產(chǎn)品策略品牌策略教學(xué)課件

第十、十一章產(chǎn)品策略品牌策略產(chǎn)品策略品牌策略第十、十一章產(chǎn)品策略品牌策略關(guān)于本章計劃營銷方案(制定營銷組合):產(chǎn)品、定價、分銷、促銷■產(chǎn)品策略:定價、分銷和促銷都要以產(chǎn)品策略為基礎(chǔ)。成龍式品牌困惑第十章參者\成龍式品牌doc隨著國家新課改的逐步實施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語教學(xué)方式，建立以學(xué)生為主體、強化互動的教學(xué)模式正逐漸成為主流。在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，濃厚課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)英語，成為每一個英語教師面臨的挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合多年教學(xué)實踐，總結(jié)了以下幾種途徑以提高學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)興趣，僅供大家參考。一、充滿激情的開場，充分調(diào)動學(xué)生注意力一堂成功的英語課，受諸多因素的影響。在上課伊始，老師充滿激情的教學(xué)態(tài)度，往往能夠感染教室的每一個學(xué)生，充分調(diào)動他們的注意力。利用詼諧的開場白，或者上課開始之前，大家同唱一首歌（song）或是一首偕律歌（chant），以此來喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣。對歌曲的選擇，可以是大家耳熟能詳?shù)腍owareyou？月份歌――Themonthsoftheyear、人身歌――Thepartsofthebody，也可以是學(xué)生容易懂的英語歌曲，使學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)向課堂，便于教師組織新知識的學(xué)習(xí)。二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣當(dāng)今社會是一個知識經(jīng)濟、信息時代。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對教育手段的革新也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。如何利用多媒體進(jìn)行形式多樣的教學(xué)，是擺在眾多教師同仁面前的一個艱巨問題。多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種行之有效的教學(xué)輔助手段，能高密度、大容量、快節(jié)奏地對學(xué)生進(jìn)行信息傳輸，利用屏幕的高清晰度顯示功能和計算機強大的數(shù)據(jù)處理能力，可以智能化地、最大限度地、直觀而生動地處理各種動畫、聲音、文本，并十分逼真地在講課的同時描述事物不同的變化背景，刺激學(xué)生的多種感官，提高其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動性，最大限度地發(fā)揮其主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。三、建立學(xué)習(xí)合作小組，開展1+1幫扶活動合作學(xué)習(xí)（Cooperativelearning）概念的提出，最先由美國著名教育家DavidKoonts倡導(dǎo)并實施。目前全世界很多學(xué)校都在采用這種教學(xué)模式。將一個班級的學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，通過小組成員間的相互合作、互助，取長補短，形成共同學(xué)習(xí)，一起提高的學(xué)習(xí)氛圍。合作學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“組內(nèi)合作、組間競爭”，它的宗旨是“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。通過小組之間、小組內(nèi)部成員之間的合作與競爭，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)師生之間、生生之間多向、互動、多元的信息交流方式，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生在快樂中成長進(jìn)步的目的。在合作小組的具體實施過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)一個不可避免的現(xiàn)象，即部分成績好的學(xué)生會排斥成績差的同學(xué)加入自己的團(tuán)隊，因而在組建團(tuán)隊的開始，就形成了優(yōu)差等區(qū)別，故在實施合作學(xué)習(xí)的時候，建議老師通過成績排名，利用跳格法抽取小組成員名單，強化1+1的幫扶機制，鼓勵優(yōu)等生和學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)對子，倡導(dǎo)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。四、開展各種學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)習(xí)積極性筆者在教學(xué)過程中，比較注重賞識教育，經(jīng)常利用各種機會，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)競賽，比如默寫單詞比賽、英文歌曲比賽、情景模擬表演比賽等。