最新中考語文課內(nèi)文言文精講精練課件32-湖心亭看雪

古詩文解析廣東中考第一部分課內(nèi)文言文精析精練九年級上冊古文精析精練32*湖心亭看雪目錄02基礎(chǔ)知識03綜合分析04考點(diǎn)演練05課內(nèi)外文言文比較閱讀精練01全文精析全文解析32*湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪①三日，崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪接連下了三天，湖中人鳥聲俱絕②。是日更定③矣，西湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，【字詞解釋】①大雪:名詞用作動詞,下大雪。②絕:消失。③更（ɡēnɡ)定:晚上八時左右。更,古代夜間的計時單位,一夜分為五更,每更約兩小時。舊時每晚八時左右,打鼓報告初更開始,稱為“定更”。余拏④一小舟，擁毳衣爐火⑤，我撐著一只小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，【字詞解釋】④拏（ná):撐（船)。⑤擁毳（cuì)衣爐火:裹著裘皮衣服,圍著火爐。擁,裹、圍。毳,鳥獸的細(xì)毛。獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭⑥，獨(dú)自到湖心亭看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上下一白⑦，天和云和山和水，上上下下白茫茫一片，【字詞解釋】⑥霧凇（sōng)沆碭（hàngdàng):冰花周圍彌漫著白汽。霧凇,天氣寒冷時,霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。沆碭,白汽彌漫的樣子。⑦一白:全白。一,全、都。湖上影子，惟長堤一痕⑧、湖上映出的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥⑨、一個小點(diǎn)般的湖心亭、和我這一片草葉般的小船、舟中人兩三粒而已。船上米粒大小的兩三個人罷了?！咀衷~解釋】⑧長堤一痕:指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。⑨芥:比喻細(xì)微,微小。這里指像小草一樣微小。到亭上，有兩人鋪氈對坐，到了亭子上，已有兩人鋪著氈席在那里對坐，一童子燒酒爐正沸。一個仆童正把酒爐的酒燒得滾沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人⑩！”（那兩人）看見我十分驚喜地說：“這湖中想不到還會有這樣的人！”【字詞解釋】⑩焉得更有此人:哪能還有這樣的人呢!意思是想不到還會有這樣的人。焉得,哪能。更,還。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，問他們的姓氏，得知是金陵人，客居此地。等到下了船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！贝蜞哉Z說：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人。”131415拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。（他們就)拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后（和他們）道別。1211

