幼兒園中班陶泥教案合集

幼兒園中班陶泥教案合集一、交代任務，引出話題。

1、交代任務。

師：春天到了，現(xiàn)在有許多蔬菜和水果都長大了，你們喜愛吃什么蔬菜呢？還有什么蔬菜？今日，就讓我們一起去菜場找一找吧！

2、引出農貿市場。

二、提出參觀要求。

1、告知幼兒農貿市場里人多，小伴侶要一個跟著一個走，不要掉隊，()參觀時要留意觀看，并提出留意事項。

2、農貿市場有許多蔬菜，看看自己熟悉多少。

三、帶幼兒參觀農貿市場。

1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農副產品。

2、引導幼兒邊參觀邊熟悉一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。

3、引導幼兒觀看顧客和營業(yè)員之間的活動，觀看顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。

4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業(yè)員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。

5、鼓舞幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價，請營業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。

四、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象。

幼兒園中班參觀幼兒園教案篇3

活動目標：

1、發(fā)覺物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），并會根據(jù)肯定的規(guī)律進行排序。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增加觀看、分析、比較力量。

活動重難點：

發(fā)覺物體排列的規(guī)律并進行排序。

活動預備：

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：

一、導入活動：引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。

老師指導語：今日小老鼠搬新家了，想請小伴侶們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神奇的小路，要想勝利通過這一條小路是需要密碼才能順當通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

老師指導語：這條小路跟我們平?？吹降男÷酚惺裁床灰粯?。誰還有不一樣的看法。

小結：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、老師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)覺了什么？--引導幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）

小結：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

老師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。

老師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)覺了什么？

小結：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

老師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來關心小老鼠制作窗簾（老師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

老師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起關心小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，假如你想關心小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

老師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內容是什么？）

4、老師指導語：你是按什么規(guī)律來排序的。

小結：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

老師指導語：請爸爸媽媽關心小伴侶檢查做的對不對。小老鼠特別感謝小伴侶關心它的新家增加了不少的東西，現(xiàn)在就請小伴侶跟著爸爸媽媽快樂的回家吧！

幼兒園中班參觀幼兒園教案篇4

【活動目標】

1．溝通有關西瓜的閱歷和懷疑，對西瓜產生科學探究的欲望。

2．通過實地觀看和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富感性閱歷。

3．產生科學探究的愛好，養(yǎng)成樂觀思索、主動探究的科學態(tài)度

【活動預備】

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)覺三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。

【活動過程】

1．相互溝通，喚起幼兒的已有閱歷。

師：西瓜是我們小伴侶最喜愛的瓜果，那么，關于西瓜，你們知道一些什么隱秘呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃?！?/p>

2．鼓舞提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？……

師出示記錄表，請幼兒用簡潔的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3．參觀西瓜地，觀看詢問，豐富有關西瓜的閱歷。

老師事先做好充分的預備，支配專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀看農夫伯伯（阿姨）的勞動，邊觀看邊提問。

邊觀看發(fā)覺，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)覺。

特地的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的養(yǎng)分價值、西瓜的經濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗?。然后請幼兒提問，介紹員做肯定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀看，這是幼兒最投入、最喜愛的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)覺和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就趕忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告知我們：“枝條太多了，會汲取掉許多的養(yǎng)分，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)覺，驚奇地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。”另外的孩子也湊過來說：“真是太惋惜了。”奶奶笑笑說：“一棵西瓜上可以結出很多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜?！?/p>

一位大媽手里拿著花，正在那里擺布著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏認真看她：“這是人工授粉。”我假裝驚異地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結出西瓜寶寶來?！?/p>

當他們發(fā)覺西瓜一個個吊掛在那里，又爭辯起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導孩子認真看，究竟是不是樹，他們發(fā)覺不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子損害?！?/p>

在另外一個暖棚里，幾個農夫正在采摘、裝箱，我們抓緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模苷J真地介紹了辨別的方法，最終，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農夫的帶領下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，興奮、圓滿地結束了這次參觀活動。

4．互動溝通，共享各自探究發(fā)覺的結果。

利用記錄表進行分組爭論溝通。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經受，關心幼兒梳理獲得的閱歷。

教學反思：

讓幼兒說說關于西瓜的隱秘和問題，幼兒就能更主動、樂觀地投入到活動中去，由于閱歷和問題是孩子對科學的愛好點，是科學情感體驗的開頭，是對科學本身探究的開頭。

把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀看、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，豐富他們多方面的學問，提高觀看的愛好，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探究性的學習，這種學習方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的很多疑問。幼兒到大自然中去觀看、去思索，在觀看中學習，在探究中尋求答案。可見，老師作為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

幼兒園中班參觀幼兒園教案篇5

中班元宵節(jié)活動設計：參觀花燈展

活動目標：

1.觀賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的形狀、顏色、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言敘述自己的閱歷和觀看中的發(fā)覺。

3.產生自己制作花燈的愿望。

4.體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

5.情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預備：

園內布置花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

(1)進入展廳，提出參觀要求。

指導語：這里有很多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)覺。

(2)自由結伴觀賞和溝通。

(3)集體溝通自己的感受與發(fā)覺。

指導語：看了這些花燈，你有什么感覺?

2.選擇自己最喜愛的花燈觀賞并敘述。

(1)老師示范敘述，為幼兒供應觀賞和敘述的思路。

指導語：你最喜愛的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜愛的花燈進行觀賞。

(3)幼兒敘述自己最喜愛的花燈。

(4)歸納、豐富敘述閱歷。

指導語：①在向別人介紹自己最喜愛的一件物品時，應當說清晰什么?②可以從哪些方面介紹自己喜愛的緣由?

3.拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。

(1)回憶已有閱歷，進一步了解花燈的多樣性。

指導語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?

