一年級語文家長會發(fā)言稿模板7篇

一年級語文家長會發(fā)言稿模板7篇一班級語文家長會發(fā)言稿篇1

各位班主任：

大家好!

今日召開班主任工作會，主要目的是進一步做好開學相關工作，進一步強化常規(guī)管理，提高德育工作實效。

一、做好開學各項預備工作

學校的任何工作，歸根結底都要靠班主任來落實。班主任作為學?；鶎幼钪苯拥闹笓]員，一是要抓好開學工作，二是要抓好班級全層的管理工作。良好的開端等于勝利的一半，所以今日在各位面前談談自己的關于班級管理的一些籠統(tǒng)的想法，主要有以下幾個方面：

1、抓好同學報到注冊工作(此項工作可能快結束了)，注冊工作中嚴格掌握同學的穿著，通訊工具，頭發(fā)的發(fā)型(男生不留長發(fā)、特殊是怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不染指甲，不穿高跟鞋、禁止穿奇裝異服、歪帶帽子、穿拖鞋進入學校，總之不符合同學儀表、儀容的要堅決杜絕)、文明用語(訓練同學在校遇到師長要主動問好，公眾場合舉止文明、不爭不搶)等方面，讓同學初步形成一個怕懼，以便于今后班級管理工作的開展。其次，仔細嚴格的檢查每一個同學的寒假作業(yè)完成狀況，對完成得好的公開表揚，未完成的要了解查明緣由，要對這部分同學實行批判訓練加適當懲戒的雙結合，使同學初步形成學習意識，知道要按時完成作業(yè)，否則我們管理的終極目標也就沒有任何意義可言。

2、要好好的召開第一次班會。周五的時間各班級召開第一次班會，講清爽學期的學習要求、班級常規(guī)、學校常規(guī)等方面的要求，講清同學即將要遇到的困難，比如高一面臨分科、高二面臨進入緊急的高三，而高三面臨高考等方面，告誡同學學會正確面對，怎么樣更輕松的迎接接下來的學習生活，說實在的許多同學其實是很萌的，需要我們的班主任老師準時的指導，同學方可輕松許多。

抓好開學第一周。第一、其次周是同學學習、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，盼望班主任要千方百計、實行多種手段、將同學務必強行拉入正軌，開頭開好了，接下來的班級管理工作想來就順手多了。

3、平安。平安訓練其實我們時常都在抓，并且現(xiàn)在對學校生的訓練里面已經聽見了生命訓練，當然我們作為高中學校，強調同學的生命訓練更是重中之重，要使同學圍繞生命重視平安、凸顯平安意識。訓練好同學肯定要按學校的相關平安要求管好自己，告誡班上騎摩托車的同學進校時在校門口必需減速停車，講車子停放在車棚內，另外也請開車上班的老師們在放學的時候也遲幾分鐘出校門，不要和同學搶道，一旦發(fā)生平安事故，那就不堪設想，懊悔都來不及。另外、就是樓道上要訓練同學不要瘋打、嬉笑打鬧，學校樓道上的欄桿還是比較矮、堅固的程度不見得很好，還是比較危急。

4、衛(wèi)生。衛(wèi)生也是文明的一項重要標志。做好值日、教室及衛(wèi)生責任區(qū)域的打掃，根據慣例，高三下學期不擔當責任區(qū)域的清掃，不明清潔區(qū)的請于辦公室黃鐵老師聯(lián)系，歷年來關于衛(wèi)生還是衛(wèi)生死角的問題，盼望老師們務必重視，校內潔凈了我們大家都能感覺到大家庭的暖和和舒適。

另外，就是同學的衛(wèi)生習慣，訓練同學不要帶早餐進校，大課間有許多同學在小賣部買東西的食品袋不要亂丟亂扔，放入指定位置，中午有許多同學在教室內吃飯，不要將剩飯剩菜倒在教室的垃圾兜里，直接扔在垃圾池里較好，衛(wèi)生環(huán)境需要大家保持，同學只要養(yǎng)成了好的習慣，潔凈的學校校內也就成了自然的事。

5、仔細制定好本學期班級工作方案。方案里要將德育目標、教學目標、活動支配、詳細舉措都支配想象到位，這樣我想這樣本期班級管理的工作才能有方案、有條不紊的組織和實施。另外、也請開好班級的班委會會議，要能好好回顧上學阿奇的得與失，展望好好的將來，許多時候有楊梅的生活其實是很好的，對于同學來說這個道理也是適合的。

6、本學期連續(xù)實行班主任班級管理量化考核工作，盼望各位班主任老師留意考核內容中的方方面面。在這里，請各位班主任老師跟同學做好工作，上課期間同學一律不準使用手機，一旦被抓到做沒收處理，甚至直接銷毀，還有就是告誡同學在校期間都要佩戴好同學證，對身份不明的同學可能還會麻煩班主任到某些指定的地方來認領同學。

盼望班主任利用班會課開展好以上八大方面的訓練，形式可以多樣。至于出刊(墻刊、班刊)以政教處的工作支配為主，也可以不違反規(guī)定的自行支配。

一班級語文家長會發(fā)言稿篇2

敬重的家長伴侶們：

大家下午好!

由于孩子，我們有緣相聚在一起。當我拿到這份同學名單時，我?guī)缀鯊匾刮疵?，一遍又一遍地讀著每個孩子的名字，似乎他就在我面前，想象著孩子們可愛的樣子，想像著他們站在我面前甜甜地喊一起張老師好，這種興奮和幸福感讓我這幾天都布滿了動力。昨天我看到孩子們，也見到你們，你們真誠的笑容讓這顆原來有些忐忑的心，放松了很多。所以，首先我想感謝大家，感謝你們真誠的笑容，感謝你們讓我有機會陪伴您孩子一起成長!其次我要代表一丙班的全部任課老師歡迎大家來到這個大家庭，也慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程。我是一丙班的班主任張老師，兼任本班的英語教學，在今后的日子里，我將用我的愛心、責任心，和您一起守護著我們的孩子，陪伴他們漸漸長大。我深深地知道，每一個孩子都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，每個孩子的今日都是不容錯過，不行忽視，也不能耽擱的，因此，我想說，為了孩子，讓我們家校合力，讓我們有更多的溝通和溝通，用相信、理解、包涵的心態(tài)接納彼此。一丙班，他不僅僅是您孩子即將生活六年的一個集體，更是您將來生活中不行分割的一部分。這個集體的形成與成長，需要您樂觀地加入，需要您熱忱地關心，需要您真誠地理解與支持。今日是我們第一次一丙班的家長會，像這樣的聚會，我們一年有兩次，上半年是專題培訓，共同學習，下半年是常規(guī)布置、新階段的要求。今日的家長會分五個部分，(ppt)一是想讓您對一丙班有一個初步的了解，二是我的帶班理念和目標，三本學期需要你關注、支持和協(xié)作的工作，四是科任老師對學科學習的要求，五是要填寫四份表格。接下來我們進入今日家長會的第一部分。

