2023年中班音樂(lè)教案模板(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年中班音樂(lè)教案模板(八篇)中班音樂(lè)教案篇一1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。2、遷移已有的生活經(jīng)歷，通過(guò)老師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。4、讓學(xué)生理解新年的風(fēng)俗。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。1、教學(xué)cd。2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。1、導(dǎo)入?！膊シ鸥枨缎履甑健贰忱蠋煟盒∨笥褌?，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？2、介紹春節(jié)風(fēng)俗。老師：小朋友們對(duì)春節(jié)的風(fēng)俗理解多少呢？介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。老師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事?！怖蠋熤v故事〕3、學(xué)唱歌曲。老師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，老師范唱?！?〕聽歌曲《過(guò)新年》〔幼兒學(xué)唱，并模擬其中一句〕，看誰(shuí)學(xué)得快?！?〕聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句〔播放音樂(lè)〕，老師琴聲伴奏?！?〕聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快?！?〕老師彈琴，幼兒齊唱〔歡快、活潑的情緒〕。〔5〕分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏?！?〕認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法〔聽聲音、模擬〕?！?〕老師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范?！?〕用手模擬學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)?！?〕請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。老師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完好的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞局部,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。老師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)歡度新年！播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一起活動(dòng)。可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲參加動(dòng)作進(jìn)展表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶賀新年的到來(lái)。中班音樂(lè)教案篇二1、讓幼兒復(fù)習(xí)并穩(wěn)固固定節(jié)奏。2、音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。1、固定節(jié)奏問(wèn)答。(1)老師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并答復(fù)節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡老師念出節(jié)奏。(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。2、音樂(lè)游戲。(1)老師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模擬蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。(3)第三段再模擬蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。(4)老師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不連續(xù)的拍，老師逐漸帶入歌曲。(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)展歌曲敲奏。很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)如今的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)展地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)局部，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二局部是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開場(chǎng)局部是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出理解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲不好。中班音樂(lè)教案篇三1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)展歌唱。2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.可站立的立體分組標(biāo)志〔游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)〕課件、《小黃鴨》音樂(lè)一、水中游來(lái)小黃鴨引入和體驗(yàn)〔出現(xiàn)大浴缸〕師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？〔引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等〕二、小小黃鴨呷呷叫感受和游戲〔出現(xiàn)小黃鴨〕重點(diǎn)提問(wèn)：1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？〔觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽?！怖蠋熝莩猘段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞〕3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？〔老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶著幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"〕4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真快樂(lè)。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。〔老師帶著幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏〕5.師：你們是怎么玩水的？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等〕7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？〔聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，老師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模擬小黃鴨的叫聲〕8.老師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請(qǐng)你來(lái)聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等〕10.師生合唱a段2遍?！泊藭r(shí)老師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲a段?！橙?、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)〕2.請(qǐng)你來(lái)聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？〔老師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須可以幫助幼兒理解和記憶歌詞〕3.追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？〔引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái)，老師帶著幼兒進(jìn)展摘句練唱〕4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？〔老師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"〕5.你聽出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？〔在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，老師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也可以讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)〕6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！〔師生共同歌唱歌曲ab第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫面來(lái)提醒歌詞〕7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？〔引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)〕三、小小黃鴨合唱隊(duì)分組歌唱〔一〕、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。〔師生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱〕2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难?！〔出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡〕3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)老師出示可站立的立體分組標(biāo)志〕4.謝謝你們幫助，他們總算分好了！〔出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)〕5.這下可以演出了?？墒菃?wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？〔從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望〕6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。〔幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)展分組唱〕7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？〔師生共同討論分組唱的規(guī)那么，聽伴奏變換形式完好歌唱2遍ab〕8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！〔師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍〕中班音樂(lè)教案篇四1、能隨音樂(lè)靈敏地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先讓幼兒理解小雞出殼的過(guò)程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙假設(shè)干〔每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上〕。1、以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探究三人一組鉆出報(bào)紙的方法。☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來(lái)了?！钆c幼兒共同討論"小雞"鉆出報(bào)紙的方法。老師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，老師小心地從"蛋"中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完好性，報(bào)紙不能破成兩半?！罱M織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。