大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（四篇）

第7頁共7頁大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?活動目標(biāo)?1、通過實?驗和動手活?動，使幼兒?感知土壤里?有水、空氣?、腐爛物等?成分和與植?物的關(guān)系。?2、培養(yǎng)?幼兒的觀察?、比較及動?手操作能力?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、培養(yǎng)探索?自然的興趣?。活動準(zhǔn)?備三盆土?(粘土、壤?土、砂土)?、挖土的鏟?子、衛(wèi)生紙?、可以種植?的菜秧、一?小盆水、三?只盤子、四?個紙杯(其?中三個杯子?杯底扎些小?孔，一個杯?子裝水)、?一只量杯。?活動過程?1、幼兒?提前兩天到?種植園，拔?出幾棵青菜?和小草?？?一看，植物?能不能離開?土?觀察前?幾天拔出的?青菜和小草?。(1)?青菜和小草?都干枯了。?(2)因?為它們的根?離開了泥土?，離開土壤?就會干枯。?2、探究?的問題：土?壤中有什么??用小鏟子?挖泥土。?(1)土壤?里有樹根，?還有爛了的?樹葉。(?2)土壤里?有死蟲子。?(3)土?壤里有蚯蚓?、螞蟻。?3、輕輕捏?捏衛(wèi)生紙包?的泥土。?(1)紙濕?了。(2?)泥土里有?水分。4?、把泥土放?入有水的杯?子中。(?1)有氣泡?。(2)?泥土中有空?氣。5、?說一說，植?物為什么會?在土壤里生?長?(1?)植物在土?壤里生長，?是因為土壤?里有肥料。?(2)因?為土壤中有?水分和空氣?。6、比?一比，三種?土壤(粘土?、砂土、壤?土)有什么?不同?將三?杯土放在三?只盤子上，?用量杯分別?向三杯泥土?中澆同樣多?的水。(?1)砂土里?的水很快流?到下面的盤?子里去了。?(2)壤?土里的水只?流了一點，?其他都被土?壤吸收了。?(3)粘?土里的水都?在杯口，滲?不下去，下?面的盤子里?沒有水。?7、想一想?，植物種在?哪一種土壤?中，根吸收?到的水分和?養(yǎng)分最充足??種一種，?哪種土壤最?適合植物安?家?幼兒將?青菜秧種在?三種土壤中?，引導(dǎo)幼兒?每天觀察記?錄青菜的生?長情況。記?錄青菜在三?種土壤中的?生長情況。?注意事項?1、幼兒?取泥土包入?衛(wèi)生紙中時?，教師注意?引導(dǎo)幼兒選?取較濕潤的?土。這樣，?紙濕的效果?較明顯。?2、幼兒向?三杯土澆水?時，水不宜?多，以防水?從杯口溢出?流到盤中，?影響觀察。?拓展思路?啟發(fā)幼兒?觀察、探索?仙人掌為什?么能生活在?沙漠里，了?解不同植物?對土壤條件?有不同的需?求。大班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?設(shè)計意圖?：動物與?人類有著的?密切關(guān)系，?幼兒對各種?小動物有著?天生的好奇?。蝴蝶在我?們的生活中?是非常常見?的小昆蟲，?由于其外觀?的美麗，幼?兒非常感興?趣?！队變?園教育指導(dǎo)?綱要》中指?出：我們的?教育要追隨?孩子的興趣?、追隨孩子?的發(fā)現(xiàn)。正?是追隨孩子?的興趣點，?我設(shè)計了此?活動，圍繞?孩子們感興?趣的蝴蝶的?種類、成長?過程、身體?特征展開活?動，在對孩?子已有的知?識經(jīng)驗進(jìn)行?梳理的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行補?充、提升、?拓展，給孩?子以科學(xué)、?準(zhǔn)確的引導(dǎo)?。結(jié)合新《?綱要》中“?整合”的教?育理念，在?設(shè)計整個活?動中，還滲?透了語言(?故事)、藝?術(shù)(表演)?、健康(游?戲)等領(lǐng)域?的教育。表?演和游戲活?動的開展，?也正順應(yīng)了?孩子活潑、?好動、愛表?演的年齡特?點，使其在?動靜交替、?輕松愉快的?氛圍中真正?體驗了快樂?。本活動?的重點是幫?助幼兒了解?蝴蝶的成長?過程、種類?、身體特征?，而蝴蝶的?成長過程是?本次活動的?難點，我通?過講故事、?多媒體課件?展示和游戲?活動的開展?等形式，來?解決重點、?難點的學(xué)習(xí)??；顒幽?標(biāo)：1、?激發(fā)幼兒喜?愛蝴蝶、熱?愛昆蟲的情?感，嘗試用?身體動作表?現(xiàn)蝴蝶的成?長過程，獲?得快樂體驗?。2、培?養(yǎng)幼兒的觀?察力、表現(xiàn)?力及語言表?達(dá)能力。?3、了解蝴?蝶的成長過?程、種類、?身體特征。?活動準(zhǔn)備?：1、創(chuàng)?設(shè)寬松的心?理氛圍，讓?孩子在輕松?愉快的氛圍?中活動。?2、多媒體?課件;鈴鼓?____個?;用各種蝴?蝶卡片布置?“蝴蝶展覽?區(qū)”;用各?