小學二年級學期末總結(jié)6篇

小學二年級學期末總結(jié)6篇小學二年級學期末總結(jié)篇1

這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比方讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞學生為大家表演，增添自信。

二、特別學生的教育。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比方老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學生我還經(jīng)常用語言開導、鼓舞、教育他們。

在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的學生，習慣也很不好，后來在我的耐煩教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答下列問題很主動，如今老師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議?對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

小學二年級學期末總結(jié)篇2

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和主動性。為了使孩子們更喜愛語文，除了使孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均使孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

二、注重平常的積累。

本學期我繼續(xù)使孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我使孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內(nèi)容及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達能力有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

三、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也使自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中使孩子們獲取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，使孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

四、細心批改耐煩輔導專心測評

〔1〕細心批改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷準時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。

〔2〕耐煩輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成果差，又十分懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優(yōu)加以贊許，使他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

〔3〕專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對學生把握學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫通，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作

〔1〕、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，依據(jù)《小學教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與進展》等內(nèi)容，并要求教師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。在加強語文教師理論學問學習的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡教研平臺，要求教師主動參與空中課堂、學校以及網(wǎng)絡教研培訓學習，與老師共同探討、溝通、學習。網(wǎng)絡教研大會動的開展，極大的調(diào)動了教師參與教研活動的主動性，也使每位教師在參加中有所收獲，有所提高。

〔2〕、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網(wǎng)傾聽專家講座活動，相互聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授學問，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現(xiàn)我們始終追求的高效課堂。

〔3〕、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都主動參與。虛心接受名師熏陶，學習先進教師的教學技術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

〔4〕、加強了教學質(zhì)量的管理，重視學生良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。

〔5〕、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。

〔7〕、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。在活動中，上課的教師主動預備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個教師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。

〔8〕、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期，教研組協(xié)作教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的批改狀況；期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結(jié)果都特別理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

〔9〕、本學期書香校內(nèi)的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，使孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。使每一個學生從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。使讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，使自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級學期末總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，這學期的教學工作已接近尾聲。回顧這學期的工作，有成果也有失誤，有閱歷也有教訓。學生成果較優(yōu)，有不少學生聰慧，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風懶散的學生等待改良的。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

〔一〕繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義〞。這雖是學生獨特的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出兩名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，中午上學來由這兩名學生帶著大家默寫生字，一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入學習。

〔二〕主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在市、區(qū)、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

〔三〕多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了“每日一故事〞“我讀你聽〞活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《金斧子》、《小馬過河》、《特別的考試》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

〔四〕仔細上好每節(jié)課

課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

〔五〕做好培優(yōu)輔差工作

我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率?？傊?，這學期的工作有得有失，但這都只代表過去。我想在今后的工作中肯定要吸取閱歷教訓，加倍努力，爭取做的更好。

小學二年級學期末總結(jié)篇4

本學期，我擔任二年級一班的語文教學工作,兼任班主任。在這一學期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，閱歷又缺乏，許多事情都還不熟識，而且又是教與自己所學專業(yè)不對口的科目，剛開始接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了全部的工作。雖然做得不是很杰出，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。

為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素養(yǎng)，促進學生全面進展，做了下面幾點工作：

一、深入學生，了解和討論學生

深入學生中，了解各個學生的過去、如今和將來的準備，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析緣由，耐煩教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信念和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和主動向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的狀況，表揚好的同學，有進步的同學，批判幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創(chuàng)文明班。

二、確立班級體的奮斗目標

全國優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)懷著、幫助著。〞

班級體的奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級的組織者——班主任，就結(jié)合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發(fā)揮了集體中每個成員的主動性，每一目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和美好,從而形成集體的榮譽感和責任感。

因此，我給學生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增添了班級的集體榮譽感。

三、做好個別教育工作

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，每個學生都各自是一個完好特別的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的進展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所進展，因此，作為班主任必需依據(jù)學生的個體差異，采納不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面向的是全班的每一位學生。依據(jù)學生的具體狀況，做具體的教育工作，想方設法使學生到達改良的效果。在這一點上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。

四、親密協(xié)作，家校達成共識。

要教育好學生，離不開家長的親密協(xié)作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和看法，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)懷的問題作為切入點，幾乎全部家長最關(guān)懷的就是孩子的學習，我便從家長最關(guān)懷的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的預備，真正實現(xiàn)了學校、家庭相互聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓舞著我。

五、做好表率，堅持言行一致。

加里寧說過:“教師心須好好檢點自己，他應當感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。〞因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。〞因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以老師為典范，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。

我平常還常常與各科任教師交換意見，準時了解、把握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習主動性也調(diào)動了起來。

當然，一切成果的取得需要大家的通力合作。個人，構(gòu)成了班級，班級構(gòu)成了年級，年級構(gòu)成學校。一個班級學風，班風，教風的如何，直接影響到一個年級的學風，班風，教風，進而會間接地影響其他年級，甚至一個學校。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名新手，我在班級教學與管理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

小學二年級學期末總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬，一個學期又過去了，擔任班主任工作整整一年半，說長不長，說短也不短，里面蘊藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有12名美麗可愛的女孩子，20名聰慧又淘氣的男孩子。雖說比起剛當班主任有了一些閱歷，但低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的。再加上我班的學生是本地學生，還是獨生子女居多，孩子有時任性，有時頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩，雖然工作不是那么簡單做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培育

