǎng)了

他的次數(shù)很多（1分），表現(xiàn)了林俊德懂得感恩、赤誠報(bào)國的精神（1分）。

（2）（3分）動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫（1分），寫出了林俊德的病情越來越嚴(yán)重卻仍然堅(jiān)持工作的樣子（1分），

體現(xiàn)了林俊德堅(jiān)韌頑強(qiáng)、熱愛工作、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)（1分）。

8.（3分）示例：選擇【甲】（1分，未說明理由不給分）。理由：甲段文字直接引用林俊德的話語（用第

一人稱）更真實(shí)感人，更突出了林俊德踏實(shí)鉆研科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神（2分，意對(duì)即可）。

示例：選擇【乙】（1分，未說明理由不給分）。理由：乙段文字用第三人稱，更客觀地體現(xiàn)林俊德踏實(shí)鉆

研科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神（2分，意對(duì)即可）。

9.（4分）兩段文字都以惡劣的自然環(huán)境（1分）烘托主人公工作的艱辛與偉大（1分），贊揚(yáng)了主人公意

志堅(jiān)強(qiáng)、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神（2分）。（意對(duì)即可）

10.（3分）（1）曾經(jīng)（2）難道（3）你（每空1分）

11.（3分）C【解析】根據(jù)句意推斷。

12.（5分）（1）皇甫謐，二十歲，還不好好學(xué)習(xí)，終日無節(jié)制地游蕩，有人以為他呆傻。（3分，“年”“好”

“或”重點(diǎn)翻譯）

（2）魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。（2分，“遂”“拜”重點(diǎn)翻譯）

13.（4分）先引用《孝經(jīng)》語句，指出其行為是不孝的（1分）；接著結(jié)合孟母教子的事例，反問皇甫謐

為何不珍惜良好的成才條件（2分）；最后指出學(xué)習(xí)對(duì)他的意義（1分）。（意對(duì)即可，照抄叔母任氏的話語

最多給1分）

【譯文】

皇甫謐，二十歲，還不好好學(xué)習(xí)，終日無節(jié)制地游蕩，有人以為他呆傻。曾經(jīng)得到一些瓜果，即進(jìn)呈

他的叔母任氏。任氏說：“《孝經(jīng)》說，‘雖然每天用牛、羊、豬三牲來奉養(yǎng)父母，仍然是不孝之人。’

你今年近二十，眼睛沒有閱讀過書本，心中不懂道理，沒有什么可以安慰我?！币虼藝@息說：“從前，孟

軻的母親遷居了三次，使孟子成為仁德的大儒，難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠，所以你才

會(huì)如此魯莽愚蠢嗎！修身立德，專心學(xué)習(xí)，是你自己有所得，我能得什么呢！”于是面對(duì)皇甫謐涕淚交流。

皇甫謐深受感動(dòng)，并激發(fā)了他的志氣，于是到同鄉(xiāng)人處學(xué)習(xí)，勤讀不倦。

14.（3分）C【解析】與原文“搞笑之余嘲諷‘利用發(fā)嗲獲取不當(dāng)利益’的做法”的內(nèi)容不吻合。

15.（6分）“醬紫”是“這樣子”的諧音，它是模仿幼兒發(fā)音；“好好”“真真”是把非疊音詞“好”“真”

變成疊音詞；“人家”“寶寶”實(shí)際上都是“我”，這是用普通名詞（指人名詞）代替人稱代詞。（每點(diǎn)2分）

16.（3分）小清，用小孩的方式說話會(huì)讓人思維變得孩子氣，言行舉止幼稚，不利于成長；而且在工作

場合說往往會(huì)讓人感覺不適甚至不堪；如果是為了搞笑，常說的話也有失寬容與得體。所以，我們要慎用

擬兒體。（每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）

17.（3分）A【解析】材料一中并未提及“單一式”講授是無效的。

18.（4分，答出2點(diǎn)即可；只列舉具體數(shù)據(jù)，沒有整合概括得一半分?jǐn)?shù)）

①接近一半的/四成多的青少年認(rèn)為為國家社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生是有價(jià)值的人生。

②只有極少數(shù)的青少年認(rèn)為擁有財(cái)富、事業(yè)興旺的人生是有價(jià)值的人生。

③大部分青少年認(rèn)為為國家、社會(huì)、家庭付出貢獻(xiàn)的人生是有價(jià)值的人生。

19.（3分，答出3點(diǎn)即可，表述不完整酌情扣分）

①在日常課堂內(nèi)外滲透愛國主義教育。

②充分運(yùn)用人文資源進(jìn)行愛國主義教育。

③通過開展有益的民俗文化活動(dòng)輔助愛國主義教育。

④可以借助文藝作品弘揚(yáng)愛國主義教育。

20.（60分）參閱中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附在后面）。

本次作文切入分為46分，建議分四個(gè)等級(jí)打分：

第一等54-60；第二等45-53分；第三等36-44分；第四等0-35分。

分?jǐn)?shù)段上中下

一等卷（60-54）60-5857-5554

二等卷（53-45）53-5150-4847-45

三等卷（44-36）44-4241-3938-36

四等卷（35-0）35-2524-