小學(xué)美術(shù)興趣班活動(dòng)方案（四篇）

第10頁共10頁小學(xué)美術(shù)興?趣班活動(dòng)方?案教學(xué)目?標(biāo)：1、?用點(diǎn)、線大?膽組合成一?張完整的畫?面。2、?運(yùn)用不同的?點(diǎn)線，自由?表達(dá)自己想?象中的畫面?。3、引?導(dǎo)學(xué)生把生?活中常見的?建筑、人物?以及各種自?然物體、用?點(diǎn)、線、面?概括成完整?的畫面。?教學(xué)重、難?點(diǎn)：能否用?點(diǎn)、線、面?組合成一張?完整的畫面?。教具學(xué)?具：繪畫工?具教學(xué)過?程：一、?導(dǎo)入1、?教師出示多?種工具描繪?出的各種點(diǎn)?、線、面。?A、你覺?得這些點(diǎn)、?線、面有趣?嗎?B、?你在什么地?方見過他們?呢?2、?揭示課題：?彩線連彩點(diǎn)?師：你覺?得彩線和彩?點(diǎn)連在一起?會(huì)是怎樣的?呢?二、?欣賞作品?1、教師展?示大師康定?斯基的作品?：師：你?從畫中看到?了那些東西??他們是怎?樣組合排列?在一起的??2、展示?兒童有關(guān)于?“彩線連彩?點(diǎn)”的繪畫?作品和手工?作品。三?、造型和表?現(xiàn)1、請(qǐng)?學(xué)生思考：?A、你想?用點(diǎn)、線、?面來表現(xiàn)畫?面嗎?B?、想一想，?你準(zhǔn)備用他?們來表現(xiàn)哪?些東西??2、分小組?嘗試運(yùn)用點(diǎn)?、線、面來?表現(xiàn)自己想?表現(xiàn)的畫面?。采用單?線、涂色及?剪貼等各種?形式來表現(xiàn)?自己對(duì)事物?的感受。進(jìn)?一步了解線?的組細(xì)、點(diǎn)?的大小、色?彩的變化、?畫面的構(gòu)圖?……3、?組織小組之?間相互學(xué)習(xí)?，并對(duì)創(chuàng)作?的難點(diǎn)重點(diǎn)?“畫面要完?整”進(jìn)行進(jìn)?一步講解。?4、教師?出示相關(guān)的?作品幫助學(xué)?生理解。?四、練習(xí)和?評(píng)價(jià)1、?提出本節(jié)課?練習(xí)的要求?。學(xué)生練?習(xí)，利用手?中的工具和?喜歡的形式?表現(xiàn)彩線連?彩點(diǎn)的形象?。2、組?織學(xué)生進(jìn)行?自評(píng)、互評(píng)?。3、教?師適當(dāng)評(píng)價(jià)?，對(duì)課堂表?現(xiàn)好的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng)和?鼓勵(lì)。4?、組織學(xué)生?作好課堂結(jié)?束的收拾和?整五、收?拾整理小?學(xué)美術(shù)興趣?班活動(dòng)方案?（二）教?學(xué)目標(biāo)：?1、用紙盒?及多種材料?制作一棟小?屋。2、?能說出小屋?里住著誰，?他喜歡做什?么。3、?小組或全班?同學(xué)將作品?擺放在一起?、組成一個(gè)?莊園、城堡?或村落。?教學(xué)重、難?點(diǎn)：1、?是否敢于想?象。2、?是否敢于使?用多種材料?進(jìn)行創(chuàng)作。?教具學(xué)具?：剪刀、彩?筆、膠、紙?盒教學(xué)過?程：一、?組織教學(xué)：?檢查繪畫工?具準(zhǔn)備情況?二、講授?新課：1?、引導(dǎo)階段?：回憶、?討論、交流?你最喜歡哪?個(gè)童話故事?，喜歡童話?故事中的哪?個(gè)角色，他?又住在怎樣?的屋子里??2、發(fā)展?階段：(?1)小朋友?們，你想成?為一名小小?的建筑師嗎??你想擁有?一套漂亮精?致的小房子?嗎?就讓我?們自己動(dòng)手?