教師10月工作總結(jié)5篇

教師10月工作總結(jié)5篇老師10月工作總結(jié)篇1

這個(gè)月的1號(hào)是元旦節(jié)，幼兒園提前通知家長，請他們在1號(hào)下午1點(diǎn)到幼兒園。當(dāng)天下午家長們到幼兒園簽好名以后。小伴侶們排成兩隊(duì)手拉手，家長牽著幼兒的另一只手，有帶班老師在前面帶隊(duì)一起去孝子公園參與慶元旦活動(dòng)。有(抬竹梯、趕竹筒、運(yùn)搭竹筒)大四班玩的是運(yùn)搭竹筒。由家長跑到竹籃邊拿起竹筒運(yùn)到起點(diǎn)。每次只能拿一個(gè)。由孩子將竹筒搭起來，搭的最多的算贏。限時(shí)一分鐘，嘉獎(jiǎng)鉛筆一只。玩過的小伴侶可以去玩別的嬉戲。

許多家長在嬉戲中玩的比小孩子好快樂，每種嬉戲都是由家長和孩子一同參加的。這也激起了家長們的童心，是他們回憶起了自己的童年時(shí)間。而幼兒們能與自己的家長一起玩嬉戲確定也很快樂，可以使家長們更加了解孩子們的學(xué)習(xí)和嬉戲生活。

我給幼兒們教過一些故事，其中一篇是《笑出來的眼淚》。先問小伴侶們有沒有流過眼淚?為什么會(huì)流眼淚呢?有幼兒回答：“做錯(cuò)事被罵時(shí)、難過的時(shí)候、快樂的時(shí)候都會(huì)流眼淚?！比缓笞屗麄冏约嚎磿赐暌院笳f一說故事里講了什么事。幼兒講的時(shí)候老師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一步步的深化問題。

在這節(jié)課中小伴侶看書的時(shí)候都比較仔細(xì)，有幾位小伴侶能夠熟悉書上的字。但這在肯定程度上會(huì)影響幼兒看圖說話的力量，使這種力量下降。有位小伴侶在講的時(shí)候遇到不熟悉的字讀不下去了。我叫他看著圖話說，但是他告知我說他不會(huì)看圖。就由于他以前也是只看字不看圖書，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在看圖說話力量的下降。后來我告知他你中班1月份總結(jié)。

看著圖片覺得可能在講什么事情你就說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。有些小伴侶在看書的時(shí)候似乎挺仔細(xì)的但是叫他回答問題的時(shí)候就回答不出來了，而且別人回答的時(shí)候也不好好聽。不過這次我沒有嚴(yán)峻的批判他而是把問題再說一遍，然后叫他們翻開書本看著圖片回答問題。

等我上完課以后聽課的老師跟我說：“每個(gè)問題之間的連接還不夠緊湊，不過比之前是有進(jìn)步的，而且課堂紀(jì)律管的也比以前好了。而且還教我在最終讓幼兒跟著我讀的時(shí)候不能說“讀一讀”，而要說“現(xiàn)在我們一起再來說一說這個(gè)故事。”在說的時(shí)候不肯定要跟書上的一模一樣，可以自己略微改一改，只要幼兒能懂就好了。

大四班的幼兒在玩“沖關(guān)我最棒”時(shí)玩的比其他幾個(gè)大班都好。只有在第一次時(shí)需要老師的關(guān)心，到后來都是告知他們可以拿哪些材料如(雙梯、竹梯、輪胎、安全墊、凳子等等每玩一次就會(huì)加一樣材料。)幼兒們拿到材料后就會(huì)自己搭好，而且分工明確大家一起搭好關(guān)卡。但是玩好以后請幼兒講一講自己負(fù)責(zé)哪個(gè)部分的建構(gòu)，用了哪些材料時(shí)，他們就將不清晰了。他們的想象力和動(dòng)手力量已經(jīng)很好了，但是描述力量還不夠。所以我要向幼兒園里的老師學(xué)習(xí)他們是如何教幼兒描述事物的，這樣我在上課的時(shí)候遇到幼兒不會(huì)描述時(shí)就可以教他們了。