強(qiáng)（qiǎnɡ):竭力,盡力。三大白:三大杯酒。白，古人罰酒時用的酒杯。

客此:客居此地。舟子:船夫。

相公:舊時對士人的尊稱。1112131415【字詞解釋】基礎(chǔ)知識字詞積累古今異義(1)余住西湖(古義：我，自稱。今義：剩下）(2)余強(qiáng)飲三大白而別（古義：酒杯。今義：像霜或雪的顏色）一詞多義(1)一余拏一小舟（量詞，一只）上下一白（全、都）(2)白上下一白（白色）余強(qiáng)飲三大白而別（酒杯）(3)更是日更定矣（古代夜間的計時單位）湖中焉得更有此人（還）字詞積累一詞多義詞類活用(1)大雪三日（名詞作動詞，下大雪）(2)與余舟一芥（名詞作狀語，像一根小草般微小）(3)客此（名詞作動詞，客居）續(xù)表(4)是是日更定矣（這，代詞）是金陵人（判斷詞，表示肯定）(5)強(qiáng)余強(qiáng)飲三大白而別（盡力）賞賜百千強(qiáng)（有余，略多）文言句式判斷句是金陵人（“是”表判斷）倒裝句更有癡似相公者（狀語后置，應(yīng)為“更有似相公癡者”）省略句（1）見余大喜曰（“見”前省略主語“他們”）（2）拉余同飲（句首省略主語“他們”）（3）問其姓氏，是金陵人，客此（句首省略主語“余”，“客”后省略介詞“于”）續(xù)表綜合分析文學(xué)常識張岱(1597—1689),字宗子,號陶庵,山陰(今浙江紹興)人,明末清初文學(xué)家。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。重點(diǎn)精析(1)“湖中人鳥聲俱絕”寫出大雪后一片寂靜的景象，“絕”字透出冰天雪地、萬籟無聲的凜冽寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上寫出了大雪的威嚴(yán)。為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。(2)“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”，為下文埋下伏筆。(3)“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了天空、云層、山巒、湖水渾蒙一片，舉目皆白的景象。重點(diǎn)精析(4)“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒”采用白描手法，由大到小排列，幾個量詞寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟，將天長水遠(yuǎn)的闊大境界，萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)了出來。(5)“強(qiáng)飲三大白而別”一句中“強(qiáng)”字表現(xiàn)了作者的喜悅和豪爽心情，“拉余同飲”一句中“拉”字表現(xiàn)了客人的喜悅心情。(6)“莫說相公癡，更有癡似相公者”是本文的主旨句。句中的“癡”字是指癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超凡脫俗的性格。續(xù)表全文評析全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體，尤其令人驚嘆的是作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”一組合，竟將天長水遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨。此外采用白描的手法，讓人感到宇宙的遼闊和人的渺小，形成鮮明對比，給人一種悠遠(yuǎn)脫俗的印象，表達(dá)了作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒。全文情景交融，自然成章，給人以愉悅的感受。“癡”字表達(dá)出作者不隨流俗的閑情雅致，也表現(xiàn)出作者對生活的熱愛。更是形神兼?zhèn)涞貙懗隽速p雪人的情態(tài)，將賞雪人的癡迷之狀描繪得生動逼真。續(xù)表寫作特色(1)敘事時筆墨儉省。敘事是行文的線索，須用儉省的筆墨交代。如文中的“崇禎五年十二月，余住西湖”“是日更定矣，余擎一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，短短幾句便交代了作者的游蹤。(2)善于運(yùn)用對比寫景。作者用“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”來寫湖，畫面廣袤無垠，空曠無比，使人唯覺宇宙的空闊；但寫亭、舟、人時，則由“長堤一痕”到“湖心亭一點(diǎn)”，到“余舟一芥”，到“舟中人兩三粒”，其鏡頭從小到更小，直至微乎其微。通過這種大與小的對比，我們從這個混沌一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間茫茫如“太倉稊米”的深沉感慨。續(xù)表寫作特色（3）人與景相融合。湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓作者釋然。情緒的變化一波三折，但都與“看雪”有關(guān)。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢?，將人與景有機(jī)地結(jié)合起來。人的參與，給有可能顯得冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī)。而人與景的融合，正是本文的特色。文章主旨文章用精煉的筆墨，記述了作者湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了作者悠遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致，同時含蓄地表達(dá)了作者的故國（明朝）之思和淡淡的愁緒。閱讀啟示我們要像作者一樣保持不隨流俗的閑情雅致。但作品中流露出的孤高自賞和消極避世的情調(diào),我們不應(yīng)盲目欣賞。續(xù)表考點(diǎn)演練名句默寫1.張岱在《湖心亭看雪》中用“__________，____________________”一句，從聽覺角度描繪了一幅寒冷、寂靜的西湖雪景圖。2.《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：______________，____________________。大雪三日湖中人鳥聲俱絕莫說相公癡更有癡似相公者字詞解釋（一）解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。1.湖中人鳥聲俱絕______________2.是日更定矣___________________3.余拏一小舟______________4.擁毳衣爐火______________5.霧凇沆碭___________________6.上下一白______________7.湖中焉得更有此人______________8.余強(qiáng)飲三大白而別___________________9.客此_________全，都晚上八時左右撐(船)裘皮衣服白汽彌漫的樣子全，都哪能盡力；酒杯客居（二）文言詞匯選擇題。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.是日更定矣/湖中焉得更有此人B.上下一白/而或長煙一空C.拉余同飲/一瓢飲D.客此/客從外來B1.【解析】A.夜里的計時單位/還；B.全；C.喝/喝的東西；D.客居/客人。2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.擁毳衣爐火/以衾擁覆B.惟長堤一痕/北山愚公長息日C.舟中人兩三粒而已/是亦不可以已乎D.見余大驚喜/見往事耳A2.【解析】A.裹，圍；B.長，與“短”相對/長久；C.語氣詞，罷了/停止；D.看見/了解。句子翻譯1．余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。____________________________________________________________________________________________________________2．霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。______________________________________________________3．湖中焉得更有此人！______________________________________________________我撐著一只小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自到湖心亭看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，上上下下白茫茫一片。這湖中想不到還會有這樣的人！4．余強(qiáng)飲三大白而別。____________________________________________5．莫說相公癡，更有癡似相公者。____________________________________________我盡力喝了三大杯酒，然后(和他們)道別。不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人。內(nèi)容理解（一）內(nèi)容理解簡答題。1.如何理解“癡”字的含義？(內(nèi)容理解)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者的癡表現(xiàn)在：①癡行，“獨(dú)往湖心亭看雪”“強(qiáng)飲三大白”表現(xiàn)出其特立獨(dú)行、率性認(rèn)真的一面。②癡景，欣賞大雪無痕的世界，映射出對高潔人格的追求。③癡情，“崇禎五年十二月”“金陵人”的記述，透露出作者無限的悵惘和淡淡的哀愁。2.文中有關(guān)“湖上影子”的幾句描寫很有特點(diǎn)，試簡要分析。（寫作特點(diǎn)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這幾句描寫，抓住了景物在大雪覆蓋中留下的“影子”的特點(diǎn)，妙用“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”等量詞(有的本不是量詞，如“痕”“芥”甚至可以說是臨時借用的)，把長堤、湖心亭、作者身處之舟、包括作者在內(nèi)的舟中之人，用白描的手法按照由遠(yuǎn)及近、由大及小的次序勾勒出來，如同一幅頗有意境的水墨畫，具有很強(qiáng)的視覺效果。3.課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的？（寫作特點(diǎn)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①側(cè)面描寫，即“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”兩句，沒有正面寫雪，而寫“大雪三日”后人聲鳥鳴斷絕，寂寥凄清。②間接描寫，即“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”幾句，沒有直接寫雪，而是寫出了雪后霧氣彌漫、云天山水合而為一、完全成為雪與霧的世界。③動態(tài)描寫，即“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”幾句，由遠(yuǎn)及近，把雪后西湖僅能見到的景物收羅在一起，仿佛是一個逐漸拉近的長鏡頭，極寫大雪造成的“藝術(shù)效果”。（二）綜合分析選擇題。1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“天與云與山與水，上下一白”連用三個“與”字寫出了天空、云層、山巒、湖水混蒙一片，舉目皆白的景象。B.“拉余同飲”表現(xiàn)出客人難掩的興奮喜悅；“余強(qiáng)飲三大白而別”則表現(xiàn)作者的豪爽和遇到知音的愉悅之情。C.