(2)觀賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。

小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”。依據(jù)道教“三元”的說法，正月十五日又稱為“上元節(jié)”。元宵節(jié)習俗自古以來就以熱鬧喜慶的觀燈習俗為主。

幼兒園中班參觀幼兒園教案篇6

一、交代任務，引出話題。

1、交代任務。

師：春天到了，現(xiàn)在有許多蔬菜和水果都長大了，你們喜愛吃什么蔬菜呢？還有什么蔬菜？今日，就讓我們一起去菜場找一找吧！

2、引出農貿市場。

二、提出參觀要求。

1、告知幼兒農貿市場里人多，小伴侶要一個跟著一個走，不要掉隊，參觀時要留意觀看，并提出留意事項。

2、農貿市場有許多蔬菜，看看自己熟悉多少。

三、帶幼兒參觀農貿市場。

1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的`商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農副產品。

2、引導幼兒邊參觀邊熟悉一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。

3、引導幼兒觀看顧客和營業(yè)員之間的活動，觀看顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。

4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業(yè)員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。

5、鼓舞幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價，請營業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。

四、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象。

教學反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確?????地把握學問。帶領幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學習樂觀性。

幼兒園中班參觀幼兒園教案篇7

1、交代參觀任務：了解超市內服務人員的工作環(huán)境，觀看超市內物品的分類，怎樣進行購物？超市內的工作人員有哪些？超市內有哪些工作項目？

2、在參觀時不在超市內跑動，不任憑拿超市里的東西；

3、帶孩子步行至超市；

4、請孩子在超市內進行參觀；

5、請一個工作人員向孩子簡潔介紹，并回答孩子的提問；

6、請孩子重點觀看購物的總過程；

7、請孩子進行購物；

8、回來后溝通、共享。

反思

和建議：

今日是第一次帶孩子們去參觀超市，由于孩子們對超市是特別熟識的，并且，超市中的各種美食都是孩子們特別喜愛的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多快樂了。由于在活動之前就將要求交代得很清晰，所以孩子們在參觀時就特別守秩序，能仔細觀看，仔細聽超市工作人員的介紹，對購物的整個過程也觀看得相當認真。通過這次活動，孩子們加深了對超市的熟悉，了解了超市工作人員的工作狀態(tài)和不同的工作分類，知道了超市內物品的分類和購物的過程，進展孩子的觀看力量和社會實踐力量。回來后我們引導孩子進行溝通，孩子們爭論特別激烈，并相互共享了購買的食品。

活動目標：

給孩子一個展現(xiàn)的機會，促進語言表達力量。

材料預備：

請每位幼兒學習一個完整的故事。

活動設計：

一、提出要求：能夠聲音宏亮、故事情節(jié)完整，有動作、有表情。

二、幼兒講故事：

1、請預備好的幼兒上來講故事。

2、請幼兒共同評價同伴所講的故事。

三、評出結果

反思和建議：

我們班的孩子們語言進展比較好，家長也比較重視，為了本次活動家長和孩子們都預備了一個多月了，因此，我們班每一個孩子們都參與，而且故事內容健康、長短相宜，有一些孩子們在語調、語速以及動作上特殊加工過，所以，故事競賽開展的很勝利，大大提高了孩子們講故事的樂觀性。

幼兒園的樹木中班教案合集

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幼兒園的樹木中班教案篇1

公路上的車好玩的車牌號碼我知道的交通工具我們身邊的交通工具1、知道各種交通工具。

2.在溝通中共享彼此的歡樂，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀看輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。

4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)章。

5.讓幼兒知道過公路要遵守交通規(guī)章，增加幼兒自我愛護意識。

6.遵守交通規(guī)章，在嬉戲中共享歡樂。

教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人溝通自己乘過的交通工具，以及乘坐的閱歷。

教學預備：大路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

(一)、引發(fā)愛好。

老師引導幼兒講講今日是怎樣來幼兒園的。

(二)、溝通爭論。

1、請幼兒想想今日早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小伴侶很快就到了學校)

2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些便利。

(三)、認一認。

1、出示交通工具圖片，老師和幼兒一起說說都熟悉哪些交通工具。老師引導幼兒說出各種交通工具的也許結構與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、爭論不同的交通工具應在哪里行駛，爭論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師預備好的交通工具圖片粘貼到預備好的大路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

(四)、玩具共享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同觀賞。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受共享的樂趣。

3、溝通：嬉戲結束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小伴侶的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但也請小伴侶們留意安全，在公路上行走時要怎樣?過公路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

(五)、音樂律動《火車開了》結束本課。

老師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

活動目標：

1、了解公路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在嬉戲中遵守交通規(guī)章，爭做文明的小司機。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

1、果園里的果子熟了，農夫伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢?(大卡車)

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特別用途，有了車，我們就便利多了。

這些車你們都熟悉嗎?

3、從大小上區(qū)分：

小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，由于不一樣，我們才能一下子就認出它。

師：停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜愛的車。

(放音樂)小司機預備好了嗎?綠燈動身拉，嘟嘟嘟，我開到公路上了，開的快一點。是高速大路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

師：小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是任憑亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

活動目標：

1、熟悉常見的汽車的車牌號碼，激發(fā)幼兒觀看四周事物的愛好。

2、學習運用比較的方法區(qū)分本地和外地的車牌號碼，進展幼兒的觀看辯別力量。

3、學習運用材料進行車牌號碼制作，培育幼兒的動手操作力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、幼兒家中的各種車牌號碼。

3、居民身份證復印件(放大)。

4、(6_25)CMM長方形萬通板若干(藍色和黃色)。

今日老師帶來了一張卡片，在老師16周歲后它就始終跟著我，而且?guī)土死蠋熢S多忙，請你們猜猜它是什么?(出示身份證復印件)

二、介紹本地和外地的車牌，引導幼兒觀看比較它們的異同點：

T：本地的車牌：_______、_______、_______等

T：外地的車牌：_______、_______、_______等。

三、介紹本地常見的幾種車型的號牌：

A、摩托車的號牌：_______、________等(黃底黑字)

C、特別車的號牌：_______警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E7A121(黑底白字—外商專用車)等。

四、布置背景墻：

師生共同把這些車牌布置在相應的車型背景墻上，為下一次主題活動創(chuàng)設相適應的教育環(huán)境。

五、組織幼兒爭論：

背景墻上的車牌號碼哪些是你見過的?你們家的車片號碼是哪個?你還見過不一樣的車牌號嗎?

