編語言程序設計

第4章

匯編語言程序設計1主要內(nèi)容：匯編語言源程序的結(jié)構(gòu)匯編語言語句格式偽指令功能調(diào)用匯編語言程序設計24.1 匯編語言源程序

(1)機器語言——機器語言是用二進制代碼來表示指令和數(shù)據(jù)的語言,是計算機硬件系統(tǒng)唯一能夠直接理解和執(zhí)行的語言。

(2)匯編語言——匯編語言是一種采用助記符表示的程序設計語言，即用助記符來表示指令的操作碼和操作數(shù)，用標號或符號代表地址、常量或變量。助記符一般是英文縮寫，用便于記憶的英語單詞表示的指令操作碼。3匯編程序(翻譯程序)源程序的編譯程序匯編程序匯編語言源程序機器語言目標程序匯編源程序需翻譯成機器語言,變成可執(zhí)行文件,機器才能執(zhí)行,這個翻譯過程叫匯編?！呒壵Z言中稱該過程為“解釋”或“編譯”。執(zhí)行翻譯的程序稱為“匯編程序”。44.1.1匯編語言源程序的結(jié)構(gòu)

匯編語言源程序通常由一個或幾個程序模塊組成,每個模塊一般由3個(或4個)邏輯段組成：數(shù)據(jù)段——存放數(shù)據(jù)、變量

(附加數(shù)據(jù)段——存放數(shù)據(jù)、變量)堆棧段——堆棧區(qū)域代碼段——存放程序指令5一個基本的匯編語言程序框架如下：

stack

SEGMENTPARA‘stack‘DB100DUP(‘stack’)

stackENDS

dataSEGMENT

<數(shù)據(jù)、變量在此定義>

dataENDS

codeSEGMENT

ASSUMECS:code,DS:data,ES:data,SS:stack

start:

MOVAX,dataMOVDS,AXMOVES,AX

<此處加入你自己的程序段>MOVAL,4CH

INT21H

code

ENDSEND

start

堆棧段數(shù)據(jù)段代碼段真指令64.1.2匯編語言的語句與格式匯編語言的語句有兩種：指令性語句——由8086指令助記符(真指令)構(gòu)成的語句指示性語句——由偽指令構(gòu)成的語句指令性語句的格式為：

標號:

指令助記符

目的操作數(shù)，源操作數(shù)

;注釋

指示性語句的格式為：

名字

偽指令

操作數(shù)1,操作數(shù)2,…,操作數(shù)n

;注釋

注：各部分之間至少要用一個空格(或逗號、分號)作為分隔符。7●指令性語句(真指令)由CPU執(zhí)行，每一條指令性語句都有一條機器碼指令與其對應；

●指示性語句(偽指令)由匯編程序執(zhí)行。它指出匯編程序應如何對源程序進行匯編，如何定義變量、分配存儲單元以及指示程序開始和結(jié)束等。指示性語句無機器碼指令與其相對應。

注意:

指令性語句匯編時生成機器碼；

指示性語句匯編時不生成機器碼。8語句的構(gòu)成元素：標號——指令的符號地址，用來代表指令在存儲器中的地址。只能出現(xiàn)在指令性語句中，標號后應加上冒號。名字——段、過程、變量的名字，用來代表它們在存儲器中的地址。只能出現(xiàn)在指示性語句中，名字后不加冒號。指令助記符——8086助記符、偽指令操作數(shù)——即指令的操作對象對指令性語句(真指令)——0，1，2個對指示性語句(偽指令)——根據(jù)需要而定操作數(shù)之間以逗號分隔操作數(shù)可以是：寄存器、存儲單元、常數(shù)或表達式

例如：AX，[DI+BX+10]，200，16*8+TABLE，等等9注釋——以分號開頭，可放在指令后，也可單獨一行。

注意注解的寫法。要寫指令（段）在程序中的作用，而不要寫指令的操作。

例如：以下為同一條指令寫的注釋1）MOVCX,100;傳送100到CX2）MOVCX,100;循環(huán)計數(shù)器置初值顯然，第二種寫法要比第一種寫法要好。

