教師的教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師的教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板根據(jù)縣教研室安排，我校校本教研成果展示活動(dòng)于____月____日開(kāi)展，總體評(píng)價(jià)：順利，成功。本次展示活動(dòng)分為兩個(gè)部分：文檔資料展示和四堂專(zhuān)題研究課。由于平時(shí)資料收集和整理比較規(guī)范、教師(特別是四十歲以下的教師)通力配合、舒校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)等原因，文檔資料得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。無(wú)論是校本教研活動(dòng)還是教師個(gè)人小專(zhuān)題研究過(guò)程性材料、成果材料都體現(xiàn)出規(guī)范、詳實(shí)、信度高的特點(diǎn)。下面僅就四堂專(zhuān)題研究課做簡(jiǎn)要分析：這四堂課分別是：覃-老師的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課-《我愛(ài)文學(xué)》、趙-老師圍繞個(gè)人小專(zhuān)題研究的思想品德課-《經(jīng)濟(jì)生活》、-老師的研究性學(xué)習(xí)課-《水循環(huán)和水資源保護(hù)》、-老師的主題班會(huì)研究課-《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》。本次展示沒(méi)有一堂課是老師們駕輕就熟的考試科目常規(guī)課型，不難看出，舒校長(zhǎng)布置任務(wù)時(shí)就刻意讓我們?cè)诮萄惺业念I(lǐng)導(dǎo)面前“丟人現(xiàn)眼”。把上個(gè)世紀(jì)____年代的教學(xué)大綱和-年的課標(biāo)稍作對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課型背后的理念正是課改的精髓所在。這樣就很容易理解布置任務(wù)的人的本意：把握“新”字，突出“研”字。任務(wù)布置以后，各教研組成員積極協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，查資料，分析教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)試講。四位承擔(dān)上課任務(wù)的年輕人更是忙的不亦樂(lè)乎，教學(xué)語(yǔ)言、學(xué)生可能出現(xiàn)的答案、每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間的銜接都反復(fù)推敲，教學(xué)設(shè)計(jì)幾易其稿。即使在繁忙、勞累的期中考試和運(yùn)動(dòng)會(huì)期間都在夜里加班改稿，群體表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)、欽佩。覃-老師執(zhí)教的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課-《我愛(ài)文學(xué)》：根據(jù)九年級(jí)這個(gè)年齡段學(xué)生的興趣、愛(ài)好及個(gè)性特征，她采用了綜合比賽這種形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。課前做了充分的準(zhǔn)備，先是教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，讓他們利用課余時(shí)間到圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室去廣泛閱讀，確定具體書(shū)目或篇目;接著指導(dǎo)學(xué)生選定____篇文質(zhì)兼美的文章，反復(fù)閱讀、揣摩、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，完成“美文推薦”的發(fā)言稿;同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文學(xué)小創(chuàng)作活動(dòng)，寫(xiě)一篇文章，或者編一個(gè)小課本劇，然后把學(xué)生分成甲隊(duì)和乙隊(duì)。每一隊(duì)又按不同的探究方向分組，四六人不等;還成立了語(yǔ)文主題活動(dòng)小組。她的課堂分為“文學(xué)常識(shí)”、“美文推薦”、“文學(xué)創(chuàng)作”、“現(xiàn)場(chǎng)表演秀”四個(gè)板塊，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞能力和實(shí)踐活動(dòng)能力，力求讓知識(shí)與學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)交織在一起。因?yàn)槿魏沃R(shí)只有在合作中學(xué)習(xí)，在交流中分享，在活動(dòng)中探索，在體驗(yàn)中深化，才能成為真正意義上的知識(shí)。當(dāng)然，這四輪比賽的設(shè)計(jì)更是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、寫(xiě)作能力的一次大挑戰(zhàn)。學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而形成了開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)模式。趙-老師執(zhí)教圍繞個(gè)人小專(zhuān)題研究的政治課-《經(jīng)濟(jì)生活》，他的教學(xué)設(shè)計(jì)以我們山區(qū)學(xué)生很熟悉的場(chǎng)景(趕集)導(dǎo)入，從而引起大家學(xué)習(xí)、探究的興趣，告知他們這就是經(jīng)濟(jì)生活。