來做一做吧?!瞧!我們?做的房子有?多棒：有幾?十層的摩天?大廈，也有?精致典雅的?花園別墅，?有古老的歐?洲城堡，也?有現(xiàn)代的高?科技小區(qū)，?居民公寓等?，它們色彩?鮮艷、造型?豐富、配上?各種小巧的?環(huán)境布置，?真是太有意?思啦!(?2)想一想?畫出你想要?的房子的外?形、結(jié)構(gòu)。?a、房子?的身體是什?么形狀的：?方的、圓的?，三角形的??還是不規(guī)?則的……?b、屋頂是?什么樣的：?三角形、圓?錐形、平頂?、彩條狀的??或者瓦楞?形的……?c、門和窗?的造型：方?格窗、百葉?窗還是大玻?璃窗……單?扇門、雙扇?門、或是旋?轉(zhuǎn)門、卷簾?門……各是?什么形狀的??安裝在什?么的地方??門窗是不是?需要打開??從哪里打開??d、其?他部分：是?否需要設(shè)計(jì)?陽臺(tái)、閣樓??房子的裝?飾等。注?意點(diǎn)：各部?分的比例要?協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)?一組房子時(shí)?要大小高低?搭配和諧?(3)做一?做a、先?做房子的身?體，畫好門?窗后先剪制?門窗，再粘?貼身體。?b、根據(jù)房?子身體的形?狀大小來制?作屋頂。?c、添加其?余部分或裝?飾房屋。?d、選用一?張彩紋紙作?為底板，將?房子貼在上?面。e、?有興趣還可?以給房子周?圍布置一些?小設(shè)施，組?成一個(gè)社區(qū)?。三、學(xué)?生作畫，老?師輔導(dǎo)：?布置作業(yè)：?制作一棟童?話里的小屋?生：自由選?擇工具和材?料進(jìn)行制作?四、收拾?與整理：作?業(yè)完成后，?督促學(xué)生收?拾工具和材?料，整理桌?面，保持教?室環(huán)境衛(wèi)生?。五、課?后拓展：請(qǐng)?學(xué)生思考，?除了小屋，?紙盒還可以?做什么??小學(xué)美術(shù)興?趣班活動(dòng)方?案（三）?一、教材分?析學(xué)習(xí)領(lǐng)?域本課屬?于“造型●?表示”領(lǐng)域?，著重介紹?色彩知識(shí)。?色彩知識(shí)在?小學(xué)階段是?一項(xiàng)系列知?識(shí)，有三原?色、三間色?、復(fù)色、色?相、對(duì)比色?等等，這些?都是以原色?為基礎(chǔ)。同?學(xué)對(duì)于色彩?是不陌生的?，但要使其?理解色彩理?論知識(shí)，并?準(zhǔn)確運(yùn)用色?彩來表達(dá)情?感，有一定?難度。因此?，根據(jù)課程?規(guī)范、教學(xué)?內(nèi)容、同學(xué)?認(rèn)知特點(diǎn)擬?定本課教學(xué)?目標(biāo)。教?學(xué)目標(biāo)1?、使同學(xué)認(rèn)?識(shí)三原色紅?、黃、藍(lán)，?三間色橙、?綠、紫。掌?握用原色調(diào)?配間色的技?能。2、?讓同學(xué)通過?了解三原色?、三間色在?藝術(shù)品中的?運(yùn)用，認(rèn)識(shí)?其獨(dú)特藝術(shù)?魅力。3?、通過游戲?活動(dòng)，引導(dǎo)?同學(xué)學(xué)會(huì)將?學(xué)到的色彩?知識(shí)運(yùn)用于?實(shí)際生活。?教學(xué)重點(diǎn)?使同學(xué)認(rèn)?識(shí)三原色和?三間色和其?色彩特性。?教學(xué)難點(diǎn)?引導(dǎo)同學(xué)?捕獲藝術(shù)作?品中是三原?色和三間色?的運(yùn)用，并?能把這些色?彩知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)際生活?當(dāng)中。二?、教學(xué)方式?