幼兒園新教師工作總結5篇

幼兒園新教師工作總結5篇

教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)進展的根本。

本期我們師資隊伍建立以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒進展為本的思想，以建立一支的師講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素養(yǎng)的教師隊伍為目標。從我園實際狀況動身，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動討論，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

一、利用園本教研組活動，促進教師的專業(yè)化成長面對今日我園教師隊伍的現(xiàn)狀

我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓活動，很多教職工明白了幼兒園的工作需要團結幫助精神，需要劇烈的責任心，工作中合作意識增加了，大家相互敬重，而不斤斤計較。

二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建立一支有奉獻精神、高素養(yǎng)的骨干隊伍，實現(xiàn)抓骨干，骨干帶整體的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培育和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚教師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短教師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的榜樣作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面快速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。

三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高

面對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過學習，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。

四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，標準優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務學習時間對教師或保育員進展相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的詳細內容、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細致、詳細，催促幼兒，標準幼兒的行為。

規(guī)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學期，大家仔細準時制定各種規(guī)劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。

五、抓好園本培訓工作

園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓根據(jù)規(guī)劃仔細組織教師學習，同時，我們在園本培訓的根底上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮

六、存在的缺乏

在各級主管部門的領導下，教師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些缺乏，我們糊涂地熟悉到：要使辦園水平真正適應新形勢進展的需要，能夠在劇烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必需不斷努力，我們將進一步以人為本，科學治理，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜愛、社會信任的和諧樂園!

精選幼兒園新教師工作總結2

今年_月，我榮幸地參與了縣里舉辦的新幼兒教師培訓，在培訓期間，學習了幼兒保育、幼兒治理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學習，加強自身素養(yǎng)提高。作為一民教師，必需隨著時代進展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。

一、教育理念方面

1、新課堂的學習方式穿插融合運用

新課程提倡學生的學習方式有自主學習、合作學習、討論學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學一樣的方式來教學的，但當我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)覺，在這里，幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體，教師是主導。

新課程提出學生評價改革的重點：建立評價學生全面進展的指標體系，重視采納敏捷多樣、具有開放性的質性評價方法。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發(fā)覺孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容，會發(fā)覺孩子變得自信，表現(xiàn)出責任感;給孩子更多的欣賞，孩子變得自尊，不再有意搗亂;給孩子更多的鼓舞，孩子變得更積極，學習更加努力;給孩子更多理解和關心，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為教師，你的學生喜愛什么樣的評價?你的學生喜愛什么樣的評價?如何評價才能鼓勵學生的進展?我們都得去思索：一個班學生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價的鼓勵功能，是否只用表揚方式不用其他方式，將來學生是不是經不起一點兒批判和挫折?所以，評價要針對不同學生的共性進展，客觀、公正地對不同學生賜予不同的評價。

二、教育改革方面

1、加強學習現(xiàn)代教育理論，轉變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個不行無視的問題。我們現(xiàn)在強調的是學生在

學習中的主體地位，要求學生實質性地參加教學過程，自主地進展反思與總結，而不是被動的，要把育人放在第一位，全面提高學生的素養(yǎng)。

2、調整自己的角色，轉變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工就要充當供應適合學生教育環(huán)境的角色。因此，我們必需專心記住：我們要制造的是適合學生的教育，而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉變角色，走進新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的學問的傳授者和學生的治理者變?yōu)閷W生自我進展的促進者和領路人，由教學活動中的主角變?yōu)閷W生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上，要表達出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的仆人而不被學問牽著鼻子走。

3、努力提高教師的素養(yǎng)是關鍵。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進展，今日的學生不再是幾年前的學生了，他們思維活潑，興趣廣泛。獵取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣闊教師要勤于學習，不斷提高自身的根本素養(yǎng)，以滿意新課標的課堂教學要求，課程改革的教學模式突出的是探究，要讓學生主動地參加學習當中，要讓學生去想、去做，從而在這個過程中去感悟學問。

總的來說，在這次的培訓中，通過導師和同伴們的指導和幫忙，我不斷的完善自己，超越自己。

精選幼兒園新教師工作總結3

__部門關于加強師資隊伍建立的要求，以《綱要》為指導，依據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了教與學的討論，對本園教師進展了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結如下：

一、主要工作進展與成效

以師德學習為動身點，開展生動的師德教育活動，加強師德建立師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建立為中心，以提高教師綜合素養(yǎng)為目標。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細的組織教師學習教育教學法規(guī)，常常組織教師進展溝通和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。

二、積極響應《教師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。

2、新教師的根本功升級活動。

3、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師，對她們的培育應當是全方位的培育。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注意抓好教師的校本培訓。每周組織一次各班組教研活動，從教學實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學采納一般話二甲的特地教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進展專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。

全體教師參與進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了教師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學了。

三、積存閱歷，反思缺乏，努力實現(xiàn)培訓工作課程化

通過一年的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題討論中自己設計了很多教案，以便在課題討論期間期間進一步深入討論，為今后走向科研型教師的角色奠定了根底。使本期園本培訓收到肯定預期的培訓效果。

開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動預備比擬充分，但在平常的教學活動中，有應付過關、盲目隨便的現(xiàn)象;

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠;教師的自我要討論的實效性還不夠，在討論的力度以及深度上還不夠，教師有討論意識，但在詳細的操作中不能提升自己的閱歷。

精選幼兒園新教師工作總結4

這次我有幸參與了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們傾聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，觀摩了很多幼兒園骨干教師的課，并進展溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新本領得到提升。

社會在進展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速進展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。確實，應對不斷更新的教育觀念，應對進展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的教師，僅有不斷地討論教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論

__縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進展教學工作。

幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性安康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持進取鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現(xiàn)本領的時機與條件。以嬉戲為根本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我愛護本領差，是一生品德行為構成的時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們進取樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最完善，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人本領

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園局部骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

__教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心進展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。

__教師結合她自我幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

__教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。

經過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必需思索的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時打算著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們討論到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，經過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的心情也不會特別高漲。所以我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達是非常重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

三天的幼兒教師培訓完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓以往說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點提議：

1、幼兒教育根本以活動為主，我認為必需配備專用的幼兒活動場所。

2、供應一些適合幼兒身心進展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當?shù)慕o幼兒供應一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必需配備一名專業(yè)的幼兒教師。

精選幼兒園新教師工作總結5

過去的一年轉瞬間過去了。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自我