1、早讀習慣

雖說是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領讀，學生按學號輪番當值日班長，負責組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協(xié)作“誰的花兒香〞用蘋果對表現(xiàn)好的學生進行嘉獎，10個蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

2、衛(wèi)生習慣

這個學期跟上學期一樣，我們班有公共場地，如今的孩子嬌身慣養(yǎng)居多，很少會清掃衛(wèi)生。開學初，我就選了兩個勞動委員負責平常的衛(wèi)生檢查，并在平常的班會課上強調(diào)公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班干部自覺主動清掃公共場地，隨著他們帶頭起典范的作用，如今不用老師催促，學生到校后也會自覺清掃公共場地的習慣。平常對教室會進行突擊檢查，對衛(wèi)生比較潔凈的一組則進行相應的有嘉獎，而對衛(wèi)生最差的一組則有對應的措施，比方罰擦黑板一個星期，漸漸的，學生會自覺觀看自己四周的衛(wèi)生是否潔凈。

3、留意培育孩子的文明禮貌習慣

上學期時就發(fā)覺我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培育文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！〞，同學之間團結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。如今從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

二、班干部的發(fā)覺與培育

班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對于班干部的選拔我采納“民主選舉〞，首先讓孩子發(fā)言自己想當什么班干部，預備怎么做之類的小演講，再讓學生進行投票。這樣選出來的班干部工作主動性高，學生也比較信服他們，從而能起到帶頭仿照作用，比方李思詩，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學習成果好，碰到老師能主動問好，學生也比較信任他們，同時也鍛煉他們的能力。

三、開展了豐富多彩的班級活動。

三月份，為慶祝三八婦女節(jié)，學校舉辦特色活動：花語花藝大賽。各班級推選出2組隊員參賽，我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后，聯(lián)系家長共同商討該如何培育孩子插花獻花，家長們也比較專心，上網(wǎng)觀看插花視頻。最終在競賽中分別獲得二等獎和三等獎。此外，大隊部舉辦了現(xiàn)場書畫競賽，我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎。

四月份，在清明節(jié)前，我班舉行詩歌朗誦會。學生從網(wǎng)上，書中找到相關(guān)資料，并進行背誦，頌英雄詩歌朗誦競賽勝利舉行。

在4月15日，學校組織了一次豐富多彩的親子游實踐活動。通過與家長委員會商討和旅行社的建議，我班決定出游被稱為“悠閑南山〞的平陽坑農(nóng)家樂，學生們領會了農(nóng)村的自然風光，開闊了視野，最終大家平安盡興而歸。

4月30日，學校舉行“陽光少年，活力四射〞啦啦操團體賽。我班在我以及音樂老師、體育老師的訓練下，有時一天長達練2、3個小時，通過不斷練習、排練、練隊形改變等形式，最終在競賽中獲得第二名。

五月份，“紅領巾心向黨〞主題活動轟轟烈烈地開展了。通過網(wǎng)上留言、訪問五老、高唱紅歌等系列活動，學生對黨的光芒歷史和豐功偉績有了更多的了解，從而激發(fā)了學生永久跟黨走的決心。

六月一日兒童節(jié)，學校組織一次游園會。我們班的游戲則叫做“丑小鴨〞賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛，我聯(lián)系幾個家長來幫忙布置教室，學生們也很歡樂幫忙吹氣球。意外的收獲就是：我們班榮獲場地布置優(yōu)秀獎的班級。也不愧我們當時布置教室一番。

除此之外，在建黨90周年攝影競賽中我班李柄毅的作品《爭奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎，陳思琪的《白水洋奇觀》，李雨萱的《樂在山水中》榮獲三等獎。在“經(jīng)典誦讀〞作文競賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎。

四、狠抓學困生工作，擅長發(fā)覺閃光點。

“尺有所短，寸有所長。〞每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡潔的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡潔的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答〞、“老師也重視我〞，增添他們的自信念。比方張若彬，為了讓他得到大家的關(guān)注，我讓他負責分飯盒，雖說是小事，但也讓他體會老師對他的重視。張鈞豪是個學習自覺性很差的孩子，上課也常常走神，對學習不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡潔的問題，并在學生面前表揚他、鼓舞他，讓他重新獲得信念。

而對于張超偉這種孩子，是比較頭痛的，學習成果始終沒有好轉(zhuǎn)，為此特意支配了學習成果比較優(yōu)秀的學生跟他同桌，并監(jiān)督他的成果以及上課的習慣。我再利用下課時間或放學時間對他進行再次補差，以讓他能趕上班級的學習進度。

五、做好家校聯(lián)系工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。比方李柄毅，張鈞豪常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，學生如今轉(zhuǎn)變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

六、需要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氣氛，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的缺乏之處：

1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的轉(zhuǎn)變，但還是不夠的，我發(fā)覺這與他們過分依靠父母有關(guān)。

3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師溝通孩子的狀況。但是有些家長不擅長主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說期望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。聽后感到的確很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，疏忽了平常。以后應當留意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。

總之，要使這個班成為優(yōu)秀班級，必需不斷了解孩子們的身心進展改變，不斷人性化地補充、完善班級班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。

小學二年級學期末總結(jié)篇6

一、鉆研教材，做好備課工作

我們使用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時，我仔細學習新課標，深入討論教材，細心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，依據(jù)學生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，去糟取