幼兒園班級工作總結(jié)范文10篇

幼兒園班級工作總結(jié)范文10篇

幼兒園班級家長工作總結(jié)文章：kongxiaoxiao文章加入時間：2024年7月2日21:59《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?，F(xiàn)代幼兒訓(xùn)練的不斷進展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個幼兒園必需做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭訓(xùn)練試點園”，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的進展制造良好的條件呢？我們認(rèn)為：老師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家園溝通就是老師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教的樂觀主動使我們老師感受到，家長迫切地盼望能與老師多點溝通，共同了解孩子，訓(xùn)練孩子。通過家委會的成立，我們感覺到，其實與家長并不困難。只需要將心比心。二、開展各種家園合作活動，讓家長參加訓(xùn)練工作家園合作，我們應(yīng)當(dāng)本著敬重、公平、合作的原則，樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量，讓家長主動地參加訓(xùn)練活動。1、充分利用家長資源在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀看各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事敘述一遍，家長做記錄?；貓@后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的學(xué)問，聽起來非常好玩，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還進展了幼兒的敘述力量。2、另外，我建議還可以依據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的樂觀主動性我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們可以吸引家長參加少數(shù)教學(xué)活動，大膽協(xié)作老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車牌，對一些交通標(biāo)志熟悉得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。再如，我們在棋類區(qū)里投放了國際象棋，但只有少數(shù)幼兒會下棋，我們也可以邀請卓勛媽媽（象棋教練）來給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對國際象棋有了基礎(chǔ)熟悉，再通過學(xué)得精點的幼兒帶動其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了敬佩的情感，又何樂而不為呢？此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長供應(yīng)了解幼兒園工作的機會；組織親子活動，促進家長與孩子的情感溝通等等。這些家長工作的開展，使家長們懂得，訓(xùn)練孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康歡樂成長，家長也要參加到活動當(dāng)中，由于，你們不再是一名旁觀者，是參加者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴！文章出處：

一、訓(xùn)練教學(xué)方面。

（一）常規(guī)方面：

從小班到中班，通過一年半的了解，孩子們的基本狀況是不同的，但是我們力爭縮小孩子們之間的距離。通過“幫帶”形式讓每個孩子都能夠在原有基礎(chǔ)上有所提高，讓力量強的孩子學(xué)會關(guān)懷、照看別人，讓后進的孩子能夠在不斷的熬煉和相互學(xué)習(xí)中得到提高。生活方面：進餐常規(guī)我們堅持每餐向幼兒介紹食物的名稱及特點，調(diào)動幼兒進餐的欲望。連續(xù)小班的進餐常規(guī)：潔凈、干凈，不剩飯，同時關(guān)心幼兒明白“細(xì)嚼慢咽”的好處，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成用心進餐的好習(xí)慣。針對個別進餐較慢的幼兒，我們則依據(jù)中班幼兒的年齡特點，萌發(fā)孩子們的團隊意識，通過每個小組的共同促進鼓舞進餐較慢的幼兒能夠用心進餐。午睡方面：進一步培育幼兒寧靜午睡的良好習(xí)慣。睡前能夠自覺做到曬鞋，脫衣、穿衣等。知道寧靜就寢是一種禮貌行為。教學(xué)方面：良好的活動常規(guī)是進行教學(xué)活動的保障，由于大部分幼兒已經(jīng)對好玩的教學(xué)活動感愛好，因此我們把培育孩子們教學(xué)常規(guī)的重點放在設(shè)計好玩的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍中來，讓豐富多彩的活動環(huán)節(jié)吸引孩子，漸漸的培育孩子們完整敘述、仔細(xì)傾聽的力量，同時讓孩子們了解正確的坐姿、站姿對身體的重要性，關(guān)心幼兒學(xué)會正確的坐姿和站姿。在區(qū)域活動中，有初步的合作意識，學(xué)會謙讓，能夠有主見的選擇區(qū)域、有目的性的進行活動內(nèi)容，能夠快速的有序的動物歸原。

（二）學(xué)問技能方面：

隨著年齡的增長，孩子們已有的學(xué)問水平和生活閱歷已經(jīng)不同程度的表現(xiàn)出來，每一個幼兒都有所長不同，針對這種狀況，我們以激發(fā)幼兒喜愛生活為前提，結(jié)合班級特色，在五大領(lǐng)域中供應(yīng)更加多彩的活動，不斷開闊幼兒的眼界、豐富幼兒的生活閱歷。