第一部分：班級基本狀況介紹

簡潔介紹班級狀況(總人數(shù)：64人，男生：女生：)

除了這些課程的設圍，我校還開設了課外閱讀課，經典賞析課等特色課程。

每周一、三、四、五有6節(jié)課，分別為上午四節(jié)，下午兩節(jié)。周二因要召開老師學習會，所以下午只上1節(jié)課，共5節(jié)。

二、我的帶班理念與目標：

班級目標：建書香班級，以書香浸潤心靈，做知書達理之人。閱讀對于一個孩子的意義相信在座的家長們都是非常清晰的，所謂智力，某種意義上就是閱讀力，讀書積累的作用不行小視。假設，孩子每周看一本課外書，一個學期下來20本。6年之后就看了240本。當然，想讓孩子能有這樣浩大的積累，首先得培育孩子們愛閱讀的好習慣。蘇聯(lián)聞名訓練家蘇霍姆林斯基曾說過：假如沒有整個社會，首先是家庭的高度訓練素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完善的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校簡單的訓練過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。(只出示不讀)學校訓練肯定要與家庭訓練緊密、有效地結合，才能將孩子訓練好。在校，有一個書香班級，在家，有一個書香家庭，假如你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢?我提倡每位家長每天都要進行親子閱讀，每天與孩子一起讀書半個小時。除了要讀書，還得有書讀，班上第一周就開頭建班級圖書角，在此，我請每個孩子為班級捐一本書，明天能帶來最好，最遲在第一周周五，我也會為班級購一些書，并每天保證孩子在學校有半個小時讀書時間。所以書香班級的建設還期盼您的通力協(xié)作。

三、本學期的我們關注的重點一、培育孩子良好的學習習慣

此時此刻，我們班68個孩子就站在同一起跑線上?？稍跁r間慢慢走遠時，他們之間會漸漸拉開距離。是什么打算了他們起跑的速度呢?是習慣的養(yǎng)成。好習慣來自與平常的點滴培育，良好的習慣終身受益，父母可以從培育孩子一點一滴的小事做起。

上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘等，為孩子創(chuàng)設一個固定的學習場所和美麗的學習環(huán)境。

剛入學的孩子，一般留意力時間較短，穩(wěn)定性也差，所以當孩子看書、寫字時，家長要盡量避開在一邊大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子留意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動，很難做到用心。為訓練孩子精力集中，家長可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽的習慣：在寧靜之處，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次，時間漸漸延長。只要視線相連接，他就會集中留意力聽，堅持10到20分鐘。只要每天持續(xù)，就能培育出很會聽話的孩子。每天放學后，家長應讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，完成當天的功課。孩子要玩嬉戲、看電視，必需在完勝利課以后。特殊提示的是：即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，孩子漸漸養(yǎng)成在家自覺學習的習慣。當然，做功課時有的孩子會鉆空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等要避開這些事情的發(fā)生，書桌上面只放學習用品，學習前，記得提示孩子先倒杯水或者先上廁所，告知他一旦坐到書桌前，就要堅持下去，直到做完為止。

學會整理：首先從教會孩子整理書包開頭，堅持讓孩子自己整理，培育責任意識只能指導，不要替代。教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培育責任意識。整理書包是孩子自己的事，是培育孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思索的過程，也是一個心理預備的過程(明每天有哪些學習活動，全部的預備做好了沒有)，也是培育良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子仔細執(zhí)行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子其次天上課了才發(fā)覺什么書又落在家里了，交作業(yè)時才發(fā)覺昨晚寫完了遺忘裝進書包里了-------整理書包也大有學問，全部的文具、書放進書包時，要按肯定的挨次。假如書包是分層的，課本練習本和鉛筆盒可以分開放，假如不是分層的，也要把它們歸類整理，便于孩子拿出來。再如，把課本練習本放入書包時，要留意不要把書角、本角弄卷。整理是自己的事，同樣背書包也是自己的事。培育時間觀念

很明顯，上學校后時間這個概念會更多地消失在孩子身旁周邊。較之幼兒園相對松散的作息時間，學校的作息時間更為緊密和嚴格。首先要起得更早了，肯定給早餐和路上留出足夠的時間，督促孩子按時上學。家長肯定要培育孩子在家進餐的習慣(早起二非常鐘，給您的珍寶預備一份養(yǎng)分可口的早餐)。我們常?？吹接行┘议L早晨在校門口吃早餐，這樣一來您孩子早餐吃不好，二來也不雅觀。另外也要用我們自己的一言一行做孩子的榜樣。比如，家進步學校不能隨地扔垃圾，不穿拖鞋進校內，不在校內里吸煙等等。用我們良好的素養(yǎng)影響孩子，每一位孩子都要做班級的衛(wèi)生值日生，假如早晨輪到您的孩子作值日，還請您按老師規(guī)定的時間早一點將孩子送到學校。培育自主力量

列教孩子坐公共汽車，教孩子如何過公路，教孩子如何在困難時得到別人的關心(排列一些，但不講)上學以后，面對一個完全生疏的環(huán)境，孩子會比較緊急，經常有事情不敢大聲說出來，有的同學下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長肯定要告知孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，肯定要告知老師。在這里要特殊強調的就是孩子的自我愛護力量。要讓孩子記住父母的電話號碼，記住自己回家的路，訓練孩子不要和生疏人說話等。孩子有時難免會遇到意外，作為家長和老師，就有責任有義務，在他們成長的過程中，教會他們愛護自己。

上學以后，需要自己保管的東西一下子多了很多。孩子以前并沒有這樣的閱歷，缺乏自己的東西由自己保管的意識，這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，基于這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來貼在文具上，讓他自己熟悉自己的東西，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鋼筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培育。同時，家長平常在指導孩子清理書包的時候，也要留意，您的孩子書包里是不是有了不屬于他的東西在。假如有的話肯定要留意問清晰物品的來源，不是孩子自己的東西，肯定要孩子歸還。二、關注幾個問題

