幼兒園保教教案20篇

幼兒園保教教案20篇

第1篇、中班環(huán)保教育活動節(jié)省用水教案反思

一、活動目標(biāo)：

培育幼兒從小要有節(jié)省用水的好習(xí)慣，有愛護(hù)水資源的意識。

二、活動預(yù)備：

一盆枯槁的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

三、活動過程：

(一)看一看，想一想：嬉戲完畢后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：請等一下，我發(fā)覺了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)覺了什么沒有？（幼兒答復(fù)：手臟了，都是顏色）教師：那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。

2、教師：前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？

3、這時，保育員教師搬上一盆打蔫兒的花，問：小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）幼兒：似乎生病了，快死了。教師：那我們快幫幫它，把它救活吧！

4、教師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個方法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)覺水沒有了。）

(二)說一說，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很焦急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員教師：您知道為什么沒有水了嗎？保：哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了很多話呢！教師：說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？（想）保：那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！（出示一盆水、放錄音）

3、教師：哦，原來是這樣呀！

（1）為什么沒有水了？

（2）這盆水是從哪來的？

（3）你們看小水滴這么的生氣、難過，我們怎么才能讓小水滴不難過，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)省用水）

(三)做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)省用水愛護(hù)水資源的意識。

2、爭論：

（1）在平常如何做節(jié)省用水的好孩子？

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)省用水了，那么我想請你們回家后想個好方法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)省用水的好孩子。

3、翻開水閘，教師：剛剛我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)省用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會難過了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑?/p>

教學(xué)反思：

在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)省用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更潔凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能鋪張。第2篇、大班環(huán)保教研活動愛護(hù)自然環(huán)境教案反思

主題目標(biāo)：

1、培育幼兒從小喜愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要愛護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。

2、培育幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參加環(huán)保的初步意識。

3、通過幼兒向社會進(jìn)展宣傳教育，促使幼兒知道愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，懂得地球只有一個，人類要愛護(hù)好她的道理。

活動內(nèi)容：

1、種小樹苗以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和愛護(hù)樹木資源的重要性，并體會到愛護(hù)環(huán)境的重要性。

2、我的樹朋友情愿找一棵樹跟它做好朋友，來愛護(hù)自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫忙它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛惜樹的情感，引發(fā)小朋友喜愛幼兒園的美妙環(huán)境。

3、給樹掛名信片知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名信片。

4、綠色行動將主題教育活動向社區(qū)延長，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以環(huán)保小衛(wèi)士的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進(jìn)展宣傳、呼吁。如請給我喝水、請勿搖我、請愛惜我、我怕疼，請不要踩我、小草有生命，我們愛惜它、地球只有一個等。從小培育幼兒積極參加環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。

活動反思：

1、讓學(xué)生充分熟悉到環(huán)境愛護(hù)的重要性

近半個世紀(jì)以來，全球的生存環(huán)境始終呈惡化趨勢，氣候的冷熱反常、臭氧洞的消失與擴大、洪澇旱災(zāi)、泥雨酸雨、大氣污染、土壤和水質(zhì)污染、愈來愈頻繁的沙塵暴等等，特殊是土地的沙漠化始終呈加速之勢，已被社會公認(rèn)為當(dāng)今世界的頭號環(huán)保問題。1998年洪澇使長江、嫩江流域的人民生命財產(chǎn)患病嚴(yán)峻損失；干旱又使很多地方莊稼顆粒無收，人畜飲水非常困難。農(nóng)藥的濫用、工廠廢水的排放、大氣的污染直接或間接威逼著人們的安康和生命，頻繁的沙塵暴使西北地區(qū)人民的經(jīng)濟患病巨大的損失。沙塵暴由60年月的8次、70年月的13次、80年月的14次急劇上升到90年月的23次，沙塵暴攻擊的范圍也愈來愈大。沙漠面積的急速增長，土地荒漠化吞噬著人類賴以生存的土地、家園，使我國成為世界上沙漠化面積最大的國家之一。生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)峻威逼著人類的生存，已成為中華民族急待解決的首要問題。愛護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡是我們每個公民義不容辭的責(zé)仟，假如我們不從現(xiàn)在做起，攜起手來愛護(hù)我們共同生存的地球，人類最終將用自己的雙手消滅自己。