10匯編語言的一個實例:hello.asm

dataSEGMENTHelloDB‘Hello,world!’,0DH,0AH,’$’dataENDSprogSEGMENT

ASSUMECS:prog,DS:datastart:MOVAX,dataMOVDS,AX

LEADX,hello ;取字符串首地址MOVAH,9INT21H ;顯示字符串MOVAH,4CHINT21H ;退回DOSprogENDSENDstart名字標號11

4.1.3數(shù)據(jù)項與表達式

數(shù)據(jù)項（操作數(shù)的形式）包括常量、標號/名字、變量及表達式。1.常量二進制數(shù),以B結(jié)尾。如01001101B。十進制數(shù),如85。十六進制數(shù),以H結(jié)尾。第1個數(shù)字為A-F時，前面應加0，如0F160H。字符串：用引號括起來的1個或多個字符。如‘ERROR!’,‘a(chǎn)’,匯編時被翻譯成對應的ASCII碼45H,52H,52H,4FH,52H,21H,61H。12有三個屬性：

段地址：即標號所在段的段地址；

偏移量：標號所代表存儲單元的段內(nèi)偏移地址；

類型：NEAR或FAR：(SHORT?)

NEAR—表示標號所在語句與轉(zhuǎn)移指令/調(diào)用指令在同一碼段內(nèi),跳轉(zhuǎn)時只需改變IP即可。

FAR—標號所在語句與轉(zhuǎn)移指令/調(diào)用指令不在同一代碼段內(nèi)。跳轉(zhuǎn)時需改變CS和IP即可。

若沒有對類型進行說明,默認為NEAR。標號通常作為轉(zhuǎn)移指令或CALL指令的轉(zhuǎn)移地址。2.標號/名字——指令或數(shù)據(jù)所在內(nèi)存單元的符號地址如

Start:MOVAX,data

13

變量——即內(nèi)存中的存儲單元或數(shù)據(jù)區(qū)。

變量名——是存儲單元(數(shù)據(jù)區(qū))的符號地址或名字。變量也有三個屬性:段地址—變量所在段的段地址偏移量—變量單元地址與段首地址之間的位移量。類型—有BYTE、WORD、DWORD三種之一。變量在程序中作為存儲器操作數(shù)被引用。3.變量如

Start:MOVAX,data14標號和變量名的使用規(guī)則:組成：A-Z(不分大小寫),0-9,？@._$不能以數(shù)字開頭，句號(.)只能作為首字符長度小于31個字符不能與保留字(指令助記符、偽指令、預定義符號等)重名不能重復定義例如：

正確的：LP1,AGAIN,NEXT,_GO,OK_1

錯誤的：4M,LOOP,AAA,#HELP,+ONE154.表達式表達式是常數(shù)、寄存器、標號、變量與運算符的組合。有數(shù)字表達式和地址表達式兩種。匯編時按優(yōu)先規(guī)則對表達式進行計算，計算出具體的數(shù)值或地址。運行時不能改變。表達式中的運算符有6類：算術(shù)、邏輯、關(guān)系、取地址、屬性、雜類。如

Start:MOVAX,16*8+TABLE16用于數(shù)字表達式,例：

MOVAX,4*1024匯編后的形式為:

MOVAX,4096

用于地址表達式,例:

LEASI,TAB+3若TAB的偏移地址為1000H，則匯編后的形式為：

LEASI,[1003H]

1)算術(shù)運算符——+、-、*、/，MOD17邏輯運算符只能用于數(shù)字表達式中。例：MOVCL,36HAND0FH

經(jīng)匯編后：MOVCL,06H注意:不要把邏輯運算符與邏輯運算指令混淆：例：ANDAX,3FC0HAND0FF00H匯編后源操作數(shù)被翻譯為：3F00H，所以上述指令與ANDAX,3F00H等價。2)邏輯運算符——AND、OR、XOR、NOT18關(guān)系運算的結(jié)果是一個邏輯值：真或假關(guān)系為真,結(jié)果為全1

