的九年級教學計劃（7篇）

第第頁的九班級教學計劃（7篇）時間過得很快,轉瞬間,老師的教學任務將會有一個新的方向,希望大家能共同努力,共同訂立一個新的教學計劃。以下是我為大家收集整理的應用的九班級教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。應用的九班級教學計劃第1篇一、教學引導思想新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目標。在九班級教學中，應加強科學探究的教學、加添同學的活動（討論、探究、制作等）以更改學習方式、重視同學的閱歷、擴大同學的學問面，這樣有利于落實課程的三維目標。九班級新教材中的探究活動都是試驗性探究，絕大部分要求同學本身動手操作。而過去的試驗大多是驗證性試驗或測量性試驗，相比之下，新教材中的探究性試驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗比過去多，這樣可以使同學感到科學并不神秘、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此老師在教學中應激勵同學做試驗，積極開展家庭試驗，培育同學的制造本領。九班級新教材中的很多學問都是同學所諳習的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，全部的科學內容在引入時都充分考慮到同學的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強了物理學問與自然現(xiàn)象和各種技術的聯(lián)系，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此老師在教學過程中應將這個理念體現(xiàn)出來，使同學理解社會生活中所蘊含的物理學問，同時會運用物理學問解決實際問題。在九班級階段，老師應側重提高同學以下幾方面的本領。保持對自然界的古怪，進展對科學的探究愛好，在了解和認得自然的過程中有充足感及興奮感；學習肯定的物理基礎學問，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決議時能嘗試運用科學原理和科學討論方法；經過基本的科學探究過程，具有初步的科學探究本領，樂于參加和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠本身的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識；具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有依據(jù)地懷疑，養(yǎng)成敬重事實。大膽想像的科學態(tài)度和科學精神；掛念科學進展前沿，具有可持續(xù)進展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。二、教學建議第十章教材敘述能的初步學問。機械能是最常見的一種形式的能，本章將連續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認得宇宙萬物之間能的轉化，以及能的轉化在現(xiàn)實生活中的應用。從內能的更改引入熱量的'概念，在此基礎上，理論聯(lián)系實際，敘述內能的利用，介紹內燃機的基本工作原理，并最后得出能量守恒定律。第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓同學討論基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使同學經過科學探究的過程，初步領悟科學討論的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過對家庭電路的學習，受到安全用電的教育。對于中學同學來說，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓同學在開始學習電的時候就能除去畏懼感和神秘感，教材使用配文喚起同學注意察看本身身邊的電的世界，同時讓同學明白“一切多而雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、基礎的“電”學起，把握其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神秘也不那么可怕，使同學認得到電是可操作的，并產生進一步探究其奧妙的愛好。第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓同學理解“歐姆定律”的探究過程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯(lián)系和規(guī)律，知道“掌控變量法”這一緊要的試驗方法。在基本測量方面，要讓同學在會用電流表的基礎上，學會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對同學進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。第十三章的重要內容是讓同學了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應以及與電功率有關的安全用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；同學應當會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質運動和相互作用的本質；2、重視同學在學習科學學問時生活閱歷的作用，同學在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要說明的是有關安全用電的學問，在新教材中做了較大的改動，把安全用電的教學內容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”“歐姆定律”“電功率”三章之內。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用的電的問題多次顯現(xiàn)，從不同角度反復學習，意在強調安全用電的緊要性。第二，加強對于家庭電路和安全電學問的理性認得。三、重點要解決的問題1、建立探究性學習的思想和習慣探究式教學就是用學問作為載體，重視同學接受學問的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉化到以同學為中心；把科學內容和科學方法的學習放到同等緊要的地位上；把只重視傳授學問轉化到以學問為載體，加強對同學科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。