1、關注孩子第一個月的心情

進入學校的頭一個月很重要，是同學最不適應的一個月，是最不穩(wěn)定的一個月，也是最簡單形成差異的一個階段。這時的孩子需要關懷、需要鼓舞、需要理解、需要關心，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀。如孩子與其他小伴侶鬧沖突，也應堅持從正面引導，找出解決問題的途徑，盡量不要一味護短或簡潔批判。得到老師表揚、作業(yè)得優(yōu)等家長一了解到就要準時確定，表揚，讓其品嘗到勝利的喜悅。不論多忙，請每天堅持與您的孩子溝通至少10分鐘。作為家長要擅長觀看孩子心情和愛好的變化，急躁傾聽孩子的聲音聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校內，知道他對什么最感愛好，和哪個小伴侶最好，最喜愛哪位老師，從而了解孩子在校的狀況，進而有的放矢地進行引導。

班上68個孩子，下課玩耍和體育課時，發(fā)生磕磕碰碰是正常的事，有時碰撞摔倒或自己不當心弄傷了的事時有發(fā)生。老師和家長對孩子加強平安訓練是一件每天講時時講的工作。假如消失意外狀況也需要各位家長理解和大力協(xié)作，用我們解決問題的方式來影響我們的孩子。我們要正確對待孩子玩耍時的磕磕碰碰，不要把它上升為家長跟老師、家長跟家長之間的沖突，這對孩子的成長是不利的。(案例：自己班的例子)究竟孩子是要長大的，要自己經受人生。社會是簡單的，他要漸漸的去適應，需要老師、家長和這個社會去引領他，而不是代替他。

3、對于學校和老師，請傳遞正能量

學校是孩子們學學問、學做人的樂園，請不要在您的隨便評價和無意批判中讓孩子對學校產生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無法彌補。老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像;老師究竟不是完善的，老師之間也有不同的訓練方法、教學方式，但是請您肯定要相信老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的方式來溝通、解決，請相信我們每一個老師都情愿做到讓您滿足。你應當讓孩子觀賞每個老師，覺得每個老師都喜愛他，這樣，他才會喜愛每一門學科，學好每一門學科學問。

座位是按昨天給孩子量的身高，按男、女搭配支配的，為了讓老師盡快熟識孩子，孩子之間相互熟識，因此一個月內臨時不會作調整，以后一周一輪，組與組之間輪換，前四排，后四排前后輪換。關于座位的支配，請家長理解支持，這就是您對班級工作實實在在的支持。個別視力不佳的孩子請佩戴眼鏡，我會和孩子溝通然后適當?shù)妮啌Q座位。

三、補充說明家長手冊(家長手里有，讓他們仔細看一看，然后有重點的強調，不要一一講了)

物質預備：

1、漢語拼音本一個;記錄)，不論是口頭還是書面的，請家長在黑皮本上將作業(yè)逐條列出來，然后簽上您的名字(投影展現(xiàn))，每周上交一次，上交時間另行通知;

3、鉛筆盒一個：建議給孩子買功能最簡潔、顏色不艷麗的布質筆袋，現(xiàn)在許多的鉛筆盒，功能許多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最簡單吸引孩子的留意力，造成上課不聽講，建議不要買。

4、鉛筆五支(特殊要留意的是，每天要孩子預備好三支削好的鉛筆帶到學校來，由于從平安等角度考慮，班級不允許孩子們帶小刀來校)

5、橡皮一塊：最好是長方形，高級繪圖橡皮，比較好用擦得比較潔凈。

6、塑料袋(平常小伴侶自己假如有一些小垃圾，可以放到自己預備的垃圾袋里，養(yǎng)成小伴侶良好的衛(wèi)生習慣，但是不做硬性要求)。

7、紙巾、雨傘(預備段把的)(便利孩子上廁所，以及每天過學校之后擦去桌面上的灰塵)。

8、文件夾或文件袋一個：由于數(shù)學作業(yè)是以作業(yè)紙的形式每天發(fā)放，為了讓孩子能養(yǎng)成良好的整理習慣，建議將作業(yè)本與作業(yè)紙都放入文件袋內。(同學的作業(yè)展現(xiàn))

位上，為了保持孩子們學習時桌面上潔凈干凈，吃飯的時候墊一塊毛巾在桌上。吃完后將毛巾帶回家清洗，多預備一條，以便輪換使用。要提示孩子，假如午餐消失會引起孩子身體不適的食物不要吃。這一點也請?zhí)崆案嬷嘀魅?。另外學校不允許帶任何零食進校。

10、純白t恤一件(長袖、短袖都可)、黑褲子一條、白色鞋子一雙，周一穿到學校來，并帶好毛澤東像章與小紅花。

需要家長幫助的事情：

1、幫助孩子包好新書和作業(yè)本，并寫好科目、姓名、班級。(書籍和作業(yè)本統(tǒng)一用白紙包好，不用塑料書套)

2、為了培育孩子的勞動意識，會支配孩子們輪番打掃教室衛(wèi)生。由于前兩周很多孩子還可能要報各種愛好班，所以等這些都落實了后，再確定值日表，第一次輪到你的孩子打掃衛(wèi)生時，會發(fā)信息到家校通上，請到校門口等候接孩子。

3、放學接送地點學校統(tǒng)一規(guī)定在附小南側通道等候區(qū)，請勿在教學時間內進入教學區(qū)域，以免影響學校正常教學工作。盼望家長能準時接送，往年總有一班級孩子因家人未按時來接獨自走路半個多小時回家。值得慶幸的是孩子平安回到家中，否則后果不堪設想。所以我想特殊提示家長記清晰送人接人的時間，并按時接人，假如晚到，孩子都會在一師一附小校門口兩側的區(qū)域內等候，假如時間過長仍將來接孩子，我或許會把孩子帶回辦公室或者班上。您到校后再與我聯(lián)系。也可以提前打電話告知我。

接孩子);下午到校的時間為13：50;下午放學時間為：一、三、四、五為15：生輪番打掃教室和公共區(qū)衛(wèi)生)

