工程項目策劃概述教學課件

工程項目策劃概述工程項目策劃概述工程項目策劃概述建設項目策劃與管理淮海工學院土木工程學院工程管理系第一章概述本章重點:、了解項目決策分析與評價的目的2、掌握項目決策分析與評價工作的基本要求3、掌握項目決策分析與評價的基本內容和工作程序。中學化學教學是化學教育的啟蒙，要讓學生學好化學非一朝一夕之功，化學教學注重試驗，旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度和努力鉆研的學習作風，體會到化學學科的社會價值?；瘜W家西博格說：“化學是人類進步的關鍵?！笨梢妼W好化學的作用巨大。那么作為教師，如何教好化學呢？下面我談談自己在教學工作中的一些體會。一、開發(fā)家庭小實驗，提高探究能力在教材中配合教學內容共設置了一些家庭小實驗。教學實踐表明，家庭小實驗的引入使課堂教學延伸至課外，它對激發(fā)學習興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。如當看到沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑或者用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢時思考該如何用實驗除去等等。通過這些家庭小實驗使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感，也豐富了學生課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力、觀察分析能力和探究能力。二、鼓勵學生質疑例如，在做鐵釘生銹實驗時，有的學生對書中的設計產生了疑問（１）鐵釘和干燥空氣接觸，從空氣成分看不是含有少量水蒸氣嗎？（２）用植物油隔絕空氣能達到預期效果嗎？這兩點疑問實際就是創(chuàng)新的亮點，不能泯滅。要引導學生繼續(xù)思考，找出改進的辦法，經過討論研究，最后將這兩個實驗變?yōu)椋旱谝恢г嚬苤屑尤胍环N干燥劑，第二只試管用蠟油代替植物油，結果實驗效果非常明顯。三、及時幫助學生改錯學生動手實驗時，小組長和教師必須及時糾正實驗操作上的錯誤，訓練學生正確地進行實驗。例如，學生利用高錳酸鉀做制取氧氣的實驗加熱前，小組長檢查試管口是否塞棉花，高錳酸鉀是否平鋪在試管底部，試管口的朝向，酒精燈是否使用外焰加熱等。再如進行粗鹽提純的實驗時，過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣，達不到預期的實驗效果，教師就應及時引導，找出操作上的失誤后，重新操作，保證實驗效果良好。學生動手實驗，掌握了一定的實驗基本技能后，堅持練習就會熟能生巧。四、演示操作要有尺度現在的化學教材，對于實驗類型標注的不是很明確，那么什么樣的實驗適合作為演示實驗呢？我認為首先是實驗的基本操作教師有必要演示。比如，《走進化學實驗室》一課題的教學，學生剛剛開始接觸化學實驗，對于基本操作，教師必須做出標準規(guī)范的演示，以培養(yǎng)學生的實驗規(guī)范性，形成良好的實驗操作習慣。其次是有一定難度的實驗教師要先演示。比如《制取氧氣》，整個過程相對復雜，教師一定要先演示，然后才能開展學生實驗，如果直接讓學生實驗，效果不盡如人意?？傊?，新的課程改革下作為教學一線的化學教師要充分加強創(chuàng)新教學，不斷提高學生的科學素養(yǎng)。在數學教學中，作業(yè)是學生進行學習最基本的活動形式，是數學教學的重要組成部分，學生只有通過作業(yè)，才能內化自己的能力，建構自己的認知結構。因此，作業(yè)是不可缺少的教學環(huán)節(jié)，是檢驗教學效果的窗口，是師生交流的橋梁。