團(tuán)隊(duì)組織建-設(shè)西可教學(xué)課件

小小CKTelecom團(tuán)隊(duì)建設(shè)介紹林維國(guó)團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)(西可小小CKTelecom團(tuán)隊(duì)建設(shè)介紹林維國(guó)團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom前言古人云:下者用己之力,中者用人之力,上者用人之智。但凡非常優(yōu)秀的企業(yè),必定有一個(gè)集眾人之智的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)企業(yè)的成功,是公司整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom一個(gè)國(guó)家或地區(qū)擁有先進(jìn)的生產(chǎn)力,或者一個(gè)公司在競(jìng)爭(zhēng)中能夠?qū)嵙Τ好摲f而出,絕對(duì)是與一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)分不開的對(duì)于一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)者而言,真正意義上的成功必然是團(tuán)隊(duì)的成功。脫離團(tuán)隊(duì),即使個(gè)人得到了成功,往往也是變味的和苦澀的,長(zhǎng)久下去對(duì)公司的發(fā)展是有害的。因此,領(lǐng)導(dǎo)者不能只顧自己勇往直前、孤軍深入,而更應(yīng)該帶領(lǐng)手下共同前進(jìn),靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自己對(duì)事業(yè)的追求。團(tuán)隊(duì)建設(shè)高中英語(yǔ)課堂作為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)水平的核心途徑之一，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。而有效教學(xué)作為當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)，其建立在行為科學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面影響，并以此來(lái)發(fā)揮出課堂效益的最大化，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，從而為我國(guó)教育事業(yè)的綜合發(fā)展做出貢獻(xiàn)。基于此，本文將對(duì)新課改背景下的高中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)進(jìn)行分析，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)水平的不斷提升。一、新課改背景下的高中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)概述有效教學(xué)是20世紀(jì)由美國(guó)學(xué)者在實(shí)用主義哲學(xué)以及行為主義心理學(xué)的基礎(chǔ)上提出的新型教學(xué)模式，其認(rèn)為只有確保教學(xué)效益得到提升，才能進(jìn)一步發(fā)揮出教育工作的真正價(jià)值。新課改背景下，對(duì)我國(guó)高中英語(yǔ)課程而言，必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的改革，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升?？梢园l(fā)現(xiàn)，新課改背景下的高中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)就是對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)和培養(yǎng)，提升學(xué)生在課堂中的參與度，并充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面提升。二、新課改背景下開展高中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的途徑1.有效設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作為教學(xué)工作開展的核心環(huán)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)效率的提升有至關(guān)重要的作用。高中英語(yǔ)教師雖然加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，但卻忽視了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)和改革，缺少對(duì)教材的深入研究，從而導(dǎo)致部分英語(yǔ)教學(xué)課堂未能發(fā)揮出有效教學(xué)的特點(diǎn)。因此，教師不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教材的理解，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)融入自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)教材完全理解的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)和豐富，發(fā)揮出其內(nèi)在的創(chuàng)新性，有效提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣，確保教學(xué)工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效化。2.有效講解。教學(xué)講解作為教師必備的基礎(chǔ)教學(xué)能力之一，是教師教學(xué)能力的主要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)工作開展的過(guò)程中，教師難免會(huì)遇到學(xué)生突發(fā)性的提問(wèn)或質(zhì)疑，這就要求教師不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的講解能力，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題事先規(guī)劃。