2、環(huán)境惡化的緣由及愛護(hù)措施

造成目前生存環(huán)境惡化使大自然一次又一次對人類嚴(yán)峻懲處的緣由許多，如毀林開荒、圍湖造田、濫墾過牧、濫用化肥農(nóng)藥、工業(yè)三廢的隨便排放等。就近年來大范圍的干旱洪澇、沙塵暴、土地荒漠化則主要是濫墾、濫牧、濫伐、濫采、濫用水資源造成的。地球上生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量都來自太陽，生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者--綠色植物通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機物中，轉(zhuǎn)化成人和動物所需的能量，因此，綠色植物成為生態(tài)系統(tǒng)的主要局部。過度的放牧、采伐，破壞森林植被，綠色削減，流向人類的總能量削減，而人口增長，人們生活水平的提高，使人類對自然的索取又更加變本加厲。

形成惡性循環(huán)，致使綠山變禿嶺、草原荒化。有統(tǒng)汁說明，采1斤發(fā)菜可使20畝草原荒化、采1斤甘草能使10畝草原變成沙漠。森林植被的嚴(yán)峻破壞，不僅使生態(tài)系統(tǒng)中蓄積的總能量銳減，而且使綠色植物調(diào)整氣候、凈化空氣、蓄養(yǎng)水分、防風(fēng)固沙的力量下降，致使旱天更旱，雨天更澇，水土流失，土地荒化，沙漠面積增加，干旱洪澇、飛沙揚塵頻繁光臨，使人類生存的環(huán)境逐步惡化。綠色是生氣，是人類永恒的追求，愛護(hù)環(huán)境必需使人類對自然的開發(fā)利用遵守大自然的生態(tài)規(guī)律，愛護(hù)森林，進(jìn)展草原植被，植樹種草，科學(xué)種田，治理三廢，在遵循自然生態(tài)規(guī)律的前提下，積極主動地改造自然，使我們生存的家園成為綠色王國，使我們生存的環(huán)境得到改善。第3篇、大班環(huán)保教學(xué)活動我給鳥兒安個家教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使幼兒熟悉到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較勝利的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強幼兒的愛鳥護(hù)鳥的意識，以增加他們對自然和生活的喜愛。

教學(xué)重點：幼兒對小鳥家的熟悉了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動。

二、教學(xué)預(yù)備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥｜感恩的心）二只曲子。

2、家長自備制作鳥巢的材料。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：{觀賞：小鳥在森林里歡聲唱歌。}引出小鳥的家在漂亮的樹林里。

小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在漂亮的樹林里，小鳥自由拘束、開快樂心地唱歌。）

二、新授過程：融入角色，啟迪想象。

1、教師播放《愛歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里歡樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡快）

2、我們來看看小鳥為什么會這么歡樂？（有家：漂亮的樹林、暖和的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、歡樂）

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

爭論：呀！小鳥的家到哪兒去了呢？（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

4、思索：小鳥為什么會沒有家？你，能為小鳥做點什么？結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決苦痛的方法：重建漂亮的家園。）

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜愛什么樣的窩。

三、提出創(chuàng)作要求

1、教師為鳥兒設(shè)計這樣一間小窩，你們想為小鳥設(shè)計一個什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙非常靈活能干的手，能將廢物變成美麗有用的東西。現(xiàn)在小鳥有了困難（沒有了家），信任大家肯定情愿幫忙它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結(jié)伴進(jìn)展制作。教師參加其中，賜予指導(dǎo)。放音樂《感恩的心》。