關(guān)系為假,結(jié)果為全0例：MOVBX,PORTGT300H若PORT的值大于300H為真,則匯編后為：

MOVBX,0FFFFH若為假,則匯編后為：

MOVBX,03)關(guān)系運算符——EQ、NE、LT、GT、LE、GE19SEG：取變量/標號的段地址OFFSET：取變量/標號的偏移地址例：VARDB12H ……MOVBX，OFFSETVAR；取變量VAR的偏移地址MOVAX，SEGVAR；取變量VAR的段地址注意:下面兩條指令的異同：

MOVBX,OFFSETVAR

LEABX,VAROFFSET只能取靜態(tài)的偏移地址；LEA指令即可取靜態(tài)的偏移地址，也可取動態(tài)的偏移地址。

4)取地址運算符——SEG、OFFSET20TYPE

取變量的類型（1，2，4）LENGTH

取所定義變量的長度（即變量中元素的個數(shù)）SIZE

取所定義存儲區(qū)的字節(jié)數(shù)

（=TYPE*LENGTH）例：VARDW1，2，3，4，5則TYPEVAR=2LENGTHVAR=5SIZEVAR=105)取值運算符——TYPE、LENGTH、SIZE216)屬性運算符——PTR用來指定地址操作數(shù)的類型。格式：<類型>PTR<地址操作數(shù)>

類型∈{BYTE,WORD,DWORD和

NEAR,FAR,SHORT}BYTE、WORD、DWORD

用于描述數(shù)據(jù)存儲單元(變量)地址NEAR、FAR(SHORT?)用于描述轉(zhuǎn)移、調(diào)用的目的地址22例：MOV BYTEPTR[DI],0;字節(jié)類型MOV WORD

PTR[DI],0;字類型

MOV [DI],0B5H;類型不定PTR也可用來進行強制類型轉(zhuǎn)換例：STR1DW？ ;STR1定義為字類型 MOV AX,STR1;合法MOV AL,STR1;非法MOVAL,BYTEPTR

STR1;合法234.2偽指令數(shù)據(jù)定義偽指令符號定義偽指令段定義和段寄存器指定偽指令過程定義偽指令結(jié)束偽指令由匯編程序執(zhí)行的指令，它本身不被匯編成機器指令。常用的偽指令有：244.2.1數(shù)據(jù)定義偽指令用于定義變量，即內(nèi)存單元或數(shù)據(jù)區(qū)。數(shù)據(jù)定義偽指令的格式為：變量名數(shù)據(jù)定義偽指令操作數(shù)，操作數(shù)，…常用的數(shù)據(jù)定義偽指令有如下幾種：

DB

定義字節(jié)

DW

定義字

DD

定義雙字操作數(shù)可以是常數(shù)、變量或表達式25例1：DATA_BDB10,5,10HDATA_WDW100H,-4DATA_DDD0FFFBH匯編后的內(nèi)存分配情況如右圖所示。05H10H00H01HFCHFFHFBHFFH00H00H0AHQDATA_BDATA_WDATA_D10510H100H-40FFFBH26例2：操作數(shù)可以是字符串，例如

STRDB ‘HELLO’匯編后的情況如圖：STR‘H’‘E’‘L’‘L’‘O’注意:下面兩個定義的不同之處：DB ‘AB’ ;41H在低字節(jié)，42H在高字節(jié)(先A后B)DW‘AB’;42H在低字節(jié)，41H在高字節(jié)(先B后A)48H45H4CH4CH4FH27操作數(shù)?用來保留存儲空間,但不存入數(shù)據(jù).例3：ABCDB0,1,2,3,4,’OK’,’$’RSVDW?,?,?,?,?,?,?,?復制操作符DUP:重復的數(shù)據(jù)可以使用復制操作符DUP,如上面RSV亦可寫成:RSVDW8DUP(?)若操作數(shù)中若使用$,則表示的是地址計數(shù)器的當前值。28例4：