雖然都是一些比較簡單的比賽，但是在一次次的比賽當(dāng)中，全體學(xué)生們都得到鍛煉，尤其是那些對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，他們也積極地參與到比賽中來，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，筆者會給予他們一定的物質(zhì)和精神獎勵，對平時英語成績較差，但是成績有提高的學(xué)生，筆者也總是不吝獎賞。通過這些形式多樣的競賽，學(xué)生們學(xué)英語的積極性大大增強，一些平時對英語學(xué)習(xí)厭倦的學(xué)生也從老師和其他同學(xué)對他們的肯定中嘗到了成功的喜悅，同時這些活動也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在開展以上教學(xué)手段中，為了更加行之有效地達(dá)到提高學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)興趣的效果，筆者結(jié)合工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)有幾點是必須要注意的。一、加強個人教學(xué)水平，提升綜合素養(yǎng)英語教學(xué)本質(zhì)是一門輕松的學(xué)科，不像數(shù)學(xué)物理教學(xué)那樣刻板。教師可以采用豐富多彩的教學(xué)手段，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就對教師個人素質(zhì)提出了很高的要求。要成為一個優(yōu)秀的英語教師，首先要成為一個具有幽默感的老師，只有教師能夠妙語連珠，才能深深感染學(xué)生，形成放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如在全國著名的英語培訓(xùn)機構(gòu)新東方任教的周思成老師，就是一個非常好的典型，通過幽默詼諧的教學(xué)手段，將復(fù)雜的語法變成通俗易懂的語句，便于記憶，也便于理解?；诖?，要想獲得高質(zhì)量的課堂教學(xué)，教師首先要從自身做起，努力提升綜合素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平。二、多媒體教學(xué)只是手段，不是全部在教學(xué)過程中實施多媒體教學(xué)，確實能夠收到較好的成效，但從長期來看，并不見得是一件好事，如果過于依賴多媒體教學(xué)，久而久之，會逐漸喪失自己本身養(yǎng)成的教學(xué)風(fēng)格，而純粹借助多媒體，向?qū)W生進(jìn)行說教，則變成了另外一種形式的照本宣科。筆者認(rèn)為，多媒體教學(xué)只是教學(xué)的一種手段，要結(jié)合傳統(tǒng)的教法穿插使用，傳統(tǒng)的很多很好的教法不能丟棄，比如實物、簡筆畫等在課堂教學(xué)中的功能是不可忽視的，重視傳統(tǒng)教學(xué)，引入多媒體教學(xué)進(jìn)行互補，這才是合理的教學(xué)方式。三、實施情景教學(xué)，切勿忽視學(xué)困生在英語課堂，實施情景教學(xué)，往往能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是也存在一個不可避免的現(xiàn)象，即學(xué)困生的參與度問題。由于英語掌握不好，對于這樣的教學(xué)活動，學(xué)困生很多時候出于害羞自卑等原因，不愿意參與。因此此時教師就要主動鼓勵學(xué)困生上臺扮演一些角色，先簡單后復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并不斷給予鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，從而提高其學(xué)習(xí)英語的興趣。提高中學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)興趣是一件長期性的工作，從上述各種教學(xué)手段來看，無一例外地是建立在師生之間、生生之間良好互動的基礎(chǔ)上的。這種有效的互動式教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強創(chuàng)新意識及動手能力，最終實現(xiàn)教學(xué)效益的最優(yōu)化。在新的課程改革全面實施的當(dāng)今，要求教師要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。所以，作為一名新課改下的教師，就必須設(shè)法去改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者。在這樣的背景下化學(xué)教師就應(yīng)善于充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性與創(chuàng)造性。其中培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)的能力和獨立完成化學(xué)實驗的操作能力，是深入踐行課程改革的一個重要內(nèi)容。一、分析農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題1.實驗設(shè)施短缺由于受到經(jīng)濟的影響，農(nóng)村中學(xué)實驗室缺少、不合格、不達(dá)標(biāo)；各種實驗設(shè)備陳舊落后，實驗儀器和實驗藥品也大多短缺不全，給化學(xué)實驗教學(xué)順利開展帶來很多的不便。2.師資力量不足在農(nóng)村中學(xué)，相應(yīng)的化學(xué)實驗專業(yè)教師隊伍少，兼任的化學(xué)實驗教師比較多，實驗室?guī)缀鯖]有專職的化學(xué)實驗員；教師的專業(yè)水平不高，知識的更新能力不強，極大地影響著化學(xué)實驗教學(xué)的有效進(jìn)行。3.