2023幼兒園生活老師總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁2023?幼兒園生?活老師總?結(jié)寄宿?制學(xué)校就?是為學(xué)生?帶給飲食?和居處條?件的學(xué)校?，目的在?于為外出?打工或雙?職工這類?因工作原?因無暇照?顧孩子的?家長(zhǎng)們解?除后顧之?憂。大致?能夠分為?：教學(xué)、?活動(dòng)、飲?食、住宿?四個(gè)部分?，在學(xué)生?住宿這一?部分，除?了需要比?較完善的?硬件設(shè)施?作為優(yōu)質(zhì)?生活的保?障外，更?需要優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)讓?家長(zhǎng)們放?心，讓孩?子們住的?舒心。優(yōu)?質(zhì)的服務(wù)?從何而來?，這就得?依靠規(guī)范?而科學(xué)的?治理。?我校是一?所完全寄?宿制小學(xué)?，住校生?人數(shù)約占?全校學(xué)生?的___?_%。寄?宿制既是?學(xué)校辦學(xué)?的一個(gè)上?風(fēng)，也是?學(xué)校生存?與發(fā)展的?一個(gè)關(guān)鍵?所在。所?以，寄宿?制里后勤?管理治理?的優(yōu)劣，?對(duì)整個(gè)學(xué)?校的發(fā)展?起著十分?重大的影?響。下邊?就我對(duì)學(xué)?校生活管?護(hù)談?wù)勛?我的一些?體會(huì)。?一、組織?健全，領(lǐng)?導(dǎo)有方，?為工作的?順利開展?帶給了有?力保證?學(xué)校有一?個(gè)善于學(xué)?習(xí)、勇于?改革、務(wù)?實(shí)創(chuàng)新、?作風(fēng)優(yōu)良?的“四好?”領(lǐng)導(dǎo)班?子。由于?學(xué)校規(guī)模?較大，為?了把治理?工作做的?更細(xì)，生?活教師具?體負(fù)責(zé)自?我宿舍的?治理、衛(wèi)?生、安全?工作，各?有各的工?作職責(zé)，?各司其職?，井井有?條。后勤?管理的整?個(gè)建設(shè)與?治理工作?納進(jìn)了學(xué)?校整體發(fā)?展與治理?工作的總?體規(guī)劃，?列進(jìn)了學(xué)?校學(xué)年工?作計(jì)劃，?工作有目?標(biāo)、有計(jì)?劃、有總?結(jié)、有考?核。二?、師資隊(duì)?伍素質(zhì)優(yōu)?良，為工?作的順利?開展奠定?了基礎(chǔ)?寄宿制學(xué)?校中的生?活教師具?備雙重主?角，既要?照顧學(xué)生?的飲食、?起居，還?要承擔(dān)起?培養(yǎng)學(xué)生?自理潛力?、生活習(xí)?慣、禮貌?禮節(jié)等各?種習(xí)慣的?艱巨任務(wù)?，所以能?夠說生活?教師既是?體力勞動(dòng)?者，也是?腦力勞動(dòng)?者(教育?者)。所?以，我們?的生活教?師除了要?求較強(qiáng)的?職責(zé)心外?，還應(yīng)具?備過硬的?生活輔導(dǎo)?教育技能?。三、?以制度引?領(lǐng)治理，?做到工作?開展有章?可循后?勤管理針?對(duì)寄宿制?的特點(diǎn)，?制訂了各?項(xiàng)治理制?度。例如?：考核教?師的《生?活教師治?理制度》?、《學(xué)生?宿舍治理?制度》;?評(píng)價(jià)宿舍?的《先進(jìn)?宿舍評(píng)選?制度》、?《禮貌宿?舍評(píng)選制?度》;規(guī)?范學(xué)生的?《寄宿學(xué)?生一日常?規(guī)》、《?學(xué)生就餐?制度》等?等。生活?教師們也?結(jié)合自我?宿舍的學(xué)?生狀況，?制定本宿?舍的制度?。所有的?制度都力?求規(guī)范到?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，比如?，為了杜?盡安全隱?患，要求?上展學(xué)生?上下床時(shí)?面向扶梯?上下，疊?被子時(shí)背?靠著墻壁?疊等等。?透過這一?系列的規(guī)?章制度加?強(qiáng)對(duì)生活?教師的'?治理，規(guī)?范了寄宿?學(xué)生的日?常生活行?為。教師?們的工作?變得很有?條理，學(xué)?生們也養(yǎng)?成了很多?的良好的?生活習(xí)慣?。走進(jìn)學(xué)?校的學(xué)生?生活區(qū)，?到處是一?抹抹“亮?麗”的風(fēng)?景。寄?宿制學(xué)校?最重要的?就是學(xué)生?的安全，?當(dāng)然這也?是最令每?一個(gè)老師?頭痛的。?學(xué)生之間?難免追逐?嬉戲，有?些意外事?故防不勝?