經(jīng)典精神分析弗洛伊德

經(jīng)典精神分析弗洛伊德第1頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月弗洛伊德的生平

西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856－1939）1.奧地利心理學家，精神分析學派的創(chuàng)始人。2.猶太人。3.

《夢的解析》、《精神分析引論》《自我和伊底》《文明及其缺陷》等。第2頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月基本理論(一)人格結(jié)構(gòu)理論

(二)人格動力理論

(三)人格發(fā)展階段第3頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月1、意識、前意識和無意識

（潛意識理論）意識：可以直接感知到的心理部分。由個人當前覺知到的心理內(nèi)容組成。具有邏輯性、時空規(guī)定性和現(xiàn)實性。前意識：介于意識與無意識之間，存儲近期經(jīng)歷的內(nèi)容，處于注意范圍之外的意識成分。很容易進入注意，所包含的內(nèi)容可以回到意識中去，是我們加以注意就能覺察到的心理內(nèi)容。主要作用是檢查。第4頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月無意識（或潛意識）

指個人不可能覺察的心理現(xiàn)象，但對個人的思想和行為影響極大。其特點為無矛盾性、無時間性、無是非性、非現(xiàn)實性和最具活力和能量。

1、人們對自己的一些行為的真正原因和動機不能意識到。其中包含一些是不符合社會道德規(guī)范或者個人生活準則的原始欲望；早期被壓抑的愿望，被壓抑的童年經(jīng)歷與事件；來自種族遺傳經(jīng)驗。

2、人們在清醒的意識下面還有潛在的心理活動在進行著。

3、潛意識會在檢查功能弱的情況，如夢中浮現(xiàn)并獲得滿足；也會通過口誤、筆誤、一些神經(jīng)癥癥狀等表現(xiàn)。第5頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月無意識存在的證據(jù)催眠夢日常生活中錯誤的行為（筆誤、口誤、錯事）靈感和直覺某些心身疾病神經(jīng)癥第6頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月意識、前意識與無意識的關(guān)系三者間保持一種動態(tài)平衡。冰山理論：意識、前意識(檢查者，在本能朝向意識的道路上建筑了防線)、潛意識(生物本能，欲望的儲藏庫)前意識與意識之間有界限可以逾越，因而前意識之中的內(nèi)容與意識之中的內(nèi)容的相互轉(zhuǎn)換非常容易。但是，無意識部分的東西要進入意識中來則非常困難。無意識心理是不能輕易就回憶起來并到達意識領(lǐng)域的，但可以影響人的行為。例如強迫性洗手的患者。走廊—門廳—暗室第7頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月人格，如一座漂浮于海洋中的冰山，水面上下比例為1：9，本我完全位于底部，是無意識部分；自我和超我的大部分也位于水面以下，是前意識；露出水面的是有意識部分，只占到整個人格的十分之一，大部分是自我，還有一部分是超我。弗洛伊德冰山假說第8頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月本我、自我、超我之間的關(guān)系本我：1.最原始的本能、沖動、欲望，如安全、饑餓、性欲等；2.永遠是無意識的；3.像一口沸騰著本能和欲望的大鍋，一切本能的驅(qū)動力；4.快樂原則。超我：1.代表良心、倫理道德、社會準則、自我理想等；2.指導自我，限制本我；3.至善原則。自我：1.理性和機智；2.本我、超我和現(xiàn)實世界的協(xié)調(diào)者；3.現(xiàn)實原則。第9頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月本我、自我、超我之間的關(guān)系本我與自我的關(guān)系：本我是馬，自我是馬車夫。自我像一下受氣包，處在“三個暴君”的夾縫里：現(xiàn)實環(huán)境、超我、本我，努力調(diào)節(jié)三者之間的沖突，因此自我永遠是永遠的矛盾產(chǎn)物。第10頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月人格動力生本能：具有正向的，積極地，建設(shè)性的作用。與生的本能相聯(lián)系的一切心理能量稱為力比多死的本能：指黑暗的，具有破壞性的行為。第11頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月人格發(fā)展階段1.口唇期：口腔部分是能夠引起他快樂的主要部分。分兩個階段：第一階段是靠吸吮獲得口腔的滿足感。第二階段他開始用啃咬來獲得滿足感。2.肛門期：肛門沖泄型：骯臟浪費奢侈，肛門堆積型極端，整潔節(jié)儉。第12頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月人格發(fā)展階段3.性器期：俄底浦斯情結(jié)和奧列屈拉情結(jié)4.潛伏期：學習

5.兩性期：對異性產(chǎn)生興趣。第13頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月研究主題一：夢心理學二：自我防御機制三：焦慮第14頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月

