小學(xué)科學(xué)教師的個人工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)教師的個人工作總結(jié)時間荏苒，時間已經(jīng)指向了x年，回憶本學(xué)期工作，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)觀念

1、連續(xù)努力學(xué)習《科學(xué)課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。

2、積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，積極仔細地聽課，虛心向其他教師學(xué)習，遇到教學(xué)上的一些困惑能準時與其他教師溝通學(xué)習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學(xué)水平。

3、注意利用各種反應(yīng)信息，常常對自己的教學(xué)行為進展分析與反思，仔細進展教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

1、每節(jié)課前做好充分預(yù)備：

（1）仔細鉆研教材和教參，對教材的根本思想、根本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的構(gòu)造、重點與難點，自如地把握學(xué)問的規(guī)律，適當補充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

（2）了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思索如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

2、確保課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生的自主探究和學(xué)習，培育學(xué)生的主體意識；雖然平常備課、作業(yè)、預(yù)備上課及特長課的試驗等工作量特殊大，但依舊盡自己最大努力，認仔細真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。

（1）把學(xué)生學(xué)習興趣的培育、學(xué)習欲望的激發(fā)，當作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的教師，中學(xué)生對科學(xué)的奇怪心比擬強，但這種奇怪心有時只是停留在新穎的外表層次上，我們要促使學(xué)生把尋常的奇怪心進展成為“科學(xué)的奇怪心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、討論的欲望，準時地把學(xué)生的興趣和留意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習、親身體驗和自行探究、思索的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培育。

（2）把培育學(xué)生的根本學(xué)問、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習根底不同，學(xué)生對科學(xué)學(xué)問的把握力量也不同，從期中考試的答題狀況可看出，學(xué)生沒能精確地理解和把握科學(xué)根底學(xué)問和技能，所以重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習仍舊特別重要。應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，在抓好根底學(xué)問即科學(xué)課本學(xué)問，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反響較快、力量較強而留意力不夠集中的學(xué)生，多留意培育他們的觀看力量；對那些反響較慢、力量較弱的學(xué)生，更多地培育他們的思維力量和實踐力量，使大家充分發(fā)揮自身的共性，施展各自的制造才能。試驗教學(xué)中要抓好試驗根本技能，，盡量制造時機讓學(xué)生動手試驗，通過試驗進展觀看和討論，明的確驗的目的要求，真正了解每個試驗涉及的科學(xué)原理，切實提高學(xué)生的試驗力量。

經(jīng)過一學(xué)期的耕耘，學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)上有了很大的提高。學(xué)生有了很大的進步。固然面對將來，自己還有許多要做，比方在下學(xué)期如何提高學(xué)生的試驗設(shè)計力量以及怎樣提高對科學(xué)課外學(xué)問這方面感興趣的同學(xué)的水平。

小學(xué)科學(xué)教師的個人工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，重要而繁忙的一學(xué)期馬上停頓，當我細細回首這學(xué)期工作的得與失時，我深深的認為一份墾植一份勞績。本學(xué)期我擔負五、六年級的科學(xué)教授教化工作，在領(lǐng)導(dǎo)、其他先生的贊助和指引下，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來觀待我的工作，并賡續(xù)學(xué)習，盡力進步本身各方面的才能?，F(xiàn)將本學(xué)年的如下：

一、在政治思想方面

在平常工作中，注意集體的政治理論學(xué)習，積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)運動，深入理解新課程標準的內(nèi)涵和根底理念，盡力轉(zhuǎn)變思想熟悉，更新教授教化看念，吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新看點，受益匪淺，并且在積極介入?yún)^(qū)、市級科學(xué)教研運動。

二、在教育教授教化方面

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)發(fā)蒙課程，我堅持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，問題導(dǎo)學(xué)”的教授教化理念，嚴格要求本身，細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教授教化工作加倍完善。我是這樣進展教授教化教研運動的。

1、備課方面：課前籌備好科學(xué)課上所必要的試驗資料，仔細鉆研課本，落實我的備課，把握好重點與難點，預(yù)設(shè)好講堂的每一個環(huán)節(jié)。應(yīng)付教授教化中呈現(xiàn)的問題，實時依據(jù)學(xué)情進展改進，重新進展教授教化設(shè)計，并在平行班教授教化中實踐。

2、講堂教授教化方面：在教授教化措施上，我主要接受“探究啟發(fā)式”教授教化，注意學(xué)生的小組互助探究，并讓學(xué)生在本身著手操作試驗中體會科學(xué)的樂趣。注意組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生可以或許自覺地從學(xué)習態(tài)度上看重科學(xué)課，熱愛科學(xué)課的學(xué)習。應(yīng)付不合的班級，接受不合的教授教化策略，針對不合的同學(xué)，進展分層教授教化，力爭讓學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

3、學(xué)生治理方面：我在所教的.4個班中，針對不合的班級、不合學(xué)生接受不合的講課方法，因材施教，有效地對個別班級，個別學(xué)生進展引導(dǎo)。在平常的科學(xué)課上，多接受賞識教育的措施。積極推動學(xué)生的科學(xué)閱讀工作，最終五分鐘組織保舉與教授教化內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)冊本，使學(xué)生熱愛閱讀，并能從閱讀中學(xué)習到科學(xué)學(xué)問，培育進展科學(xué)探究的興趣，此外我還特地擠出光陰來對學(xué)生進展思維訓(xùn)練，熬煉孩子的思維才能，培育孩子敢于立異的精神，降服艱難的士氣。

4、教研反思方面：積極介入聽課、評課，本學(xué)期聽課記錄在案的有21篇，聽課中仔細寫好聽課記錄，取長補短，客氣向同行學(xué)習教授教化措施。此外，仔細觀待霉畚的集體備課，說課。并且實時在本身的教授教化博客上寫教授教化故事，教授教化反思，當然字數(shù)不多，但這些片言碎語都將成為我教育進展路上的一筆財寶。

三、工作考勤方面：

我熱愛教育事業(yè)，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的進步，待人真誠和氣，關(guān)切同學(xué)，按時上放工，不遲到不早退。從每一個細節(jié)做起，盡力建立優(yōu)越的師德形象。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，照樣在教育教授教化上都有了必定的進步。在教授教化工作中還存在一