《1》《2》九班級教材中電磁學的探究活動也比較簡單進行，試驗成功率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來；試驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。老師要多注意引導，引導同學完成試驗步驟，幫忙同學依據(jù)試驗現(xiàn)象進行歸納總結，讓同學領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應適當介紹一下“掌控變量法”。老師要設法激勵、提示、引導。同學能干的事情，老師不做；同學能說出的，老師不說；同學能懂的問題，老師不講。不顧惜時間，堅持下去，同學漸漸學會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧晳T：注意在教學過程中幫忙同學本身形成學問結構的習慣，千方百計地引導同學本身去發(fā)覺、去認得新的學問。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調查，都注意盡量應用科學的教育方法。注意讓同學本身發(fā)覺提出問題。同學發(fā)覺并提出問題，是求知的開始，是教學的最好開端，捉住這個機會，嘗試應用試驗探究，查詢資料、調查討論等，極為緊要。教學中，我們盡量創(chuàng)設問題情境，讓同學本身動腦自動地發(fā)覺提出問題，特別是當同學提出有價值的問題時．便因勢利導，并大加稱贊和激勵．以培育他們發(fā)覺問題的愛好和習慣。注意培育同學多方面取得信息的習慣和本領。收集處理信息的本領是現(xiàn)代社會中生存和進展的基本本領，也是同學自主學習所必要的本領。在培育同學取得信息的本領方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，引導同學從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、察看、試驗、調查、訪問等多渠道取得學問信息。注意討論交流習慣的培育。探究教學過程的始終，都需要同學間、老師和同學間的交流合作，而交流合作的重要表現(xiàn)形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)覺更有價值的問題，才能更快速地設計出更好的試驗方案，更快地發(fā)覺規(guī)律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程，所以我們盡量加添同學討論機會，以便于討論習慣的養(yǎng)成，為促進交流討論習慣的養(yǎng)成，在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內容。2、重視各方面本領的培育物理課程應通過探究物理現(xiàn)象揭示隱匿其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產、生活實際，培育同學初步的科學實踐本領。老師應聯(lián)系科學、生產、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導同學分析，重視培育同學應用物理學問解決實際問題的本領，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學學問排出家庭電路中的小故障。在練習中要讓同學分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些，讓同學通過參加應用物理學問解決實際問題的過程，來提高本身的學以致用的本領。如使用照相機時，如何調整才能照得更清楚。同時還應培育同學的創(chuàng)新本領和動手本領。創(chuàng)新人格重要表現(xiàn)為：良好的思維品質；獨立的個性特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權威；優(yōu)良的意志品質；猛烈的求知欲；不竭的進取精神。老師應重視培育同學的創(chuàng)新本領，其過程重要經過以下階段：培育創(chuàng)新意識→激發(fā)創(chuàng)新欲→實施創(chuàng)新行為→形成創(chuàng)新本領→塑造創(chuàng)新個性．除了課堂教學外，老師可以在課外培育培育同學的創(chuàng)新本領和動手本領，如引導同學開展家庭試驗，即利用身邊順手可得的物品進行探究活動和各種物理試驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。同學家庭試驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做試驗”．如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合試驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路。3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能在新教材的每一節(jié)中，都設置有一些欄目，如“演示試驗”“想想議議”“想想做做”“科學物理社會”“科學世界”等欄目，內容豐富、涉及面廣、提問角度快捷、設置靈活、有很強的思考價值和教學價值，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。老師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質量、加強同學素養(yǎng)的綜合效果。應用的九班級教學計劃第2篇一、引導思想：以“三個面對”為導向，使培育出來的同學能夠適應時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，面對現(xiàn)代化，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，重視試驗教學，提高同學動手操作本領，要使得同學能在試驗中用探究的方法去學習，領悟學問的內涵，同時在肯定程度上能夠學會去創(chuàng)造制造。爭取將試驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將依照以下步驟和要求進行。1.備課標。明確：（1）試驗教學的任務；（2）試驗教學的目的；（3）試驗教學的要求；（4）試驗教學規(guī)定的內容。2.備教材。（1）諳習教材中試驗的分布體系。（2）把握教材中的試驗和豐富試驗教學內容。3.備教法。教有法而無定法，試驗教學的教法應堅固樹立精準、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。4.備同學。同學是教學的主體，對同學年齡特征、心理特點、認得和思維水平以及對不同班級、不同階段的試驗進行分析、討論，對試驗教學將起著積極的促進作用。5.試驗教學前的準備。（1）演示試驗：a、把握試驗原理。b、諳習試驗儀器。c、選擇試驗方法。d、設計試驗程序e、試驗效果的試做。（2）同學試驗：a、訂立同學試驗計劃。b、試驗環(huán)境的準備。