關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心得范本

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心得范本

篇1

在周六的心理課上，徐教師給我們講了一堂關(guān)于我們大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課。其實始終都覺得就業(yè)對我來說還遠(yuǎn)著呢，但現(xiàn)在一想其實也不遠(yuǎn)了吧，就這幾年的時間了，之后便要走上我的職業(yè)生涯了。所以，進(jìn)展一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃也是必不行少了。就我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計來說，它需要具備藝術(shù)設(shè)計教學(xué)和討論等方面的學(xué)問和力量，具備這些力量之后，才能在藝術(shù)設(shè)計教育、討論、設(shè)計、出版和文博等單位從事藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)、討論、編輯等方面的工作。而我現(xiàn)在才剛剛走在起跑線上，要學(xué)習(xí)的各方面學(xué)問都還如滿天繁星，這也使我倍感壓力。但是同時，也使我熟悉到，現(xiàn)在必需仔細(xì)學(xué)好該學(xué)的各種學(xué)問，包括專業(yè)學(xué)問和文化學(xué)問等，不關(guān)是否有多大的用處，至少為以后的就業(yè)打下點根底吧。

身處在這樣一個多樣化的社會，我們藝術(shù)類的學(xué)生可能大都是共性鮮亮、不愿受太多束縛和管制的吧。所以我們也就必需具備幾種良好的心理素養(yǎng)，以便我們能夠更好的適應(yīng)自己可能會去從事的藝術(shù)類職業(yè)。這些心理素養(yǎng)包括(1)創(chuàng)新意識。正如一句話說得好：創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂。(2)獨立意識。在創(chuàng)作和設(shè)計工作中，擁有獨立的思維與共性毋庸置疑是相當(dāng)重要的。(3)人際溝通。擁有良好的人際溝通力量能夠便于我們在工作和學(xué)習(xí)中更好的向他人學(xué)習(xí)或是與人合作。俗語說得好：團(tuán)結(jié)就是力氣呀。(4)領(lǐng)悟力。領(lǐng)悟力也就是個體對某種事物的認(rèn)知和理解力量。擁有良好的領(lǐng)悟力能幫忙我們更好的領(lǐng)悟到事物的美感，或是領(lǐng)悟他人提出的某種工作方案的有用性，更能幫忙我們獵取創(chuàng)作的靈感。用四個字概括：理解萬歲!

篇2職業(yè)規(guī)劃目前越來越受大學(xué)教育的重視，同時也引起了社會的廣泛關(guān)注，因此也產(chǎn)生了與之相關(guān)的新職業(yè)職業(yè)規(guī)劃師。那么什么是職業(yè)規(guī)劃呢簡潔的說職業(yè)規(guī)劃就是每一個人對其人生確立明確的職業(yè)目標(biāo)，同時制定與該目標(biāo)相關(guān)的具有可行性并且能實現(xiàn)該目標(biāo)的行動方案。

對于大學(xué)生，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃是目前的當(dāng)務(wù)之急，尤其是剛進(jìn)大學(xué)的大一的同學(xué)，盡早的制定職業(yè)規(guī)劃，對今后的人生有著舉足輕重的意義，據(jù)了解，現(xiàn)在的在校大四學(xué)生中有相當(dāng)一局部群體并沒有明確其自身的職業(yè)目標(biāo)，因此在校方與企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦的雙選會中發(fā)生了對多個不同類型的企業(yè)進(jìn)展面試的廣撒網(wǎng)的現(xiàn)象，然而這樣毫無預(yù)備的與不同的企業(yè)進(jìn)展交談也毫無效果，最終的結(jié)果也是面試失敗，而在不斷的失敗中無形的打擊了不少畢業(yè)生的求職就業(yè)的積極性，這樣雙選會上產(chǎn)生了在大四上學(xué)期求職的學(xué)生人滿為患，而到了下學(xué)期的雙選會就門可羅雀了，雖然有局部緣由是之前已應(yīng)聘勝利的畢業(yè)生，同時那些沒有明確的職業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)生也失去積極性，可見制定一份符合自己的職業(yè)規(guī)劃是現(xiàn)在校大學(xué)生特殊是大一新生必做的事情之一了。

反復(fù)提到大一新生應(yīng)做好自己的職業(yè)規(guī)劃，是由于目前在中國的教育體制下，大多數(shù)大學(xué)生將大學(xué)當(dāng)做天堂而遺忘了自己學(xué)生的身份，缺少了主動學(xué)習(xí)的動力，在高中時期，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動力都源自于盼望考上一所大學(xué)，當(dāng)考上大學(xué)后，目標(biāo)實現(xiàn)了，但是沒有確立一個新的目標(biāo)，也就失去了學(xué)習(xí)的動力，鋪張了時間，早日得制定出職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會有動力，同是可以激發(fā)出自己內(nèi)在的潛力汲取更多的學(xué)問，其實每一個人都有大量的內(nèi)在潛力，只是沒有被激發(fā)出來而已，有個故事是這樣的：一次拿破侖去山中打獵，在一個湖邊發(fā)覺一名落水者，落水者全身無力了，所以舍命呼救盼望拿破侖可以救一下他，而拿破侖卻執(zhí)意要他自己爬到岸邊，可是落水者死活不干，最終拿破侖舉起槍，對著落水者說在不上岸就打死你，落水者最終還是自己將自己救了。任何人的潛力在壓力之下必定被激發(fā)。但是無論自己有怎樣的學(xué)習(xí)成果，最終指向都是就業(yè)，并擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，每個人的出身不同，有的出身在富有的家庭中衣食無憂，但有的家境貧寒，家庭環(huán)境的改善這是寄予在這些大學(xué)生的身上，只有靠自己找到一個好的職業(yè)，才能轉(zhuǎn)變自己的命運，通過適合自己的職業(yè)，來豐富自己的人生，盡早的樹立職業(yè)目標(biāo)，也就需要自己把握所要從事的職業(yè)必需具備的相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)，以及從事行業(yè)對人才得普遍要求，現(xiàn)在的企業(yè)對應(yīng)聘者主要注意兩個方面：職業(yè)忠誠度和人際溝通協(xié)調(diào)的力量，而職業(yè)忠誠度在剛走進(jìn)社會的大學(xué)生上表現(xiàn)并不突出，因此企業(yè)會留意到大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘者是否具有良好的修養(yǎng)以及正確的道德素養(yǎng)，這些長期培育出來的習(xí)慣不是一兩天就可以轉(zhuǎn)變的，所以早日轉(zhuǎn)變自己不良習(xí)慣對自己將是終身受益，現(xiàn)在社會已經(jīng)進(jìn)展成一個合作性社會，一個人是不行能勝利的，因而企業(yè)會很注意合作力量，所以具備好的人際溝通協(xié)調(diào)力量也是求職中的有力法寶。

