小學語文質量分析心得體會

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當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加糊涂，目標更加明確。信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是我?guī)痛蠹业膶W校語文質量分析心得體會，歡迎大家共享。

學校語文質量分析心得體會1

通過學習市教研室下發(fā)的《走進編者心里，讀懂課程標準的心愿》，感受頗深，主要有以下幾點體會：

1、培育閱讀力量，要立足于課堂，拓展于課外

要切實提高同學的閱讀理解力量，必需立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文的教學，老師要依據(jù)教材特點有意識指導同學，從“精讀課文”中，學習閱讀方法。略讀課文的教學，老師要舍得放手，信任同學，讓同學運用精讀課中把握的方法自主學習。并在以后的大量閱讀中進一步把握讀書方法，提高閱讀力量。

閱讀教學中，要重視要培育同學的基本閱讀力量，一是整體把握課文內容的力量（概括文段內容），二是體會重視詞句含義的力量（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達方法（遣詞造句，修辭表達），四是自己提出問題，自己解答問題的力量（解題答題）。

閱讀力量的'培育得法于課內，得益于課外。老師要引導同學將閱讀方法拓展課外，但總覺得同學讀書停留于表層，未能潛下心來讀書，對名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品嘗、熟讀、成誦，有“書到用時方知少”的感覺，因此老師要供應多種閱讀溝通的平臺，如開展“古詩朗誦會”、“課外的故事競賽”、“小小讀書爭論會”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報、展覽讀書筆記等，溝通讀書心得和閱歷。激發(fā)同學閱讀愛好，加強同學課外閱讀的量，使同學做到“厚積薄發(fā)”。

2、加強習作教學討論，夯實同學作文基礎

（1）充分挖掘課文中的習作資源，以培育同學的想象力量，學校語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供同學進行制造性習作的資源，這是培育同學想象力量、創(chuàng)新力量的重要陣地。因此本期要充分重視并挖掘這一不行忽視的習作資源。

（2）引導同學留意觀看四周事物，為寫作積累素材。

在注意作文教學的同時，要引導同學擅長觀看身邊的人和事，為寫作積累素材。平常讓同學多練筆，寫日記、讀書體會或周記，養(yǎng)成寫日記、周記，記隨筆的習慣，讓他們一有所思，一有所得，就準時登記，記錄自己的獨特感受，抒寫自己的真情流露，留下自己的成長腳印，每天動筆就會開闊同學的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進作文水平的提高。

（3）重視作文的講評，激發(fā)寫作熱忱。

學校語文質量分析心得體會2

通過學習市教研室下發(fā)的《走進編者心里，讀懂課程標準的心愿》，感受頗深，主要有以下幾點體會：

（一）鮮活的課堂教學，更要注意基礎學問的訓練

1、注意“詞語盤點”內的詞語的積累，可以通過一字開花、背誦、抄寫、競猜等方法，敏捷運用課內外的詞語。

2、敏捷運用教材，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為同學進行自主、合作、探究學習的“學本”。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式消失的問題；讀懂在精讀課文的思索練習；讀懂在每組課文后面支配的“詞語盤點”。

（二）課內閱讀和課外閱讀相結合，教給方法，形成力量

1、多讀少講，把較多的時間留給同學讀書，讓同學主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。

2、在指導同學進行課內閱讀時，教給同學理解內容的方法：通過理解重點詞句進而理解內容；邊讀邊綻開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等，并能運用到課外閱讀中。

3、在課堂教學中通過課文的對比閱讀，領悟遣詞造句的精確；體會語句的詳細形象；體會文章條理清晰的表達方法；體會選材的別具一格。

4、利用背誦、抄寫等的方法，引導同學主動積累具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，培育愛好，使之逐步形成習慣。

（三）想方法讓同學不再可怕寫作文，我手寫我心

1、在班上設立肯定的作文梯度，對于一些學習困難生，應當降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜愛寫，愿意寫。對于特優(yōu)生可以學著評價自己和別人習作。

2、多開展豐富的活動，讓同學有真實的體驗和真實的感受，能寫自己想寫的內容，能用自己喜愛的'形式來寫，能寫真實的文章。

3、課程標準在中年級的習作要求里特地提了這樣一條：“情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。”因此習作完畢要同學進行互評、溝通、在評價別人和評價自己的時候，獲得習作的歡樂，逐步提高習作的力量。

4、每學期的八次習作，應切實抓好，使同學練得確有成效。但僅有這八次遠遠不夠，必需以多種形式讓同學常常練筆。

5、鼓舞多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。

（四）抓好非智力因素的培育