學(xué)生素質(zhì)相對較差在農(nóng)村一些優(yōu)質(zhì)生源的大量流失，留下了很多基礎(chǔ)差、起點低、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，接受能力和學(xué)習(xí)能力也相對較低的學(xué)生，這成為制約農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的另一個因素。4.教師的教學(xué)觀念陳舊目前，在農(nóng)村有許多的化學(xué)教師，在教學(xué)工作中仍然存在固化的思想，即為教學(xué)而教學(xué)的思想，認(rèn)為教材中要求做的實驗只要做完就行了，要求學(xué)生做的實驗只要開展完就行了，但實驗教學(xué)的“質(zhì)”卻沒能得到提高。由此長此以往下去，這樣的教學(xué)方法不但不能提高教學(xué)質(zhì)量，反而遏制學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。同時，這與新課改的要求也是背道而馳的，沒能真正體現(xiàn)這門學(xué)科開展的真正意圖。二、培養(yǎng)學(xué)生做好課外實驗教學(xué)探究1.更新教學(xué)觀念，提高化學(xué)教師實驗教學(xué)水平化學(xué)的獨特魅力，就在于它與日常生活聯(lián)系密切，大多教學(xué)內(nèi)容來自生活經(jīng)驗。作為農(nóng)村初中化學(xué)教師，要想在實驗器材和藥品比較缺乏的情況下，讓自己的學(xué)生愛上化學(xué)，并喜歡去做課外實驗，就應(yīng)努力提高自身的知識業(yè)務(wù)水平和實驗操作水平，并進(jìn)行有效的實驗教學(xué)。2.在課堂中適時增加趣味小實驗化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)過程時，可以根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，在課堂中利用自制的教具演示一些趣味小實驗。在演示這些趣味實驗后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生，善于去收集生活中廢棄的生活用品，并讓學(xué)生嘗試自己去制作一些小教具。學(xué)生通過自己制作小教具，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能拓寬學(xué)生的知識面；既培養(yǎng)動手、動腦的能力，又能讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。3.生活中滲透綠色化學(xué)儀器、藥品《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：教師和實驗室管理人員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的常見用品和廢棄物制成簡易的實驗儀器，或替代實驗用的化學(xué)藥品。這樣既有助于解決實驗儀器、藥品的短缺問題，又可以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和環(huán)保意識。如，利用廢棄的飲料瓶和小藥瓶制作反應(yīng)容器等。綠色化學(xué)教育的實施，就是要求化學(xué)課程在內(nèi)容選擇上、教學(xué)的過程設(shè)計上、化學(xué)實驗及教學(xué)活動在組織控制等方面貫穿綠色意識。利用各種簡易，低成本材料，或者廢舊包裝材料，來制作各種化學(xué)儀器和裝置，由于原料來源廣泛，易得，費用很少，因此，非常有利于化學(xué)活動課中實踐活動的開展。4.利用當(dāng)?shù)鼗瘜W(xué)資源開展探究實驗比如，在學(xué)習(xí)酸堿指示劑的知識后，要求學(xué)生回家自制酸堿指示劑，并利用它們檢驗一些常見的花卉、蔬菜和水果汁液的酸堿性。五顏六色的液體，如，牽?；ā⒃录净?、美人蕉、紫羅蘭、玫瑰、紫卷心菜、胡蘿卜、菠菜、蘋果、梨的汁液酸堿性的鑒定，會讓學(xué)生大動腦筋，使學(xué)生了解大量酸堿性方面的知識。5.建立課外實驗興趣小組農(nóng)村中學(xué)，建立課外實驗興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，利用農(nóng)村化學(xué)資源來源廣的優(yōu)勢，可以巧妙地將這種資源優(yōu)勢，運用到實驗教學(xué)中，通過學(xué)生開展實驗探究，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，農(nóng)村化學(xué)教師要善于創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，利用農(nóng)村中學(xué)憑借貼近生活、貼近自然的教學(xué)資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探究實驗。并充分挖掘農(nóng)村本土教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)的能力。關(guān)于本章計劃營銷方案(制定營銷組合):產(chǎn)品、定價、分銷、促銷■產(chǎn)品策略:定價、分銷和促銷都要以產(chǎn)品策略為基礎(chǔ)。成龍式品牌困惑第十章參者\成龍式品牌doc第一節(jié)產(chǎn)品整體概念品整體概念、含義2、五個層次:核心產(chǎn)品、形式產(chǎn)品、期望產(chǎn)品、延伸產(chǎn)品、潛在產(chǎn)品。汽車的產(chǎn)品整體概念的五個層次分別是什么?第二節(jié)產(chǎn)品組合產(chǎn)品線產(chǎn)品產(chǎn)品項目組合P25產(chǎn)品組合的寬度、深度、長度和相關(guān)性企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的情況對產(chǎn)品組