在課程開始前，教師應(yīng)當(dāng)安排有一定計(jì)劃性的講解，并認(rèn)真組織好教學(xué)內(nèi)容的次序，充分考量好講解內(nèi)容的邏輯關(guān)系，才能確保在為學(xué)生解答時(shí)具有邏輯性、科學(xué)性，并突出講解內(nèi)容的重點(diǎn)，成功吸引學(xué)生的注意力，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。3.有效提問(wèn)。有效提問(wèn)主要是利用教師多元化的教學(xué)提問(wèn)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生參與度、積極性等的提升。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)提問(wèn)方式的多元化，使學(xué)生的思維始終保持在應(yīng)激狀態(tài)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)。同時(shí)，教師的提問(wèn)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，是在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展，還要設(shè)計(jì)一些較為靈活、巧妙的問(wèn)題，明確提問(wèn)的目的。4.有效互動(dòng)。在教學(xué)開展的過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)是必不可少的重要組成部分，同時(shí)也是教學(xué)過(guò)程中的主要人際互動(dòng)模式。通過(guò)對(duì)教學(xué)互動(dòng)水平的提升，可以有效實(shí)現(xiàn)師生地位的積極轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，并將彌補(bǔ)我國(guó)部分大班英語(yǔ)教學(xué)中的劣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)代化改革，促進(jìn)師生之間的積極交流。同時(shí)，教師也可以利用教材或其他內(nèi)容，提升學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，并要求學(xué)生之間、師生之間利用英語(yǔ)進(jìn)行交流，發(fā)揮出英語(yǔ)教學(xué)的有效性。5.有效反思。只有通過(guò)教師的不斷反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能實(shí)現(xiàn)教師綜合能力的有效提高，這也是教師在發(fā)展過(guò)程中必不可少的基本能力之一。通過(guò)教師的有效反思，不僅可以提高教師的教學(xué)能力，同時(shí)也將使教師的教學(xué)效果以及質(zhì)量得到提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如教師在教學(xué)工作結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)天所教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的基本反映情況進(jìn)行反思，找出自身存在的不足之處，并在下次教學(xué)工作開展時(shí)予以完善。綜上所述，在新課改背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)自身教學(xué)理念以及水平的提升，并結(jié)合有效教學(xué)的基本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的現(xiàn)代化改革，從而有效提升我國(guó)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮出高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效益的最大化。摘要通過(guò)分析近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)它們主要體現(xiàn)了“抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，重在應(yīng)用”的思想。主要在于考查基礎(chǔ)知識(shí)，從日常生活中取材，對(duì)于能力要求層次化，思維模式開放化，試卷結(jié)構(gòu)格式化。因此這就需要我們?cè)鷮?shí)的做好復(fù)習(xí)工作，注重指導(dǎo)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量。下面就數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)問(wèn)題的看法和體會(huì)并制定復(fù)習(xí)策略。一、制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃夠使復(fù)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，避免了復(fù)習(xí)中的盲目性。因此首先要做的就是制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。最好分三個(gè)階段。第一個(gè)階段復(fù)習(xí)主要在于強(qiáng)化基礎(chǔ)，從3月份開始。第二個(gè)階段的復(fù)習(xí)在于將知識(shí)進(jìn)行縱橫向鏈接以及進(jìn)行專題訓(xùn)練，從5月份開始。第三個(gè)階段在于查漏補(bǔ)缺，從6月份開始。（一）第一階段復(fù)習(xí)：抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本能力。這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生全面的掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)，提高基本能力，學(xué)會(huì)基本的方法，對(duì)所有的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要吃透課本。例如：從教科書中尋找到中考題的原型。盡管每年的中考數(shù)學(xué)都會(huì)出現(xiàn)許多新的題型，但是傳統(tǒng)的基本問(wèn)題所占分值比例仍然是較大的。