六、分組活動：

第一組：供應各種本地和外地車牌的號碼的列表，引導幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。

其次組：供應摩托車和小汽車的車牌號碼的列表，引導幼兒涂上相應的底色(摩托車是黃底、汽車是藍底)。

第三組：供應各種車牌號碼的條形卡，引導幼兒把其中的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。

第四組：供應卡紙(黃色、藍色)、水彩筆，指導幼兒進行車牌設計。

活動目標：

1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言敘述這些交通工具的名稱及特點。

2、幼兒能依據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培育幼兒留意傾聽的.習慣。

我是媽媽騎自行車送來的;

我是爸爸開汽車送來的;

師：小伴侶剛才說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要留意安全哦!生活中還有很多其他的交通工具，今日老師也帶來了幾個交通工具，我們一起來熟悉下他們好嗎?

師：請小伴侶認真聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具?

1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀看并描述馬車的特點。

小伴侶們請看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。仿照駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。)

2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述汽車的特點。(這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒仿照汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述火車的特點。(這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。仿照火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀看描述飛機的特點。(這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒仿照飛機的動作和聲音。唔唔唔)

5、老師通過“猜猜我是誰”的嬉戲，鞏固幼兒對四種交通工具的把握。

嬉戲玩法：老師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小伴侶說出交通工具的名稱。

嬉戲玩法：老師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小伴侶們一起來用動作和聲音來表演。

嬉戲玩法：老師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

小伴侶們，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜愛的交通工具去外面玩吧!

本課包括“我熟悉的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的寬闊空間，展現(xiàn)了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的.各種交通工具。對于這些熟識或是生疏的交通工具，教學中肯定要充分利用同學原有的生活閱歷，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

1、引導同學熟悉交通工具的種類、特點及用途，了解當?shù)亟煌üぞ叩倪M展史和使用狀況。

2、引導同學進行社會調查，了解交通工具的進展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導同學學習搜集與整理信息資料的方法，并情愿與他人溝通、共享。

重點：列舉本地區(qū)人們常常使用的交通工具，爭論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。

(1)對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟識程度。

(2)參加調查、溝通等活動是否樂觀主動，是否有方案性。

(3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調。

(4)是否把握了肯定的收集與處理信息的方法。

(5)在溝通展現(xiàn)中是否樂觀、踴躍，是否能清楚地表達自己的熟悉和觀點。

幼兒園的樹木中班教案篇2

幼兒園中班藝術教案

活動目標

1、用紅、黃、綠等相間的顏色，表現(xiàn)夏天樹木的特點。

3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

活動預備

1、彩筆、畫紙、顏料等

2、夏天樹林的景色圖。

活動過程

1、圖畫觀賞

（1）出示圖畫，師生共同觀賞夏天漂亮的樹木風景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。

（2）出示范畫，觀看吹畫制作的方法。

師：這幅畫畫的是什么？（樹木）

它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）

2、指導畫法

（1）樹干

用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴漸漸向前吹，粗粗的樹干就會消失。

（2）樹枝

順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。

（3）樹葉

用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，留意添花的位置、樹葉的外形等

3、幼兒創(chuàng)作

引導幼兒選取合適顏色，把握好方法，留意顏料的使用。

4、展現(xiàn)、觀賞作品。

小結及反思

夏天，是漂亮的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的漂亮，增加了喜愛自然的情感。

幼兒園的樹木中班教案篇3

本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，很多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小伴侶們從家?guī)砹司G色的小種植，小伴侶們都特別有愛好，一起觀看植物的生長過程，一起照看植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛惜它們（不知道要關心植物澆水），還有的'小伴侶對待公共場所的花草樹木不知道愛惜（有的幼兒喜愛摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜愛拉樹木的葉子……），因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛惜花草的愛好，養(yǎng)成不摘花、愛惜花草的習慣。

社會領域是一個綜合的學習領域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛惜花草的習慣，并通過行為推斷――動手操作――給花澆水，培育幼兒關懷四周事物，體驗關心他人的歡樂。

本次活動進行中消失許多不足：

1．課前學問滲透不夠：在豐富幼兒花草相關學問的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應當在課前進行一下學問滲透。

2.行為推斷圖片和最終添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打對錯的方式略微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

3.環(huán)節(jié)設計過于粗糙，沒有激發(fā)起幼兒內心愛花護花的情感。

總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進行精細的預備，對教材的挖掘不深化，以后要仔細對待每一次活動，做到細心預備和考慮。

幼兒園的樹木中班教案篇4

活動目的：

使同學知道花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，教育同學要愛惜花草樹木，具有初步的環(huán)境識?；顒舆^程：

1、同學們，前不久，老師剛搬了新家（出示圖）你們看，這就是我們住宅的一塊空地，這里只有藍天，白云和一條小路，光禿禿的，怎么使這兒變得麗起來呢？

2、同學畫簡筆畫，指名四人上前“種花、種草和小樹苗”。老師補充畫面：（粘上花草樹木）

二、學習學問，明白道理。

1、我們學校里，你最喜愛哪個地方？為什么喜愛那兒？

2、同學還在哪些地方看到過這些花草樹木？你們想對花草樹木說些什么？

3、在這樣漂亮的環(huán)境中，咱們學校生能夠干些什么？（老師在圖上貼圖片）

4、那我們應當怎樣愛惜花草樹木呢？

三、深化熟悉。

①小白兔為什么難過極了？小動物們亂折花朵對嗎？為什么不對？

①兒歌中的小伴侶愛惜小樹苗嗎？

②他是怎么樣做的？

③我們?yōu)槭裁匆獝巯涿纾?/p>

④老師小結后，同學齊讀兒歌。

四、總結：

師：通過今日的班會，同學們應當知道花草樹木的重要性了吧。

五、活動小結：

通過活動，使同學知道了花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，懂得了同學要愛惜花草樹木，具有初步的環(huán)境意識。

