小班幼兒情緒管理調(diào)查問卷

小班幼兒情緒管理調(diào)查問卷

——情緒的沖動性：58%家長表示幼兒情緒沖動，常因小事而發(fā)脾氣，不易平靜；42%家長表示幼兒在情緒沖動上表現(xiàn)一般或者很少沖動。這說明小班幼兒在情緒控制方面還有待加強(qiáng)，需要家長和老師的關(guān)注和幫助?！榫w的穩(wěn)定性：40%家長表示幼兒情緒不穩(wěn)定，易感性，容易受周圍人的影響；60%家長表示幼兒在情緒穩(wěn)定方面表現(xiàn)一般或者很穩(wěn)定。這說明小班幼兒在情緒穩(wěn)定方面還有一定的提升空間，需要家長和老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。——移情能力和情緒識別能力：88%家長表示幼兒具有一定的移情能力，能夠理解猜測他人的需要和感受，用語言安慰別人；12%家長表示幼兒在移情能力方面表現(xiàn)一般或者沒有。同時，92%家長表示幼兒能較好地通過面部表情識別他人的情緒，對情緒理解具有表面性；8%家長表示幼兒在情緒識別方面表現(xiàn)一般或者較難識別。這說明小班幼兒在移情和情緒識別方面表現(xiàn)較好，但仍需家長和老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。家長與孩子的親子時光：——陪伴時間：64%家長表示一周陪伴幼兒多于20小時，28%家長表示一周陪伴幼兒20小時左右，8%家長表示一周陪伴幼兒少于20小時。這說明大部分家長都能夠花較多的時間陪伴幼兒，有利于家長和幼兒之間的情感交流和情緒管理?！諊p松愉快：52%家長表示和幼兒相處時氛圍輕松愉快，36%家長表示氛圍一般，12%家長表示比較緊張。這說明大部分家長和幼兒之間的關(guān)系比較融洽，但仍有一部分家長需要關(guān)注和改善與幼兒之間的關(guān)系?！顒宇愋停?2%家長表示經(jīng)常開展閱讀類活動，28%家長表示經(jīng)常開展游戲類活動，20%家長表示經(jīng)常開展美工類活動，12%家長表示經(jīng)常開展認(rèn)知類活動，8%家長表示經(jīng)常開展外出活動，其他活動占比不到1%。這說明家長在陪伴幼兒時開展的活動類型比較多樣化，有利于促進(jìn)幼兒的情緒管理和發(fā)展。繪本閱讀：——閱讀頻率：60%家長表示經(jīng)常購買或借閱繪本和幼兒一起閱讀，32%家長表示偶爾購買或借閱，8%家長表示基本不進(jìn)行。這說明大部分家長認(rèn)識到繪本閱讀對幼兒情緒管理的重要性，積極參與其中?！榫w管理繪本：24%家長表示家里有多于5本關(guān)于情緒管理方面的繪本，52%家長表示有5本，24%家長表示少于5本。這說明大部分家長對于情緒管理繪本的收藏較為有限，需要加強(qiáng)?！榫w分享：76%家長表示閱讀情緒繪本之后會和幼兒進(jìn)行情緒分享，24%家長表示不會進(jìn)行情緒分享。這說明大部分家長認(rèn)識到情緒分享對于幼兒情緒管理的重要性，積極參與其中。綜上，小班幼兒情緒管理需要家長和老師的共同關(guān)注和引導(dǎo)。家長與孩子的親子時光和繪本閱讀對于幼兒情緒管理具有積極的促進(jìn)作用，需要家長和幼兒園共同努力，營造良好的情緒管理氛圍。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，68%的家長表示幼兒情緒容易沖動，而32%的家長則認(rèn)為幼兒情緒不太容易沖動?？梢园l(fā)現(xiàn)，幼兒在熟悉或信任的人面前更容易表現(xiàn)出自我和情緒沖動。在情緒穩(wěn)定方面，92%的家長表示幼兒情緒穩(wěn)定，只有8%的家長表示幼兒情緒容易受影響。對于這個階段的小班幼兒來說，他們已經(jīng)在幼兒園生活了一段時間，在情緒方面表現(xiàn)較為穩(wěn)定。同時，隨著年齡的增長，孩子的自我情緒控制能力也會逐步提高。在移情能力方面，56%的家長認(rèn)為幼兒移情能力較強(qiáng)，而44%的家長則認(rèn)為幼兒移情能力一般或不足。小班幼兒在這個階段大多數(shù)都能從表情或肢體動作上猜測對方的情緒，并對于親近的人表現(xiàn)出情緒上的移情能力。雖然一些家長表示幼兒在語言表達(dá)上存在不足，但總體來說，幼兒的移情能力還是比較強(qiáng)的。95%的家長認(rèn)為幼兒有較好的識別他人情緒的能力，僅有5%的家長認(rèn)為幼兒的識別情緒能力較弱。這說明幼兒在這個階段已經(jīng)能夠較好地理解和識別他人的情緒，這對于他們的社交能力和情感發(fā)展都是非常重要的。在情緒調(diào)節(jié)釋放能力方面，87%的家長表示幼兒經(jīng)常采用釋放性策略，只有13%的家長表示幼兒不經(jīng)常使用釋放性策略。雖然大多數(shù)家長認(rèn)為幼兒都會采用釋放性策略，但在幼兒園教師的觀察中，很少看到幼兒用釋放性的方式表達(dá)自己的不滿。這說明幼兒在幼兒園生活一段時間后已經(jīng)有了一定的集體意識，并能控制自己的情緒表達(dá)方式。綜上所述，幼兒在幼兒園和家里的情緒表現(xiàn)有很大的不同，但在情緒穩(wěn)定和移情能力方面表現(xiàn)較為凸顯。同時，幼兒對于親近的