1、健康領(lǐng)域：

我們本著提高幼兒的身體素養(yǎng)為原則，進一步的培育幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，開展了一系列的健康活動。（1）重視多種形式的熬煉機會。以“早操評比”為契機，學(xué)習(xí)一套完整的徒手操節(jié)，在隊列隊形方面，我們學(xué)習(xí)把握了“切斷分隊”的方法和要領(lǐng)，同時對幼兒隊列隊形的細(xì)節(jié)做了進一步的要求，做到“快、靜、齊”。在精神面貌方面，幼兒能夠在老師的口令下精神飽滿的完成動作。經(jīng)過孩子們的努力，在早操評比中獲得了一等獎的好成果。（2）開展豐富多彩的戶外體育活動。運動是孩子們最感愛好的活動之一，通過走跑、跳動、鉆爬、平衡、投擲幾個方面進一步培育身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我們加強了遵守嬉戲規(guī)章的培育。關(guān)心幼兒學(xué)會列隊參與嬉戲，把握魚貫連續(xù)和接力連續(xù)的方法。嬉戲后宣布嬉戲結(jié)果，增加幼兒的集體榮譽感。（3）樂觀參與冬季運動會。堅持拍球、跳繩的練習(xí)，利用晨間來園、戶外活動的時間進行練習(xí)，提高身體素養(yǎng)。（4）堅持進行自我愛護宣揚的活動。（5）準(zhǔn)時有益的心理健康活動。訓(xùn)練幼兒合理膳食，做力所能及的事情。結(jié)合本學(xué)期的平安訓(xùn)練，開展了一系列的平安活動，防火、防震、防洪演習(xí)，熟悉、設(shè)計平安標(biāo)志等等。把握簡潔的自我愛護的方法，知道遠(yuǎn)離危急。知道迷眼、流鼻血等解決的方法，不往鼻子、耳朵里塞東西。培育幼兒活潑、樂觀的優(yōu)良品質(zhì)，有責(zé)任心和集體榮譽感。針對個別有攻擊，說謊、吃手等行為我們都做了有針對性地指導(dǎo)和關(guān)心。

2、科學(xué)領(lǐng)域：

（1）數(shù)學(xué)方面：

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，為進一步培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，讓孩子們從小就打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，通過感知集合，連續(xù)加深幼兒對數(shù)、形學(xué)問的熟悉，提高幼兒分類力量；熟悉10以內(nèi)的數(shù)及相鄰數(shù)；能夠區(qū)分厚薄、學(xué)習(xí)查找規(guī)律排序；熟悉梯形，學(xué)習(xí)圖形守恒、拼搭；進一步理解時間含義并運用。我主要利用各種嬉戲如：按要求將物體排隊（分類）、找小動物（感知數(shù)的形成）、歡迎來做客等嬉戲把基礎(chǔ)的內(nèi)容貫穿起來，讓孩子們感受到在嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。從《數(shù)的點數(shù)》、《按大小、長短、高矮排序》、《按規(guī)律排序》等內(nèi)容開頭，將教學(xué)活動注意與幼兒生活相結(jié)合，培育他們規(guī)律思維的力量。如：玩玩具時可以讓幼兒依據(jù)要求將玩具進行排列；起床后讓幼兒練習(xí)床鋪整理，培育幼兒對長短等概念的熟悉；站隊時就讓他們按一男一女等不同的規(guī)律練習(xí)按規(guī)律排序。數(shù)學(xué)活動中嬉戲法和引導(dǎo)法是最主要的教學(xué)方法，在幼兒的學(xué)習(xí)上則同樣采納嬉戲法和操作法，讓孩子們在豐富的數(shù)學(xué)材料中，操作出樂趣，培育出良好的數(shù)學(xué)操作常規(guī)。讓孩子們從小就愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，讓科學(xué)的生活態(tài)度伴隨著孩子們一生歡樂的成長。

（2）科學(xué)方面：

關(guān)心幼兒明白科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊是特別重要的，因此我通過多種形式激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好，不斷地豐富幼兒的生活閱歷。依據(jù)季節(jié)的變化，帶孩子《感受春風(fēng)》觀看幼兒園及小花園的花花草草，帶孩子去植物園春游，充分的感受春季的特點。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我?guī)Ш⒆觽兙W(wǎng)上沖浪，觀賞汽車以及汽車的標(biāo)志，知道網(wǎng)絡(luò)查詢是一種快捷、簡便的獵取學(xué)問的方法。利用大自然進行科學(xué)觀看活動，利用平面鏡查找太陽的光斑，顏色卡片對對碰等活動，激發(fā)幼兒關(guān)注生活、發(fā)覺生活的情感。科學(xué)小試驗深受孩子們的歡迎，《沉與浮》《紙盒滾滾》《落下來了》等活動增加了幼兒動手操作的力量。在智力嬉戲活動中，我又選擇的進行了對幼兒發(fā)散性思維、想象力、觀看力的培育，比如《幫幫小兔子》《什么東西比糖甜》等等?？萍及l(fā)覺室、樓梯環(huán)境也是對幼兒進行科學(xué)訓(xùn)練陣地，使幼兒受益匪淺。

3、社會領(lǐng)域：

增加幼兒的集體責(zé)任感和服務(wù)意識，是中班的一項長期工作，結(jié)合環(huán)境通過“我是小小值日生”的活動，激發(fā)幼兒“我能行”“我來當(dāng)”的參加意識，我們將學(xué)期的周次排列出來，每周評比兩名幼兒擔(dān)當(dāng)小班長，從為大家發(fā)書、督促大家喝水，幫老師做力所能及的事情等方面為小伴侶服務(wù)，評比采納老師指定和幼兒自主選擇相結(jié)合的方法，既給了全部幼兒一個展現(xiàn)的機會又萌發(fā)了幼兒合作的意識。家長們也對小班長在家中的表現(xiàn)賜予了確定，在老師、家長、同伴的鼓舞下，形成了多方互動和家園合力。文明禮貌方面，樹立榜樣，讓孩子們學(xué)會做一個講文明懂禮貌的人，并以此影響四周的小伴侶共同進步。由于受幼兒年齡和天氣的影響，參與的社會活動基本以幼兒園四周的小花園為主，同時我們開展豐富多彩的家長開放日活動，首先拉進孩子與孩子之間、家庭與家庭之間的距離，關(guān)心孩子將視角有家庭擴大到社區(qū)。由于平安問題廣泛受到社會各界的關(guān)注，作為若是群體的幼兒園，我們更是作為重中之重來對待，我們開展了一系列的平安訓(xùn)練、平安演習(xí)活動，關(guān)心幼兒提高自我愛護的意識和力量。