六、反思：

愛惜花草樹木是每個同學都能做到的事，但有的同學有意無意的做一些不文明的事，通過同學的畫，貼，自己的親身參加，他們的環(huán)境意識加強了。

幼兒園的樹木中班教案篇5

班主任：今日，我給大家介紹一位伴侶，（出示地球圖片）對。這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽特別美，我們一起去看看吧。

班主任：小伴侶們，你們知道是誰把我們的地球裝扮得這么美？

班主任：其實呀，我們花草樹木除了能美化環(huán)境，還有許多作用。誰來說說看呢？

1、你看，當天氣熱的時候，人們總喜愛跑到大樹下，這是為什么？（指導同學了解花草樹木的遮陽遮雨遮風的作用，能汲取有毒氣體，呼出新奇的空氣）

2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹木，這有什么好處？（引導同學了解花草樹木能阻擋噪音，汲取灰塵）

班主任：花草樹木的作用這么大，但是一顆種子，要想長成小花小樹小草卻很不簡單，我們來看看他們都遇到了哪些困難？請看情景?。阂活w種子的生長班主任：同學們，小芽在生長過程中遇到了這么多困難？你情愿關心他嗎？你預備怎么幫？

班主任：可是，在平常的生活中，我們發(fā)覺有些小伴侶不愛惜花草樹木。你們聽，有兩棵花樹在哭呢？它們?yōu)槭裁匆?？下面請看故事《兩棵花樹的對話》?/p>

班主任：假如要讓這兩棵花樹健康成長，我們應當怎么去關心他們呢？平常，我們不能做哪些事情呢？

1、操場邊有被踩壞的小樹，你預備怎么做？

2、小樹旁有很多垃圾，你預備怎么做？

3、老板把廣告牌掛在小樹的身上，你預備怎么幫？

班主任：小伴侶說的對，每一種花草樹木都有生命。對人類的作用也很大，值得我們珍惜和愛護，我們身邊有許多同學都能做到，但有些同學還沒做到，我們一起來推斷對錯，用手勢表示。

班主任：讓我們再來說說今后我們該如何愛惜花草樹木呢？班主任：大家說得真好！讓我們一起來讀讀拍手歌吧。

班主任：同學們，我們不光要愛惜學校里的花草樹木，還要愛惜公園里的、工廠里的、大路邊的、大街上的一切花草樹木。由于它們給我們帶來了美，也帶來了健康。

班主任總結：盼望小伴侶們在以后的生活中能像今日說的那樣，愛惜我們身邊的每棵草，每棵樹，每一朵花，千萬別把花草弄疼了。讓我們的`地球環(huán)境變的越來越美，空氣越來越新奇。讓我們的地球處處是鳥語花香，綠草如茵！

幼兒園的樹木中班教案篇6

這課的教學目標為1.能夠說誕生活中常見的一些植物名稱,情愿探究植物神秘,能感受和發(fā)覺植物對人們生活的樂觀作用;2.有初步的環(huán)境愛護意識,情愿以實際行動愛惜花草樹木.3.在護綠行動中,能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動,并能與他人合作溝通共享.教學重點為教育同學愛惜花草樹木,滲透愛校內愛家園的環(huán)保情感.

“愛惜花草樹木”這是每個同學乃至全人類都應當擁有的品德，為了讓同學自己去發(fā)覺這條道德規(guī)范，我聯(lián)系同學生活實際，從同學生活中已有的閱歷著手，通過課堂這個平臺綻開活動。在教學一開頭，我展現(xiàn)了同學幾乎每天能看到和接觸到的校內中的花木，讓同學像老伴侶似的跟他們打招呼，并請同學夸一夸這些每天都見到的花草樹木有什么本事，讓同學初步了解花草樹木的作用。接著通過“森林舞會”這個活動請同學介紹自己在生活中熟悉的一些花草樹木及其功用。同學平常并沒有去多留意這些花花草草，在上課之前，我把同學帶到校內，讓同學熟悉校內里的花草樹木、再通過訪問、查資料等方式了解身邊的花草樹木，這樣同學在課堂上也就能夠聯(lián)系自己的生活實際，介紹自己在生活中熟悉的一些花草樹木及他們的功用，這么一介紹，大家就覺得花草樹木的本事還真大，我們人類真是不能沒有它們！這時候，再讓同學為花草樹木做一張“光榮榜”，同學就特別愿意。而且通過做“光榮榜”不但增加鞏固了同學的課外學問，更多的是讓同學能夠熟悉到植物對人類有許多好處，我們應當愛惜它們。

同學有了這樣的熟悉之后，會在腦中形成“愛惜花草樹木”的想法，而那些已經擁有這些想法的同學，就會不知不覺地將這種感性的熟悉上升到理性的熟悉。這時我讓同學說說你想對花木伴侶說些什么，同學就有話可說，就會從心底感到要感謝他們，自然而然地會說出我們要怎樣愛惜花草樹木，然后我又出示了花草樹木被摧殘的圖片，讓同學知道植物對人類的作用這么大，可是我們生活中還是有破壞綠化的現(xiàn)象，假如發(fā)生在你的四周，你會怎么做呢？讓同學清晰光有熟悉是遠遠不夠的，然后引導同學將頭腦里的觀念變?yōu)閷嶋H生活中的行動，將學到的學問回到自己的生活中去，用以解決生活中的實際問題，從而提升他們對“愛惜花草”的熟悉、態(tài)度、價值觀等等，在本堂課的最終我請同學回去以后每人為學校里的花草樹木做一件事，由前面的“說”化作現(xiàn)在的“做”，同學不僅為自己能給學校做有意義的事而興奮，而且還將這種品德內化，并在現(xiàn)實生活中找到的歸宿。支配這一環(huán)節(jié)我是想將同學的行為社會化。想引導同學通過動手護綠，更深切地感受到愛綠護綠的重要性，從而使這一行為成為自覺性。