c、試驗器材的準備d、引導同學準備。6.編寫教案。第二、認真組織教學。教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓同學明的確驗的目的和要求、原理、方法步驟，使同學了解察看的重點。老師在引導指點同學察看時，講解要與演示恰當搭配，講解要捉住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、精準，操作要嫻熟、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充分教與學協(xié)調和諧的運轉機制。同學試驗課的教學：試驗前進行引導、試驗中巡回引導、試驗后總結和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是試驗教學的延長，能促進老師和同學動手動腦，發(fā)揮同學特長，又能開闊同學視野、豐富同學課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1.組織同學改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培育了同學的動手本領。2.組織同學進行模型、標本等科技作品的制作活動。3.充分利用試驗室儀器、器材，組織同學開展綜合素養(yǎng)選修課。三、教學進度布置略一、引導思想加強試驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素養(yǎng)教育的緊要內容。為進一步提高小學試驗的管理水平和本領，以及試驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教育，推動教育進展。培育同學的多種本領，如動手本領、察看本領、分析解決問題的本領，從而提高同學的整體素養(yǎng)。特訂立本校試驗教學工作計劃。二、重要任務、目標按國家課程標準開齊開足試驗教學課程，試驗開出率達到90%以上，我們力爭演示試驗達到95%以上，分組試驗達到100%。引導每個同學親歷各個試驗探究過程，形成肯定試驗技能，培育科學的實踐，試驗，察看本領。三、常規(guī)試驗教學工作：1、試驗老師應與其他學科緊密合配，依照教學大綱和教材要求，學期初要訂立《試驗教學工作計劃》，并認真填寫《試驗進度表》，張貼在試驗室。2、分組試驗時，任課老師要認真填寫試驗通知單，同學要認真完成試驗報告，每次試驗報告任科老師都要認真批改。3、試驗老師要依照《試驗進度表》認真準備試驗。若需要藥品和儀器，要提前向學校報告，適時購買。同時，開展試驗教學討論，積極改進儀器及自制教具。4、凡有不安全性的試驗，任課老師必需事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必需兩人以上進行試驗，不得隨便讓非試驗人員操作。堅決杜絕同學將試驗藥品帶出試驗室。5、做好試驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。6、做好試驗室的衛(wèi)生管理工作。7、整理好試驗檔案。四、做好試驗室的安全管理工作試驗室必需將試驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次試驗課時，老師必需向同學交待清楚試驗室的各項規(guī)章制度。1、防火、防電（1）防短路、漏電。試驗老師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應不時督促檢查同學的防火及防電害工作。在同學試驗前必需保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必需適時排出解決。防止亂拉亂扯電線。（2）同學做試驗時，對易引起火災的試驗肯定要向同學講清操作要領，避開事故發(fā)生。（3）嚴禁在試驗室吸煙。試驗室都配備滅火器，試驗老師要會使用，并常常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)覺火險隱患適時報告處置，一旦發(fā)生火災要自動撲救，適時報警（電話119）。2、防盜、防破壞（1）試驗老師每天離崗時要關閉應關閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)覺損壞，必需適時報修。待修好后再離開。（2）同學試驗完畢，必需對所使用的儀器、試劑、標本和模型作適時清點和整理，歸柜保存。（3）同學在試驗過程中，如不按試驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。（4）在試驗過程中，試驗老師不得離開，以保證試驗順當進行。（5）試驗結束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。（6）學期結束，要做好試驗工作總結和安全工作總結物理學是一門以察看和試驗為基礎的自然科學。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產實踐之中，全部新奇有趣味的試驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起同學的愛好，激發(fā)同學的求知欲，是引導同學探究物理規(guī)律，學好物理學問的緊要方法。物理試驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必需以理論教學為引導。課堂上試驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學中起著至關緊要的作用。1.關于演示試驗的教學“演示試驗一般是指在課堂上搭配教學內容由老師操作表演的試驗?！毖菔驹囼炇窍蛲瑢W供給學習物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學察看本領的緊要途徑。它對同學的試驗操作、試驗方法的學習起示范作用，有助于同學深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律，從而提高同學學習物理的愛好。因此對演示試驗的教學要符合下列要求：1.1演示試驗首先必需確保成功性演示試驗的`直接目的是把物理現(xiàn)象復制一遍，讓同學親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產生這種現(xiàn)象的方法告知同學。只有確保演示成功，目的才會達到。決議演示成功與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗的原理，捉住關鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。假如演示不成功，同學就會感到灰心，對老師的講解不信任和失去學習的愛好。