4、藝術(shù)領(lǐng)域：

(1)音樂方面：

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個重要表現(xiàn)途徑。在這一學(xué)期里，我依據(jù)孩子們的年齡特點和特殊的需要，分別從幼兒的情感、感受動身，從家庭的愛中、同伴的友情中、師生的情意中、大自然的歡樂中、季節(jié)、節(jié)日的氛圍中挖掘幼兒感愛好的音樂體裁以及藝術(shù)形式，讓孩子們的歌聲給予情感和歡樂，讓孩子們的舞蹈布滿童真和美妙。進行音樂觀賞、舞蹈創(chuàng)編，培育幼兒各項音樂素養(yǎng)。本學(xué)期在演唱的各種形式上也讓孩子們都有所了涉及，如：齊唱、合唱、領(lǐng)唱、接唱、對唱等形式。在《小樹葉》等歌曲中充分把孩子們在家的那種寵愛、可愛以及訓(xùn)練他們和父母互敬互愛挖掘出來，讓孩子們用自然的聲音，有感情的表達自己的情感。在《月亮婆婆喜愛我》等歌曲中把季節(jié)融合進來，并把孩子們親身感受的自然用歌聲和動作的形式表達出來，帶孩子們走進秋天、引導(dǎo)孩子們觀看秋天的變化，豐富幼兒的感性熟悉，從而才能獲得更寬闊的制造空間。舞蹈創(chuàng)編《鞋匠舞》、律動《小老鼠和泡泡糖》等活動，在啟發(fā)和引導(dǎo)中孩子們用美麗的動作來表現(xiàn)，心靈得到了美的感染和熏陶。這些都是一次大膽的嘗試，從小班幼兒開頭就培育幼兒獨立的制造力量，鼓舞孩子們表演給爸爸媽媽，并制造機會讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們大方、自然的表演也越來越有進步了！

（2）美術(shù)方面：

一、班級狀況分析

三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入學(xué)校。在這最終的一學(xué)年里，孩子們各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的和他們自己生成的每個嬉戲及訓(xùn)練活動中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀看，有問不完的為什么，他們奇怪???的探究，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思維比較活躍，共性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思索、愛提問，在語言表達力量方面，通過多途徑培育，孩子們的語言表達力量有了較大的提高，絕大多數(shù)小伴侶能特別清晰地表達自己的懇求和愿望。在繪畫方面也已激發(fā)起了深厚的愛好。大部分孩子能開心的投入各項活動，有肯定的集體榮譽感。在吃飯用餐方面進步特別明顯，用餐時寧靜了很多，挑食偏食狀況嚴(yán)峻的也改觀了很多。班中小伴侶身體體質(zhì)在不斷增加，班出勤狀況良好。

但是班中還存在很多薄弱點，同伴間常常發(fā)生沖突沖突，部分孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥當(dāng)?shù)姆椒ê蛻B(tài)度去解決。愛仿照他人，缺乏肯定的是非辨別力量。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，長久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)章的男孩子較多。

二、本學(xué)期重點工作

1、開展形式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿意不同層次孩子的進展需求，促進幼兒進展。

我們準(zhǔn)時抓住幼兒的愛好點，更多地體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。依據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。

2、做好幼小連接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

大班幼兒即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點。

1）、培育幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學(xué)會生存，實行評比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自己的愿望和行為。

2）、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期的最終階段，我們依據(jù)需要適時延長活動時間，培育幼兒集中留意力及其耐性。在日常生活中，留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答問題的習(xí)慣。為了促進幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們在訓(xùn)練活動中結(jié)合我園的閱讀課題，奇妙的融入一些文字嬉戲的活動，激發(fā)幼兒喜愛課本、喜愛閱讀的愛好，調(diào)動幼兒迫切上學(xué)校的愿望。結(jié)合主題活動，開展了“我要上學(xué)校”、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了，不能依靠父母和老師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時間，我們老師還特意為孩子們制作了人手一本留念冊，在這最終幾天的日子里，時?？吹胶⒆觽冊谡埻楹灻裟睿巧袂橐稽c也不亞于我們成年人分別的時刻，他們相互留下聯(lián)絡(luò)的方式，畫上小伙伴的笑臉特征，把留念冊的封面裝扮得特別美麗，每個人的本子里都寫得滿滿的。

3、本學(xué)期始終抓好平安工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康

每周仔細(xì)開展平安訓(xùn)練活動，通過多種形式，使幼兒初步把握了一些平安防范的方法，提示幼兒，不做危急動作，訓(xùn)練幼兒遇到危急時要盡快告知成人。在一日活動中，老師時刻關(guān)注幼兒的平安，發(fā)覺有平安隱患，準(zhǔn)時消退，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面，都有了很大的進步，懂得一些平安學(xué)問，促進幼兒樹立良好的平安意識，提高了幼兒的自我愛護力量。

4、家園協(xié)作，共育新苗。

我們的工作離不開家長的協(xié)作和關(guān)心，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長工作竟然也勞碌、也收獲。近幾年，隨著大訓(xùn)練觀念日益深化人心，幼兒園訓(xùn)練必需與家庭訓(xùn)練相互支持、相互協(xié)作，這已成為廣闊幼教工的共識，家長不再是訓(xùn)練的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒制造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?！蔽覀兺ㄟ^《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與家長溝通，增進家園之間的溝通和理解，在訓(xùn)練幼兒上形成合力，共同促進幼兒進展。