幼兒園的樹木中班教案篇7

1、了解玩具損壞的緣由。

2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛惜玩具。

3、產生對玩具的愛惜之情。

4、進展動手觀看力、操作力量。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究玩具的愿望。

2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

（一）給幼兒供應各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、老師：今日老師帶來了幾樣玩具，請小伴侶玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，老師觀看幼兒對這些玩具的態(tài)度。）

2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？

3、小結：這些玩具有的是小伴侶玩時不懂得謙讓，相互爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛惜玩具的意識。

1、老師：呀！這里還有許多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，老師觀看幼兒玩玩具時的狀況。）

老師：1、我們應當怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？

2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難受的小白兔”，鞏固幼兒愛惜玩具的行為。

1、老師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后老師提問：

小白兔為什么哭？

小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？

你想對小白兔說什么？

（五）引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小伴侶在干什么？誰是愛惜玩具的小伴侶，請你給愛惜玩具的小伴侶送上一面紅旗。

活動中老師邊觀看邊提示幼兒愛惜玩具，鼓舞幼兒**護玩具的好孩子。

通過這節(jié)公開課，使家長知道平常不要過多的給孩子買一些玩具，其實開發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量，從小就要教會孩子愛惜玩具，懂得珍惜自己的'小玩具。同時進行家園共教，給孩子養(yǎng)成愛惜物品的好習慣。

小百科：玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。

幼兒園中班教案找伴侶合集

教案的編寫要圍繞教育教學的目的和任務，在規(guī)劃設計教案的過程中肯定要確定教學模式。教案要結合老師個人的教學體會。我們在編寫教案時怎么動筆呢？或許"幼兒園中班教案找伴侶"是你正在查找的內容，僅供參考，盼望能為你供應參考！

幼兒園中班教案找伴侶【篇1】

活動意圖

中班的幼兒對外界的各種事物具有劇烈的奇怪???心，求知欲和探究欲望，在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的留意和愛好。因此我利用這一教育契機，圍繞磁鐵吸鐵的特性，開展了這節(jié)找伴侶的科學活動。

活動目標

1.熟悉磁鐵，通過操作初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能，并能進行分類。

2.體驗磁鐵找伴侶，學會遷移，感知自己與伴侶一起的歡樂。

3.能用記錄、言語的方式表達探究的結果。

活動預備

1.材料預備：木質積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。

2.記錄單人手一份。

3.閱歷預備：幼兒知道伴侶的含義。

活動過程

1.《找伴侶》歌曲導入，老師帶領幼兒做律動。

師：剛才這首歌曲我們都特別的熟識是?《找伴侶》!大家看，今日活動室來了這么多的新伴侶，大伴侶，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今日每個人都有自己的伴侶，誰能告知我，你的伴侶都是誰?好伴侶在一起時是什么樣子的?

小結：團結友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好伴侶。

2.師：今日我還帶來了一位新伴侶，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎它吧!這個伴侶你熟悉么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜愛的東西會緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。

這個磁鐵寶寶啊有很多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同外形的磁鐵，引導幼兒說出外形。磁鐵珍寶每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多熟悉幾個好伴侶，今日請大家?guī)兔φ乙徽?，大家情愿幫這個忙么?

小結：熟悉磁鐵，激發(fā)幼兒探究的欲望。

3.通過操作初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。

師：我們先來留意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會不會有磁鐵寶寶的伴侶呢?它們都是什么?大家先開動你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做伴侶吸在一起的材料后面的格子里做一個標記。打上對號。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告知幼兒怎樣記錄。

小結：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。

4.師：現(xiàn)在請大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個籃子里有什么珍寶?磁鐵珍寶的伴侶呢就藏在這個籃子里，我們先來一起熟悉一下這里面究竟是什么?一一展現(xiàn)各種材料，請幼兒說出它的材質是什么。

小結：直觀的了解、感受各種材料的材質。

5.師：剛才我們做了猜想，現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找究竟誰是它真正的伴侶呢?提示幼兒留意輕拿輕放，留意秩序。

發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進行操作試驗，依據(jù)試驗結果更正記錄。

現(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到伴侶了嗎?都有誰呢?請幼兒回答表述。

小結：他們都是什么做的?鐵的!當磁鐵寶寶觀察鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小伴侶之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)覺，雖然磁鐵的外形不同，可是他們都能吸起鐵的東西。

6.釣魚嬉戲。

師：接下來我們來玩一個好玩的嬉戲，你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿，大家認真觀看，這個魚竿有什么不同，它的魚鉤是?用磁鐵做的!對了!再看小魚，它是一條紙魚，我們來動動腦筋，想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙，看一看什么材料可以幫上忙?

請幼兒自己動腦動手，探究不同的方法。引導幼兒敘述各自的方法，留意傾聽。

7.師：現(xiàn)在，請大家將材料分類放好，請把磁鐵寶寶的伴侶放到紅色的籃子里，不是的放到藍色的籃子里。

8.延長。

原來磁鐵寶寶這么喜愛鐵制品啊，感謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好伴侶!除了這些伴侶還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好伴侶吧?