3、掌握收看電視的時間，不超過半小時，關心孩子有選擇性地收看電視節(jié)目。

4、預備故事磁帶，錄音機，督促孩子每天聽一個故事，或是家長為孩子講故事。

5、學會自理。開學第一天學校將進行新生入學儀式，請讓您的孩子穿好白色上衣、黑色褲子7：40準時來校。入學儀式上，一班級新生將由高班級同學代表帶領宣讀誓詞，請家長在家?guī)ьI孩子讀熟入學誓詞。

四、關注本期常規(guī)的同學活動(ppt列出來不講了)

9月份：常規(guī)訓練背書包競賽、干部選拔、眼操、課間操的學習親子活動

10月份拼音評估考核運動會人員選拔和訓練

11月份期中考試運動會

12月份讀書節(jié)親子故事會

1月份期末測試寒假社會實踐

除此以外，學校還會開展豐富多彩的活動，讓孩子在不同的舞臺上成長熬煉。這些活動中，我只想講一下干部選拔，每個家長都盼望老師給自己孩子多一些機會去熬煉，正是由于這是你們每一個的盼望，所以作為班主任的我，只有公正。也盼望家長明白，不是說只有當班干部才能熬煉，也不是為了一個面子問題肯定要求得一個干部當。讓一般話說得好孩子領讀是熬煉，讓體育強的孩子參與運動會是熬煉，讓細心的孩子收作業(yè)也是熬煉，讓會畫畫的孩子出黑板報，也是熬煉，我們會制造各種機會給孩子，所以請家長們從現(xiàn)在起讓您的孩子學會在公正競爭中得到機會，由于懂得去競爭就是一種力量。所以請家長支持我的工作。

五、家校溝通(列出來，只講一下群)

1、幾種方式

面談、電話、短信(給語數(shù)老師打盡可能在10：30以后，或是16：00以后，給其他老師打可以是上午一二節(jié)課，留意避開在老師上課時間打電話)作業(yè)本上留言(多鼓舞)

家校平臺(每天的作業(yè)，同學表現(xiàn)狀況、班級事務通知、學校通知)班級群(僅用于家長和老師之間的溝通和溝通，傳遞正能量，溝通育子心得，與老師溝通同學狀況，信息發(fā)布，個人問題提倡私聊)

2、家委會報名

會前做一個ppt，讓家長先看一看，心里有個數(shù)

家委會成員火熱報名中

ppt1有人說愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神!一個班60多個孩子，老師的確有很多事情必需倚賴于家長的全力支持和樂觀參加，有活動的時候，能看到你的身影;在需要關心的時候，聽到你的聲音;有了大家的獻力獻策，孩子們的成長才會更歡樂、更精彩。為此，一丙班將籌建班級家委會，歡迎大家踴躍報名，為班級和孩子服務，關心和支持班級的工作。

報名電話：

ppt2家委會成員相關要求

1、時間比較敏捷、充裕。

2、喜愛孩子，有為班級、為同學、為家長服務的熱忱和急躁。

3、有時間關注班級各項活動開展，并依據老師的要求供應支持和關心。

4、擅長溝通、溝通，處理問題。

ppt3家委會主要職責

1、幫助班主任開展各項班級活動。

2、班費的開支和管理。

3、班級物品的選購。(獎品、班服)

4、家校溝通的橋梁。

5、親子活動的組織和開展。

6、家長學?；顒咏M織和開展。

第四部分：科任老師發(fā)??

數(shù)、語、英

英語學習的要求

由于時間關系，我對英語學習提幾點簡潔的要求，但是必需每天堅持落實。

1、每天聽、讀、認、背的好習慣：每天都會布置英語作業(yè)，一班級沒有書面作

業(yè)，但聽讀作業(yè)每天都會布置，盼望家長能在一開頭就關心孩子養(yǎng)成好的學習英語的習慣。建議家長能夠多讓孩子在家里進行泛聽，邊玩邊聽，邊刷牙邊聽，邊吃飯邊聽等等。只要堅持下來，你會贊嘆效果。

2、訓練孩子搬家的力量：許多孩子學會了很多單詞，看著書上的都熟悉，

同樣一個單詞在另外一本書上消失，就不知道了。這就需要家長在家里多用不同的方式方法訓練孩子的認讀力量?？梢杂胮pt打出來，一個個詞飛出來讓孩子認，也可以用word文檔，打出單詞表，或者去網上、新華書店買單詞卡片等等。孩子的學習潛力與記憶力是成年人無法估量的，要是能堅持做，往后孩子的英語學習會越學越輕松。

(講一下英語家校聯(lián)系表的填寫和要求)

第四部分、填表

填寫有關資料：請家長填好家校通聯(lián)系表、學籍卡、家校聯(lián)系表，秋季校服訂單，當場回收!

結束：祝愿

最終，我想說的是，平常說：一季莊稼荒廢了，開春還可以重新播種，一個產品報廢了，還可以重做。而孩子的一生卻不能重來。作為老師，我們始終在探究，如何盡己所能，讓孩子愿意學習，感受到學習的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。讓我們攜起手來，為孩子的成長而努力吧!

祝福每一位家長伴侶美夢成真、家庭幸福!

一班級語文家長會發(fā)言稿篇3

敬重的各位家長：

你們好!我是一(5)班的語文老師，感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的相信。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從語文教學和語文學習習慣等方面，和大家共同探討一下“低班級同學語文學習如何起步”這個問題。

一、教學中能夠折射的幾點家庭訓練問題。

從開學兩個月來的語文教學狀況看，我們這個班語文基礎比較薄弱，部分同學到現(xiàn)在還沒有學習的意識，詳細表現(xiàn)在：

1、首先，同學的作業(yè)意識差。學校一班級，書面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。開學以來的這半個學期，能真正根據老師的要求，踏踏實實在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少，唯恐只有我們家長自己心中明白。不能保證質量，作業(yè)意識差成為阻礙教學的主要問題之一。

2、家長對孩子學習狀況的關注率低、孩子學習上的缺乏上進意識。我想知道在座的能夠大致知道語文學習進度的有多少，能夠明白地說出孩子家庭作業(yè)內容的有多少，對于同學在校課堂上的表現(xiàn)能夠精確?????把握的又有多少?這些問題讓部分家長覺得很慚愧。這或許跟我們家長工作繁忙有關，有的家長自入學以來始終忙于工作，基本沒有過問孩子的學習。這樣，孩子缺乏家長的指導，還有的家長認為學校一班級不需要家長的指導，學問太簡單了……這些家庭訓練上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結果就是同學對學習缺乏重視，在學習上缺乏上進心。在班級有一些同學的頭腦中仍舊沒有熟悉到學習的重要性，對于學習學問缺乏重視，有些家長甚至在次日早晨才想起來幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè)，聽寫啊，背誦啊。這些都不利于培育孩子良好的學習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩;在對待作業(yè)時表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕關心，貪于玩耍等等，造成了學習習慣差，學習主動性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學工作和教學質量。