5、特色工作

三、不足之處與努力方面：

1、我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時反思，隨時總結(jié)，不斷改進工作中的不足。

時間總在你勞碌的時候靜靜溜走，不知不覺又是一學(xué)年過去了，回想這一學(xué)年的點點滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘。本學(xué)年，我和姜老師組成了一個新的班級，俗話說：“三人行，必有我?guī)??！苯蠋煂Υぷ髯屑?xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，對待孩子細(xì)心、急躁。因此在工作中我們每個人都發(fā)揮自己的強項，優(yōu)勢互補，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級工作開展得井然有序?；仡欉@一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，由于在教學(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。

1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要老師擅長捕獲時機，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《我長大了》、《種子的隱秘》、《信的旅行》、《汽車》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，樂觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒樂觀主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深化。

2、重新熟悉環(huán)境的價值，讓墻面說話。

幼兒最喜愛的是自己真正參加設(shè)計和布置的班級環(huán)境。在主題活動中，我們隨著主題活動的進展，都鼓舞幼兒樂觀參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀看記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

3、本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手。午睡室的空間較大，但是由于每天要將床推出，活動區(qū)位置要移動。為此，我們在午睡室的地板上設(shè)計了“歡快大棋”的區(qū)域活動，很好的解決了床與活動區(qū)的空間沖突，并且孩子們也非常喜愛。在活動室里我們和孩子們一起生成了“才智鐘表店”的區(qū)域活動內(nèi)容，還利用教室的墻面，布置成“巧手作坊”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來。結(jié)合主題活動，開展了“種子貼畫”、“橘子皮作畫”和“蟹殼制作”等手工活動，很受小伴侶喜愛，同時也提高了他們的動手力量。值得一提的是，我們班小伴侶在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一起在討論折紙，有的在競賽自己折的飛機。很多孩子的動手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的急躁，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。通過努力我們在幼托園組織的環(huán)境評比中獲主題墻、活動區(qū)綜合優(yōu)勝獎。

二、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服、包小肚子。

2、我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；蔡悅玲身體瘦小，飯量也??；王晶體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中我們?yōu)楹唵纬龊沟暮⒆樱A(yù)備干毛巾，在戶外活動之前為孩子墊好，以免孩子在玩的時候出汗過多，再每天提示孩子把用過的毛巾帶回家，這一舉措贏得了家長的全都好評。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中進展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

三、聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。

四、注意共性，因人施教。

一、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。

1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要老師擅長捕獲時機，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《我長大了》、《種子的隱秘》、《信的旅行》、《汽車》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，樂觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒樂觀主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深化。

2、重新熟悉環(huán)境的價值，讓墻面說話。

幼兒最喜愛的是自己真正參加設(shè)計和布置的班級環(huán)境。在主題活動中，我們隨著主題活動的進展，都鼓舞幼兒樂觀參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀看記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

3、本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手。午睡室的空間較大，但是由于每天要將床推出，活動區(qū)位置要移動。為此，我們在午睡室的地板上設(shè)計了“歡快大棋”的區(qū)域活動，很好的解決了床與活動區(qū)的空間沖突，并且孩子們也非常喜愛。在活動室里我們和孩子們一起生成了“才智鐘表店”的區(qū)域活動內(nèi)容，還利用教室的墻面，布置成“巧手作坊”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來。結(jié)合主題活動，開展了“種子貼畫”、“橘子皮作畫”和“蟹殼制作”等手工活動，很受小伴侶喜愛，同時也提高了他們的動手力量。值得一提的是，我們班小伴侶在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谟懻撜奂垼械脑诟傎愖约赫鄣娘w機。很多孩子的動手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的急躁，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。通過努力我們在幼托園組織的環(huán)境評比中獲主題墻、活動區(qū)綜合優(yōu)勝獎。

二、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服、包小肚子。

2、我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；蔡悅玲身體瘦小，飯量也??；王晶體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中我們?yōu)楹唵纬龊沟暮⒆樱A(yù)備干毛巾，在戶外活動之前為孩子墊好，以免孩子在玩的時候出汗過多，再每天提示孩子把用過的毛巾帶回家，這一舉措贏得了家長的全都好評。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中進展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

三、聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。

四、注意共性，因人施教。

1、在訓(xùn)練過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健

康進展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進行訓(xùn)練。我們針對不同共性的幼兒實行不同的訓(xùn)練方法。施奇宏小伴侶“攻擊性”特別強，在班里經(jīng)常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立刻表揚。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常關(guān)心別人。

2、我們還依據(jù)幼兒進展水平不同，實行相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了進展、提高。同時我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的訓(xùn)練與在家的訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都，通過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達到因人施教的目的。在訓(xùn)練中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的進展規(guī)章，在訓(xùn)練評價過程中，我們常常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

3、面對班里智力進展滯后的特別孩子王家涵，我并沒有由于這一點而放棄對孩子的訓(xùn)練，而是更加關(guān)注孩子的一舉一動，并且利用休息時間翻閱有關(guān)書籍，制定相關(guān)訓(xùn)練方法，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與家長溝通，當(dāng)我發(fā)覺王家涵有一些進步時，心理真是布滿了喜悅。