在玩好嬉戲以后，肯定要有一個(gè)嬉戲評(píng)價(jià)可以是老師簡潔的說幾句，也可以是大家一起爭論爭論，這個(gè)嬉戲評(píng)價(jià)對(duì)幼兒來說是特別重要的，由于在評(píng)價(jià)的時(shí)候老師可以指出幼兒嬉戲中的不足之處。或者

不對(duì)的地方讓幼兒在以后的嬉戲中改正。也可以讓幼兒說一說自己是和誰一起玩的，玩了什么，以此來培育幼兒的語言表達(dá)力量?；蛘咴谟變烘覒驎r(shí)拍下他們嬉戲的照片，在嬉戲評(píng)價(jià)時(shí)放出來給幼兒看，讓幼兒自己說一說在干什么，或者讓其他幼兒猜一猜圖中的人在干嘛。也可以問一問幼兒在嬉戲中還想要什么材料，在下次嬉戲時(shí)可以加進(jìn)去。評(píng)價(jià)結(jié)束后可以讓幼兒畫一畫自己嬉戲中的故事。畫好后老師可以將幼兒的作品裝訂起來掛在墻上，幼兒可以翻看自己的嬉戲故事。

老師10月工作總結(jié)篇2

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月的時(shí)間就這樣靜靜地過去了。而新年的氣息還留在耳邊，身上，腦海中，仿佛還在昨天一般，而時(shí)間的車輪已經(jīng)碾過了七十多天了。今日已是三月二十二日，過了今日，這日子卻是一天比一天漫長。

在這個(gè)學(xué)月，我們組織了入學(xué)考試，在入學(xué)考試中發(fā)覺了有一部分同學(xué)放假了就意味著什么也放了。對(duì)于學(xué)問的把握與復(fù)習(xí)實(shí)行了被動(dòng)的態(tài)勢，以至于在入學(xué)考試中竟然有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這實(shí)在是讓人意料不到。

在這個(gè)學(xué)月，我寫了兩次作文，同學(xué)們完成了四次周記的寫作，對(duì)于作文這一塊我是絲毫不敢放松的，堅(jiān)持讓同學(xué)們每個(gè)禮拜都有肯定的練習(xí)機(jī)會(huì)，絕不讓他們生疏。同時(shí)讓同學(xué)做讀書摘記，每周兩面，在做讀書摘記的時(shí)候，還要求同學(xué)們寫讀書評(píng)論，不要為抄寫而抄寫，只是發(fā)覺了一些同學(xué)為了偷懶，只是抄抄古詩或現(xiàn)代詩，敷衍了事，對(duì)于自己實(shí)行一種很不負(fù)責(zé)的態(tài)度，這是需要調(diào)整過來的，還有就是做的筆記不能運(yùn)用，不能為作文服務(wù)，這實(shí)在是惋惜之至。

我對(duì)于同學(xué)們的周記、讀書摘記做了很具體的記載，并且每位同學(xué)都有記錄，是好是壞，做出了評(píng)論，只是在班上沒有宣布，這我覺得不行，應(yīng)當(dāng)找個(gè)時(shí)間向同學(xué)們說，只有得到肯定的展現(xiàn)于評(píng)價(jià)，同學(xué)們才可能動(dòng)起來，否則老師累得要死而同學(xué)們的成果卻提不高。

在這個(gè)學(xué)月還聽了幾堂課，主要是三班級(jí)的復(fù)習(xí)課，實(shí)在是受益匪淺啊，這就是在長鴻學(xué)校的好處，能夠時(shí)刻讓自己學(xué)到有用的東西，當(dāng)然前提是自己想主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)于高師們的課，我唯有高高仰視，然后努力接近，或許我終其一生，也不行能達(dá)到這種境界，但我還是會(huì)努力學(xué)習(xí)，特殊是內(nèi)功的修煉，我會(huì)更加留意的。而且我有時(shí)也想形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