1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大演示試驗的目的在于使同學對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進行演示試驗時要讓全班同學都看到，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象肯定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要充足大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到肯定的高度，使全班同學足以看清。個別試驗無法充足上述要求時，應讓同學“代表”靠近察看，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的緊要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散同學的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可實行背景烘托和演示的方法，想方設法的使同學察看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在察看壓強計里水面上升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使同學對磁感應線產生深刻的認得。1.3演示的器材結構要簡單，操作要便利，推理要簡單演示試驗簡便易行，操作便利，得出結論的推理簡單易被同學接受。如在講“摩擦起電”時可利用同學手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓同學用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同同學很簡單的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論；再如在做驗證“大氣壓強”存在的試驗中可讓同學把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明白大氣壓強的存在。這樣利用同學身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起同學的愛好。使他們感到本身生活在自然科學之中，四周各處存在在著物理學問，加強了親切感，易使他們接受學問和運用所學的物理學問去分析討論四周的事物。2.關于同學分組試驗的教學“同學分組試驗是同學在老師的引導下，獨立地進行察看、操作和思考的實踐活動。它是同學獲得學問，訓練技能，培育良好素養(yǎng)的緊要教學形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗教學，首先必需培育好同學良好的試驗素養(yǎng)及習慣。中學的同學年齡小，自制力不強，又沒有試驗基礎。有的甚至認為試驗只是玩玩而已，同學試驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求同學做到：2.1試驗前必需完成預習內容試驗預習是保證同學進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過試驗前的預習，同學對試驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認得，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗的質量。2.2進入試驗室后必需要求同學按分好的試驗小組坐到相應的試驗桌前，不得亂動器材由于班內的人數(shù)較多，可能試驗的器材較少，所以必需合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類同學平均搭配，做到取長補短，幫助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并設立試驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會顯現(xiàn)亂哄哄的場面。2.3試驗時應要求同學不能大聲喧嘩在試驗過程中若顯現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求同學舉手提問，不得顯現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在試驗過程中老師要巡回引導，發(fā)覺問題適時矯正。對于好的做法要適時確定表揚，對于典型的試驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓試驗課始終處在探究、討論的氛圍中。2.4試驗完畢應要求同學整理好器材適時處理試驗數(shù)據(jù)，并填寫好試驗報告試驗數(shù)據(jù)的處理是同學試驗操作后的一個緊要步驟，同學對所測數(shù)據(jù)進行分析、處理，作出合理的結論，從而培育同學分析解決問題的本領。通過試驗發(fā)覺，有的同學由于試驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的試驗結論，因而會顯現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)覺則必需加以批判，并要適時幫忙他們重新布置試驗，從而發(fā)覺其顯現(xiàn)誤差過大的原因。試驗中應要求同學敬重事實，照實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。實在工作計劃：1、訂立規(guī)章制度，科學規(guī)范管理2、依照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。3、訂立學期試驗計劃表、周歷表。4、開足開齊各類試驗，并積極制造條件改演示試驗為分組試驗，積極服務于教學。5、充分利用生活中身邊的試驗器材的作用，結合試驗室條件進行分組試驗。6、做好儀器、器材的常規(guī)維護和修理和保養(yǎng)工作。7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。8、有必要時，可以自制一些教具。9、做好儀器、器材的補充計劃。10、做好各類臺帳的記錄工作。11、結合學校常規(guī)管理，保持試驗室的常清潔。應用的九班級教學計劃第3篇內容分析本教材體系的特點是分散難點，梯度合理。每課題的篇幅力求短小，在相應課題后面列出該課題的重點，便于同學學習和把握，重點較突出。每單元學問聯(lián)系緊密，在相應單元末都體現(xiàn)了本單元學問的系統(tǒng)性，有利于同學完善學問體系。教材的基本結構和體系是從同學生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有計劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。教材除普遍重視演示試驗和同學試驗外，還注意適當加添了能引起同學愛好和有利于同學理解概念的試驗。