大數(shù)據(jù)下高等教育管理中的問(wèn)題及對(duì)策獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

大數(shù)據(jù)下高等教育管理中的問(wèn)題及對(duì)策獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，我國(guó)高等教育獲得了新的創(chuàng)新和發(fā)展，為各行各業(yè)培養(yǎng)了一批又一批專(zhuān)業(yè)、精英人才。但高等教育管理工作還沒(méi)有完全適應(yīng)新時(shí)代的要求，特別是在運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)方面存在明顯差距。本文從大數(shù)據(jù)高等教育管理存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，對(duì)高等教育管理的有效對(duì)策進(jìn)行了研究探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高等教育；管理；問(wèn)題；對(duì)策

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1大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

“大數(shù)據(jù)”從根本看是一個(gè)數(shù)據(jù)集合，與一般數(shù)據(jù)相比具有大量（Volume）、高速（Velocity）、多樣（Variety）的特征。首先，大數(shù)據(jù)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的扁平化、即時(shí)化功能被迅速分享，可借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)經(jīng)過(guò)過(guò)濾分析成為高等教育管理工作的重要信息參考。其次，相對(duì)于以往教育管理中的紙質(zhì)檔案信息和內(nèi)部網(wǎng)站的學(xué)員學(xué)籍、成績(jī)等信息，大數(shù)據(jù)能夠動(dòng)態(tài)及時(shí)更新，即時(shí)地與教育管理的宏觀(guān)、中觀(guān)和微觀(guān)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。再次，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)類(lèi)型涵蓋廣泛，既包含學(xué)員的籍貫、性別、姓名、學(xué)號(hào)、成績(jī)等傳統(tǒng)型數(shù)據(jù)；也包括基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳輸而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如學(xué)員登錄相關(guān)網(wǎng)站平臺(tái)注冊(cè)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的即時(shí)數(shù)據(jù)；還可包括學(xué)員使用“微博”“微信”“QQ”等媒體平臺(tái)而生成的網(wǎng)絡(luò)日志、用戶(hù)評(píng)論、點(diǎn)擊量、閱讀量等交換數(shù)據(jù)。

2大數(shù)據(jù)下高等教育管理中存在的問(wèn)題

2.1數(shù)據(jù)挖掘較差

數(shù)據(jù)挖掘主要是指通過(guò)有效的算法在數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取有潛在價(jià)值的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果改善高等教育管理。從根本意義上講，通過(guò)獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，能夠讓高等教育管理者更精準(zhǔn)地掌握教育教學(xué)運(yùn)行情況，使其在大數(shù)據(jù)背景下思考分析解決問(wèn)題，使高等教育的改革和決策變得更加具有針對(duì)性和說(shuō)服力。但從實(shí)際情況來(lái)看，高等教育院校中專(zhuān)業(yè)化人才的缺乏，讓院校對(duì)數(shù)據(jù)挖掘的過(guò)程缺乏一定的深度，而且數(shù)據(jù)分析的過(guò)程還停留在比較淺顯的層面上，難以為院校決策提供更深層次的依據(jù)。

2.2數(shù)據(jù)調(diào)研不足

高效獲取精準(zhǔn)的管理數(shù)據(jù)，是提高高等教育管理水平的必要條件。從目前來(lái)看，高等教育中的數(shù)據(jù)調(diào)研主要集中在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)，它作為較高級(jí)的行政單位，有權(quán)對(duì)高等教育的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和采集。某類(lèi)院校主管部門(mén)于2014年開(kāi)始對(duì)所屬院?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行了采集，并展開(kāi)了教學(xué)評(píng)價(jià)試點(diǎn)，對(duì)規(guī)范院校教學(xué)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量起到較好的效果。但高等教育院校作為數(shù)據(jù)收集的重要主體，在數(shù)據(jù)的獲取中相對(duì)乏力，僅僅存在較為零散、片面的數(shù)據(jù)，而缺乏獲得完整性數(shù)據(jù)的途徑。