3、同學沒有養(yǎng)成課后復習的良好習慣，學習方法欠缺，學習質量差。課后復習，是我班入學訓練中很重要的一塊內容。同學養(yǎng)成良好的復習習慣對于提高學習愛好，保證學習質量起到很重要的作用，也是學習習慣中重要的一條。

二、一班級語文教材的特點和教學要求。

1、拼音教學。

有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學習生字需要它。教我說好一般話，我們都要學好它?！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習，識字，說一般話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點，也是一個難點?，F(xiàn)在我們課本上的拼音教學基本結束，進入識字寫字教學，但課堂上我對同學拼音的訓練和復習鞏固教學并沒有結束。班上還有部分孩子的拼音學習，對拼音的敏捷精確?????運用力量并不抱負。但家長不要過度擔憂，拼音是一種技能學習，它同孩子學步、游泳、騎車那樣，都有一個漸漸體會、逐步嫻熟的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到敏捷運用的力量。

拼音學習是個難點，字母要音、形同記，特殊是音形相像，平翹舌音，前后鼻音，在初學階段簡單混淆，應當留意引導區(qū)分。家長可鼓舞孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展現(xiàn)等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，關心孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開頭，就同時學習拼讀，但是不要求孩子立即把握。初讀一班級的新生應留意保持好學的心態(tài)，家長幫助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。

拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識字閱讀。例如，每天晚上回家，可以讓孩子聽寫當天學寫的幾個生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外，閑暇時家長可隨便教導家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令嬉戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

2、識字寫字教學。

就一班級語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約255個字，會寫129個字，熟悉24種漢字筆畫的寫法。教材后面田字格中的生字要求會認會讀會寫的字，綠線中的字是要求會認的。把握的標準是孩子們不僅要在語文書上熟悉這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中熟悉它。129個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以盼望家長肯定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子把握好、把握牢。

一班級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求同學識記四五個生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的同學來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些同學經常會遇到這樣的苦惱：生字放在課文中能熟悉，但單獨抽出來又不認得了;或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是由于孩子在讀書的過程中，常常會消失小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣。因此，家長要特殊關注孩子朗讀的質量，留意傾聽，準時發(fā)覺問題和難點，適時介入指導。

識字教學同拼音教學一樣，都是低班級語文教學的重點。課堂上，老師會不斷教同學用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識字方法，同學就能主動地、有效地識字，漸漸形成識字力量。在孩子學習的同時，家長也可以熟識一些識字方法，這樣有利于在孩子學習過程中準時發(fā)覺問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復消失，供應了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應當讓孩子反復朗讀。由于低班級同學可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài)，家長可以關心孩子在學習中運用恰當?shù)姆椒槷攲W習識字，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清楚。

除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在公路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時，看看車牌說說站名;逛超市時，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時，看菜單點菜;讀報時，將熟悉的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)覺識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。常常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。

3、寫字姿態(tài)培育。

再來說說寫字姿態(tài)。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺有的家長有時會更關注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài)，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿態(tài)會“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習慣是要經過百千次的訂正才能形成力量的。同學在家的時間較多，家長完全可以在這方面把握第一手資料，準時和老師溝通，常常矯正寫字姿態(tài)不規(guī)范的地方，將問題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。

新生入學后老師就會加強寫字姿態(tài)的指導，正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的也許距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)不是一朝一夕的事，需要家校通力協(xié)作，準時檢查訂正。

寫字對一班級學校生來說，的確不是一件簡單的事。注意培育孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字。一班級同學都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠關心孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時會進行寫字指導，要求同學認真觀看字的結構和關鍵筆畫。我們提倡同學寫“雙胞胎字”，也就是要求同學寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”，即大小一樣、凹凸一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開頭寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置仔細地寫上兩三個即可。這些表面上看是學問和技巧問題，其實更是一個習慣和力量問題。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏急躁，喜愛表揚，因此只要其次個字比第一個字寫得好，就應準時確定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應當有足夠的急躁。家長可以常常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平常要多多鼓舞孩子，運用表揚、張貼、仿照、嘉獎等手段，督促他們仔細寫好每一個字。

三、語文學習習慣和愛好的培育。(低班級孩子要培育哪些語文學習習慣?)

良好的語文學習習慣的培育，低班級是最佳的時機，一班級是學習的起步階段，對于剛入學的孩子來說，學習學問的深淺并不重要，關鍵是激發(fā)孩子的學習愛好，培育良好的學習習慣，養(yǎng)成最佳的學習方法。學習有了愛好，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會歡樂。習慣養(yǎng)成了，就能促進學習，提高力量。那么，低班級孩子要培育哪些語文學習習慣?我們要關心孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個方面的良好習慣。

1、用心、認真聽的習慣。

我們要對孩子細化要求，可以這樣告知孩子：“聽的時候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事;聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴?！奔偃绾⒆幼龅搅?，要準時表揚鼓舞，讓孩子享受到喜悅，促使他進步更快。

2、清晰、完整說的習慣。

教學中我發(fā)覺習作訓練起步越早越好?，F(xiàn)在的一班級學校生也見多識廣，雖然他們熟悉的漢字還不多，但這并不阻礙他們產生劇烈的表達和寫作的欲望。而且，一班級的孩子想象力特殊豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻布滿了童真童趣，別具韻味。假如能制造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低班級學校生初學寫作，猶如剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進行說話訓練呢?家長一方面要引導孩子說，另一方面引導孩子說完整、詳細的話，然后幫助他們把話記錄下來。假如孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長關心訂正就可以了。假如孩子不會拼音，可以讓孩子說，家長記錄?！叭f事開頭難”，一開頭家長會特別辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持肯定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句匯合起來，讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是，家長在訓練孩子說話時切不行包辦代替，肯定要讓孩子自己說，你們只起到引導作用。