針對同學的差異還編了選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學試驗教學可以幫忙同學形成化學概念，理解和鞏固化學學問，培育技能，本領以及科學態(tài)度和方法。同學分析化學是一門以試驗為基礎的學科，而且與生活、生產聯(lián)系較多，同學學習的熱誠較高。但是這些同學都來自農村，基礎高處與低處參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，還有大部分同學還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教學中需要老師做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。教學目標1、引導同學察看和探究一些身邊常見的物質（比如蠟燭、空氣、水）的構成、性質及其在社會生產和生活中的應用，幫忙同學了解它們對人類生活的影響，激發(fā)同學對化學的古怪心和探究欲望，讓同學了解到生活中各處有化學。幫忙同學初步形成基本的化學試驗技能，能獨立設計和完成一些簡單的化學試驗。2、重視基礎學問和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培育同學的本領。使同學學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些緊要的化合物的基礎學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。漸漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3、理論學問聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的本領和創(chuàng)新精神。使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡單的化學問題。4、通過對空氣的污染及防治；水的污染及防治、污水的凈化，酸雨的形成，燃料燃燒對空氣的影響等內容的學習，培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識；漸漸樹立珍惜資源、珍惜環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。教學策略1、依據(jù)各班同學的情況差異，從促進每一位同學的進步啟程訂立好每一節(jié)課的教學目標。2、教學中，本領創(chuàng)設真實、生動、直觀而又富于啟迪性的學習情景，激發(fā)同學的學習愛好。3、努力開展科學試驗探究活動讓同學體驗探究的樂趣，形成和進展探究本領。4、充分利用多媒體輔佑襄助教學，擴大信息時空，提高學習效率。5、教學中注意從同學諳習的身邊現(xiàn)象入手，加深他們對化學學問在生活實際中應用的認得。應用的九班級教學計劃第4篇本學期本人擔負九班級的英語教育教學工作，為了順當完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特訂立本計劃。一、教學目標1、使同學的思想認得有肯定的提高，能酷愛本身的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還側重培育酷愛祖國的感情。2、在課堂上培育同學多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、提高同學聽、說、讀、寫的各項本領。4、培育同學良好的閱讀和學習習慣。5、幫忙同學樹立正確的學習觀念、成才觀念。二、教材分析1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材特別重視話題，每個單元都圍繞一個實在的話題打開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學快捷運用。2、提倡“任務型”教學，強調課堂上老師和同學互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本加添了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容重要反映了同學的日常學習和生活。課本設計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。三、同學情況分析本屆同學多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A學問把握不夠堅固結實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自發(fā)完成作業(yè)、自發(fā)背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸淡薄，輕浮之風開始產生，很多同學上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分同學還是勞逸結合，把握了科學的學習方法。從同學成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。同學受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。四、教學措施和要求要求：a類同學：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。b類同學：加強雙基教學，多激勵多表揚，使他們喜好英語，并且用抓兩頭促中心的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。c類同學：教學中多掛念、多珍惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們認得到英語學科的'緊要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。措施：首先，努力培育培育同學自發(fā)學習的意識和自主學習的本領。從補習音標自主學習單詞開始，教會同學如何讀熟文章背誦文章學習語法等，讓同學真正成為學習的主人。老師由學問的傳授者向同學學習的向導與顧問的角色變化。其次，應重視同學學習英語愛好的培育，激發(fā)同學的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。提高同學學習愛好。依據(jù)中學同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標，緊要的是要調動同學群體的積極性。（1）采納任務型教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)中學同學活潑、好動，對新鮮事物充分古怪的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調動其學習積極性，使他們在自發(fā)和不自發(fā)狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。