4、黃正之是這個學(xué)期剛插到我們班的，這個孩子天性頑皮是以前幼兒園里出名的淘氣大王，為了讓他能夠更好的在我們班學(xué)習(xí)和生活，我們和他的父母進行親密的聯(lián)系，并且在他生病住院時去探望他，讓他喜愛我們。并且常常讓他做小組長以此來約束他的行為，收到較好的效果。

五、家園合作，拓展訓(xùn)練資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

1、在注意保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認(rèn)可。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與相信，我們樂觀利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭訓(xùn)練的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進展?fàn)顩r，樂觀爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的健康成長。

2、樂觀爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗準(zhǔn)時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。

3、為了充實家長們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”等，我們的家長都能樂觀參與。在我們收到的家長意見反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。

2、播放《彩虹的商定》，引導(dǎo)幼兒隨著美麗的旋律進行創(chuàng)編，為孩子們的節(jié)日做預(yù)備。

3、學(xué)習(xí)用對角折的方法折小魚，并進行大魚小魚好伴侶的添畫活動，通過進行的美工活動讓幼兒感受大小的區(qū)分。

4、通過各種蛋的圖片、實物熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼，并能根據(jù)蛋的大小進行排列。

5、利用實物操作讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口全都地點數(shù)并說出總數(shù)。

6、開展了第五次圖書漂流活動，結(jié)合家長孩子閱讀、記錄、繪畫狀況和帶回準(zhǔn)時狀況等，老師進行整理和記錄，并在宣揚欄中向家進步行反饋。

7、通過平安訓(xùn)練活動讓幼兒知道正確使用剪刀的方式，加強幼兒正確使用美工剪刀的留意事項，讓幼兒學(xué)會使用剪刀時愛護自己和小伴侶的方法。

1、為豐富幼兒的戶外嬉戲材料，請爸媽和孩子一起自制完成了風(fēng)車、梅花樁、麻花辮等嬉戲材料，供幼兒戶外區(qū)域嬉戲玩耍。

2、請爸媽利用休息日帶孩子去動物園、并在家陪孩子一起觀看《動物世界》我，關(guān)心孩子觀看大大小小的動物，知道它們的名字，了解主要特征、習(xí)性，知道愛惜動物伴侶。

3、請爸媽在家和孩子一起熟識《彩虹的商定》這首曲子，家園一起為班里的舞蹈活動《彩虹的商定》做預(yù)備。

4、利用校訊通的方式提示家長為了保證幼兒的平安，接幼兒時必需持接送卡，無接送卡馬上補辦。

1、結(jié)合晨檢、午檢，以及在娃娃醫(yī)院中進行的“手足口病”閱歷滲透，進行健康訓(xùn)練，每天的晨檢、午檢引導(dǎo)幼兒自覺的接受檢查，養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣；保育老師做好班級的紫外線、84消毒工作。

2、引導(dǎo)幼兒熟識正確的洗手的方法，讓孩子在洗手時手心手背都要洗到，并留意掌握水的大小。

3、結(jié)合午餐環(huán)節(jié)，對于每餐的菜在餐前和孩子一起進行所吃菜的養(yǎng)分學(xué)問的溝通，了解科學(xué)飲食應(yīng)是干稀、葷素搭配讓孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、連續(xù)加強常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成活動，離開座位就把小椅子推倒桌子底下，吃飯或是加餐時要用盤子接著飯渣渣，并在收盤子時把自己的桌面整理潔凈。

這學(xué)期是孩子在幼兒園的最終一個學(xué)期，他們即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點，而營造干凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習(xí)慣順當(dāng)度過傳染病多發(fā)期是我們在保育方面的要點。在此基礎(chǔ)上，我們重點抓了班級特色建設(shè)和文明禮儀訓(xùn)練。在這一學(xué)期，進一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進幼兒的進展。

一、重視班級常規(guī)訓(xùn)練，做好幼小連接工作

幼兒園生活的歡快是無限的、最難忘記的，但它不行能永久停駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地迎接一個新的天地——學(xué)校。那么如何讓幼兒開心地進入學(xué)校，自信獨立地面對學(xué)校生活呢？我們在本學(xué)期從培育幼兒自學(xué)遵守常規(guī)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手做好幼小連接工作。我們關(guān)心幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強規(guī)章意識，為孩子們順當(dāng)由一個年齡階段邁向另一個年齡階段鋪平道路。為培育幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)，握筆和坐勢正確，一開頭我就提出要求，正確示范，讓孩子有正確的仿照，然后我又通過練習(xí)書定自己名字等活動鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣，平常，仔細(xì)觀看孩子們發(fā)覺個別幼兒的不良姿態(tài)，準(zhǔn)時訂正。另外，我經(jīng)常支配豐富好玩的晨間活動吸引幼兒早起、不遲到，樂觀堅持參與幼兒園晨間活動，在生活處理方面，時時提示幼兒抓緊課間休息時間解大小便，教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆，整理書包，學(xué)會管理自己的衣物和文具用品，我知道持之以恒是常規(guī)培育的關(guān)鍵，因此，我常常對幼兒的常規(guī)進行檢查，并通過各種嬉戲鞏固幼兒已有常規(guī)，我還利用班內(nèi)幼兒愿意擔(dān)當(dāng)值日生的熱忱，讓值日的幼兒提示同伴遵守常規(guī)。