許多試題都是從教科書中取材的，試題的構(gòu)成基本上是在教科書中的題的基礎(chǔ)上通過(guò)加工、延伸或擴(kuò)展而得到的的，只要細(xì)細(xì)琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是有那種題型改造而來(lái)的。要通過(guò)書中的例題、習(xí)題掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例題、習(xí)題能觸類旁通、舉一反三。（二）第二階段復(fù)習(xí)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。第二個(gè)階段的復(fù)習(xí)就是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體的把握，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是對(duì)第一個(gè)階段的延伸和提高。第二階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題。例如：在安排時(shí)間方面，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)要多下工夫，甚至不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，投入足夠的精力，一定會(huì)把它弄懂弄通。由于第二階段復(fù)習(xí)比較特殊，學(xué)生在就會(huì)某種程度上忽視了基礎(chǔ)知識(shí)，而只是一味的做題，就會(huì)造成某種程度上的知識(shí)點(diǎn)的遺忘，要想解決這個(gè)問(wèn)題，最好辦法就是注意解題后進(jìn)行反思來(lái)增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和記憶。其次在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，要注意選擇提升難度，這是由這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特點(diǎn)所決定的。如果不提升一定的難度，那么想要在能力方面得到提高是很困難的，而提高學(xué)生的能力，這也是這個(gè)階段的重中之重，但是同時(shí)也要考慮到各種因素，要把握一個(gè)度。專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是強(qiáng)化思維過(guò)程。不要只想著如何加大練習(xí)量，這樣反而會(huì)把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于求成，在這個(gè)階段趕進(jìn)度，是“糊涂陣”產(chǎn)生的主要原因。（三）第三階段復(fù)習(xí)：考前模擬，綜合訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力。例如：要嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)第三階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題。首先設(shè)計(jì)的模擬題要有明顯的難易之分，立足于考試但又要高于考試。趁著學(xué)生提高能力的同時(shí)要嚴(yán)格的評(píng)分。選擇好合適的題目來(lái)講，數(shù)量要少，但是要有代表性，要把題目講透，一旦決定要講一個(gè)題目，那么就必須要做好一些工作，例如：首先要講透；其次要進(jìn)行拓展；再次就是要提供相類似的練習(xí)題來(lái)給學(xué)生做；一定不要什么都講的講評(píng)，而是要一點(diǎn)帶過(guò)式的講評(píng)。要留給學(xué)生充足的時(shí)間用來(lái)消化和糾錯(cuò)。學(xué)生要將老師講過(guò)的內(nèi)容整理下來(lái)，雖然有些題老師沒(méi)講，如果做錯(cuò)了就要好好的糾正。與題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行在記憶和再鞏固。老師要想解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就要充分利用這段時(shí)間。二、老師要教會(huì)學(xué)生好好利用復(fù)習(xí)策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效果（一）要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。老師要告誡學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力，只有自己學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，才能說(shuō)明學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。不要遇到不會(huì)的題就找同學(xué)和老師，這樣容易形成依賴思想，應(yīng)給自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考。因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)的題再去請(qǐng)教同學(xué)和老師，這樣對(duì)此題的記憶就會(huì)比較深刻，不容易忘記。（二）精題精練，在反思中提高。要想想學(xué)好數(shù)學(xué)，需要多做多練，而且還要做一些質(zhì)量比較高的題目。要將質(zhì)量高的題目細(xì)細(xì)的品味，講究成效。不要利用題海戰(zhàn)術(shù)，但是也要有一定量的練習(xí)題。老師還要告誡學(xué)生要想提高能力，基礎(chǔ)知識(shí)是基石。需要學(xué)生心平氣和的回憶，自己從中領(lǐng)悟出一些規(guī)律來(lái)。（三）建備忘錄。學(xué)生要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本來(lái)記一些容易忘記的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)那些比較典型的題目以及有疑問(wèn)的題目還有那些易錯(cuò)和易忘的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)的進(jìn)行記錄。還要經(jīng)常性地對(duì)以前的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，這樣就可以補(bǔ)足缺點(diǎn)，并逐漸轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。