9.結束：音樂《找伴侶》響起，師幼到戶外查找新伴侶。

幼兒園中班教案找伴侶【篇2】

幼兒園中班其他教案

活動目標：

1、在找伴侶的嬉戲中敏捷運用不同數(shù)數(shù)方法、理解數(shù)字的含義。

2、養(yǎng)成細致觀看，發(fā)覺差異的學習力量。

活動預備：

PPT、動物形象若干、筆、紙

活動過程：

一、出示6種動物群。

數(shù)字卡1～6。依據(jù)每一種動物的數(shù)量找到1個數(shù)字做伴侶，并說說各種不同的數(shù)數(shù)方法。

1、相關提問。

今日來了一群伴侶，它們是誰？

看看這里有哪些數(shù)字？誰能又快又精確?????地為這些動物找到數(shù)字伴侶？

2、梳理不同的數(shù)數(shù)方法。

二、連續(xù)找伴侶。

限定在2、6兩個數(shù)字中找伴侶

1、相關提問。

讓我們連續(xù)來找伴侶，這一次我只有2個數(shù)字，每種動物只有一個了，請你們?yōu)閯游镎业侥芘c2、6兩個數(shù)字做伴侶的地方，并告知大家你的想法。

共享溝通：

數(shù)字2找到了幾個伴侶？有多少個動物可以與數(shù)字6做伴侶？

2、歸納梳理。

依據(jù)動物身上的不同特征，找尋與數(shù)字交伴侶的方法（例如：小兔有兩只長耳朵所以和數(shù)字2交伴侶）

（重點關注多個數(shù)字與動物多種特征的匹配；幼兒發(fā)覺差異的力量等）

三、再次找伴侶。

限定為數(shù)字3找伴侶。

1、相關提問。

3也想來找伴侶，有什么方法關心3找到合適的伴侶？

2、幼兒操作觀看找尋動物身上相應的特征及數(shù)量。

3、歸納梳理。

你是用什么方法找到伴侶的---各種方法的共享，重點落在觀看上。

其實找伴侶是有各種方法的，可以地找，也可以從去找；還可以?？梢哉?個伴侶，也可以找到更多的伴侶。但是它們找到的數(shù)字伴侶都是可以說出配對理由的哦

四、閱歷拓展

1、假如給你們數(shù)字5或其他，能否找到伴侶？

2、出示多于7的數(shù)字，讓孩子在學習性區(qū)角中連續(xù)為新數(shù)字找伴侶

3、還是這些動物，試試為它們找到更多的伴侶。

幼兒園中班教案找伴侶【篇3】

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數(shù)量的熟悉，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2．能認真地觀看和查找實物卡。

活動預備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展現(xiàn)板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。

2．學具：供應幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．老師：每個人都需要伴侶，由于只有和伴侶在一起才不會感到孤獨?????和孤獨。

2．老師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片伴侶生氣了，結果卡片伴侶就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有伴侶玩，覺得很孤獨?????，想請小伴侶關心它找到自己的卡片伴侶。

3．老師引導幼兒思索：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒查找實物卡片。

1．老師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．老師：哪個小伴侶找得最多，是幾張？哪個小伴侶找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實物卡片。

1．引導幼兒依據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。

（1）老師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）老師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

2．老師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否全都。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．老師：哪個數(shù)字的伴侶最多？哪個數(shù)字的伴侶最少？

2．老師：你是怎么知道的？

活動延長：

區(qū)域活動：在益智區(qū)供應釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚競賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)供應撲克牌，玩“抽烏龜”的嬉戲，鞏固對數(shù)量的熟悉；供應幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”嬉戲。在結構區(qū)供應各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班教案找伴侶【篇4】

一、活動目標

1、通過找伴侶的嬉戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數(shù)的實際意義。

2、鼓舞幼兒在活動中邊說邊玩。

二、活動預備

數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

三、活動過程

1、主題導入

（1）、我們每個小伴侶都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜愛自己的家嗎？

2、老師介紹材料

（1）、今日老師為你們預備了很多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

（3）、出示玩具、飛機

（4）、提出要求：紫色說要和小伴侶玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，每個家都有卡片和夾子。

3、介紹粉紅色家

4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

5、幼兒操作

6、小結溝通

剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？

幼兒園中班教案找伴侶【篇5】

【活動目標】

1、復習點和線的特點。

2、自己動手動腦體驗探究點和線的多種組合圖案。

3、感受點和線重組的美感體驗嬉戲的樂趣。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

【活動預備】點與線的卡片20張分類條兩組

【活動過程】

一、探究過程

1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒爭論自己拿到的卡片。

2、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。

3、老師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結探究點線的特點。

4、幼兒依據(jù)特點相互檢查自己的卡片是否分類正確。

二、體驗嬉戲

1、請幼兒在找伴侶的歌聲中按要求找到伴侶。

嬉戲一、請幼兒依據(jù)自己的卡片，點和點當伴侶，線和線當伴侶重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案美麗。

2、嬉戲二、請幼兒嘗試將點和線做伴侶畫出新的圖案。嬉戲三再次重組，拼出新圖案。

三、總結

請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，老師鼓舞引導。

四、延長面的形成。

活動反思：

本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了許多課前的預備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與討論，并對教學難點進行了老師先示范，親自作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。其次、收集水上運動圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完善與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的寵愛，做好了充分的預備，就有令人滿足的成果。

本節(jié)課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的顏色搭配上，我們也做了一些預備。

作品評析：

1、孩子作品大氣、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完善。

2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的呈現(xiàn)，孩子們自信念有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設置的目標。

感覺不足之處：

通過課程的結束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)覺了幾點不足之處：

1、發(fā)覺孩子作品顏色太單一。

2、在浪花的呈現(xiàn)上沒有達到躲的抱負效果。

3、我只為了動態(tài)與畫面的飽滿度卻忽視了臉部表情的呈現(xiàn)，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現(xiàn)。