2.3管理進(jìn)程落后

高等教育管理離不開(kāi)信息化平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用。并從當(dāng)前情況來(lái)看，院校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后，很多院校還未做好應(yīng)用大數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備工作，教育管理平臺(tái)建設(shè)相對(duì)不足，數(shù)據(jù)更新速度相對(duì)較慢，多分散在不同業(yè)務(wù)部門(mén)，數(shù)據(jù)之間缺乏一定的整合性。而且在人才培養(yǎng)和人才儲(chǔ)備方面更是落后，難以通過(guò)數(shù)據(jù)模型創(chuàng)新、數(shù)據(jù)算法、數(shù)據(jù)搜索、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)整理等對(duì)數(shù)據(jù)的進(jìn)行深層次發(fā)掘和全面化加工，數(shù)據(jù)的科學(xué)性難以保證。

3大數(shù)據(jù)下高等教育管理的對(duì)策

3.1樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)

在新時(shí)代大數(shù)據(jù)背景下，積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)是推進(jìn)院校教育管理工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。院校教育管理工作需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，建立良好的大數(shù)據(jù)意識(shí)，科學(xué)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為院校教育管理工作決策提供良好的數(shù)據(jù)支撐。目前，院校的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等，都是數(shù)據(jù)的來(lái)源地，但由于部分院校教育管理人員對(duì)于大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)度還不夠，從而阻礙了大數(shù)據(jù)在教育管理工作中的應(yīng)用。因此需要不斷提升對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)度，提升其搜集、利用大數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力，保證能夠有效應(yīng)用數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提升教育管理的科學(xué)性、有效性，真正推進(jìn)新時(shí)代院校教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

3.2搭建信息收集平臺(tái)

院校的教育管理數(shù)據(jù)，往往依賴(lài)以院系隊(duì)班為單位的人工采集錄入，不僅耗時(shí)長(zhǎng)、工作量大，而且動(dòng)態(tài)更新較為困難。隨著院校信息化建設(shè)的逐步深入，很多院校引進(jìn)或自主研發(fā)了教務(wù)管理、學(xué)員管理、后勤服務(wù)等子系統(tǒng)，但是多數(shù)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，數(shù)據(jù)的共享、更新和調(diào)用往往條塊分割，沒(méi)有形成大數(shù)據(jù)技術(shù)下的信息整合與共享?；诖耍盒?yīng)從頂層設(shè)計(jì)高度，對(duì)內(nèi)部各部門(mén)的數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行整合，并進(jìn)行數(shù)據(jù)建模分析，切實(shí)發(fā)揮大數(shù)據(jù)在學(xué)員日常選課、成績(jī)管理和教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)建設(shè)等各個(gè)方面的信息情報(bào)功能，為各個(gè)部門(mén)創(chuàng)新學(xué)員教育管理提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。

3.3優(yōu)化數(shù)據(jù)調(diào)研運(yùn)用

適應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展，院校需要不斷地獲取、調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)，并數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的管理和使用。首先，院校要落實(shí)數(shù)據(jù)調(diào)查工作，主要圍繞教、學(xué)、管、保、評(píng)等教育教學(xué)的要素和環(huán)節(jié)采集相關(guān)數(shù)據(jù)。其次，院校主管部門(mén)可將院校學(xué)員信息與用人單位的人力資源信息進(jìn)行互聯(lián)，使用人單位掌握學(xué)員在校學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況，并及時(shí)將學(xué)員任職后的晉升發(fā)展情況反饋給院校。然后，院校根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)一步摸清用人單位崗位需求、校準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)組織實(shí)施和管理、統(tǒng)籌教育教學(xué)條件建設(shè)等。

結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的趨近，大大改善了高等教育的管理工作，只有在管理中重視大數(shù)據(jù)的使用，并重視大數(shù)據(jù)的影響因素