作業(yè)包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，家庭作業(yè)是學生掌握教師所傳授知識的催化劑，在完成作業(yè)的過程中，學生對所學知識加深理解和記憶，在實際運用中將所學知識逐步轉化為技能，既鞏固了知識，又發(fā)展了思維。但是，長期以來，學生的家庭作業(yè)成了學生的負擔，部分學生被動地應付，甚至出現抄襲、不完成作業(yè)等現象。為此，我對農村學生數學家庭作業(yè)進行了調查，怎樣才能讓學生樂于接受，主動地完成家庭作業(yè)呢？一、家庭作業(yè)完成率低下的原因（一）教材的原因北師大版教材的一個突出特點是地域性比較強。教材設計的主題情境城市化味道濃厚，編排的理念是體現數學源于生活而又服務于生活。但農村學生生活視野狹窄，從中獲取數學信息沒有感性經驗體驗，如《商場購物》《參觀游樂場》等內容學生只能靠想象來完成，這就導致了學生在構建知識的過程中出現了知識內化淺而不深的現象。此外，教材突出了各學科知識的整合性，更加注重知識的靈活性、全面性，相對于舊教材系統(tǒng)性減弱，這就要求學生在學習過程中要有較強的知識鏈接能力，這恰恰是農村學生所欠缺的。再次，新教材例題簡單易懂，但配套練習、習題、試題又存在明顯的梯度，例題范例性不強，指導性不強，存在例題和練習不匹配現象，使部分學生感到作業(yè)難度大，無法完成。（二）教師的因素1.教師布置作業(yè)隨意、量多。大多數教師布置家庭作業(yè)的時間都放在下課前幾分鐘或放學前，有時還常常把課堂上來不及完成的練習，作為家庭作業(yè)布置，隨意性很強。還有的教師追求面面俱到，多多益善，認為都做過了，學生就都會了，多做沒壞處。隨意、過量的作業(yè)，不僅加重了學生負擔，也導致學生厭惡乃至放棄完成作業(yè)。2.作業(yè)偏重基礎知識的鞏固，忽視學生實踐能力的培養(yǎng)，作業(yè)形式單一，很少有形式新穎、題材新鮮、激發(fā)學生思維的變式題和開放題。同一類型習題反復練習，既加大了學生的壓力，又扼殺了學習的興趣。3.作業(yè)要求統(tǒng)一，不能分層設計，由于學生之間的差異客觀存在，部分作業(yè)對于學困生難度大，無法完成。（三）學生的因素由于小學生年齡小，自我約束能力差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，懶惰、依賴心理比較強，學習沒有明確的目的和動力。部分學生對學習缺乏興趣，家庭作業(yè)只是完成任務。一部分學生由于學習方法不當，學習效率低下，學習成績提高不快，對作業(yè)產生了厭倦情緒。（四）家庭的因素農村學生家長文化水平普遍比較低，他們對新課標下的數學題目理解不夠，年級稍高的自己都難以解答，更談不上對學生輔導了。部分家長由于外出打工或蔬菜大棚種植，早出晚歸，無暇顧及學生作業(yè)，學生缺少有效督促，養(yǎng)成了學習松散的壞習慣。有的家長對學生教育意識淡薄，認為學習是教師的事，家長只管孩子吃、穿。個別家長對孩子過分溺愛，作業(yè)聽之任之，缺乏與教師的溝通，使學生從小養(yǎng)成了不完成作業(yè)的壞習慣。二、應對策略（一）激發(fā)學生興趣興趣是最好的老師，學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。家庭作業(yè)的設計應富有創(chuàng)意，形式新穎、有一定的趣味性。如我在教學《可能性》一課后，設計了“猜球”“猜硬幣”的游戲作業(yè)，學生在游戲中學習，體驗知識的魅力和成功的喜悅。（二）分層設計作業(yè)由于學生在個性和基礎上存在差異，在作業(yè)設計時，不能“一刀切”，應從學生實際出發(fā)，針對學生的個體差異設計層次性的作業(yè)，讓不同層次的學生都能摘到屬于自己的“果子”。