總之，我們在教學過程中，所積累的教學閱歷是與米羅可兒的教學模式與有力的引導是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學有了一個很好的總結與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所賜予我們老師工與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也劇烈的收獲了完善作品的呈現(xiàn)所帶給我們的深厚成就感~~

幼兒園中班教案找伴侶【篇6】

活動目標

1、熟悉10以內相鄰數(shù)。

2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

活動預備

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2、數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程

一、熟悉6的相鄰數(shù)

1、老師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

3、每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小伴侶在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

4、動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

二、感知相鄰數(shù)之間的關系

1.老師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀看，并匹配數(shù)字卡。

2.老師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小伴侶和比它多1的大伴侶。

3.1個數(shù)字有幾個伴侶？是兩個什么樣的伴侶？

4.數(shù)字9有伴侶嗎？它的伴侶是誰？

三、嬉戲：找伴侶

1.老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個伴侶舉起來。

2.該嬉戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

3.提問：

（1）每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

（3）6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有伴侶嗎？它的伴侶是誰？

幼兒園中班教案找伴侶【篇7】

教學目標：

1、觀賞故事，并理解故事內容。

2、體會伴侶之間相互關愛的情感及共同共享美妙事物的歡樂。

3、鼓舞幼兒運用連貫的語言表達出自己的想法。

教學重點：通過觀賞故事，引導幼兒理解故事內容。

教學難點：讓幼兒體會伴侶之間的相互關愛及共享美妙事物的歡樂。

教學方法：嬉戲教學法、啟發(fā)式教學。

教學預備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找伴侶》歌曲。

教學過程：

一、開頭部分

播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒愛好。

今日老師給小伴侶請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？

二、基本部分

1、觀賞故事。

老師邊用圖片演示邊敘述故事。

2、播放課件，引導幼兒理解故事內容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有幾個伴侶？

（3）它在路上遇到了誰？它要找的伴侶是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？

（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找伴侶？它們在一起做了什么？

（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位伴侶了？它們一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次觀賞故事，體驗小蟋蟀和伴侶相互關愛的情感。

小蟋蟀為什么說今日是夏夜里最歡樂的一天？

4、玩《找伴侶》的嬉戲，鼓舞幼兒相互爭論并用語言表達自己的想法。

三、結束部分

老師小結：小伴侶在平常的生活和學習中，要講文明、講禮貌。小伴侶之間要相互關愛、團結友愛。

幼兒園中班教案找伴侶【篇8】

【活動背景】

幼兒的奇怪???心是制造力的“種子”，是制造創(chuàng)造的起點，要培育幼兒的制造精神，就需要激發(fā)幼兒的奇怪???心。想象是制造力的“翅膀”，幼兒期是培育想象力的最佳時期，老師要無時無刻留意愛護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓舞幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術的種子。

【活動目標】

1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)章圖形，并勻稱地涂上不同顏色，留意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的奇怪???心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

【活動預備】

1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

2、幼兒分組活動（15人）。

3、錄音機，圓舞曲磁帶。

【活動過程】

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的愛好。

師：“今日圓點娃娃們要來和我們做嬉戲呢，我們先來熟悉一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小伴侶打招呼。

二、圓點娃娃在漫步?????――畫點

以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有許多圓點娃娃，它們正在漫步?????呢。我們來當當魔術師把它們變出來。留意，我的圓點娃娃身體比我小得多。

幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。

三、圓點娃娃跳舞――自由連線

（放一段美麗的圓舞曲）

圓點老師：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們關心它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?！?/p>

鼓舞幼兒合作連線，線條不要太長。

四、變“地毯”――涂色

圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的關心下拉好了手，可是它們不喜愛黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更快樂了。”

（指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。）

五、觀賞、想象

圓點老師：“看，圓點娃娃跳著美麗的舞蹈變成了一幅漂亮的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？”

老師帶幼兒到略微遠一點的地方去觀賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，賜予確定和欣賞，激發(fā)他們對制造的愛好。

【活動反思】

這次涂鴉活動，我設計了一個嬉戲情景――圓點娃娃找伴侶，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入嬉戲中，情節(jié)生動好玩，激發(fā)了幼兒制造的愛好。孩子們很興奮，樂觀性很高，思維也很活躍，在不同程度上進展了思維力和想象力?；顒又?，我留意對他們進行鼓舞，調動幼兒的樂觀性，使他們處于暖和牢靠的信任中，從而信念產生動力，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得閱歷的同時，漸漸形成良好的自我意識，制造力也得到了提高?；顒又?，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在敬重幼兒的前提下培育幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)？這些問題都有待于我們進一步地討論和探究。

幼兒園中班教案找伴侶【篇9】

活動目標：

1、喜愛并愿意結交伴侶。

2、能敏捷運用簡潔的交往語言和基本的交往方式交伴侶。

3、擅長發(fā)覺伴侶的特長，知道伴侶之間需要相互敬重。

活動預備：

1、老師預備：《螢火蟲找伴侶》的教學掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

2、教學CD《螢火蟲找伴侶》。

活動過程：

1、出示教學掛圖，完整敘述故事。提問：

（1）螢火蟲為什么要找伴侶？

（2）他第一次找伴侶是怎么對伴侶說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做伴侶？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？

（4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做伴侶？為什么？

2、幼兒爭論、溝通交友閱歷。老師可提問：

（1）你是怎樣交伴侶的？你喜愛和什么樣的人交伴侶？

（2）我們可以用什么方式去交伴侶呢？交伴侶時應當怎么對伴侶說？

（3）老師引導幼兒小結：伴侶之間只有相互敬重才能贏得彼此的信任，交伴侶時只要真誠地付出就肯定可以收獲真正的友情。

3、幼兒角色表演。

（1）戴上手偶，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行嬉戲。

（2）播放背景音樂《好伴侶》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好伴侶"的嬉戲。老師留意鼓舞幼兒與同伴結伴嬉戲，體驗與伴侶共同玩耍的歡樂。