TABLEDB10DUP(?)BUFFERDWTABLE,$+3設TABLE的偏移地址為0080H,則匯編后如下圖所示：BUFFER0080H80HTABLE008AH008BH008CH008DH...8DH00H00H0089H10Bytes$$+3294.2.2符號定義偽指令把一個表達式用一個符號表示，以后凡出現(xiàn)該表達式的地方都可用這個符號表示。類似于C語言中的#define。符號定義偽指令有兩種：EQU，=用EQU定義的符號未清除前,不能重新定義。清除EQU定義可用PURGE偽指令。用”=”定義的符號可在任何時候進行重定義。二者均不占用存儲空間,僅是給符號賦值30例：FIVE

EQU5

COUNT

EQUCX

TEN

EQU10

DIST

=BYTEPTR[SI+BP]

GOTO

=JMP…MOVAX,TENMOVCX,COUNTADDDIST,FIVE

DIST

=WORDPTR[SI+BP+1]ADDDIST,AX

GOTOLABEL定義引用314.2.3段定義偽指令匯編語言程序是按段來組織程序和數(shù)據(jù)的。和存儲器的物理段相對應，匯編語言程序中的段稱為邏輯段。匯編連接后被映射到物理段中。3/4類段：代碼(程序)、數(shù)據(jù)/附加數(shù)據(jù)、堆棧段定義偽指令：SEGMENT、ENDS、ASSUME、ORG定義一個段的基本格式：

段名

SEGMENT

[定位類型][組合方式][類別]

<匯編語言語句>

段名

ENDS32這兩個偽指令總是成對出現(xiàn)，二者前面的段名應一致。SEGMENT說明了一個段的開始，ENDS說明了一個段的結(jié)束。對數(shù)據(jù)段和堆棧段，段中的語句一般是變量定義。對代碼段則是指令語句。如：dataSEGMENT<指令語句>dataENDS

SEGMENT和ENDS偽指令33ASSUME偽指令在代碼段中，還必須明確段和段寄存器的關(guān)系，這由ASSUME語句來指定。如

ASSUMECS:code,DS:data,ES:data,SS:stack語句中的code和data為段名。這個語句說明：

(1)CS將指向名字為code的代碼段

(2)DS和ES將指向名字為data的數(shù)據(jù)段34注意:ASSUME偽指令只是告知匯編程序有關(guān)段寄存器與段的關(guān)系,并沒有給段寄存器賦予實際的初值。故下面的語句

MOV AX,dataMOV DS,AXMOV ES,AXMOV AX,stackMOV SS,AX將段基址裝入段寄存器。如果程序中用到堆棧段，則SS也需裝入實際的初值。代碼段基地址不需要程序員裝入CS寄存器，而由操作系統(tǒng)(OS)負責裝入。354.2.4過程定義偽指令PROC、ENDP

過程就是子程序。一個過程可以被其它程序所調(diào)用(用CALL指令)，過程的最后一條指令一般是返回指令(RET)。過程定義偽指令的格式為

<過程名>

PROC

[NEAR/FAR類型]……

RET

<過程名>

ENDP

注意：PROC和ENDP必須成對出現(xiàn)。364.2.5宏定義偽指令宏指令的作用：如果需要多次使用同一個程序段，可以將這個程序段定義為一個”宏指令”，然后在需要時，可簡單地用宏指令名來代替這個程序段。宏指令的格式為：<宏指令名>MACRO

[形參表]

<宏定義體>

ENDM374.2.6匯編結(jié)束偽指令END匯編語言源程序的最后，要加匯編結(jié)束偽指令END，以使匯編程序結(jié)束匯編。

格式：

END

[表達式]END后跟的表達式通常就是程序第一條指令的標號，指示程序的啟動地址(要執(zhí)行的第一條指令的地址)。384.3DOS系統(tǒng)功能調(diào)用（高級調(diào)用）DOS系統(tǒng)功能調(diào)用的作用：系統(tǒng)功能調(diào)用——由操作系統(tǒng)OS提供的一組實現(xiàn)特殊功能的子程序供程序員在程序中調(diào)用，以減輕編程工作量。系統(tǒng)功能調(diào)用的分類：系統(tǒng)功能調(diào)用有兩種，一種稱為DOS功能調(diào)用，另一種稱為BIOS功能調(diào)用。