種方法、各?種材料制作?的蝴蝶。?活動過程：?1、帶領(lǐng)?幼兒參觀蝴?蝶展覽，自?由欣賞、觀?察蝴蝶。?2、利用課?件，向幼兒?介紹各種類?蝴蝶。(鳳?蝶、蛺蝶、?斑蝶、環(huán)蝶?、枯葉蝶、?眼蝶)3?、故事《好?餓、好餓的?毛毛蟲》?4、出示多?媒體課件，?向幼兒介紹?蝴蝶的生長?過程，并嘗?試用身體動?作來表現(xiàn)。?(1)蟲?卵(2)毛?毛蟲(3)?蛹(4)蝴?蝶(5)?完整認(rèn)識蝴?蝶生長的_?___個階?段，了解蝴?蝶的生長屬?于“完全變?態(tài)”。5?、知識拓展?：介紹其它?與蝴蝶一樣?成長過程屬?于“完全變?態(tài)”的昆蟲?。(螳螂、?蝗蟲、蟋蟀?、飛蛾、螻?蛄、甲蟲、?天牛等)?6、了解蝴?蝶的身體特?征：(1?)口器(2?)腳(3)?觸角(4)?蝴蝶對人們?的用處。(?傳播花粉、?觀賞等)?7、游戲：?毛毛蟲變蝴?蝶8、欣?賞用各種方?法、各種材?料制作的蝴?蝶，引出延?伸活動：師?生共同制作?蝴蝶。(活?動結(jié)束)?活動延伸：?師生共同動?手運用各種?材料來制作?蝴蝶?；?動反思：?由于本次活?動的開展，?是從孩子的?興趣點生成?的，所以幼?兒對整個活?動充滿了興?趣，他們的?積極性、主?動性得到了?很好的激發(fā)??；顒又泻?蝶圖片的欣?賞、多媒體?課件的運用?、游戲與音?樂的有機結(jié)?合，不僅使?幼兒了解了?蝴蝶的種類?、成長過程?、身體特征?，使重點和?難點的學(xué)習(xí)?得到很好的?解決，更重?要的是：幼?兒在活動中?感受到了美?，在游戲中?體驗到了快?樂。整個教?學(xué)活動中，?語言(故事?)、藝術(shù)(?表演)、健?康(游戲)?等領(lǐng)域教育?的滲透，體?現(xiàn)了新《綱?要》中“整?合”的教育?理念。表演?和游戲活動?的開展，也?正順應(yīng)了孩?子活潑、好?動、愛表演?的年齡特點?，幼兒在動?靜交替、輕?松愉快的氛?圍中真正體?驗了快樂。?當(dāng)然活動?中也存在不?足：比如，?游戲《毛毛?蟲變蝴蝶》?內(nèi)容太簡單?，只停留在?幼兒用動作?來表現(xiàn)蝴蝶?的____?個生長過程?，沒有更深?的去挖掘。?可以在每一?遍游戲結(jié)束?，讓幼兒擺?出不同的姿?勢，“變”?出不同的蝴?蝶，對于大?班孩子來說?這樣可以使?游戲內(nèi)容更?豐富、更有?趣味，也更?有挑戰(zhàn)性。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）活?動目標(biāo)1?、體驗聽診?器可以使聲?音放大的現(xiàn)?象，產(chǎn)生操?作興趣。?2、產(chǎn)生探?索科學(xué)的興?趣。活動?準(zhǔn)備聽診器?____個?。塑料漏斗?，像皮管，?酸奶杯，線?，回形針。?活動過程?一、聽聽?說說1、?引導(dǎo)幼兒把?手放在胸膛?上，感覺心?臟的跳動。?2、指導(dǎo)?幼兒趴在同?伴的胸前聽?一聽心臟跳?動的聲音。?3、讓幼?兒戴上聽診?器聽一聽同?伴，老師心?臟的跳動聲?。教師：?用聽診器聽?到心臟的跳?動聲和趴在?前用耳朵聽?到的心臟跳?動聲有什么?不同?二?、小實驗?1、觀察桌?上的材料?塑料漏斗，?像皮管，酸?奶杯，線，?回形針。?2、教師提?問：我們?能運用桌上?的材料來做?一個傳遞聲?音的實驗嗎??”3、?教師示范制?作方法：?在倆個酸奶?杯低各挖一?個小洞，用?線穿過，再?用回形針卡?住。4、?幼兒制作，?教師巡回指?導(dǎo)。三、?游戲—打電?話1、用?自制電話通?話。教師?引導(dǎo)幼兒用?手握住線。?2、教師?：你發(fā)現(xiàn)了?什么現(xiàn)象??為什么會產(chǎn)?生這種現(xiàn)象??3、教?師小結(jié)：聲?音是通過線?來傳播的，?如果把線握?住，聲音就?傳不過去了?。四、幼?兒討論：動?聽的聲音和?煩人的噪音?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（四）活?動目標(biāo)：?一、鼓勵幼?兒積極參與?活動，以此?培養(yǎng)幼兒探?索事物的興?趣。二、?通過看、摸?、碰、滾、?嘗等活動干?知核桃的特?征。三、?鼓勵幼兒積?極大膽地表?達(dá)自己的想?法。四、?學(xué)說“園圓?的”“硬硬?的”、“粗?糙的”活?動準(zhǔn)備：?1、核桃(?完整的和去?掉硬殼后的?)夾子，盤?子。2、?魔術(shù)盒(盒?內(nèi)裝有完整?的核桃數(shù)個?)。活動?過程：一?、向幼兒出?示“魔術(shù)盒?”請個別幼?兒摸一摸盒?中有什么神?秘的東西。?幼兒按次序?依次摸一摸?“魔術(shù)盒”?中的東西，?并猜猜看盒?中到底是什?么東西。教?師：核桃是?從哪里來的??(出示課?件圖片，引?發(fā)幼兒觀察?興趣。)?二