進(jìn)而以教材第三章前言部分小葉的故事得出結(jié)論：我們也有經(jīng)濟(jì)生活，經(jīng)濟(jì)生活就在我們身邊，并且它還在不斷的變化發(fā)展之中。讓學(xué)生自主體會(huì)有哪些變化，進(jìn)一步歸納經(jīng)濟(jì)生活的變化。最后在運(yùn)用部分，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我的元旦之旅”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生合理安排好自己的經(jīng)濟(jì)生活。趙老師個(gè)人小專(zhuān)題研究的課題是“培養(yǎng)初中學(xué)生思想品德課自主學(xué)習(xí)方法”，他的課堂就是圍繞課題展開(kāi)的：在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，由學(xué)生本人有目的的自覺(jué)探索，讓學(xué)生多交流，教師也參與學(xué)生的交流，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，從而掌握更多、更全面的知識(shí)。學(xué)生在平等的氣氛中發(fā)表和交流意見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，大膽想象，教師努力成為學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者。-老師執(zhí)教研究性學(xué)習(xí)-《水循環(huán)和水資源保護(hù)》：讓學(xué)生通過(guò)生活和生產(chǎn)中的水循環(huán)，進(jìn)一步理解自然界中關(guān)于水的各種物態(tài)變化現(xiàn)象。通過(guò)水資源的現(xiàn)狀讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)合理發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀。通過(guò)探究?jī)艋姆椒ǎB(yǎng)成克服困難，不斷通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究追求成功的心理品質(zhì)。讓所學(xué)的知識(shí)走進(jìn)生活中，在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中，形成解決問(wèn)題的能力，更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，讓學(xué)生找到最感興趣的問(wèn)題，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法去自覺(jué)探究，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在探究實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生明白從生活中去探究，小實(shí)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q大問(wèn)題，更在探究中養(yǎng)成節(jié)約資源的意識(shí)。聽(tīng)完他的課，會(huì)讓人想起美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒的話：“一切教育都源于未來(lái)形象，一切教育也都創(chuàng)造未來(lái)形象。”更可喜的是，覃永輝老師的教學(xué)能力得到教研室領(lǐng)導(dǎo)特別是物理教研員卓主任認(rèn)可，有對(duì)其培養(yǎng)之后推向市教學(xué)比武場(chǎng)的意向。楊-老師執(zhí)教主題班會(huì)研究課-《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》：本次班會(huì)以“愛(ài)”為主題，著意學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)朋友的道德情感的培養(yǎng)。通過(guò)多媒體預(yù)設(shè)情景，渲染情感;捕捉細(xì)節(jié)，拓展情節(jié)，激發(fā)情感;實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)定信念，深化情感。學(xué)生在這樣的氛圍中體會(huì)感悟，入情入境，獲得了情感的升華。教學(xué)的本質(zhì)是一種“溝通”與“合作”的活動(dòng)。教師在“情”上下足了功夫，“情”的調(diào)節(jié)作用被發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生在情意濃濃中不僅感受了愛(ài)，更學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)愛(ài)。從教育心理學(xué)的角度看，積極的情感、態(tài)度給學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，具有提高學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)生活、孕育審美愉悅體驗(yàn)的作用。再說(shuō)情感、態(tài)度本身就是良好品德建構(gòu)中不可缺少的內(nèi)容?；谶@樣的理念，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀：學(xué)生家長(zhǎng)有的做小生意，有的在工廠打工，有的干手藝活，有的辦小企業(yè)……工作非常辛苦，但對(duì)待孩子寵愛(ài)有加，視他們掌上明珠?？墒呛⒆訁s普遍缺乏愛(ài)父母的情感，自私心理嚴(yán)重，回報(bào)意識(shí)淡薄。此次班會(huì)把目標(biāo)定為“使學(xué)生能夠體會(huì)到父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大不容易，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母的情感”，從課堂氣氛看，目的基本實(shí)現(xiàn)。