人教二年級下冊語文25-羿射九日教學課件

人教二年級下冊語文25羿射九日11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。人教二年級下冊語文25羿射九日人教二年級下冊語文25羿射九日11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。個太陽照耀著大地是什么情境?00的素質(zhì)教育以“三個面向”，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，“以人為本”作為教育的出發(fā)點和歸宿。在現(xiàn)在國人大談素質(zhì)教育的同時，作為教育工作者，真正認識素質(zhì)教育的本質(zhì)是實施素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育落實、貫徹、執(zhí)行的基點。1、轉(zhuǎn)變教育觀念，加大教育改革力度。教育的價值基座是“人的發(fā)展”，學校的教育不能妨礙和阻遏智慧的發(fā)展，成為挫折、貶抑、泯滅學生智慧的力量，隨著教學體制的深入發(fā)展，素質(zhì)教育已成為教育界關(guān)注的問題。如何真正做到素質(zhì)教育，首先作為教育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念，今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論，還要改變千百萬老師的教學觀念，改變他們每天都在進行著的，習以為常的教學行為。學生是一個個有血有肉、有理想、有感情的個體，他們并非“兩腳書櫥”，教師不能單純的知識發(fā)售，我們的一些教師獨占講臺，“管教不管學”，抹殺了學生學習的靈性，限制了學生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，作為學生生命成長中的重要支柱，學生的指導者――教師必須認真“洗腦”，確立全新的教育觀念。教育改變觀念，改變教師教育觀念，教師提高素質(zhì)，如果這一切做了基礎(chǔ)與前提，素質(zhì)教育也就有了執(zhí)行，落實的基點。2、轉(zhuǎn)變教育載體，實施興趣教學，開啟學生創(chuàng)新的頭腦。以教學為中心是學校教育的本質(zhì)特點，素質(zhì)教育更重視教學，但要求充分發(fā)揮教學內(nèi)容的全面性、教學形式的多樣性、教學時間的充裕性等優(yōu)勢，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。素質(zhì)教育強調(diào)發(fā)展學生的內(nèi)在因素，即動機、興趣的培養(yǎng)激發(fā)和情感、意志、品質(zhì)的形成發(fā)展等，因此考核標準要改，教材要改革，教學內(nèi)容要改，課程設(shè)置要改，教學形式要改，而這些是素質(zhì)教育實施的載體。教材要打破以單一升學為目標、以統(tǒng)一的內(nèi)容為基礎(chǔ)的模式，教材編寫要體現(xiàn)趣味性、啟發(fā)性，使之成為引導學生學習的“益友”，而不是成為逼迫學生死記硬背的“八股圣經(jīng)”。要改革以往的單一課程類型，設(shè)置學科課程、活動課程、選修課程等堅持破封閉式教學模式，要形成學校、社會、家庭“三結(jié)合”網(wǎng)絡，把學生所學知識，具有的能力與社會、生存、實踐有機結(jié)合起來，使學生在社會生活，在生產(chǎn)實踐中體驗所學知識、能力的應用價值，從而導致對課程的學習興趣。職業(yè)教育不同于普通高中、本科理論教學，職業(yè)教育對學生技能的要求、能力的培養(yǎng)更為看重，同時在目前情況下，高職生的素質(zhì)、基礎(chǔ)參差不齊，在要求和現(xiàn)實的矛盾中也就給高職教育工作者提出了更高的要求，引導學生，興趣教學，鼓勵學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，同時還要結(jié)合學生自身素質(zhì)的不同因材施教：面向全體學生，從學生的實際出發(fā)，為其制定一條適合其特點的發(fā)展途徑，使每個學生各得其所；深入了解學生，因材必須首先知材，掌握每個學生的特點，從每一個學生的實際出發(fā)，施教才能在點子上；集體教學和個別輔導相結(jié)合；改革教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生根據(jù)自身的特點，自定學習步調(diào)，充分發(fā)揮自己的潛力。