文章可謂是癡人賞奇景，奇景“奇”在：萬籟俱寂、天地一色、萬物渺小；癡人“癡”在：不顧天寒地凍獨(dú)往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。DD.

本文開頭記敘交代看雪時間地點(diǎn)；中間描寫雪景，借景抒情；最后以舟子話抒情結(jié)尾，表達(dá)了舟子作為普通人對于作者行為的不解。1.【解析】“最后以舟子話抒情結(jié)尾”錯誤，應(yīng)是以議論結(jié)尾。2.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，文字凝練，意蘊(yùn)豐富，既交代了看雪的背景、下雪的時間及雪大，又交代了天氣寒冷、環(huán)境寂靜等內(nèi)容。B．“是日更定矣……獨(dú)往湖心亭看雪”可以看出作者的“癡”，“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，暗示作者的“不同常人”，為下文埋下伏筆。CC．“癡”字從正面刻畫作者形象，表現(xiàn)出作者不隨流俗、遺世獨(dú)立的閑情雅致，也表現(xiàn)出作者對人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。D．本文作者主要從三個角度來描寫雪景。即未游西湖時，先概寫西湖的雪景；在游西湖時，總寫西湖的雪景；最后再具體描寫西湖的雪景。2.【解析】“癡”是借舟子之口來講的，從刻畫作者形象來講，應(yīng)是側(cè)面描寫，而不是“正面刻畫”。課內(nèi)外文言文比較閱讀精練閱讀《湖心亭看雪》與下面文言文，完成題目。

從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。余游西湖始此，時萬歷丁西二月十四日也。

晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石賽帖子，至十九日，石英兄弟同學(xué)佛人王靜虛至湖山好友一時湊集矣。（選自袁宏道《初至西湖記》）

【注釋】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。

參考譯文：從武林門向西走，就望見保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時我的心緒已經(jīng)飛到西湖之上了。午間進(jìn)入昭慶寺，用茶過后，立即雇小船劃向湖中。山是青黑色的，如同少女的眉毛，桃花紅艷艷的，如同少女的面頰，溫風(fēng)拂面，使人如飲醇酒，微波蕩漾，如同綾羅一般輕軟，（我）剛剛抬頭一看，不知不覺間就已經(jīng)是如癡如醉了。這時我想用一個詞語來描寫（這光景），竟然想不出來，大約像東阿王曹植在夢中見到洛神時一樣。我游西湖就從這一次開始，時間是萬歷二十五年二月十四日。

晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟阿賓過去住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點(diǎn)后走回來。很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有仔細(xì)觀賞。第二天早上，收到了陶石簣的請?zhí)搅耸湃?，石簣兄弟偕同佛學(xué)居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友一時間都聚集到一起了。1.參考表格提示的方法，解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。文言詞句理解詞義的方法解釋已不覺目酣神醉參考成語法：如癡似醉（1）___________________________________從武林門而西課內(nèi)遷移法：從小丘西行百二十步（《小石潭記》）（2）_______________望保叔塔突兀層崖中查閱詞典法：①向遠(yuǎn)處看；②看見；③盼望；④名望。（3）______（填序號）

形容陶醉的精神狀態(tài)。向西。②2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.從武林門而西/強(qiáng)飲三大白而別B.則已心飛湖上也/蓮，花之君子者也C.即棹小舟入湖/棹數(shù)小舟D.

才一舉頭/傅說舉于版筑之間C2.【解析】A.表修飾/表承接，然后；B.表陳述語氣/表判斷語氣;C.劃（船）；D.抬/被選拔、任用。3.用“/”給文中畫線的句子斷句。石英兄弟同學(xué)佛人王靜虛至

湖山好友

一時湊集矣。//4．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《湖心亭看雪》先從聽覺上描寫西湖“人鳥聲俱絕”的景象，接著從視覺的角度描寫夜晚乘船獨(dú)往湖心亭所看到的湖中雪景，描繪出一幅水墨湖山夜雪圖。B．本文寫景，連用“山色如娥，花光