BIOS(基本輸入輸出系統(tǒng))功能調(diào)用包括:系統(tǒng)測試、初始化引導、一部分中斷矢量裝入程序及外部設備的服務程序，它們都固化在系統(tǒng)主板的ROM中。它與系統(tǒng)硬件直接相關(guān)。參見P410-411附錄C.1-2系統(tǒng)功能調(diào)用的實現(xiàn)方式：用戶程序在調(diào)用這些系統(tǒng)服務程序時，不是用CALL命令，而是采用軟中斷指令I(lǐng)NTn來實現(xiàn)。

DOS系統(tǒng)功能調(diào)用都是用軟中斷指令I(lǐng)NT21H來實現(xiàn)的。它具有90多個子功能的中斷服務程序，它們通過功能號AH來區(qū)分。它不依賴于具體的硬件系統(tǒng)。39

INT2lH功能分類：

大致可以分為四個方面，即為

（1）設備管理（2）目錄管理（3）文件管理（4）內(nèi)存管理、存取時間、存取終端矢量、終止程序等。參見P356-360附錄D

D0S系統(tǒng)功能調(diào)用的使用方法：① AH←功能號；② 設置該功能所要求的其他入口參數(shù)；③ 執(zhí)行INT21H指令；

分析出口參數(shù)。40關(guān)于數(shù)據(jù)輸入和輸出我們這里只討論鍵盤輸入和顯示輸出,調(diào)用系統(tǒng)功能需要提供入口參數(shù)及所調(diào)用的功能號,調(diào)用結(jié)束返回結(jié)果。1.DOS鍵盤功能調(diào)用(1)從鍵盤輸入一個字符(功能號=1)

MOVAH,1INT21H<AL中有鍵入的字符>

INT21H的幾個最常用的功能41例:程序中有時需要用戶對提示做出應答。GET_KEY:MOVAH,1

;等待鍵入字符

INT21H

;結(jié)果在AL中

CMPAL,’Y’ ;是’Y’?JZYES ;是,轉(zhuǎn)YESCMPAL,’N’ ;是’N’?JZNO ;是,轉(zhuǎn)NOJMPGET_KEY ;否則繼續(xù)等待輸入YES: …

…NO: …42(2)輸入字符串(功能號=0AH)此功能調(diào)用從鍵盤輸入一串字符并把它存入用戶指定的緩沖區(qū)中。

MOVAH,

0AH

LEADX,<字符串緩沖區(qū)首地址>

INT21H

(預留的N1個字節(jié)的存儲單元)

0DHN2N1N1:緩沖區(qū)長度(最大鍵入字符數(shù))N2:實際鍵入的字符數(shù)(不包括回車符)用戶定義的輸入字符串的緩沖區(qū)格式43若用戶鍵入的字符數(shù)(包括回車)≥定義的N1,本功能調(diào)用將不再接收新的鍵入，且光標不再向右移動。例：設在數(shù)據(jù)段定義鍵盤緩沖區(qū)如下：

STR1DB10,?,10DUP(?)調(diào)用DOS功能的0AH號功能的程序段為：

LEADX，STR1MOVAH，0AHINT21H此程序段最多從鍵盤接收10個按鍵（包括回車）。442.DOS顯示功能調(diào)用(1)在顯示器上顯示一個字符(功能號=2)