二、注意日常禮儀滲透，細(xì)化禮儀內(nèi)容

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但制造了絢爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作為新一代接班人，幼兒應(yīng)當(dāng)從小講文明、懂禮儀，我們在本學(xué)期著重開展了禮儀訓(xùn)練活動。我把禮儀養(yǎng)成訓(xùn)練自然敏捷地滲透在一日生活中的各個方面，隨即進行。對每個環(huán)節(jié)的行為提出詳細(xì)要求，把禮儀內(nèi)容細(xì)化到個環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表干凈、進餐做到文明用餐，保持桌面潔凈，疼惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺整理餐具。入廁：要求幼兒相互禮讓，順手沖馬桶，便后洗手做到節(jié)省用水。午睡：要求幼兒寧靜入睡，不打攪小伴侶入睡，上床時將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺整理床鋪。人民訓(xùn)練家陶行知認(rèn)為：“人格訓(xùn)練，都賴六歲以前的培育，凡人生態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在稚嫩時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。為了使活動不流于形式，我們在整個學(xué)期開展了各種形式的活動。有升旗禮儀、進餐禮儀、公共場合利益、排隊走路、傾聽禮儀等等，我們開展了《讓座歌》、《各國的問候禮儀》、《禮貌歌》等詳細(xì)教學(xué)活動，準(zhǔn)時在禮儀展板上展現(xiàn)我們當(dāng)月的禮儀許多內(nèi)容和活動片段，把每月做為一個階段，進行總結(jié)表揚。選出每月禮儀明星。這樣幼兒既可以在平常受到嘉獎又能得到階段性的鼓舞。

三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄，

是祖國的將來和盼望，幼兒園的保健工作，就是為保證幼兒身心得到健康進展，提高人群身體素養(yǎng)，我們堅持“預(yù)防為主”的方針，做好衛(wèi)生保健工作，增加幼兒體質(zhì)，培育體魄健壯的幼兒,確保幼兒健康成長。嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，堅持晨間檢查，對疾病做到早發(fā)覺、早隔離、早治療，日常生活中常常留意觀看幼兒的心情，早上幼兒回園做操，留意幼兒做動作和精神狀態(tài)，以保證幼兒一天生活的開展。訓(xùn)練幼兒要講衛(wèi)生、愛清潔，飯前飯后要洗手，每天放學(xué)前整理好書包、衣服、洗潔凈手臉。在日常生活中，急躁細(xì)致地觀看幼兒的心情及生活狀況，留意對幼兒進行平安訓(xùn)練，做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，由于手口足病的流行，我們更加注意晨檢和午檢的環(huán)節(jié)，確保每個孩子健康成長。

四、以特色建設(shè)為載體，全面進展每個孩子的力量

以貫徹落實《綱要》的訓(xùn)練理念和“科學(xué)領(lǐng)域”的訓(xùn)練精神為宗旨，以本園《幼兒園“生活、學(xué)習(xí)”課程構(gòu)建的討論》課題討論方向，樂觀創(chuàng)建“生活化的科學(xué)訓(xùn)練活動”這一特色課程體系，我辦開展了“生活化的科學(xué)訓(xùn)練活動”的討論。從幼兒的愛好和生活環(huán)境動身注意地區(qū)資源的開發(fā)和利用，開展幼兒科學(xué)訓(xùn)練教學(xué)活動。

1、在集體科學(xué)活動中鼓舞幼兒發(fā)覺問題，探究過程，培育科學(xué)精神

假如說“科學(xué)家”對真理懷著極大熱忱，那孩子同樣不厭“其煩的一遍一遍的嘗試，“成長科學(xué)家”將自己的發(fā)覺公諸世界，孩子將自己的新發(fā)覺以各種形式：語言、圖畫、表情、動作告知他熟悉與不熟悉的人。因此相信孩子的力量，支持孩子的發(fā)覺和制造，才會把握幼兒愛好的方向，例如；在“

2、在非正規(guī)科學(xué)活動中，滿意幼兒奇怪???心，激發(fā)幼兒科學(xué)探究精神。

幼兒的科學(xué)活動可以分成正規(guī)性的科學(xué)訓(xùn)練活動和非正規(guī)性的科學(xué)訓(xùn)練活動。正規(guī)訓(xùn)練活動在肯定程度上滿意了幼兒的奇怪???心，集中了的組織有的科學(xué)活動，但是教學(xué)時數(shù)有限，難以滿意幼兒無盡的奇怪???心，影響了幼兒科學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)的完全實現(xiàn)，所以我們開展非正規(guī)性科學(xué)訓(xùn)練活動補充科學(xué)訓(xùn)練效的效果。