如何為自己制定一份符合自己狀況的職業(yè)規(guī)劃呢這可以從一下幾方面進(jìn)展實施，自我推斷自我認(rèn)知，清晰地熟悉自己來制定一個職業(yè)規(guī)劃，通常我們制定的職業(yè)規(guī)劃為3-5年的短期職業(yè)規(guī)劃，并且隨時更改內(nèi)容使之符合自身的進(jìn)展，假如自身條件較好則為自己定一個高規(guī)模的規(guī)劃，而自己認(rèn)為自身條件一般，則定一個符合自身實力的職業(yè)規(guī)劃。接著認(rèn)清目前的就業(yè)形勢，其實目前的就業(yè)形勢普遍較好，找到一份工作的難度不大，而找到一份抱負(fù)工作則有肯定的難度，因此我們制定的職業(yè)規(guī)劃就是以提高自己素養(yǎng)力量，滿意用人單位的人才需要，明確我們在大學(xué)中的生活和學(xué)習(xí)方式，這樣找到一份抱負(fù)工作是沒問題的。再者我們要制定一個行動方案，并將其相近細(xì)化到每一周每一天該做什么，該看什么書，該提升哪一方面的缺乏。最終我們肯定要尋求專業(yè)幫忙，正所謂當(dāng)局者迷，主觀偏差可能是所制定的規(guī)劃不精確，為此我們在校大學(xué)生最好的幫忙就是教師，通過教師多年的閱歷指導(dǎo)分析你的規(guī)劃中缺乏之處，同時你的父母和身邊的同學(xué)也對你的了解也對制定自己的職業(yè)規(guī)劃有肯定的幫忙性。

在大學(xué)中，盡早的制定自己的職業(yè)規(guī)劃對馬上進(jìn)入社會的大學(xué)生有巨大的幫忙。

篇3學(xué)習(xí)完本課程，我最大的感受就是肯定要先了解自己。以前，我也會問自己：我是誰我想做什么我也給出過自己很多的答復(fù)。但是那些答復(fù)都沒能實現(xiàn)。現(xiàn)在我知道了，不是我問的不對，而是我答復(fù)的不對。以前我關(guān)于這個問題的種種答復(fù)都是基于我自己的感覺，而感覺往往是沖動的，心血來潮的，所以光靠感覺得到的答復(fù)是不行靠的。

了解自己，要靠前人積存的方法。比方通過霍蘭德職業(yè)興趣測試了解自己的興趣，就比我們自己感覺要牢靠的多。今日我們可能感覺自己喜愛唱歌，過一段時間又可能感覺自己喜愛表演。雖然這兩個興趣并不沖突，但是假如太多這樣的興趣，就會讓人無所適從，就會覺得做這個也行，做那個也行;或者做這個不適宜，做那個也不適宜。

其次點感受是要重新熟悉社會，熟悉社會分工。我們從小就被教育社會是某種樣子的。有人認(rèn)為社會是簡潔美妙的，有人則覺得社會上很簡單很亂。這些固有的意識阻礙了我們對真實社會的熟悉。真實社會有浩大簡單而又詳細(xì)的分工，而很多分工只有它們的從事者才知道詳細(xì)做什么工作。因此，我們切不行望文生義，憑空揣測某種分工做什么工作。這樣，當(dāng)我們?nèi)ミM(jìn)入這個分工后，發(fā)覺完全不是自己原先想的那樣，那就懊悔莫及了。因此，在我們準(zhǔn)備從事某個行業(yè)之前，我們肯定要通過各種可以利用的渠道去了解這行業(yè)的詳細(xì)狀況。

學(xué)完本課程，我做了霍蘭德職業(yè)興趣測試。結(jié)果是RI型，既是有用型和討論型。綜觀這兩個類型的典型職業(yè)，一個是注意動手力量，一個是注意學(xué)習(xí)力量。而我發(fā)覺我在這個兩個力量方面都欠缺。這也許恰好驗證了興趣與力量凹凸無關(guān)。

由于只有工作和興趣有肯定的耦合度，才能工作得歡樂，而力量是可以培育的。因此，我先不考慮力量大小而選擇考研，為的就是滿意我的興趣，并培育我的學(xué)習(xí)力量。而且就算是考不上，用考研