1、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂(lè)曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作?！钗覀兛梢杂檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂(lè)地唱歌？3、與幼兒討論游戲規(guī)那么。①明確角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。②小雞"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完好性。③播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼。④在音樂(lè)聲中幼兒自由做動(dòng)作分開活動(dòng)室完畢活動(dòng)。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè)靈敏地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃重。中班音樂(lè)教案篇五活動(dòng)目的：1．看圖譜學(xué)慣用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。3．喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品〔如小勺〕。2．音樂(lè)磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。3．在音樂(lè)伴奏下學(xué)慣用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程：1．引入：師："小朋友，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》師："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？〔樂(lè)器〕"1．提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌？"〔幼兒答復(fù)〕老師小結(jié)。2．出示圖譜，感受歌曲的力度?！?〕師："果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？〔大筐小筐〕農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時(shí)因?yàn)樘O果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？〔快一點(diǎn)〕為什么？〔小的輕〕我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"〔2〕完好的聽音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3．石頭碰碰響〔1〕看，誰(shuí)來(lái)了？淘氣的小石頭也要來(lái)為他們加油了?！?〕師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？"〔3〕幼兒自由操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。〔4〕請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音?！?〕引導(dǎo)幼兒探究用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4．石頭打擊樂(lè)〔1〕幼兒分聲部練習(xí)〔2〕出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義?！?〕老師指揮，幼兒分組演奏?！?〕幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器。師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"〔出示各種樂(lè)器〕師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"中班音樂(lè)教案篇六通過(guò)傾聽音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的`性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。創(chuàng)編一段舞蹈，音帶(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》老師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))(二)欣賞搖籃曲1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)老師語(yǔ)言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂(lè)。(完好聽賞音樂(lè))提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽嗎?聽了這段音樂(lè)你想到了什么呢?小結(jié)：聽了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺(jué)，老師哼唱加以肯定)小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè)給我門的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。2、感受音樂(lè)的內(nèi)容老師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話，每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽，一起來(lái)看吧!(欣賞舞蹈和音樂(lè))提問(wèn)：如今你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，并開心撫慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容老師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。老師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué))難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)娃娃的寶貝)4、完畢語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。中班音樂(lè)教案篇七公雞母雞和小雞【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】如今的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛(ài)，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛(ài)惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得如今好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子?！净顒?dòng)目的】1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了?！净顒?dòng)過(guò)程】師：1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰(shuí)的一家？2、照片上面都有誰(shuí)??？師：1、公雞怎么叫？〔喔喔喔〕母雞怎么叫？〔咯咯咯〕小雞怎么叫？〔嘰嘰嘰〕2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下挪動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來(lái)，小朋友們聽。2、幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好？冬天再見(jiàn)么？?〔再見(jiàn)吧冬天〕?你喜歡冬天嗎？為什么？??假如你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？活動(dòng)目的：?春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》?；顒?dòng)過(guò)程：1、經(jīng)歷交流，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：說(shuō)季節(jié)，引出主題：?春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？?〔再見(jiàn)吧冬天〕交流對(duì)冬天不同的感受：?你喜歡冬天嗎？為什么？??假如你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？?〔啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述〕2、傾聽樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：老師按不同的力度〔強(qiáng)、弱〕、速度〔快、慢〕分別彈奏樂(lè)曲?！驳谝槐檩p柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍〕?這兩遍樂(lè)曲聽上去有什么不同？??哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？?幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：?假如你喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?〔揮手、擁抱〕?假如你不喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？?〔揮手、搖頭〕3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?〔漸漸的、柔柔的〕?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?〔快快的、重重的〕幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演。小樹葉中班音樂(lè)教案篇八根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒屢次傾聽音樂(lè)，以旅行中的各種玩耍讓從孩子們生活經(jīng)歷中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)詳細(xì)化；讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作，解決活動(dòng)中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。2、理解集體游戲游方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、構(gòu)造；難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法?！毒V要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于承受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探究和考慮的表達(dá)方式，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予鼓勵(lì)法，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。為了使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備：1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號(hào)筆一支；2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”〔分析^p：談話導(dǎo)入，經(jīng)歷分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂(lè)，表達(dá)生活中最喜歡的〕〔1〕今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽——播放音樂(lè)?！?〕師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”〔3〕請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)局部。〔4〕師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”〔5〕師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”?！?〕師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心！〔7〕引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在玩耍，如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。〔8〕師：“海邊玩耍真開心，就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事，最開心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