（2）采納情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用本領處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育同學的本領。絕大部分同學重要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使同學生動活潑地學習，我將做（一）、細心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的緊要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤布置。只有胸中有教材，眼中有同學（因人施教），才能運用自若，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。（二）、重視非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面對全體，全面提高英語教學質量，同時更要重視非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為緊要。由于他們缺乏主觀能動性，學習信念不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。中學同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷加添同學的新鮮感，激發(fā)學習英語的愛好。應用的九班級教學計劃第5篇一、引導思想在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育同學的合作本領、努力培育同學的運算本領、邏輯思維本領、分析問題和解決問題的本領。二、學情分析本學期我擔負初三班級（9、10）兩個班的數(shù)學教學工作，剛剛接手這兩個班，對同學不太了解，要在本期獲得理想成績，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，重視方法，培育本領。三、教材分析本學期教學內容共計四章，教材的教學目標，重、難點分析如下：第一章特別四邊形：本章重要是探究和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質及判定，中位線的概念及性質。本章的重點是特別四邊形的概念、性質與判定。本章的難點是利用性質及判定解決實際問題。第二章圖形與變換：本章重要是探究和理解平移與旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。第三章一元二次方程：本章重要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及實在方法。本章的難點是解一元二次方程。第四章對圓的進一步認得：理解圓及有關概念，把握弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。本章內容學問點多，而且都比較多而雜，是整個中學幾何中最難的一個教學內容。四、教學措施：1、認真做好三環(huán)五步教學法。把三環(huán)五步教學法運用到實際工作中，認真研讀新課程標準，研討新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試題，也讓同學學會認真學習，讓同學如何在合作中學習。2、愛因斯坦說：愛好是最好的老師。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)同學的愛好。3、引導同學積極參加學問的構建，營造民主和諧、公平、自主、探究、合作、交流、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。4、引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的本領，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的'狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念引導教學，積極更新本身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成績，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次同學，課堂上的提問不同的層次同學，使他們都等到進展。9、進行個別輔導，優(yōu)生提升本領，堅固結實打牢基礎學問，對后進生，一些關鍵學問，輔導后進生過關，為后進生以后的進展鋪平道路。10、培育同學學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并適時更正的習慣④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。應用的九班級教學計劃第6篇一、引導思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的引導下，以同學進展為本，齊心協(xié)力，落實好學校訂立給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫忙同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、同學分析：該班級共兩年班，共同學八十一人，男女失調。這些同學基礎高處與低處參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習進展生占35%?？傮w情況分析：同學兩極分化非常嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學習熱誠不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱誠高，但對問題的分析本領、計算本領、試驗操作本領存在嚴重的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合本領等方面不夠好，同學反應本領弱。依據(jù)以上情況分析：產生嚴重兩極分化的重要原因是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產生了厭學心理。三、教材分析本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。