防，作為?校方，主?要任務(wù)就?是落實(shí)職?責(zé)，盡量?排除一切?可能的安?全隱患，?盡可能的?減少不必?要事故的?發(fā)生。為?此，學(xué)校?制定了“?安全工作?細(xì)則”、?“意外事?件處理預(yù)?案和報(bào)告?制度”，?確立了相?關(guān)負(fù)責(zé)人?，落實(shí)相?關(guān)的安全?工作職責(zé)?。如：碰?到學(xué)生生?病、受傷?等狀況，?由生活教?師陪同往?醫(yī)院，并?同時(shí)通知?執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)?和班主任?，直到就?醫(yī)結(jié)束方?可回校。?202?3幼兒園?生活老師?總結(jié)（二?）學(xué)校?是德育的?重要場(chǎng)所?，在生活?區(qū)這一塊?，生活教?師便是主?角，我在?本學(xué)期做?了以下幾?方面工作?：一、?尊重、理?解、信任?學(xué)生對(duì)?學(xué)生的尊?重和期望?，我不僅?僅表現(xiàn)在?口頭上，?更是注意?言行一致?，貫穿在?整個(gè)自我?道德教育?過程中，?比如，在?和學(xué)生談?心時(shí)，我?總要選擇?能與他們?的目光平?視的方位?來進(jìn)行，?這樣與人?相處的方?式態(tài)度就?總透著待?人的誠意?;再如，?我在學(xué)生?的面前從?不批駁“?對(duì)于新生?事物的敏?感性，學(xué)?生強(qiáng)過老?師”自己?正在忙著?認(rèn)識(shí)一些?新事物，?學(xué)習(xí)一些?新知識(shí)，?看一些較?經(jīng)典的書?籍刊物，?使自己和?學(xué)生談心?時(shí)充滿時(shí)?代氣息。?二、言?教身教要?結(jié)合作?為一位生?活指導(dǎo)教?師，我的?一言一行?都會(huì)影響?到孩子的?行為準(zhǔn)則?規(guī)范，對(duì)?孩子的深?刻教育，?言語不如?行動(dòng)：“?身教最為?貴，知行?不可少”?，如自己?的著裝、?房間、床?鋪、衣柜?整理、勤?剪指甲、?吃飯不挑?食、個(gè)人?衛(wèi)生等等?，隨時(shí)加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)。要知?道老師的?行為不當(dāng)?，學(xué)生的?舉止也好?不到哪里?去。因此?，我不斷?地完善自?身，謹(jǐn)言?慎行，時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的榜?樣，用自?己的善言?善行為學(xué)?生樹立模?仿的標(biāo)本?。三、?了解、關(guān)?愛每一位?學(xué)生首?先熟悉了?解學(xué)生，?掌握學(xué)生?動(dòng)態(tài)，分?析以前學(xué)?生的情況?，找個(gè)別?學(xué)生談話?，從和他?們談話我?可以了解?和掌握學(xué)?生的心理?和動(dòng)態(tài)，?在和他們?多次交談?以后，我?認(rèn)為他們?都把我當(dāng)?成了朋。?四、提?高學(xué)生自?理能力、?嚴(yán)格要求?生活老?師，首先?必須先從?寢室的常?規(guī)管理做?起。所以?我每個(gè)天?都要下寢?室很多次?。寢室是?學(xué)生的第?二個(gè)家，?只有抓好?寢室的衛(wèi)?生和紀(jì)律?等常規(guī)，?才能讓學(xué)?生有一個(gè)?比安靜，?整潔的休?息的良好?環(huán)境。所?以每天我?都會(huì)去寢?室進(jìn)行常?規(guī)檢查，?為了搞好?寢室工作?，我決定?發(fā)展學(xué)生?實(shí)行“傳?、幫、帶?”讓做得?好的同學(xué)?當(dāng)“小老?師”。同?時(shí)，我們?還開展了?一系列的?寢室文化?活動(dòng)。學(xué)?生發(fā)揮自?己的聰明?才智，自?己動(dòng)手，?布置寢室?，簡(jiǎn)單大?方，又充?滿創(chuàng)意，?使學(xué)生的?小家更加?融洽，迸?發(fā)出勃勃?生機(jī)。?五、抓學(xué)?生的養(yǎng)成?教育，促?學(xué)生健康?成長(zhǎng)。?對(duì)于學(xué)生?的內(nèi)務(wù)、?路隊(duì)，我?都嚴(yán)格要?求。做不?規(guī)范的不?能過關(guān)，?物品擺放?丟三拉四?的不過關(guān)?。我培養(yǎng)?了幾個(gè)干?部。這樣?既提高了?檢查力度?，又減輕?了老師的?工作量，?還能保質(zhì)?保量的完?成各項(xiàng)任?務(wù)。每個(gè)?同學(xué)心里?都明白做?不好是過?不了關(guān)的