3、正確、入情讀的習慣。

讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿態(tài)正確;二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。剛開頭時，可要求孩子左手按書，右手點書，做到人坐正，字讀準。等課文讀得嫻熟了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。

另外，良好的閱讀習慣可以使同學終生受益。我認為家長可以放棄自己的一點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于孩子讀書習慣的養(yǎng)成，建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話。

故事、古詩、名著等(帶拼音的)。由于這些不僅能豐富同學的語言，還可以擴大她的學問面。多年教學閱歷告知我，要想語文成果提高，必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。盼望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、規(guī)范、工整寫的習慣。

剛開頭寫字，就不斷地跟孩子強化兒歌培育正確的寫字姿態(tài)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子寫字時，要關心訂正姿態(tài)。有了正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。

相信我們從“習慣”上做文章，教會孩子學習，必將使孩子終身受益。

四、給家長的幾點建議。

1、陪孩子學習。一班級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的力量臨時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿態(tài)，書寫姿態(tài)，身子、眼睛的姿態(tài)，他們在沒有人在一旁提示肯定不會根據課堂上規(guī)范的姿態(tài)(書寫三個一)去做。所以盼望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。

2、做孩子的學習助手。盡管一班級的學問程度還不深，但是新課標的學問量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求同學回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上同學會很簡單把新課的生字記會。有許多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識已經很落伍了，我們現(xiàn)代訓練培育的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手力量強、表達力量好的全面進展的人才。

3、放學以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后,還留有上學時的緊急感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,漸漸延長時間至30分鐘到40分鐘,嬉戲,看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,慢慢地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要留意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生愛好,不對之處,可以讓小孩立即改正。假如不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,出名無實。家長現(xiàn)在辛苦點幫著扶著，在學校低班級就能幫孩子養(yǎng)成仔細用功的習慣,到了中高班級就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學習,實現(xiàn)由扶到放的過程，所以請父母親要仔細對待這一點。

4、督促完成家庭作業(yè)。整個一班級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長肯定要督促完成，我們的作業(yè)會很適中，不會太多。切不行將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種特別有效的方法，另外我們請家長不要很隨便的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您協(xié)作的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要仔細檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外肯定要對比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時要求孩子姿態(tài)正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確，不用橡皮檫。最終給大家講一則寓言故事。

訓練學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里漫步?????，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又興奮又懊悔的?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。其次天，當他將手伸進口袋時，他驚異地發(fā)覺口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到特別興奮，不一會兒，他又感到特別懊悔。他興奮的是自己拿了一些卵石，懊悔的是，自己沒有多拿一些。

一班級語文家長會發(fā)言稿篇4

各位家長，你們好：

我是1(1)班的語文老師，在這里特別感謝你們能協(xié)作我們的工作，準時來參與這次的家長會。開學到現(xiàn)在已經一個多月了，這段時間里，孩子們有了很大的進步，會認字了，會讀拼音了，會讀兒歌了，看著孩子們的這些轉變，我感到非常欣慰，相信家長們也是如此。

俗話說：性格打算命運。而習慣構成性格。好的開端是勝利的一半。學校一班級是孩子們學習生涯的重要開端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成果好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力當然非常重要，家長的準時督促、適時提示、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，家長才是孩子一生的老師，我們誠心盼望通過今日面對面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學習環(huán)境，供應更科學的關心。

一、培育孩子良好的學習習慣。

1、寫的習慣：

大家都知道，現(xiàn)在的教材對同學的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準位置，還要把字寫美觀。在這里提示家長伴侶們要留意您孩子的寫字姿態(tài)，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫字，嚴格根據一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們?？梢哉f我們大部分的孩子寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的愛護。在學校老師會監(jiān)督提示，但是孩子回到家里還是有可能會松懈，所以請各位家長對孩子的書寫肯定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避開將本子擦破,而且必需將痕跡擦潔凈!

在孩子寫字方面，學校每天會布置孩子寫拼音，寫字的作業(yè)，作業(yè)的量不多，但要把格式寫對，把每個字都寫好，并且保持書面工整。孩子做完作業(yè)，在這里建議家長們肯定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)寫對了沒有，字跡是否清晰，本子是不是潔凈，然后再給孩子簽名。常常這樣，就能漸漸關心孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨便對待。

我們也深深地知道每個孩子都是家長的盼望，我們也盼望孩子能夠成長，能夠成才，但是，我們在這里給家長一點建議，我們應當提倡孩子自主學習，家長做孩子學習的輔導員，在孩子無法準時完成作業(yè)的狀況下，請家長不要幫孩子寫作業(yè)，這會讓孩子的學習態(tài)度及學習熱忱在不知不覺中發(fā)生變化，讓他們養(yǎng)成一種依靠心理，變得更加隨便地對待作業(yè)。

孩子需要你科學的扶助——今日的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于老師，都是一件幸事。在這個過程中，老師自然要竭盡全力引導、關心他們，假如在能得到家長的關心，那對孩子而言是多么幸福的一件事情。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：假如我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

讓同學直面學習中的困難，打破歡樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，同學收獲的，將不僅是學問，更有毅力、恒心，克服困難的士氣等重要的非智力因素。

2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠用心，留意力簡單轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽的習慣：在寧靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會聽"話"的孩子。另外，家長留意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，由于這正是他最集中留意力的時候。

討論發(fā)覺：走路、騎車上學的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開車接送的孩子簡單消失留意力不集中的狀況。討論的主要負責人表示，假如一個三班級上學期的同學每天走路或騎車上學，他的集中力就相當于三班級下學期同學的水平。這可能是由于運動可以讓大腦更好地利用氧氣，還能削減腦疲憊，讓頭腦更糊涂敏銳。培育孩子留意力的方法許多，家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題，咱們這個群目前溝通的話題每天僅限于這道題怎么寫，那道題怎么做，明明一個很簡潔的問題，爭論來，爭論去，簡潔的問題簡單化，聽聽孩子的意見，問問孩子老師上課怎么講的。

家長都渴望孩子取得好成果，其實，同學取得優(yōu)秀成果所依靠的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養(yǎng)，對于孩子的成長，太重要。

3、傾聽的習慣：

傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)，也是一個學校生獵取優(yōu)秀成果的有效的學習方法。有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說。”