關(guān)于夢的幾個觀點：1.睡眠不好的人才做夢；2.夢毫無意義；3.夢可以預示未來。（夢見飲酒，主疾?。粔麸L起風，錢財兩空；夢見揀手帕，要生貴子。。。）4.夢是潛意識的語言，它是被壓抑到潛意識中的沖動和欲望的滿足。5.釋夢的目的在于發(fā)現(xiàn)潛意識，通過釋夢了解自我，幫助我們分析人的情緒和心理狀態(tài)，找到癥結(jié)所在，從而解決和調(diào)整，達到維持心理健康的目的。一：夢心理學第15頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月釋夢

弗洛伊德認為釋夢是“通往了解無意識狀態(tài)的成功之路。"夢是欲望的滿足，夢代表著被壓抑的欲望和沖動的虛假的滿足。夢有三個來源：一是感覺刺激，二是發(fā)夢者在清醒時的所思所想，三是本我的沖動。人在覺醒的時候，由于"看守人"的嚴格檢查，潛意識中的欲望，無法繞過抵抗。人在睡眠的時候，由于"看守人"的檢查松懈，潛意識的欲望，乘機繞過抵抗，并以化裝的方式，闖入意識而成夢，所以，夢的內(nèi)容并不是被壓抑欲望的本來面目，必須通過分析和解釋，才能尋到真正的根源。

第16頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月顯夢和隱夢

顯夢：顯夢是指說出來的未經(jīng)分析的夢。（假面具、謎面）隱夢：隱夢是指夢背后隱含的意義,可由分析聯(lián)想得到。（真面目、謎底）怎樣分析夢呢？由顯夢探索隱夢，讓被試醒來后講述夢境，根據(jù)自由聯(lián)想尋求夢的隱藏含義--這就是夢的解析。(尋找無意中的有意，有意中的無意)第17頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月夢的工作

隱夢變?yōu)轱@夢的過程---夢的工作。弗洛伊德認為夢的工作有四個基本過程：1.凝縮2.移置3.象征4.潤飾第18頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月凝縮

凝縮：指顯夢的內(nèi)容比夢的隱意簡單，好象顯夢是隱夢的一個微縮版本。夢的隱意非常細致具體，顯夢則是概括而精練。即把隱夢中幾種共同成分結(jié)合成一樣東西，以象征性的東西表現(xiàn)出來。

如1.弗洛伊德夢到“寫了一本關(guān)于植物學的書”：園丁、醫(yī)生和他美麗的夫人，名叫Flora的患者，和他夫人所愛的花；2.“數(shù)人合為一人”：將A的相貌、B的衣服、C的職業(yè)、D的性格、E的愛好，統(tǒng)統(tǒng)匯集到一個人身上。在夢中也將許多事情壓縮，比如時間、地點、人物、事件、語言等等。在夢的工作中，各個部分經(jīng)過壓縮合成之后就會在人的頭腦中形成一個非?；逎y懂的印象。第19頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月移置

移置：被壓抑的愿望變成顯夢后不以本來面目出現(xiàn)，而以相反的面貌出現(xiàn)，或本來是極重要的，在顯夢中以不重要的成分出現(xiàn)。有時，對某人某事的看法會被轉(zhuǎn)移到別的人或事上。目的是為了躲過心理檢查。

如：一個對憎恨丈夫的女人，反而夢見和丈夫十分親密；一個為父母關(guān)系很焦慮的人，可能夢到一只母羊。第20頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月象征

象征：把隱夢中被壓抑的欲望、沖動化作視覺形象表現(xiàn)出來。

如：一個婦女夢見被馬踐踏，實際上是她內(nèi)心深處順從了男性要求；血液、魚、蛇、刀、飛翔、公共汽車。。。。。。第21頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月

潤飾：把夢中無條理的材料連貫起來，并賦予一定的意義，使人感覺其意義很簡單，進一步掩蓋夢的真實含義。

弗洛伊德引述一則潤飾不夠完整的夢來說明潤飾的作用：

夢者是一位年輕的單身男子，夢見正坐在常去的餐館里，有幾個人前來要逮捕他。他對同桌伙伴說：“我還會回來的，以后再付帳?！钡麄円砸环N蔑視的譏笑叫道：“我們?nèi)贾懒?，大家都這么說的?！逼渲幸粋€在他背后說：“又是一個?！彼谑潜粠б粋€狹窄的房間，里面有一個女人抱著一個孩子。一個看守說：“這是彌勒先生?！币粋€警探或是政府官員很快翻著一堆紙，重復念著：“彌勒、彌勒……”最后他問夢者一個問題，夢者回答道：“我會這樣做的?！庇谑撬偻桥?，發(fā)現(xiàn)她長著一臉大胡子。第22頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月釋夢八步

1.床頭準備紙筆，醒來不開燈、不睜眼，快速記錄。2.確定夢的主題。（為理解夢提供線索）3.記錄夢中和醒來后的情緒。4.記錄身體的反應。（身心相關(guān)，身體也會反應心靈）5.留意重復出現(xiàn)的或印象最深刻的情節(jié)或人物。（有助于提示夢的主題）第23頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月釋夢八步