教學中，我把作業(yè)劃分為三個層次，對于學習能力較差的學生，作業(yè)的題型、內容與教材基本相似，只要求他們掌握基礎知識和基本技能即可；對于中等學習能力的學生，作業(yè)的題型、內容在教材的基礎上適當加以變化，要求他們在掌握基礎知識與技能后，能將課本知識和生活結合起來，較靈活地處理問題；對于學習能力較強的學生，作業(yè)的形式內容可以更加豐富、開放，增加難度，讓他們走出課本，自主探索、融會貫通相關知識。（三）控制作業(yè)數量少量的作業(yè)是鞏固知識所必須的，也是減輕學生負擔的重要舉措，小學生特別是低年級的學生，持久性差、注意力時間短，加之貪玩是他們的天性，過多的作業(yè)會給學生造成壓力，為了完成作業(yè)他們書寫潦草，計算粗心。因此作業(yè)盡量要少而精，使學生以一種輕松愉快的心情在短時間內去完成。（四）注意多種形式的練習作業(yè)設計努力做到形式的多樣性，針對某一知識點要從不同形式、不同角度設計練習。生活使數學變得更生動、更有活力，數學提供了解決實際問題的科學方法。作業(yè)應以生活為試金石、練兵場，要創(chuàng)設與學生生活實際緊密聯系的問題，使學生體驗數學在現實生活中的價值，認識生活中處處有數學，數學離不開生活。如在學完統(tǒng)計圖表后，讓學生統(tǒng)計本年級男女生人數，并尋找自己認為有價值的相關內容進行分析，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖?？傊?，作業(yè)要從學生的年齡特征和生活實際出發(fā)，盡量迎合學生的心理特點，設計多樣化、趣味性、層次性的作業(yè)，使他們能主動、積極地完成。使每一次作業(yè)都能成為學生新的生長點，使每一個學生都學得輕松，學得愉快，學得有興趣。使學生在數學作業(yè)這個樂園中全面發(fā)展，使數學作業(yè)成為他們放飛潛能的天空。建設項目策劃與管理淮海工學院土木工程學院工程管理系第一章概述本章重點:、了解項目決策分析與評價的目的2、掌握項目決策分析與評價工作的基本要求3、掌握項目決策分析與評價的基本內容和工作程序。第一節(jié)項目決策與決策分析評價、項目決策:1、項目決策的定義:是指投資者按照自己的意圖目的,在調查分析、研究的基礎上,對投資規(guī)模、投資方向、投資結構、投資分配以及投資項目的選擇和布局等方面進行技術、經濟分析,決斷投資項目是否必要和可行的一種選擇。、工程建設程序階段劃分冷項目建議書(1)項目策劃與決策階段口可行性研究初步設計◆項目批準技術設計2)項目實施前的準備工作階段口造價預算合同訂立◆構件制造3)項目實施階段口小士建工程◆安裝工程今試車完畢4)項目建成和總結階段匚☆驗收交付◆進入使用階段完成程度100%全面投入完成設施使用的建設主要承包合作出建設項同已簽署目的決策階段1階段2階段3階段4項目策劃與項目準備階段項目實施階段項目建成和決策階段總結階段工程建設項目生命周期示意圖3、項目決策的重要性:(1)項目策劃和決策階段要決定投資項目的具體建設規(guī)模、產品方案、建設地址;(2)決定采取什么工藝技術、購置什么樣的設備以及建設哪些主體工程和配套工程、建設進度安排、資金籌措等事項;(3)其中任何一項決策的失誤,都可能導致投資項目的失敗,都具有一定的風險;(4)項目策劃與決策階段的工作是投資項目的首要環(huán)節(jié)和重要方面,對投資項目能否取得預期的經濟、社會效益起著關鍵作用;(5)建設項目的特點決定(周期長、投資較大、風險大、建設項目不可逆轉)費用累計投資曲線的影響項目策劃與項目準備項目實施階段項目建成和時間決策階段總結階段4、項目決策遵循的原則:(1)科學化原則。所謂決策科學化,就是要求決策者必須以合理全面的資料為基礎,按照一定的科學方法