五、觀賞，溝通作品。

教師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜愛住哪兒呀？（引出喜愛住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、愛護(hù)樹、給小鳥造一個樹的家園等）

六、小結(jié)：綠綠的大樹上小鳥們有了新家可快樂了，小朋友你們喜愛樹嗎？為什么？（幼兒自由答復(fù)）師：聽大家說了那么多的好處，看來我們?nèi)祟惒坏荒軄y砍樹，而且應(yīng)當(dāng)多種樹，既讓小鳥有舒適的家，也讓我們大家有一個漂亮的生活環(huán)境。第4篇、小班環(huán)保教案：我是幼兒園小仆人

幼兒園小班環(huán)保教案：我是幼兒園小仆人

設(shè)計意圖：

我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步時常常發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出教師應(yīng)擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價值、共同興趣的熱點準(zhǔn)時捕獲住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時調(diào)整規(guī)劃，與孩子們一起綻開爭論。通過爭論，促進(jìn)孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來愛護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園更加漂亮、更加干凈。因此，我們就設(shè)計了這次探究性主題“我是幼兒園小仆人”的活動，讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識。

活動預(yù)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動過程：

1、觀看圖片：干凈的操場、教室等

問：這是什么地方？

你喜愛嗎？

為什么？

（心情舒服、給人以美的享受）

教師小結(jié)。

2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這里都是什么？

怎么會有這么多垃圾的？

你看了，覺得怎么樣？

（觀察了難過、玩得不快樂...）

教師小結(jié)。

3、問：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。

（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。

做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。

觀察亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時提示、勸止）

師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧！

使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

活動反思：

在本次活動中，依據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機的進(jìn)展整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷根底上得到了提升。

第5篇、大班主題環(huán)保教育紙的由來教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)展描述。

2、鼓舞幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)展記錄。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：

教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)展探究活動，區(qū)角延長活動?；顒忧暗陌踩逃?。

幼兒：繪畫用具。

活動重點：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)展描述。

活動難點：鼓舞幼兒用繪畫的方式記錄。

四、活動過程：

1、情景提問，導(dǎo)入活動、我們一起到外面去做個試驗吧。

2、帶幼兒到戶外，試驗是找風(fēng)!你們想做這個試驗嗎？

探究活動，猜測假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請幼兒猜測假設(shè)）

2、風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？

生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木會搖來搖去..

1、試驗驗證，提升閱歷幼兒試驗驗證自己的猜測，并在記錄表上記錄是否勝利。我們剛剛說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找時機來驗證吧？活動前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動，體驗風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，查找風(fēng)的腳印。

2、幼兒相互共享溝通勝利的閱歷。我們一起來說說你的驗證結(jié)果吧。

3、生：風(fēng)吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會有嘩啦啦的聲音.

延長活動，補充記錄我們把驗證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

1、我們將記錄表里記錄的事物一起爭論一下。看看你的

是不是和別人不一樣？

2、假如你現(xiàn)在發(fā)覺別人有的你沒有可以補在試驗表里。

3、教師在墻上設(shè)置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)覺不斷地補充道里面去。

附：試驗記錄表

姓名____________學(xué)號_______________活動思路：

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大創(chuàng)造著名海外，哪四大創(chuàng)造呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大創(chuàng)造，那么我們就從我們最親切的紙（造紙術(shù)）開頭說吧。

活動目標(biāo)：

１、培育幼兒喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不鋪張，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。

２、培育其口頭表述力量，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。

３、了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動預(yù)備：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動過程：

一．謎語導(dǎo)入：引出“紙”。

“有個用具它不簡潔，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張，

它是誰，我們都來猜猜看。”

二．思維發(fā)散：

教師：“有沒有小朋友告知教師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平常，我們怎么用紙的呢？”

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了?！?/p>

三．爭論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應(yīng)當(dāng)是工人叔叔制造出來的?！?/p>

（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）

小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，教師點評。）

四．活動延長：

我們知道了造紙的過程非常的不簡潔，而紙的利用率又非常的