6.把自己變成夢中的事物或人物，重新體驗夢中的感覺并記錄下來。（與潛意識對話）7.回憶做夢前一天發(fā)生的事，探索夢的來源。（盡可能詳細。如早上醒來穿了什么衣服、刷牙、洗臉、早飯、在哪里遇到什么人說了什么話，上了什么課大概內(nèi)容。。。包括做這些事時想了什么，有什么情緒、困擾。。。）8.對每個細節(jié)做自由聯(lián)想。（榮格所說的“放大”的方法）第24頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月1.現(xiàn)實焦慮

2.神經(jīng)質(zhì)焦慮

3.道德焦慮焦慮第25頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月二：自我防御機制防御機制是自我的功能，作用是應付焦慮，保護自我，達到心理平衡。防御機制是意識以外的心理成分。防御機制可能是正常和適應的，也可能是病態(tài)的。防御機制是動態(tài)、可變的，但在病理狀態(tài)和性格形成中也可能成為僵化、固著的系統(tǒng)。不同防御機制與不同心理狀態(tài)有關(guān)，例如，癔癥中的壓抑、強迫癥中的隔離與抵消。第26頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的防御機制壓抑（repression）升華（sublimation）替代/置換（displacement）否認（denial）反向作用（reactionformation）理智化（intellectualization）投射（projection）第27頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月1、壓抑把超我不允許的欲望和動機在不知不覺中被抑制到無意識之中，使自己意識不到其存在，也就感覺不到焦慮和痛苦。這是最基本、最古老、最危險的防御機制。例如：被壓抑的記憶

2、否認拒絕承認使人感到焦慮和痛苦的事件，似乎其根本未發(fā)生過。常用語言：“這不可能”、“絕對不會”等。與壓抑不同，否認不是說不記得了，而是堅持某些事不是真實的。主要的自我防御機制第28頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月3、退行當人受到挫折無法應付時，就放棄已經(jīng)學會的成熟態(tài)度和行為模式，使用童年幼稚的方式來滿足自己的欲望。如露陰癖。

4、幻想一個人無力處理現(xiàn)實困難時，用幻想滿足內(nèi)心的愿望。如：“英雄”型幻想、“灰姑娘”型幻想。主要的自我防御機制第29頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月5、置換對某一對象的情感，因某種原因（不合社會習慣、道德或比較危險）無法直接表現(xiàn)時，就轉(zhuǎn)移到其它較安全或易被接受的對象身上，使自己情感得以宣泄，心理得到平衡。

如“遷怒”、對蛇恐懼置換成對繩恐懼。

主要的自我防御機制第30頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月6、合理化指個人遭受挫折或無法達到所追求的目標，以及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)范時，給自己找一些仿佛合理的理由來解釋，以達到心理平衡、避免精神上的痛苦。（理由往往不正確、不客觀、不合邏輯）。如：吃不到葡萄產(chǎn)葡萄酸；阿Q精神（兒子打老子）；夢鴿說受害者是小姐。7、理智化：指對本能的欲望或巨大的痛苦以情感平淡的方式表達出來。（去情緒化）

如：一個曾被性侵的女孩，談自己的事情猶如說別人；咨詢師說啥來訪者都表示認可。主要的自我防御機制第31頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月8、投射將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射以別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，以免除自責的痛苦。如“以小人之心度君子之腹”；一個人性張力過大，做夢時卻夢見別人正跟異性發(fā)生性行為；一個老師看到學生表現(xiàn)出對自己不尊重的行為，非常生氣。9、攝入（內(nèi)投射）：把自己愛或恨的外界對象的某些特點攝入到自己行為和信仰中去。如：“近朱者赤，近墨者黑”;失去所愛之人，常會模仿所失去之人的特點；一個少女愛上強奸自己罪犯。主要的自我防御機制第32頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月10、反向形成內(nèi)心有一種欲望或沖動，承認了會引起內(nèi)心的不安，反而表現(xiàn)出與其相反的欲望或沖動。如“此地無銀三百兩”；恐人癥患者內(nèi)心渴望與異性接觸，卻偏偏表現(xiàn)出對異性的恐懼；一個喋喋不休說自己感情如何好的人，可能事實相反。11、軀體化：把精神上的痛苦、焦慮轉(zhuǎn)化為軀體癥狀表現(xiàn)出來，從而避開了心理的焦慮和痛苦。如某些焦慮癥患者，出現(xiàn)癱瘓、失音、抽搐、昏倒、痙攣等，病人對此完全不知覺，轉(zhuǎn)化的動機完全是潛意識的，是病人意識不能承認的。主要的自我防御機制第33頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月12、升華

把被壓抑的不符合社會規(guī)范的原始沖動或欲望，用符合社會規(guī)范的、建設(shè)性的、高尚的行為方式表達出來。如用跳舞、繪畫、文學等形式來替代性本能沖動的發(fā)泄。主要的自我防御機制第34頁，課件共39頁，創(chuàng)作于2023年2月三：焦慮焦慮是精神分析理論最重要的概