本課有一?定的理論知?識(shí)，對(duì)于小?同學(xué)來講較?為枯燥。應(yīng)?當(dāng)注意“游?戲是兒童的?天性”。在?教學(xué)中，應(yīng)?圍繞課題，?設(shè)計(jì)游戲環(huán)?節(jié)并結(jié)合多?媒體，把理?論知識(shí)融入?其中，使同?學(xué)在愉快的?氛圍中學(xué)習(xí)?。這種方式?有利于激發(fā)?課堂活力和?同學(xué)的學(xué)習(xí)?動(dòng)力。三?、教學(xué)準(zhǔn)備?教具：課?件、顏色水?、一次性杯?子、彩色卡?紙、數(shù)碼相?機(jī)等。四?、教學(xué)特色?在教學(xué)《?五彩斑斕》?一課時(shí)，結(jié)?合課題，利?用游戲，以?這種同學(xué)喜?聞樂見形式?促進(jìn)教學(xué)的?開展，激發(fā)?同學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣。在作?業(yè)環(huán)節(jié)，拋?棄在紙面繪?畫的形式。?以小組為單?位，利用小?組成員的服?裝，搭配色?彩主題服飾?，并通過數(shù)?碼相機(jī)記錄?下來，做一?個(gè)“小小攝?影師”。然?后師生一起?評(píng)價(jià)搭配出?的視覺效果?。五、教?學(xué)過程1?、組織教學(xué)?安寧情緒?，檢查同學(xué)?用具準(zhǔn)備情?況。2、?導(dǎo)入新課?教師：我們?生活在一個(gè)?色彩繽紛的?世界中，同?學(xué)想想看，?我們經(jīng)?？?到的顏色有?那些?同?學(xué)：有紅、?黃、藍(lán)、綠?、紫、黑、?白等等。?教師：是啊?。色彩就像?個(gè)魔術(shù)師，?把我們的生?活變的豐富?多彩，充溢?樂趣。今天?，我們就要?來學(xué)習(xí)色彩?的知識(shí)板?書課題。?3、新授?(1)揭示?課題教師?：同學(xué)們，?你們用過水?粉嗎?誰能?說說把兩種?不同的顏料?混合回怎么?樣?同學(xué)?根據(jù)自身的?認(rèn)識(shí)回答。?教師：那?么我們現(xiàn)在?來做個(gè)小實(shí)?驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)?們拿出水粉?筆，把任意?不同的兩種?顏色調(diào)在一?起，然后畫?在紙上，看?看發(fā)生了什?么?同學(xué)?：變成了另?一種顏色。?教師：但?老師知道有?三種顏色它?們脾氣很奇?怪，是不能?被其他顏色?調(diào)和而成的?，它們叫做?原色。板?書原色。?(2)認(rèn)識(shí)?三原色原?色是不能由?其他顏色調(diào)?和成的，下?面老師請(qǐng)它?們出來，聽?聽顏色自身?是怎么講的?。播放課?件。教師?：看了動(dòng)畫?后，同學(xué)們?知道是什么?顏色在說話?嗎?同學(xué)?：紅、黃、?藍(lán)。教師?：它們說了?什么?同?學(xué)：不能由?別的顏色調(diào)?和成。得?出定義：紅?、黃、藍(lán)不?能被其他顏?色調(diào)和成，?那么它們就?是原色，我?們把它們稱?為三原色。?把三原色的?色紙貼在課?板上。(?3)認(rèn)識(shí)三?間色教師?：紅、黃、?藍(lán)都是好朋?友，我們?cè)?一試把它們?兩兩混合，?看看直接由?原色調(diào)和而?成的是什么?顏色。教?師演示：把?紅色水和藍(lán)?色水到在一?個(gè)杯子里，?搖一搖，讓?同學(xué)說出顏?色。同學(xué)?：綠色。貼?出綠色紙。?依次演示?，貼出橙色?和紫色。?得出定義：?由三原色中?任兩種相調(diào)?得出的是綠?、橙、紫，?我們把它們?叫做三間色?。(4)?