MOVAH,2

MOVDL,<要顯示的字符>INT21H

例：在顯示器上顯示一個字符‘A’MOVAH,2MOVDL,’A’;或MOVDL,

41HINT21H45

MOVAH,9LEADX,<字符串>

INT21H注意：被顯示的字符串必須以’$’結(jié)束。(2)顯示字符串(功能號=9)46例:在屏幕上顯示：’HELLO,WORLD!’;在數(shù)據(jù)段定義字符串：DATASEGMENT

STR1DB‘HELLO,WORLD!$’DATAENDS;在代碼段中進行顯示輸出

MOVAH,9LEADX,STR1INT21H完整的程序:HELLO.ASM47BIOS功能調(diào)用（低級調(diào)用）定義：基本輸入輸出系統(tǒng)，是固化在EPROM中的一組實現(xiàn)基本輸入輸出功能的子程序。功能:

系統(tǒng)測試程序、初始化引導程序、一部分中斷矢量裝入程序及外部設備的服務程序等。BIOS與系統(tǒng)硬件有直接的依賴關(guān)系。調(diào)用方法：BIOS調(diào)用通過多個軟中斷提供，具體的調(diào)用方法為:

MOVAH，<功能號>

<設置入口參數(shù)，一般將參數(shù)放在寄存器中> INT <中斷類型>484.4匯編語言程序設計基礎(chǔ)4.4.1概述1.

匯編語言程序設計的步驟：

1-定義問題，分析問題

2-建立數(shù)學模型,確定算法3-畫出程序框圖(流程圖)

4-分配內(nèi)存工作單元和寄存器

5-根據(jù)框圖，編寫源程序

6-上機運行、調(diào)試程序。將源程序存成.ASM文件；對源程序匯編，生成.OBJ目標文件；把.OBJ文件連接成.EXE執(zhí)行文件。2.源程序的基本結(jié)構(gòu)：順序（查表）、分支、循環(huán)、過程

49(1)用方框表示工作框，框中用簡明語言標明要完成的功能(2)用菱形框表示判斷框

框中標明比較、判斷和條件如何繪制程序框圖(流程圖)？NY?50(4)各框之間用直線連起來表示程序走向。框中標明子程序名字(入口參數(shù)等)(3)用

框表示調(diào)用子程序或過程。51匯編語言上機過程：YYYNNN有錯?有錯?有錯?結(jié)束匯編輸入(修改)源程序連接運行查錯開始用EDIT，NOTEPAD等任何文本編輯器。源程序存為.ASM文件用MASM宏匯編程序進行匯編。匯編后生成.OBJ目標文件。命令格式：MASM<源文件名.ASM>；用LINK連接程序進行連接。連接后生成.EXE可執(zhí)行文件。命令格式：LINK<目標文件名.OBJ>；用TD、DEBUG等調(diào)試程序進行調(diào)試。命令格式：TD<可執(zhí)行文件名.EXE>52標號:條件滿足？處理4.4.2順序程序4.4.3分支程序NY程序結(jié)構(gòu)：

… 測試/比較指令(TEST/CMP)條件轉(zhuǎn)移指令(Jx標號)

處理體

標號:

其他指令 …53程序結(jié)構(gòu)：

TEST/CMP指令Jx標號1

處理體P1JMP標號2標號1：處理體P2標號2：其他指令…條件滿足？處理P1處理P2標號1:標號2:條件1條件2544.4.4循環(huán)程序1．循環(huán)程序是強制CPU重復執(zhí)行某一指令系列（程序段）的一種程序結(jié)構(gòu)形式凡是要重復執(zhí)行的程序段都可以按循環(huán)結(jié)構(gòu)設計。循環(huán)程序一般由四部分組成初始化循環(huán)體循環(huán)控制

結(jié)束處理55第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應開頭；呼應前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇ǎ亲叩囊粯拥牡缆?，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強調(diào)關(guān)切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點、內(nèi)容表達的特征。本文作為一篇帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點之一就是偏重學術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴謹。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸嵏腥说牧α浚梢运茉熵S滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強文章內(nèi)涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術(shù)精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質(zhì)學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結(jié)構(gòu)角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內(nèi)心獨白細膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現(xiàn)力。細節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與