高中語(yǔ)文-第八課《咬文嚼字》課件-新人教版必修5

字謎：小老鼠看書(shū)（打一四字成語(yǔ)）咬文嚼字1ppt精選A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。2ppt精選咬文嚼字朱光潛3ppt精選識(shí)記朱光潛簡(jiǎn)介了解寫作背景了解文藝隨筆4ppt精選閱讀課文，完成注音咬文嚼（jiáo）字嬋（chán）娟

倒涎（xián）茗（míng）煙

錙銖（zīzhū）必較

中（zhòng）石

沒(méi)（mò）鏃（zú）剝（bō）啄岑（cén）寂圓暈（yùn）意蘊(yùn)（yùn）清沁（qìn）肺腑

蘊(yùn)藉（jiè）詞藻（zǎo）

王嬙（qiáng）灞（bà）橋付梓（zǐ）尺牘（dú）

下乘（chéng）殺青5ppt精選問(wèn)題歸納解釋下列詞語(yǔ)：學(xué)富五車:形容書(shū)讀得多，學(xué)問(wèn)淵博。深惡痛絕:厭惡、痛恨到極點(diǎn)。

錙銖必較:對(duì)極少的錢或很小的事，都十分計(jì)較。索然無(wú)味:形容呆板枯燥，一點(diǎn)意味或趣味也沒(méi)有。才高八斗:形容富有文采。自鳴得意:自己表示很得意。（多含貶義）

清沁肺腑:純凈的味道、感受滲入人的肺腑或內(nèi)心。點(diǎn)鐵成金:

多比喻把不好或平凡的事物改變成很好的事物。6ppt精選作者如何解說(shuō)咬文嚼字？用文中語(yǔ)句回答。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。走進(jìn)課文7ppt精選（1、2）從實(shí)例“郭沫若改字”入手，引入論題:必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。(3、4、5)以“王若虛改<<史記>>”與“韓愈改詩(shī)”的事例初步論證:文字與思想感情的密切關(guān)系。分析脈絡(luò)：（6、7）以正面例（東坡的詩(shī)句等）與反面例（“套板反應(yīng)”現(xiàn)象），說(shuō)明咬文嚼字之難，進(jìn)一步論證論點(diǎn)：說(shuō)明文字聯(lián)想意義的使用，有善用和誤用兩種（8）水到渠成，加以總結(jié)，提出希望（8）。8ppt精選郭老改字【引】咬文嚼字（反）李廣射虎（正）賈島吟詩(shī)閱讀蘇軾寫詩(shī)（正）套板反應(yīng)（反）【結(jié)】達(dá)到藝術(shù)美寫作總結(jié)思路9ppt精選大家談

實(shí)例道理

1.郭沫若改字句式不同情感不同

2.王若虛改《史記》字?jǐn)?shù)不同情境不同

3.韓愈改詩(shī)字眼不同意境不同

4.蘇東坡寫《惠山烹小龍團(tuán)》善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富

5.柳腰桃面等套語(yǔ)套用濫語(yǔ)全無(wú)新奇五則實(shí)例10ppt精選想一想：煉字的困難之處在什么地方？煉字該如何“煉”？明確：“用字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。”11ppt精選這三句都是說(shuō)蘇軾在無(wú)錫惠山品茶一事，比較這三句，哪一句更富文學(xué)色彩？說(shuō)明理由。材料四蘇軾寫詩(shī)惠山泉水泡小龍團(tuán)獨(dú)攜小團(tuán)月來(lái)試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月來(lái)試人間第二泉辨析：清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果。善用聯(lián)想，意蘊(yùn)豐富（味覺(jué)）（視覺(jué)）聯(lián)想清沁心脾12ppt精選誤用:“套板反應(yīng)”辨析：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“學(xué)富五車,才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書(shū)：“付梓”“殺青”“聯(lián)想義最易產(chǎn)生流弊。”

“唯陳言之務(wù)去”13ppt精選內(nèi)容啟示讓我們明白文學(xué)藝術(shù)能否進(jìn)步的根本在于語(yǔ)言咀嚼是否到位。讓我們明白作家的語(yǔ)言修養(yǎng)程度與其藝術(shù)成就甚至一個(gè)時(shí)代的文學(xué)水平的高低密切相關(guān)。讓我們明白“無(wú)論閱讀或?qū)懽?必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”,引起了我們對(duì)提高自身語(yǔ)言修養(yǎng)問(wèn)題的重視。讓我們明白對(duì)待語(yǔ)言文字的態(tài)度可以反映出一個(gè)人的人生態(tài)度,從而自覺(jué)養(yǎng)成一種對(duì)待語(yǔ)言文字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。讓我們明白語(yǔ)言文字的套板效應(yīng)是要不得的。學(xué)習(xí)本文給予我們的啟示14ppt精選寫法啟示:讓我們明白:學(xué)問(wèn)靠積累,平時(shí)在閱讀、生活中要做有心人。讓我們明白:寫議論文既要舉例子又要講道理,而且例子要典型、充足,解說(shuō)要到位。15ppt精選

(林沖)帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()。(A、大B、快C、緊D、密)

——施耐庵《水滸》第10回《林教頭風(fēng)雪三神廟》C結(jié)論：字眼不同意境不同。賞析：一、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，形象的刻畫了雪下得大而急，風(fēng)雪彌天漫地的情景。二、暗含了林沖處境危險(xiǎn)，添一分為人物命運(yùn)擔(dān)憂的心情。16ppt精選請(qǐng)選字組成一副五字對(duì)聯(lián)

風(fēng)雨過(guò)、來(lái)、遇、急琴書(shū)翰墨香潤(rùn)17ppt精選18ppt精選

咬文嚼字的運(yùn)用：煉字早

梅齊

己

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜（）枝開(kāi)。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

你認(rèn)為填入哪個(gè)字能準(zhǔn)確地體現(xiàn)詩(shī)題中的“早”字？

思考：（數(shù)、一）19ppt精選梅花開(kāi)于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開(kāi)，更顯出此梅不同尋常，從而傳達(dá)出準(zhǔn)確的詩(shī)意。

詩(shī)人鄭谷把齊己詩(shī)中的“數(shù)枝開(kāi)”改為“一枝開(kāi)”，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為“一字師”。

為何填“一”呢？20ppt精選解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去；后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過(guò)把原標(biāo)語(yǔ)中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)，那條警示語(yǔ)是什么？答案：小處不可隨便結(jié)論：句式不同情感不同。21ppt精選古代有個(gè)書(shū)生，在門上掛了幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，有個(gè)地方官路過(guò)，馬上給他寫出了橫批，并派人解決了書(shū)生的生活問(wèn)題。你能猜出這幅對(duì)聯(lián)的橫批是什么嗎？答案：缺衣（一）少食（十）

結(jié)論：善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富22ppt精選

按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語(yǔ)組成句子。（不能增減詞語(yǔ)）（4分）

5月3日校長(zhǎng)是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生（1）