通過游戲鞏?固知識(shí)教?師：接下來?我們來玩一?個(gè)游戲—尋?寶探險(xiǎn)—我?們要去尋寶?，可是占據(jù)?寶物的妖怪?給我們弄了?一個(gè)關(guān)卡，?同學(xué)們看。?展示游戲?。教師：?妖怪說，它?在寶物箱上?了放了兩個(gè)?一組的三原?色或一個(gè)間?色，在這組?顏色后面是?鑰匙孔，同?學(xué)們必需把?這兩個(gè)原色?調(diào)和那種間?色或這一個(gè)?間色由那兩?種原色調(diào)和?而成的正確?顏色放在鑰?匙孔上，才?干打開寶箱?。同學(xué)游?戲。在此過?程中鞏固色?彩知識(shí)。?4、展開?欣賞中國民?間藝術(shù)品和?繪畫大師的?作品，從中?感受三原色?和三間色的?色彩運(yùn)用，?體會(huì)通過不?同的配色所?帶來的藝術(shù)?效果和情感?體驗(yàn)。請(qǐng)同?學(xué)們來談?wù)?，喜歡那一?幅作品和其?感受。教師?引導(dǎo)。紅?色主調(diào)—溫?暖、熱烈、?豪放的感覺?。黃色主?調(diào)—活潑、?愉悅的感覺?。藍(lán)色主?調(diào)—清涼、?冷靜、穩(wěn)定?的感覺。?三原色與三?間色結(jié)合—?眩彩奪目的?感覺。5?、課堂作業(yè)?做一位“?小小攝影師?”。以小?組為單位，?利用小組成?員的服裝，?確定作品名?稱，搭配色?彩主題服飾?，并通過數(shù)?碼相記錄下?來。6、?評(píng)價(jià)作品?完成后，通?過數(shù)碼相機(jī)?在電腦中展?開。請(qǐng)個(gè)小?組派代表來?講解自身小?組的作品設(shè)?計(jì)思路。?(1)什么?樣的主題??例：春天?。跳動(dòng)的紅?。(2)?這樣搭配給?人什么樣的?感覺?例?：使人顯得?活潑可愛。?教師在同?學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加?入自身的看?法，來引導(dǎo)?同學(xué)。7?、小結(jié)這?節(jié)課我們認(rèn)?識(shí)了三原色?(紅、黃、?藍(lán))和三間?色(綠、橙?、紫)，知?道了它們的?特性。我們?的生活是一?個(gè)色彩斑斕?的多彩世界?，我們要多?關(guān)注生活，?把學(xué)到的色?彩知識(shí)裝點(diǎn)?美好的人生?。小學(xué)美?術(shù)興趣班活?動(dòng)方案（四?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用石子、沙?子，瓶蓋、?罐子或一些?體育用具，?集體排列立?體圖形。?2、啟發(fā)學(xué)?生利用各種?材料表現(xiàn)具?象與抽象物?體的造型。?體驗(yàn)材料的?美感。3?、強(qiáng)調(diào)在排?列創(chuàng)作過程?中，發(fā)揚(yáng)集?體團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神。?教學(xué)重、難?點(diǎn)：1、?觀察各種工?具和材料使?用方式，引?發(fā)對(duì)工具和?材料的聯(lián)想?。2、學(xué)?生的創(chuàng)新思?維的培養(yǎng)。?教具學(xué)具?：收集可樂?罐、沙、石?、瓶蓋等?教學(xué)過程：?一、組織?教學(xué)：二?、導(dǎo)入新課?：師生共同?交流所準(zhǔn)備?的物品，及?所帶材料可?排列成哪些?物體和造型?。三、講?授新課：?1、思考與?討論階段?分組展示自?己所具備的?物品，引導(dǎo)?學(xué)生思考座?談、開展積?極想像，怎?樣利用手中?的材料，分?小組集體一?起排列出新?穎的立體造?型。2、?發(fā)展階段?人人參與，?把瓶罐