教育的著眼點并不是要將每個學生都培養(yǎng)成出類拔萃的人才，而是挖掘每個學生現(xiàn)有的潛能，使他們都有所長進，正所謂“不求人人高分，但求人人進步”。要打破筆試單一模式，把筆試、口試、操作，考核、答辯等結(jié)合起來，最大限度地檢測教學水平，形成考試多維性，有利于學生各方面能力的綜合再現(xiàn)，命題中盡量減少硬性知識，而以“雙基”為載體，進行能力考核。3、能力培養(yǎng)，是檢驗素質(zhì)教育實施的重要標尺。教師的教，學生的學，教與學是過程，這一過程也要看結(jié)果，而這教學效果的重要評價標尺是應用，是學生能力的高低。而這也是素質(zhì)教育實施與落實的落腳點。國際教育界流行著三句非常經(jīng)典的話：“你聽來的就會很快忘掉，你看見的就能記住，你做了的就能學會?！边@說明素質(zhì)教育中，增強學生的實踐能力也是一項必不可少的重要內(nèi)容。實踐是知行統(tǒng)一的重要途徑，主要是把理論與實際結(jié)合起來，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)欲望，增強創(chuàng)業(yè)意識，讓學生了解社會，開闊眼界，增長才干，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。學生應走出小課堂，融入大社會，利用節(jié)假日，到企業(yè)、農(nóng)村搞社會調(diào)查活動；利用假期可以嘗試打工或小型經(jīng)營活動，使學生的創(chuàng)業(yè)意識、心理品質(zhì)、生存和發(fā)展能力得到較強的訓練，同時也使學生明自創(chuàng)業(yè)并非一帆風順，它需要創(chuàng)業(yè)者長期的、艱苦的拼搏。素質(zhì)教育是一項嶄新的重要課題，是一場深刻的社會草命，要真正實現(xiàn)由疾呼素質(zhì)教育之聲到力行素質(zhì)教育之實，需要社會、學校、家庭多層次、全方位的積極參與和實踐，共同推進和開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。臺灣著名散文家張曉風的散文名著《我交給你們一個孩子》中有這樣一段話，“我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們努力去相信教育部門，而且，是以自己的兒女為賭注來信任--但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨我交給你一個歡欣誠實而又穎悟的小孩，多年以后你將還我一個怎樣的青年？”每一位家長都與這位著名作家一樣對教育、對社會、對學校都充滿著同樣的期待。學校要怎樣來滿足家長的需要和期待？成為我們每個教育人的永恒課題和責任。哈爾濱市蕭紅中學以社團活動為載體，充分發(fā)揮共青團優(yōu)勢用多把尺子衡量每一位學生，開辟了共青團組織育人的新途徑，成為每一位學生通往成功的支點。2008年，學校提出了“主動發(fā)展、身心健康”的辦學理念和“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學目標。在深化課程改革，狠抓教學質(zhì)量的同時，倡導學校團委組建學生社團，為學生提供自主發(fā)展的空間和展示特長的舞臺，培養(yǎng)學生合作探究的意識、勇于創(chuàng)新的精神及動手實踐的能力，塑造學生健全人格。發(fā)展到今天，蕭紅中學學生社團已經(jīng)成為學校的特色和品牌，映射出了一個“文明、書香、開放、活力、魅力的蕭紅”。學校現(xiàn)有26個品牌社團，指導教師40余人，社團成員700余名，三年來參與社團活動的同學累計超過2000人。參加社團活動已經(jīng)成為蕭紅中學共青團員團前參與實踐活動的必修課，每周三下午是學生們最快樂的時光，26個學生社團以其獨特的魅力風靡校園，成為學生課余校園生活的主旋律。每個周三是蕭紅中學孩子們最快樂的時光，因為這一天將有兩個小時的時間完全屬于自己。