科學(xué)小嬉戲

科學(xué)小嬉戲是幼兒最寵愛的活動之一。通過活動能讓幼兒在動手動腦的過程中，生動直觀地了解科學(xué)物體、現(xiàn)象特征，培育幼兒的創(chuàng)新力量、實踐力量和探究力量。我們在幼兒的嬉戲時間為幼兒增設(shè)了各種嬉戲材料，開展科學(xué)小嬉戲。如：帶電的報紙，讓幼兒不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來，原來用鉛筆的側(cè)面快速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。知道是靜電使報紙沒有掉下來，從而了解靜電。又如在嬉戲“奇妙的牙簽”中，我們發(fā)覺牙簽會自己張開變成一個五角星，這是水的張力等等。如我們在科學(xué)區(qū)里同時供應(yīng)“磁鐵”和“吹泡泡”這兩個內(nèi)容。在“磁鐵”這個嬉戲中我們供應(yīng)了釘子、螺帽、條形磁鐵、u形磁鐵、小動物等，這樣可以讓幼兒由淺入深地玩磁鐵：在寬松開心的環(huán)境里，豐富多樣的材料可以使幼兒通過自身的操作探究，主動地去感知和思索。老師供應(yīng)的關(guān)心更多的是隱性的，是為了激發(fā)幼兒的奇怪???和操作探究的愛好。科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，我們利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。幼兒熟知的材料是他們探究的首選對象，采納師生共建活動區(qū)的方式，讓幼兒關(guān)注身邊的材料，收集身邊的材料。而共同的參加使科學(xué)活動區(qū)的材料常常有了變化和更新，這就滿意了幼兒的新奇感和新穎感，他們每天都情愿去看一看、碰一碰、試一試……在這里，孩子們玩水、玩磁鐵、玩蔬菜、樹葉、玩地球儀，進行沉與浮、虹吸現(xiàn)象、斜坡移動、融解溶化等小試驗，嘗試著運用天平秤、多棱鏡、量杯試管、酒精燈、直軟尺，直至榔頭鋸子等各種工具，孩子們在玩中探究、在玩中發(fā)覺。

戶外科學(xué)活動

生活是幼兒探究的源泉，隨著農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的進展，農(nóng)村孩子的嬉戲區(qū)域也從泥土地漸漸向水泥地過渡，直接與田野接觸的機會少了。雖然他們生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，與大自然貼得那么近，卻很少有機會與大自然親近。陳鶴琴先生曾指出：“大自然，大社會是學(xué)問的主要源泉。我們最優(yōu)越的環(huán)境就是大自然；我們帶領(lǐng)孩子一起查找春天，體會大自然的美，引導(dǎo)幼兒在大自然中學(xué)習(xí)、嬉戲；陶冶幼兒的性情，培育幼兒的探究力量；讓孩子融入大自然，了解熟悉大自然中的動植物。在每次漫步?????的時候我發(fā)覺孩子總會蹲下來看土里是否長出小草，玩一玩土塊兒、沙礫、石子兒，我們支持幼兒的想法，鼓幼兒大膽探究。如：在活動“你知道大樹有心跳嗎”這個活動中

一、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是孩子良好的共性、文明的習(xí)慣必需從小抓起。我們先從禮貌訓(xùn)練入手，早上幼兒來園時，引導(dǎo)幼兒主動說：“老師早上好！”“小伴侶早上好！”不當(dāng)心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關(guān)心，并會關(guān)懷別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時你爭我搶，在這個學(xué)期的訓(xùn)練和引導(dǎo)下，基本上沒有消失搶奪物品的現(xiàn)象。

二、重視戶外活動，讓孩子們在歡樂中健康成長

“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導(dǎo)下，我班非常重視孩子的戶外活動。參與幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最歡樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今日出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最寵愛的活動，在這些活動中熬煉了孩子們走、跑、跳、翻等運動力量。除了上午的戶外健康活動我們還常常在下午支配體育嬉戲、民間嬉戲等活動，讓孩子們在嬉戲中找到歡樂與健康。為盡量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午飯后時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增加體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清爽的空氣。針對我園的健康特色，本學(xué)期我們還組織了特地的健康訓(xùn)練主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重視教學(xué)活動，讓孩子們在愉悅的心情中學(xué)習(xí)學(xué)問

讓孩子們喜愛探究、喜愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)愛好。老師也要擅長發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)愛好。我們兩位老師有時會依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)愛好適當(dāng)?shù)卦鰷p活動的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性而且還豐富了活動的內(nèi)容，拓展了活動的學(xué)問面。

從身體進展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡力量進展快速。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育較好，坐姿正確。

從語言進展看，我班幼兒語言進展較好，語言表達較完整,大部分幼兒能清晰的表達自己的意見，能仔細(xì)傾聽別人講話。個別幼兒語言進展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力關(guān)心這些孩子。

從科學(xué)進展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的觀看力量。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象。

從數(shù)學(xué)進展看，對于我們所定的方案他們都能把握，且能結(jié)合實際生活感知數(shù)學(xué)。

從藝術(shù)進展看，音樂活動中，即歌曲、律動、嬉戲、觀賞與一體，極大提高了全班幼兒的愛好，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感愛好，節(jié)奏感比較好，但動作美麗，繪畫也提高不少，本學(xué)期,我們班剛剛來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開頭由于不會畫在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興的拿起蠟筆信念十足的作畫了。

從社會性進展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、共享，能主動樂觀的參與班級活動，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。

四、保育工作方面

在幼兒良好的生活習(xí)慣上?！础淳V要〉〉中要求我們老師與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活獨立力量。依據(jù)以上要求，我們做了以下工作：

1、教學(xué)活動后都要求幼兒喝水，特殊是戶外活動后更強調(diào)喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。

2、廁所洗手時，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭。

對幼兒能把握并獨立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就漸漸會了。但是對于個別力量差的，我們就急躁進行講解，并手把手教，幼兒基本都把握了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子、穿脫衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)精彩，個別幼兒會系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小仆人精神。

針對部分幼兒自理力量較差的，結(jié)合新教材的實施，我們在健康訓(xùn)練時注意創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，采納生活化的訓(xùn)練策略，將生活訓(xùn)練整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活訓(xùn)練的方法對促進幼兒的自理力量訓(xùn)練很有關(guān)心，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，如周宣、子涵、涵涵等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了很多。