很容易想到有人會(huì)認(rèn)為我們?cè)诎缪荨巴跗拧钡慕巧?，?huì)有人質(zhì)疑：我們這是做秀。所以需要說(shuō)明：前文提過(guò)，這四堂課背后的理念正是課改的精髓所在：以人為本、關(guān)注能力培養(yǎng)和獨(dú)特的情感體驗(yàn)、關(guān)注個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展?？上г诂F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)體系下我們平時(shí)的教學(xué)行為大都沒(méi)有向課標(biāo)要求靠攏，這四堂課可以視為“試水”、“引路”，一個(gè)剛下地的“嬰兒”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很殘忍嗎不能跟常規(guī)課型比成熟度。我們要以積極、寬容、肯定的心態(tài)對(duì)待新事物，而且這本是始于-年的“新事物”。的確，有兩堂課不是借班試講。原因是這兩堂課課前的教師準(zhǔn)備、學(xué)生活動(dòng)極多，而且難度不小。如果換班上課，所有要用的資料必須推倒重來(lái)，時(shí)間上不允許。另一個(gè)原因是出于對(duì)聽(tīng)課者的尊重。極少有人愿意作秀，教書(shū)育人也不能作秀。我們真心希望“星星之火，可以燎原”，本次展示的“研”這一滴水，可以演化為平日教學(xué)的“研”的海洋。教師的教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二）為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。以進(jìn)一步提高“兩課兩活動(dòng)”的質(zhì)量為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生活動(dòng)潛力為核心，教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。一、工作要點(diǎn)(一)開(kāi)發(fā)體育組課改資料資源，深化課改研究。開(kāi)發(fā)新課程資料資源，體現(xiàn)不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，急需解決的操作層面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。1、科組內(nèi)采用參與式、互動(dòng)式、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的研討。2、加強(qiáng)備課制度，上一堂有關(guān)的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐課。3、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討。以課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合學(xué)校的狀況，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)模式，提高課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。(二)以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究。1、用心開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步完善合作探究性學(xué)習(xí)方式教學(xué)的設(shè)計(jì)框架。2、重視教例、案例的積累。加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好單元計(jì)劃及做好教例、案例的資料積累。二、具體工作思想安排1、認(rèn)真抓好體育第二課堂活動(dòng)，及開(kāi)展多種形式的體育項(xiàng)目活動(dòng);2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高實(shí)施新課程的水平，進(jìn)行一課一案一得的實(shí)踐課匯報(bào)。3、做好教育教學(xué)工作，加強(qiáng)家常課的資料，做好課課有資料，有創(chuàng)新。4、發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約精神、管理好現(xiàn)有的體育器材和使用。并作好器材登記入冊(cè)。三、具體工作資料1、調(diào)整課間操的隊(duì)伍，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律，秩序，錯(cuò)誤動(dòng)作，努力提高操的質(zhì)量。2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高_(dá)___分鐘效率，重視課的密度和強(qiáng)度，教學(xué)形式靈活多樣。3、抓好學(xué)校田徑、籃球、排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，強(qiáng)化訓(xùn)練我校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平，迎接省的排球比賽。4、備課要求(1)。認(rèn)真?zhèn)湔n，持續(xù)兩周余量;(2)。每學(xué)期教研組檢查備課兩次;(3)。認(rèn)真參加培訓(xùn)及教研組活動(dòng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量;5、完成高一年級(jí)的分項(xiàng)教學(xué)班級(jí)組合。主要設(shè)籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。6、上課要求重在培養(yǎng)興趣，重在全面提高