在第一學(xué)月，做了很多事，覺得自己的力量沒有得到什么提升，但我想，黑夜即將過去，黎明還會(huì)很遠(yuǎn)嗎?我想只有我不斷地學(xué)習(xí)，勝利還會(huì)很遙遠(yuǎn)嗎。

老師10月工作總結(jié)篇3

這個(gè)月我們開展了《運(yùn)動(dòng)身體》和《高興奮興》兩個(gè)主題活動(dòng)。在主題《運(yùn)動(dòng)身體》中，我們利用故事、兒歌、歌曲、嬉戲等方式讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，在區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗?yīng)油畫棒、橡皮泥、彩紙等讓幼兒拼擺出人的不同姿態(tài)、動(dòng)作;還為幼兒供應(yīng)扣子，供幼兒玩耍，提高幼兒手部動(dòng)作的敏捷性;在戶外活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變汗?yīng)多種小型運(yùn)動(dòng)器械供幼兒運(yùn)動(dòng)，還預(yù)備了較多數(shù)量的皮球，和幼兒一起開展球類嬉戲;另外我們還進(jìn)行了環(huán)保時(shí)裝秀，讓家長與幼兒一起利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作款式各異的表演服裝。活動(dòng)中提高幼兒的動(dòng)手操作力量及參加表演的愛好。在家長參加活動(dòng)中增進(jìn)幼兒與父母間的親情感。孩子們的力量也在很大程度上得到了提高。

在主題《過節(jié)真好玩》中，我們開展聽故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)喜、怒、哀、樂等主觀心情的體驗(yàn)。從中孩子們感受到歡樂和歡樂，并嘗試用多種方式表達(dá)自己的心情，主動(dòng)地在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、辨別自己的樂觀心情和消極心情，建構(gòu)健康的人格。如活動(dòng)《表情娃娃》，讓孩子知道生氣是一種正常的心情表現(xiàn)，但是遇到不快樂的事要嘗試自我調(diào)整;《四個(gè)好伴侶》又讓孩子知道歡樂的孩子能找到更多的伴侶。

在日常生活方面，我們依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)開展了提高幼兒的生活自理力量的系列活動(dòng)。首先結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，強(qiáng)化幼兒穿衣服、拉拉練、穿褲子等;接著針對(duì)個(gè)別力量較差的幼兒與家長聯(lián)系，家園共同努力關(guān)心他們較快獲得提高;最終，結(jié)合每周評(píng)比，提高幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。經(jīng)過努力，現(xiàn)在孩子們的自理力量有了很大的提高，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也削減了受涼得病的隱患，更重要的是讓孩子們自己有了進(jìn)步。

本月我們進(jìn)行了家長開放半日活動(dòng)，通過觀摩教學(xué)活動(dòng)，家長們對(duì)幼兒園的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解;這讓家長更新了觀念，知道重點(diǎn)是讓孩子把握自主學(xué)習(xí)的技能。

圣誕、元旦將臨，節(jié)日的氣息也漸漸滲透到了幼兒園。在這辭舊迎新的時(shí)候，祝福孩子們身體健康，歡樂成長!