對個別自控力量差地幼兒則賜予更多地關(guān)懷、愛心與急躁。并制訂相應(yīng)的方案，關(guān)心他們進展薄弱的地方，如連書冉、林子涵等常常尿濕，我們就定時提示他們?nèi)バ”恪τ诔３Ｍ馀艿狞S承志小伴侶常常給與監(jiān)督等。

五、個別訓(xùn)練，小有成果

每個班級總有個別比較突出讓老師難以著手訓(xùn)練的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。象我們小二班的問題兒童較多，但經(jīng)過這學(xué)期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。如：

學(xué)期初，黃承志小伴侶突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承志從小小班開頭至今始終都是這樣的，每天一個人在外面跑、玩。而且他的語言表達力量及差，基本上不怎么說話，他的理解力量也不好，老師就算批判他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、稚嫩。于是，我們老師在這個學(xué)期時刻關(guān)注承志，不要讓他離開老師的視線。一旦發(fā)覺承志不在老師身邊，立刻請配班老師前去查找，直至找到他，將他帶到同伴中去。假如在上課時突然站起來想出去，老師要準(zhǔn)時賜予制止，告知他，上課期間無原無故就起來是不對的。雖然承志不怎么明白我們說的話，但是，作為老師，我們還是應(yīng)當(dāng)不斷地跟他講道理，對于他的行為，對的要準(zhǔn)時賜予表揚，鼓舞；錯的要準(zhǔn)時賜予制止，批判、講道理。此外還發(fā)動班上力量強的孩子，主動邀請他參與活動，樂觀與他溝通，讓他感受到集體活動，嬉戲活動，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而情愿參與集體活動，漸漸適應(yīng)這個新的集體班級。最終主動與家長聯(lián)絡(luò)溝通，共同討論探究一套科學(xué)的、適應(yīng)承志的特點的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面查找這個淘氣的家伙了。由于，現(xiàn)在的承志每天乖乖地跟著老師，和小伴侶一起做嬉戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做嬉戲，他還不興奮了呢。在美術(shù)活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清晰，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動中，當(dāng)小伴侶不當(dāng)心遇到了別人時，他還會立刻跑過來向我們告狀，雖然講不清晰，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。

子涵，一個人見人夸、特別帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平常只喜愛與藝軒小伴侶一起玩。每天早上晨談后老師總會又點名這個環(huán)節(jié)，當(dāng)點到他的名字他不會說“到”,離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手。有一次，子涵跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心里很興奮，以為他接受我了，情愿和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴(yán)厲?了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了其次天，還發(fā)覺他有這樣的舉動，于是，我就實行了一些措施：1、平常以表揚、鼓舞為主，當(dāng)子涵一說話，甚至是一個字也好。老師要立刻在同伴面前給與確定、表揚，使其逐步樹立應(yīng)有的自信念。2、先讓子涵與最好的伴侶藝軒一起玩，由藝軒的伴侶圈延入到子涵的伴侶世界中。3、與家長共同協(xié)商一套適合子涵小伴侶的訓(xùn)練方法，讓子涵不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。4、對于幼兒不對的行為，老師立刻進行制止。經(jīng)過一個月左右的時間，我們班子涵小伴侶進步特別明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時能主動舉手，參加嬉戲，回答問題。和小伴侶相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對我很敬重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。最近，他還參與小班段兒歌朗誦競賽呢！我們老師和家長看到孩子的快速成長，感到無比欣慰。

其實并沒有一個所謂定勢的幼兒（淘氣、內(nèi)向），只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來端詳幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)當(dāng)真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為伴侶。通過多方面的努力，各階段的訓(xùn)練實施，實實在在促進幼兒全面的和諧進展。

六、各種活動，豐富多彩

一、班級概況：

我班開學(xué)初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長要求下學(xué)期再入園。

在新生剛?cè)雸@時我們班老師與家進步行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各個方面都進行了調(diào)查，并做好了具體的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的狀況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班的老師和孩子一起做嬉戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中，我班老師以大局為重、樂觀工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外整理得干潔凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻精神，一學(xué)期來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作：

本學(xué)期，我班兩位老師共同協(xié)商，依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的學(xué)問。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動，本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服競賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面訓(xùn)練，樹立榜樣，嘉獎等形式訓(xùn)練幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿足。

環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松開心的環(huán)境中去觀看、發(fā)覺、探究，培育了幼兒的想象力、制造力和動手操作力量。

三、家長工作：

在幼兒訓(xùn)練中，家庭訓(xùn)練占有特別重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的狀況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，準(zhǔn)時與家長溝通，取得全都的訓(xùn)練方法。我們通過“家長園地”宣揚幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學(xué)到不少育兒的常識和理論閱歷，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進行督促、輔導(dǎo)，對幼兒進行個別訓(xùn)練。這學(xué)期，我們還仔細(xì)地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的相信、贊譽和支持。

四、今后努力的方向：

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)閱歷，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。連續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻！

老師：吳麗芳徐曉峰

一、保育方面：努力抓好班級常規(guī)，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

在幼兒園里也呆了三年，幼兒上了大班，對幼兒園和老師已經(jīng)是特別熟識和了解了，所以班級常規(guī)管理就消失了一些問題。那么如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順當(dāng)?shù)亻_展，我們?nèi)焕蠋熞黄鹚妓髦鉀Q問題的方法。于是我們制作了"一起努力，一起進步'的小紅花評比欄。它以小組的形式開展，目的就是為了培育孩子們的集體意識，鼓舞他們的團結(jié)和相互合作，體