第11課《短文二篇-答謝中書書》課件（共51張ppt）

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山川之美,古來共談。

山川之美,古來共談。

清流見底。

高峰入云，

兩岸石壁，五色交輝

青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

實(shí)是欲界之仙都，

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

背誦你已學(xué)過的描寫祖國壯麗河山的詩文，看誰積累多。

例如：

《望廬山瀑布》

日照香爐生紫煙。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。

《望岳》

《三峽》

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

同學(xué)們，學(xué)過《三峽》，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實(shí)，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！

答謝中書書

陶弘景

山水小品

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、背誦并默寫課文。

2、品味、積累寫景的優(yōu)美語言

3、理解作品意境，體會娛情山水的思想感情。

答謝中書書陶弘景

即謝徴，字元度，陳郡陽夏(現(xiàn)在河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機(jī)密文書)。

這其中的兩個書字的意思一樣嗎？

不一樣，第一個書字是人名中的一個字；第二個書是書信的意思。

題解：

即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。

書

《答謝中書書》是陶弘景回復(fù)朋友謝中書的一封書信。

陶弘景

南朝人，字通明，號華陽隱居。丹陽秣陵人，去官隱居茅山，人稱“山中宰相”。有《陶隱居集》。本文是六朝山水小品名作。

本文與南朝吳均的《與朱元思書》可稱雙璧，同為六朝山水名作。

陶弘景――“山中宰相”――齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。

作品背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。

選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》

讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。

朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，感情充沛，一氣呵成。

正音，正確朗讀

tuí

yù

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

答謝中書書

南朝陶弘景

山川/之美，

古來/共談。

高峰/入云，

清流/見底。

兩岸/石壁，

五色/交輝。

青林/翠竹，

四時/俱備。

曉霧/將歇，

猿鳥/亂鳴；

夕日/欲頹，

沉鱗/競躍。

實(shí)是/欲界之仙都。

自/康樂以來，

未復(fù)有/能與其奇者。

山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。

巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

一起。

談?wù)摚蕾p。

兩岸石壁，五色交輝。

兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

色彩斑斕。交相輝映。

青林翠竹，四時俱備。

青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。

四季。都。存在

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

清晨的薄霧將要散盡的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；

夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

清晨。散盡。

墜落

潛在水中的魚。

鱗，借代魚。

爭相。跳出水面。

實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有

能與其奇者。

這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的康樂公謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。

指人間

指仙境。

南朝的謝靈運(yùn)

參與，這里指欣賞。

譯文

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景色了。

寫作思路探究

景物描寫最講究的是如何安排所要描述內(nèi)容的先后順序

其次是如何進(jìn)行生動描寫

一、總寫。以感慨發(fā)端。

二、分寫

具體描繪了秀美的山川景色。

三、抒情、議論。

以感慨收束。

分

總

總

山川之美，古來共談。

——開篇點(diǎn)題美

寫出文中具體描繪山川之美的句子

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

從“看”的角度說，寫景采用了哪幾種視角？

仰視：高峰入云

俯視：清流見底

平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備……

高峰入云

仰視

俯視

清流見底

平視

兩岸石壁，五色交輝。

視線

青林翠竹，四時俱備。

四季

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；

夕日欲頹，沉鱗競躍。

早晚

時間

時間

山川之美，古來共談。

有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。

總寫，以感慨發(fā)端。包含什么感情？

“美”：是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是對山川風(fēng)物的審美感受──愉悅。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

極力描寫山之高，水之凈

仰視

平遠(yuǎn)

高遠(yuǎn)

靜景

動景

聽覺

視覺

描繪了秀美的山川景色。

俯瞰

極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。

通過描寫朝夕變化，生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息。

描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？

觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近）

景物形象：由顯而微；

景物狀態(tài)：由靜而動；

感官調(diào)動：視聽結(jié)合；

時間交代：由朝而夕。

使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。

抒情、議論，以感慨收束。

實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

表達(dá)了沉醉山水的愉悅之情；與古今知音共賞美景的得意之感；與謝公比肩的自豪之感。。

文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

表達(dá)了沉醉山水的愉悅之情，酷愛自然歸隱林泉的志趣，與古今知音共賞美景的得意之感。

本文是在是一篇美文。試分析美在何處。

（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。

①山水相映之美。

②色彩配合之美。

③晨昏變化之美。

④動靜相襯之美。

（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。

“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。

中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。

最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。

本文是在是一篇美文。試分析美在何處。

本文是在是一篇美文。試分析美在何處。

（3）語言美。

言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。

1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？

山川之美，古來共談。

2、全文圍繞哪個字展開？

美

3、分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔狱c(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。

“鱗”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。

4、最能體現(xiàn)思想感情的語句是什么

“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！?/p>

5、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？

“高峰入云，清流見底”

6、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

7、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是什么？

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

能力訓(xùn)練：美麗的風(fēng)景勾起了我們的暇思。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲。

映入眼簾的是藍(lán)天白云的畫面，空氣里只有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風(fēng)飄走了。湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，藍(lán)天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍著山，雖然天空只有白云，可藍(lán)天下還有美麗的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有幾聲鳥叫聲，猶如為這寧靜增添歡樂。

能力提升

你敏感的心靈發(fā)現(xiàn)自然的生命美了嗎？好吧，下載一幅你喜歡的風(fēng)景圖片，用今天學(xué)習(xí)的景物描寫的技巧與方法，用優(yōu)美的文字、心靈的感受描繪出大自然的鬼斧神工，表達(dá)自己與自然相融合的生命愉悅。

“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂鳴”在整個描寫場景中有何作用？

清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。

渲染山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。

“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？

自謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運(yùn)比肩之意。

王國維說：“一切景語皆情語?！边@篇短文寫自然景物，表達(dá)了什么樣的思想感情？

表達(dá)了沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

山川之美，古來共談。

……沉鱗競躍/實(shí)是……

畫山川之美。

議山川之美。

1、總領(lǐng)全文