老師10月工作總結(jié)篇4

時(shí)間一溜煙的功夫已經(jīng)過去了一年的一大半。在這半年的時(shí)間，我過得非常的充實(shí)和歡樂。由于這半年我加入到了幼兒園老師的行列里。這始終以來是我的一個(gè)幻想，也是一個(gè)我追求的目標(biāo)。雖然我才加入到這個(gè)行業(yè)不久，但是通過這半年的工作，我也總結(jié)出來了許多閱歷，獲得了許多收獲。更重要的是我還得到了一大群小伴侶們的寵愛，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的確定。這無疑是對(duì)我最大的鼓舞。

對(duì)于我過去半年的工作，我想就此做一個(gè)總結(jié)，好讓我能夠重新整理一下過去完成的工作，規(guī)劃好我下一階段的工作內(nèi)容和目標(biāo)。等到下半年的到來，我就能夠做到再接再厲，把工作完成得更好。

作為一名幼兒園老師新手，在剛加入到學(xué)校參與工作的時(shí)候。我是抱著一顆特別忐忑擔(dān)心的心，來帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的。由于那個(gè)時(shí)候我什么也不懂，既不知道該怎么備課，該怎么去引領(lǐng)孩子們跟著我上課的節(jié)奏走，更不知道該怎么去和孩子們親近，形成一種良好的師生關(guān)系。雖然我知道孩子們都是天真無邪的，但是要成為一個(gè)值得他們信任的人，也不是一件很簡單的事情。所以我只能通過漸漸和他們相處，漸漸的積累工作閱歷。才能讓自己去適應(yīng)這份工作，才能和孩子們打成一片。

我為了能夠做好這份工作，從不擅溝通和溝通的我，開頭樂觀主動(dòng)的和各位老師溝通教學(xué)心得，吸取他們給我的工作看法。開頭跟著各位老師學(xué)習(xí)，怎么去做好各位孩子家長的溝通工作。每天都用我最大的熱忱和激情去感染孩子們，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，讓他們能夠用心投入到深厚的學(xué)習(xí)氛圍中。就這樣，通過我半年的努力和嘗試，我開頭漸漸的把握好了這份工作的要領(lǐng)，開頭融入到了x幼兒園的集體生活中。而現(xiàn)在，無論是對(duì)待孩子們的學(xué)習(xí)，還是對(duì)待和老師之間的相處，還是家長們的溝通工作。我都能夠做到從容處理，妥當(dāng)解決。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我信任，只要我始終堅(jiān)持和努力下去，肯定會(huì)在我這條老師的路上越走越遠(yuǎn)。我也肯定會(huì)達(dá)到自己勝利的彼岸。

老師10月工作總結(jié)篇5

本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)受的質(zhì)和量的變化，而且接受力量快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。

首先，孩子們的進(jìn)步!由于年齡的增長，孩子們的力量也逐步增加，由小班時(shí)灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己整理桌椅;從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和懇求他人關(guān)心;從小班時(shí)爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被都是他們的進(jìn)步!學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程漸漸加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時(shí)間也漸漸加長，孩子們在接受力量和自我調(diào)整力量得到了加強(qiáng)!

再次，共同的適應(yīng)!由小班到中班，老師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了很多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜愛，也經(jīng)受了一段較長的時(shí)間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都長大了很多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，頑強(qiáng)不屈!

還有，家長的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長會(huì)，一次家長開放日，一次重陽節(jié)老人聯(lián)宜，一次慶元旦家園聯(lián)歡會(huì)，一次幼兒手工作品展，一次幼兒一段時(shí)間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動(dòng)等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時(shí)，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小伴侶來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和協(xié)作，這些使我們工作進(jìn)行得更加順當(dāng)和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們依據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的愛好，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)，構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對(duì)面積增大。在娃娃家，小超市以及動(dòng)手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動(dòng)物拼圖，并準(zhǔn)時(shí)更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們早上晨間活動(dòng)到早操時(shí)，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。

另外，老師的成長。進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位老師的工作節(jié)奏快了很多，今日把明天一天的課備好，準(zhǔn)時(shí)作好教具，有的需要家長協(xié)作，由此也提高了我們與家長溝通的力量。老師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我熟悉的提高，自我管理，組織力量的提高，在沒有副班老師的協(xié)作下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時(shí)間，看點(diǎn)書，常常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長共同提高。樂觀進(jìn)