我們在課堂上經常都會遇到這樣的狀況：一位同學正在發(fā)言，其他同學爭先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒有把話說完就插嘴，這就是孩子沒有良好傾聽習慣的表現(xiàn)。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問題，至于應當怎樣回答，別的同學回答了什么，答的正確與否，有價值與否，孩子們都不關注!為什么會這樣呢?我們先來了解一下低班級孩子的傾聽特點：

(一)聽一會兒

(二)邊玩邊聽

(三)不情愿聽

案例分析：8歲的喬喬吃飯時一反常態(tài)地緘默著?！皟鹤樱隽耸裁词?”爸爸問他。喬喬搖了搖頭，不說話。爸爸追問道：“確定發(fā)生了什么事，你看起來很苦惱?！薄靶姾臀页沉艘患??！眴虇绦÷暤卣f。爸爸哼了一聲說：“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架，很難相信你們還是伴侶!”喬喬聽了，輕聲說：“好了，沒事了。我要去做作業(yè)了?！?/p>

(1)當孩子做錯了時不要急于批判，先聽他解釋

孩子從一個混沌的世界進入我們的生活，需要了解、學習的事情太多太多，父母要有急躁關心他完成一生中各個階段的學習，不能急于求成。假如他們做得不夠好，或做錯了什么，我們不要急著下結論批判，要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷，即使有問題也要等孩子講完，再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子假如真的做錯了事情，也會在父母“循循善誘”的問題中，熟悉到自己錯在了哪里。假如父母一開頭就批判甚至訓斥，孩子不僅會產生抵觸心情，既聽不進批判，也熟悉不到自己的問題所在，以后也懶得跟你說、跟你解釋，漸漸地對父母封閉自己。

案例分析：一個五班級的同學，一天他放學回家告知媽媽，他和某某打架，把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當時很驚異，由于兒子很少與同學發(fā)生糾紛，何況是打架!這位母親盡量以平和的語氣問他：“怎么回事呢，你們不是最好的伴侶嗎?”他把事情的經過說了一遍。原來是他們幾個同學出去玩時，那個孩子走在他的后面始終用腳踹他，雖然他抗議過，但是那孩子正在興頭上沒有理睬，所以就有了這樣的結局。他說，自己不是有意要打他的鼻子，是由于太生氣沒有留意。

(2)留意為孩子保守隱秘，才可能連續(xù)“聽”下去

每個人都有自己隱秘，或一些不情愿讓別人知道的事情，小孩子也不例外。由于孩子年幼未經事故，很多在成年人看來不值得一提的事情對于他們來說，可能就是天大的事情。因此，父母在與他們相處的時候，要學會用他的眼光去看待他所遇到的事情，學會先站在他的角度去思索、去感受。即便是一些關于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情，也不要輕易說給別人聽，否則他會認為自己隨時都會被“出賣”，從而對你隱瞞自己的全部。需要特殊提示的是，當孩子做了錯事，肯定要鼓舞、啟發(fā)他對自己的行為做出解釋。通過解釋，我們才可以知道孩子的心理過程，了解他的看法與態(tài)度?！敖忉尅?，并不僅僅是針對事情本身，得到“解釋”的機會與擁有“解釋”的力量，將會對一個人的良好性格形成具有很大的促進作用。許多時候，孩子的“錯”事一經解釋，大人才會發(fā)覺，那實際上只不過是一場誤會。

對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清晰是非常重要的。這就需要我們家長在與孩子交談時要留意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一班級我們需要培育的是孩子的傾聽力量，養(yǎng)成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培育，家長在家里可以特地抽出時間通過定期給孩子講講故事，說說身邊的事情，讓孩子慢慢學會去傾聽。

4,讀的習慣：平常學校會布置拼讀拼音的作業(yè)，要求家長回家輔導孩子拼讀,肯定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長的您應當仔細地聽，特殊是拼音的發(fā)音，生字及其拼音。許多孩子能夠把背課文的任務完成得很好，家長可以要求孩子在背誦正確、復敘完整的基礎上，進一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是關心孩子們學習語言、訓練記憶力量、培育表現(xiàn)力量的好方法。另外，許多孩子在拼讀、認字這項作業(yè)上都不是特殊仔細地對待，結果做作業(yè)的時候就不會讀題。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄，要么就亂拼，由于同學在校時間有限，又要上多門課，花在拼讀認字上的時間很少，雖然在課后我們會監(jiān)督孩子，檢查孩子們拼讀及認字狀況，但究竟我們的時間精力都是有限的，更不行能在課后那么短的時間同時督促班上五十多位同學。孩子們的瞬間記憶很強，但是長時記憶很難，也沒有哪個孩子有過目不忘的本領，所以孩子離開學校的時間，家長肯定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就肯定能過關，后面的看拼音識字、閱讀，也會越來越輕松。

5、說的習慣：

從課堂回答的狀況我發(fā)覺孩子們的表達力量不強，特殊是遇到照樣子說話或者是看圖說話這種練習時，舉手的人很少，包括一些成果好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的狀況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來熬煉孩子的說話力量,特殊留意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫話奠定了基礎。同時，時刻留意以樂觀、樂觀的生活態(tài)度感染孩子，訓練孩子正確的面對困難和挫折，學會關懷他人，學會與人合作，盡力關心他們克服“嬌氣、傲慢”的弱點，培育孩子良好的心理素養(yǎng)和健全的人格品質。

二、培育同學良好的識字習慣.

(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。

課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等，能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀愛好。一班級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的學問，還可以熟悉其它很多新的漢字。假如孩子的認字力量特殊強，書上許多課文都已經會讀了，這樣的同學讀一班級，壓力應當不會很大。

(2)讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂。平常的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長訓練孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓舞孩子認字;家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，認一認物品名稱;走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字力量，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培育孩子的識字的愛好和主動識字的習慣。

三、良好的生活習慣

我們常說的一句話，好習慣從整理書包開頭。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子整理整理他的書包，把其次天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。

大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維確定也亂。我們經常聽到家長責備孩子“怎么不知道動腦子”，有的老師也經常批判同學“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種力量，是一種思維力量，這種力量不是有生具有而需要逐步培育，這種力量是隱性的而不是顯形的，這種力量靠人的感悟而不能靠別人示范，由于怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習慣(如怎么整理書包，如何管理愛惜自己的東西之類)是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養(yǎng)成能潛移默化地熬煉和提高孩子的思維力量，特殊是處在啟蒙階段的低班級幼童，這更是提高思維力量的必經之路。孩子的思維力量的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰慧”和“笨”說究竟就是指他的思維力量的高和低，請問各位家長，誰不盼望自己有個聰慧的孩子呢?