有計劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的本領，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師布置教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作本領要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又注意了同學本領的培育。四、目標任務1、理論學問聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的`本領和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡單的化學問題漸漸養(yǎng)成本身動手操作和本領。察看問題和分析問題的本領。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。5、重視基礎學問和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培育同學的本領。6、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視基本概念和理論的學習。2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。3、在平日講課中學會對比。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學試驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的自動權還給同學，使課堂教學真正成為老師引導下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。六、新課教學進度表2月檢查、講寒假作業(yè)、第八單元3月九、十單元，4月十一、十二單元七、總復習思路中考化學命題的依據(jù)是《化學課程標準》,以“重視基礎,關注探究,聯(lián)系實際,促進進展”為命題原則。所以我們在總復習中就要以《化學課程標準》為綱領,以教材為載體,以《中考說明》為模式,以同學的進展為本,作為我們復習的引導思想。1、復習中注意的問題（1）.用好三本書.重視《中考說明》，把握《課標》和教材，鞏固復習資料上的練習題。對于《中考說明》，老師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，老師要認真推敲，明確學問點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以同學的進展為本，培育同學的創(chuàng)新精神和探究本領，對于復習資料上的練習題，老師要精講精練，漸漸培育同學分析問題，解決問題的本領。（2）．重視引導同學適時歸納整理學完化學課后，同學普遍感覺化學學問點多，分散，不好記。那么怎樣使這些學問點串起來,形成網絡？不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢？這就要求我們老師在教學中要適時引導同學歸納整理.（3）.重視基礎學問和基本技能，正確處理學問和技能的關系，在復習中，要重視基礎學問和技能，在夯實基礎學問和進展本領的關系上應重視學科的內在綜合，引導同學關注所學學問的重組，整合、遷移、取得信息、理解運用、分析綜合的本領。（4）．努力全面提高全體同學成績在復習中，由于學問的綜合性，跳動性大，一部分同學可能跟不上，此時，我們老師不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關鍵。因此，在復習中，我們更應當傾注更多的感情在他們身上。實行多激勵、少批判；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體同學的成績上體現(xiàn)出它們的價值。2、總復習計劃布置第一階段:分類復習（4.1～5.1）第二階段:專題復習（5.2～5.15）（1）、金屬活動性次序的應用。（2）、推斷題的解法。（3）、化學計算（4）、試驗及探究第三階段:考練階段（5.15～5.25）第四階段:心理調適,查缺補漏（5.25～6.10）應用的九班級教學計劃第7篇一、學情分析經過上學期的學習，同學語文學習愛好有所加強，學習本領有了明顯提高。但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。估計到同學會顯現(xiàn)如下消極的思想情形：A、我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂；B、我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；C、我的語文在小學沒學好，也一直沒愛好，現(xiàn)在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜愛的數(shù)學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及四周的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，肯定要搭配班主任，多找這些同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得充足的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的學問點與本領點一一攻破，即因人而異，因材施教。二、教材分析本冊特點：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W體裁，人文內涵豐富，突出文學賞析。本冊目標：培育賞識文學作品和閱讀淺易文言文本領，學會品味、揣摩文學藝術語言，提高語言運用本領和文學素養(yǎng)。九班級下冊是人教版《義務教育課程標準試驗教科書語文（7～9班級）》的最后一冊，也是整個義務教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。從情感、態(tài)度、價值觀方面來說，九班級下冊依照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊，設計了六個人文專題。它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學習過程中，重視激發(fā)同學愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情，引導他們關注人類，關注自然，理解和敬重多樣文化，漸漸形成良好的個性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。三、教學重點第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使同學獲得情感上的熏陶和感染，培育酷愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學時應重點把握詩歌中的實在形象，解讀詩歌主