喜歡運動的同學可以選擇到輪滑社團自由飛馳，可以選擇籃球社團競技對抗，還可以選擇乒乓球社團各展英姿；有科學家夢想的同學可以選擇魔法化學社團體味魔幻的化學世界，可以選擇牛頓社團探尋物理奧秘，還可以選擇數(shù)趣學社尋找數(shù)字之間的親緣；立志保家衛(wèi)國可以選擇現(xiàn)代戰(zhàn)爭社團、修煉儒雅性格可以選擇茶道社團……，每周三，操場上有學生們運動時矯健的身影，教室講臺前有學生們侃侃而談激情講演，電腦前有學生們輕點鼠標認真編程，畫室里有學生們揮舞筆墨臨摹素描，眉宇間流轉(zhuǎn)的眼神中傳遞著真、善、美。來學校參觀的美國校長團、英國校長團、建三江校長培訓班、哈爾濱市老年志愿者協(xié)會、南崗區(qū)農(nóng)工黨支部都對學生社團給予了極高的評價，在黑龍江省規(guī)范化學校驗收后，蕭紅中學學生社團被考評組定位為“蕭紅中學特色”。環(huán)保社團在節(jié)能環(huán)保周上號召全市中小學校停止使用一次性筷子的倡議得到原市委副書記王穎的贊許，芬奇社團受邀參加國際動漫周，科技創(chuàng)意社團參加全國創(chuàng)意總決賽，獲得團體銀牌的好成績，為學校爭得“全國創(chuàng)新型學?！钡氖鈽s。學生社團已經(jīng)成為打造校園明星的工廠，諸多的優(yōu)秀學子從社團走出校園，田烏龍同學獲得了全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，王陸晨同學從我?？既牍胁⒈槐Ｋ凸鸫髮W，龐佟佳同學成為2008年南崗區(qū)中考狀元，他們都曾是社團活動的參與者，都曾有過難忘的社團經(jīng)歷。隨著社團數(shù)量的增多和規(guī)模的壯大，蕭紅中學社團活動已經(jīng)順利向?qū)W科化、課程化方向發(fā)展邁進，成為蕭紅中學校本課程的重要組成和實施素質(zhì)教育、特色教育的“試驗田”。大力開發(fā)優(yōu)質(zhì)的校本課程并發(fā)揮實效，是當前學校著力探索的課題。而把學生社團活動與校本課程相結(jié)合不失為一種有效的嘗試。這樣做，既提高了社團活動內(nèi)涵，推動社團走向精細化科學化，又實現(xiàn)了校本課程與社會實踐活動的結(jié)合、校本課程與學生研究性學習的結(jié)合、校本課程與學生合作學習的結(jié)合，提高了課程的實效。蕭紅中學學生社團經(jīng)歷了由學校倡導到師生自發(fā)組織階段的過渡，有機的將學生的興趣愛好與老師的專業(yè)特長相結(jié)合，學生社團活動不受教學計劃、教學大綱和教科書的限制，根據(jù)學生的個人愛好和特長，通過增設(shè)新的課程項目，或在原有學科中融入新的內(nèi)容，讓學生們了解當代科學的新動態(tài)、新發(fā)展和新內(nèi)容，完全擺脫了課堂教育的局限，隨時吸收新知識，拓展知識視野，從而實現(xiàn)了差異教育、差異發(fā)展。更重要的是在社團活動中不存在“統(tǒng)一考試的壓力”，學生們的學習完全可以在一種寬松、自由和生動活潑的氛圍中進行，學生的個性發(fā)展得到了充分的尊重和發(fā)揚，充分體現(xiàn)了以“以學定教、以人為本”的教育理念。同時，通過共青團的平臺，蕭紅中學的部分社團已經(jīng)與哈爾濱工業(yè)大學、黑龍江經(jīng)濟干部管理學院、黑龍江大學等高等院校的社團對接，實現(xiàn)了學校與社會教育資源的整合。教育就是這樣，也許我們不能回答所有教育活動的直接用處，但我們相信只要我們的目光不只局限于教育活動簡單的實用價值，而是為學生一生的發(fā)展奠基，這就是成功的教育。蕭紅人將始終秉承“多一個舞臺就會多一份激勵，多一把尺子就會多一批優(yōu)秀學生”的理念將社團活動進行到底。個太陽照耀著大地是什么情境?00的如果天上有十個太陽,又會是怎樣的情境呢?會不會有人幫我們把多余的太陽射掉呢?今天啊,我們就一起去看看,這是誰在射太陽。人教板話文二年級下冊25羿射九日第一課時朗讀課文掃清障礙%Q我會認she射箭射日造句:很多人都喜歡射箭。zhi值日巧記值3位班人士值造句:值日生每天都要打掃教室。rong熔化熔熔爐造句:生鐵在高溫下熔化成了鐵水。JIan艱苦艱艱難造句:在過去,人們的日子很艱苦。jIan子箭箭射箭造句:爸爸有一把精美的弓箭。裂開巧記裂梨裂列求裂造句:好長時間沒有下雨,地都裂開了。名炎熱炎癥造句:天氣太炎熱,人們都受不了了。cuan刮竄巧記竄流竄火上加火就是炎造句:大老虎來了,動物們嚇得亂竄。Zhuang村莊莊莊稼