四、有關新教材的特點。

就語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量，第一學期要求會認約300個字，會寫100個字，教材后面附有識字表和寫字表，識字表是要求會認的字，把握的標準是孩子們不僅要在語文書上熟悉這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中熟悉它。寫字表是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以盼望家長肯定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子把握好、把握堅固。

最終，我向家長提一個盼望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。作為家長，您的辛苦付出確定會讓孩子度過充實而開心的學校生涯的。相信從今日開頭，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。盼望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長的到來，感謝!

一班級語文家長會發(fā)言稿篇5

敬重的各位家長伴侶：

大家好！

我是一班級（1）班的語文兼班主任老師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長伴侶能來參與這次家長會，我也誠心的盼望今后的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛入學的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊伍走出教室，走進你們身邊，而今日他們已經是試驗學校大家庭里的一名光榮學校生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進步，我深知：每一個孩子都經受了不會—-會、不懂—-懂、不聽—-聽、不規(guī)范—--規(guī)范、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不獨立—---自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、仔細協(xié)作密不行分。在這里我代表全部老師向在座全部家長伴侶表示最誠心的感謝。由于時間關系，勝利的閱歷我們就不總結了，為讓我們的孩子更好更快地進步，我結合近一個多月的觀看和體會，把自己的的一點想法和建議跟大家做一下簡潔的溝通。不當之處還請各位家長批判指正。

（一）關于家庭訓練

父母是孩子的啟蒙老師，家庭訓練對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進展，成為有用之才。但家庭訓練也往往會在不經意間產生一些誤區(qū)。

家庭訓練的誤區(qū)與建議

記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我經常想：對于剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什么打算了他們起跑的速度呢？---閱歷告知我是習慣的養(yǎng)成。而好習慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會、學校三種環(huán)境的訓練影響，對于和社會接觸較少的孩子來說，好習慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，由于家長的協(xié)作、重視程度打算了孩子習慣養(yǎng)成的速度與質量。所以我們始終在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近二個月的接觸，我們發(fā)覺絕大多數(shù)家長都能夠樂觀主動的協(xié)作老師，但還是有一些家長在訓練孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低班級家長的一些典型訓練誤區(qū)和我個人給出的一些指導性建議：

1、聰慧的孩子都成才。

聰慧的孩子不肯定都成才，真正的聰慧是不張揚。聰慧不是制勝法寶，有時候他是戰(zhàn)勝仗的根源

2、總是寄盼望于“等孩子開了竅”

孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不不行寄盼望于“等孩子開了竅”，由于孩子的成長經受不行能重來，我們要從低班級抓起、從開頭抓起。

3、總強調:“我真的盡力了，實在是沒方法……”(寫字母)“人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

要敬重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會說話，那是由于它365天每天都在汲取語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有由于說的晚而影響他的語言表達，反而是說得更清晰。所以說，不能由于孩子現(xiàn)在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄盼望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達。

4、周末了讓孩子放松放松

放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理支配生活作息，選擇科學、合理的放松方法。

5、上學決不是幼兒園的重復。

內容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長要盡快進入狀態(tài)。由于和幼兒園相比一班級有作業(yè)、要考核。學問內容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖學問然孩子知其所以然。

6、孩子大，讓他自己多磨練。

6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查力量，??

要家長從旁幫助引導，準時的發(fā)覺孩子的不足與學問遺漏點。準時的關心能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統(tǒng)科學的理清學習的思路與方法。

給家長的建議：

1、不要過分的愛護孩子。

今日的愛護，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業(yè)不仔細重新寫、要把任務完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲處的處事道理。老師面對的是全體，公正、公正是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安平穩(wěn)穩(wěn)的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，其次天又會怎樣做？

2、有事要準時的和老師溝通、要多理解他人。

（1）孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師話的并不理解。

（2）不要借口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的愛護，是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不行由于自己的疏忽或過度的相信導致孩子養(yǎng)成撒謊的習慣。

（3）請家長換位思索：咋家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是70多個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯(lián)系，進行面對面的溝通溝通。盼望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作，假如孩子沒

有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免由于傳達不準時造成老師工作中的不便。

3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。

（1）難度不大（2）但必需得努力才能達到（3）在努力的過程在能體驗出勝利的喜悅

4、對孩子的盼望比天高，對孩子的溺愛比海深。

表現(xiàn)在：說得多，做的少；要求的多，真正檢查的少?？磩e人進步的多，分析自己不進步緣由的少。

說得多+要求的多+看別人多（只找榜樣）≠孩子會進步

做得多+督查的多+分析緣由（找出努力方向）=孩子肯定會進步

5、做才智家長

?石頭的故事》

一般孩子摔到n次一般家長給孩子搬走石頭聰慧孩子繞開石頭聰慧家長石頭上標記（請繞行）才智孩子踢走石頭才智家長教給踢石頭的方法

路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最終丟失拔的力量。（開頭輕松最終無路可走）；有的孩子在家長關心下學會了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，始終不輕松）；有的孩子和家長分析長出荊棘的緣由，破快它的生長的。（開頭辛苦最終是陽光大道）。

（二）家長如何在家輔導孩子學習

一班級語文家長會發(fā)言稿篇6

敬重的各位家長：

大家下午好！特別感謝大家來參與本次家長會。我今日發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點燈人》。

記得開學時，學校要求每個同學買《小豬唏哩呼?！贰＿^了兩周，還有十幾個同學沒有買，我問其中的一個女孩為什么不買。她說：“我爺爺說讀書沒用。”我聽后很無語。這也正是現(xiàn)在許多家長對讀書所持的態(tài)度。

現(xiàn)狀：

1、讀書是在鋪張時間，只要把課本上的學問學會就行了。讀再多書不考，不是白讀。

2、部分家長認為讀書成果好壞是孩子天生的，與讀書多少沒有關系。

3、一部分家長對孩子讀書是一種無所謂的態(tài)度。讀也行，不讀也行。

4、部分家長雖然重視，但不懂指導孩子讀什么書、如何讀書。

5、部分家長舍不得給孩子買書。

6、在家中，家長不能成為同學課外閱讀的榜樣。工作之余，家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個乖孩子。

7、指導同學讀書是老師的事。

為什么我們要讀書呢？下面我們看一下讀書的重要性