2009年4月 歧義公開課

《語言文字應(yīng)用》

說“一”不“二”

避免歧義

執(zhí)教班級：海南文昌中學(xué)高二（15）班（文）執(zhí)教者：唐麗鳳1歧義現(xiàn)象何其多趙本山小品《賣車》中的對話：趙本山：你們家的小狗為什么不生跳蚤？范偉：因為我們家的小狗講究衛(wèi)生。趙本山：錯！媳婦兒答。高秀敏：因為狗只能生狗生不出別的玩意。21、放棄美麗的女人讓人心碎。2、他背著媳婦做了不少事。3、咬死了獵人的狗。4、開刀的是他父親。5、我有一個女兒，同許多年輕的媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。6、關(guān)心自己的孩子。請說說生活中的歧義現(xiàn)象3何為歧義

歧義是指語句有兩種或多種意思，可同時形成兩種或多種解釋的一種語言現(xiàn)象。在語言交際中，一般情況下，歧義是一種非常有害的語病，它將使作者（說話人）與讀者（聽話人）之間無法建立起一致的理解，無法實現(xiàn)交流、溝通的目的。

有歧義的句子雖然在語法和邏輯關(guān)系上都是合格的，但是它表達(dá)的意義不明確，比應(yīng)該表達(dá)的意義多了一個（甚至幾個）意義。因此，也屬于病句的一種。4歧義原因有哪些1、他有個朋友，在銀行工作。2、新建的工廠的大門。3、你為什么打他？

指代不明而產(chǎn)生歧義

助詞的的連帶成分不同而造成歧義即：多個定語的修飾關(guān)系

邏輯重音造成歧義5歧義原因有哪些4、狗不生跳蚤是因為狗只能生狗生不出別的玩意。5、這個人好說話。6、作為演員，一定要演好戲。7、反對的是少數(shù)人。（多義詞引起歧義）（多音詞引起歧義）（語法結(jié)構(gòu)歧義）（語義結(jié)構(gòu)歧義）6理解難點(diǎn)：

語法結(jié)構(gòu)歧義與語義結(jié)構(gòu)歧義一、語法結(jié)構(gòu)歧義：語言序列相同而結(jié)構(gòu)不同造成的歧義。

如1：市長叮囑兩個學(xué)校的校長（結(jié)構(gòu)層次不同造成的歧義）

市長叮囑兩個/學(xué)校的校長市長叮囑兩個學(xué)校的/校長

練一練：課本“小試身手三1”我們要進(jìn)口彩電。解析：進(jìn)口彩電既可是動賓關(guān)系：“從國外進(jìn)口彩電”，也可是偏正關(guān)系：“進(jìn)口的彩電”。如2：改良品種（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的歧義）

偏正關(guān)系：“經(jīng)過改良的品種”；動賓關(guān)系：“對品種進(jìn)行改良”7二、語義結(jié)構(gòu)歧義：同一個詞語序列存在不同語義關(guān)系的歧義。

如：雞不吃了施事+動作：“雞不吃食了”受事+動作：“人或其他動物不吃雞了”理解難點(diǎn)：

語法結(jié)構(gòu)歧義與語義結(jié)構(gòu)歧義練一練：美國政府雖然表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此看法是否定的。解析：“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此看法是否定的”中的“此”，既可指“嘴上說說”，也可指“采取果斷措施”。8

歸納歧義類型同音詞、多義詞、多音詞等詞匯歧義語法結(jié)構(gòu)歧義語義結(jié)構(gòu)歧義組合歧義書面歧義口頭歧義示例：這是一種（治癌?致癌）物質(zhì)。裁判宣布（終止?中止）比賽。9歧義語句怎消除例1：他走了三小時。

例2：已經(jīng)七十多歲的他的父親身體還很硬朗。改：他離開了三小時。他步行了三小時。改：他已經(jīng)七十多歲，他父親的身體還很硬朗。他已經(jīng)七十多歲的父親身體還很硬朗。﹙調(diào)換語序﹚修改法（替換詞語）10例1：開刀的是他的父親。例2：我見到他時才讀初中。例3：你說不過他也得說。改：我哥哥得了闌尾炎，開刀的是他父親。開刀的是他父親，醫(yī)術(shù)真高明。他母親沒有病，開刀的是他父親。開刀的是他父親，他得去照料。（前或后加提示）改：我見到他時，我才讀初中。我見到他時，他才讀初中。（補(bǔ)足省略部分）改：你說，不過他也得說。你說不過他，也得說。（添加標(biāo)點(diǎn)）改寫法11小結(jié)消除歧義的方法通常有二：一是修改法：替換詞語、調(diào)換語序二是補(bǔ)寫法：前或后加提示、補(bǔ)足省略部分、添加標(biāo)點(diǎn)12課堂隨練1我想起來了。2他有個女兒，在醫(yī)院工作。3學(xué)生家長都來了。我想起什么來了。我想起床了。他有個女兒，女兒在醫(yī)院工作。他在醫(yī)院工作，有個女兒。學(xué)生、家長都來了。學(xué)生的家長都來了。13考題再現(xiàn)1、下列新聞標(biāo)題中，語意明確的是（）

A、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮

B、近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升

C、教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福

D、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片B結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義：數(shù)百位/死難者的親屬數(shù)百位死難者的/親屬結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義別送禮品/（要）送祝福別/送禮品（別）送祝福語義結(jié)構(gòu)不同造成歧義：名模孫燕既可是”拍攝者“，也可是”被拍攝者“142、（2003·全國高考試題）下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是：（）

A、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場

B、真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范

C、獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽

D、警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨B結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義：“禁止（和）取締”構(gòu)成并列關(guān)系“禁止做什么”構(gòu)成動賓關(guān)系詞匯多義造成歧義：“看不上”既可是“瞧不起”，也可是“看不到”“成分指向不同”造成的，即肯定都是“警方表示憤慨”，但“憤慨”的對象，一種是“報案者”，一種是“圍觀者”；或者說“憤慨”的原因，一種是因為“報案人說了些不實的話”這件事情，另一種是因為“圍觀者坐視不管”這件事情。153、下列各句中表意不明的一句是：（）A、學(xué)校通知，全體師生下午三點(diǎn)到禮堂開會。B、北京圖書館收藏著著名學(xué)者章太炎的書。C、興趣狹窄，就會影響性格的健全發(fā)展，容易滋長不良的品行。D、單位里的一些合理的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)固定下來，不能朝令夕改，讓人無所適從。B語義結(jié)構(gòu)歧義：是章太炎撰寫的書還是關(guān)于章太炎的書16（二）看以下一則材料，請說出個中原委。

古時有三個秀才進(jìn)京趕考，路過一座道觀。有一道人自稱能測未來，于是三人請道人為他們?nèi)怂闼愦舜乌s結(jié)果。那道人默然不語，俄頃，朝這三人伸出一指，便不作答。結(jié)果，三人中只有一人高中。于是，高中之人就說此道人真乃神人，一算即中，因為一指表示三人只中一人。可實際上，這三人考試情況不管如何，這個道人都可說是算中的。

請你運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容來揭穿這個道人的騙術(shù)。學(xué)以致用揭騙術(shù)17課堂總結(jié)