（四）幫助學(xué)生做好考前心理準(zhǔn)備，調(diào)整好考試心態(tài)。學(xué)生的復(fù)習(xí)要按照心理學(xué)的規(guī)律來(lái)進(jìn)行。例如：首先要準(zhǔn)確無(wú)誤地將需要記憶的那部分知識(shí)記熟，然后再進(jìn)行再學(xué)習(xí)，達(dá)到進(jìn)一步弄清其根本含義，并且將相似的知識(shí)點(diǎn)加以區(qū)分。其次是要消除“高原現(xiàn)象”，在中考復(fù)習(xí)中的一個(gè)階段，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有頭腦麻木、不想學(xué)習(xí)、學(xué)不進(jìn)去、心情煩躁等感受。這是一種個(gè)體心理行為，暫時(shí)原地踏步、停滯不前，需要放松和轉(zhuǎn)移。這時(shí)說(shuō)明學(xué)生過(guò)度疲勞，需要適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)以減輕疲勞。并且充分利用早晚自習(xí)的時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的效率。最后要教會(huì)學(xué)生消除“遺忘錯(cuò)覺(jué)”。在臨考前一段時(shí)間，許多學(xué)生會(huì)感到頭腦中“一片空白”，心情更加緊張。這時(shí)應(yīng)要求學(xué)生先做幾題，讓同學(xué)間相互交流討論一下，改變“遺忘錯(cuò)覺(jué)”。三、總結(jié)制定復(fù)習(xí)策略是至關(guān)重要的，它關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果的好壞，最終影響學(xué)生的成績(jī)。因此要想在中考中取得一個(gè)良好的數(shù)學(xué)成績(jī)需要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)策略。小小CKTelecom前言古人云:下者用己之力,中者用人之力,上者用人之智。但凡非常優(yōu)秀的企業(yè),必定有一個(gè)集眾人之智的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)企業(yè)的成功,是公司整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom一個(gè)國(guó)家或地區(qū)擁有先進(jìn)的生產(chǎn)力,或者一個(gè)公司在競(jìng)爭(zhēng)中能夠?qū)嵙Τ好摲f而出,絕對(duì)是與一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)分不開的對(duì)于一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)者而言,真正意義上的成功必然是團(tuán)隊(duì)的成功。脫離團(tuán)隊(duì),即使個(gè)人得到了成功,往往也是變味的和苦澀的,長(zhǎng)久下去對(duì)公司的發(fā)展是有害的。因此,領(lǐng)導(dǎo)者不能只顧自己勇往直前、孤軍深入,而更應(yīng)該帶領(lǐng)手下共同前進(jìn),靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)自己對(duì)事業(yè)的追求。團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom大綱壹、團(tuán)隊(duì)概述貳、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神叁、如何建設(shè)高效的團(tuán)隊(duì)肆、如何管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)伍、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)大綱陸、團(tuán)隊(duì)合作的典范柒、結(jié)論團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom壹、團(tuán)隊(duì)概述現(xiàn)實(shí)中常常出現(xiàn)的情況說(shuō)起來(lái),團(tuán)隊(duì)重要做起來(lái),都是自己重要說(shuō)起來(lái),都想建設(shè)團(tuán)隊(duì),做起來(lái),都是別人的不是各吹各的號(hào),各唱各的調(diào)名為一個(gè)團(tuán)隊(duì),實(shí)為一盤散沙。團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom有一種說(shuō)法這樣講歐美人打橋牌,打的是協(xié)同配合日本人下圍棋,想的是整體布局中國(guó)人搓麻將,擺的是各自為陣;(頂住上家卡死下家看住對(duì)家你就是大贏家)團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom※成功的人需要有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐!兩千多年前的楚漢相爭(zhēng),項(xiàng)羽勇猛無(wú)比,力大能拔樹,然而最終得天下的不是項(xiàng)羽,而是劉邦。因?yàn)閯罹W(wǎng)羅了很多人才,有三杰的韓信、張良和蕭何,有宰狗的樊噲,趕車的夏侯嬰,幫人做喪事的周勃,還有陳平、英布等,組成了一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的智囊團(tuán)。但是項(xiàng)羽生性多疑,不能夠任人唯賢,連一個(gè)范增都留不了,最后落得一個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。所以劉邦的勝利是一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)單人的勝利團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom成功——需要合作!排籬笆三個(gè)樁個(gè)好漢三個(gè)幫!成功20%靠自己,80%靠別人!團(tuán)隊(duì)建設(shè)小小CKTelecom團(tuán)隊(duì)的定義團(tuán)隊(duì)與群體是兩個(gè)概念,團(tuán)隊(duì)是指為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)