活動提示：

1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越劇烈，老師可以舉例幼兒當中的好伴侶圈子，并鼓舞膽小、內向的幼兒在活動中學習與同伴交友，同時激發(fā)其他幼兒主動關心這些社交力量弱的幼兒。

2、日常生活中留意引導幼兒與同伴友好相處。擅長發(fā)覺伴侶的特長。

3、結合美術活動，讓幼兒畫一畫自己的好伴侶、給好伴侶制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友情。

4、建議家長教給孩子一些交伴侶的方法。鼓舞孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內的同伴交往。

活動目標：

1、通過觀賞理解故事內容，知道關心別人相互謙讓，就能交到好伴侶。

2、體驗交到伴侶后的幸福歡樂感。

活動預備：

教具：

1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

2、《找伴侶》音樂。

學具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

活動過程：

一、歌曲《找伴侶》嬉戲導入。

請幼兒邊唱邊找伴侶，交換3次。

師：小伴侶誰做你的伴侶了?。浚ǘ鄦枎讉€幼兒）

小結：今日螢火蟲也想找伴侶，我們一起來看看它是怎么找伴侶的吧。

二、觀賞課件動畫

師：

1、螢火蟲找到伴侶了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做伴侶?。?/p>

2、你們想不想幫幫螢火蟲??？假如你是螢火蟲你該怎么做呢？

小結：你們真是螢火蟲的好伴侶啊，有了你們它找到伴侶了。螢火蟲說感謝你們！

三、生活遷移，知道關心伴侶的多種方法。

1、你又好伴侶嗎？

李老師這有我們班小伴侶平常生活中的照片，我們一起看一看吧。

照片一：搶椅子

某某搶了你的椅子，你情愿和她做伴侶嘛？為什么？

提問另一個幼兒：她不情愿和你做伴侶了，你該怎么辦??？

照片二：提問方式一樣

照片三：（相互關心的）師：他們在做什么?。克麄兪遣皇呛冒閭H?。克ㄋ湍愕拿?，你心里怎么樣啊？

小結：原來關心別人就可以有好多好伴侶了。

2、在你們其中有些小伴侶的書袋里面有照片，請你們拿起來看一看。你手中圖片上的兩個小伴侶發(fā)生了什么事？請你和身邊的小伴侶說一說他們這樣做能成為好伴侶嗎？"幼兒相互說。"我請個小伴侶來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小伴侶們把你認為能交到伴侶的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到伴侶的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不憐憫境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒說說并調整正確。

四、結束

"今日小伴侶們真能干，不僅關心螢火蟲找到了好伴侶，也知道了許多關心別人的方法，你們開不快樂??？我們一起學一些快樂的樣子吧。

幼兒園中班教案找伴侶【篇10】

設計理念

《綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。音樂嬉戲是幼兒嬉戲活動中的一種，是將音樂活動內容滲透到嬉戲的形式中，讓幼兒在嬉戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、樂觀嬉戲。結合此次主題內容《好伴侶》，設計了本次活動，老師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂嬉戲教學中的才智和與孩子們之間良好的互動。老師特殊將新課程理念融入到了音樂嬉戲教學中，讓孩子樂觀感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加嬉戲、體驗合作嬉戲帶來的歡樂。

教學目標

1、熟識歌曲，能跟音樂邊唱邊做嬉戲。

2、把握嬉戲中找伴侶的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回家。

教學過程

一、導入嬉戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了?(最終一個角色引出小老鼠)

(評析：作為音樂嬉戲的導入環(huán)節(jié)，老師用小動物角色、音樂作為幫助手段，引導幼兒樂觀嘗試跟著老師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒嬉戲的自主性，賜予幼兒自主探究的空間。)

二、學習《小老鼠找伴侶》嬉戲的玩法。

1、師：你們玩得快樂嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點都不快樂，為什么呢?原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤獨，也想要去找好伴侶，孩子們，你知道孤獨時什么意思嗎?(一個人)那你們一個人在家孤獨的時候，會是什么樣子的呢?我們一起來學一學吧!(聳聳肩、無聊的樣子)

(評析：通過重點介紹孤獨是什么意思?學一學孤獨的樣子。為音樂嬉戲詼諧、幽默奠定基礎。)

2、老師示范邀請伴侶的方法，幼兒觀看學習

老師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好伴侶(第一遍音樂)

3、依次上二樓、三樓

老師：二樓的小老鼠也在找伴侶，它們是怎么找伴侶的?請你認真的看一看。(依次是三樓的小老鼠找伴侶)

4、指導語：四樓，住著一只大花貓，(貓在哪里呢?不知道，也不告知你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后立刻要隱藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?喵

(提示小老鼠在聽見貓叫聲后，立即隱藏起來，不讓貓抓住)

(評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀看嬉戲的一個基本程序，了解嬉戲的規(guī)章)

5、爭論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到伴侶?(老師和孩子一起練習來，來，來好伴侶的動作)

聽到貓叫聲后，小伴侶要抓緊怎樣?

(評析：通過上一階段的觀看、爭論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好伴侶的?在最終老貓消失的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主嬉戲打好基礎。)

三，請兩位幼兒嘗試找伴侶

老師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行嬉戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找伴侶?

1、幼兒學習隨樂找伴侶，老師指導。

2、幼兒隨樂完整玩找伴侶的嬉戲。

3、提問：它找得怎么樣?

(評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個小伴侶來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的把握嬉戲的玩法。)

四、老師引導幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作，完整嬉戲。

1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作。

師：圓圈里的小老鼠們在找伴侶，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么嬉戲呢?怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整嬉戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩嬉戲。重點提示找伴侶的動作以及聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。

(評析：老師在指導孤獨的小老鼠找伴侶