奇妙的樹葉教案反思

奇妙的樹葉教案反思1、讓幼兒熟悉齒輪，知道齒輪是時鐘運(yùn)行的重要部件。

2、兒初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

3、培育幼兒喜愛探究的精神。

4、主動參加試驗(yàn)探究。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

鐘，齒輪模型，圖片。

活動過程：

1、老師唱歌，引起幼兒愛好。

老師唱《我是一個齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：小伴侶，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今日要介紹給你們熟悉的新伴侶?，F(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們仔細(xì)聽，齒輪等下會有問題提問你們的。

老師講故事。（創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運(yùn)作的狀況故事）

2、提問問題，讓幼兒爭論。

老師：好了，故事已經(jīng)講完了，那老師想問你們，請你們舉手回答問題。老師提問：(1)剛才的齒輪是住在哪里的？(2)鐘里面住了齒輪多少個兄弟姐妹？(3)他們都長得一樣嗎？(4)齒輪還有親戚伴侶嗎？在哪里可以看到？

幼兒爭論回答。

3、做試驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的故事。

老師：剛才小伴侶都回答的很清晰了。現(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。

老師拆開鐘，讓幼兒觀看鐘里面是否有齒輪，熟悉鐘的結(jié)構(gòu)。

4、請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。

5．活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

奇異的水教案反思(篇3)

課文類型

活動課。

課前預(yù)備

1、收集對聯(lián)：

⑴收集楹聯(lián)：

①了解什么是楹聯(lián)。

②主要從祠堂、廟宇、古建筑中獲得。

③選擇較有文化意義的加以整理。

⑵收集春聯(lián)：從春節(jié)期間人們所貼的對聯(lián)中去搜集。

⑶收集商業(yè)用聯(lián)。

⑷收集喜慶、婚、壽、挽等聯(lián)。

2、閱讀資料，網(wǎng)上查詢。

3、了解對聯(lián)的有關(guān)基本學(xué)問。

活動目的

1、學(xué)問：

了解對聯(lián)的基本學(xué)問，對聯(lián)的歷史。

2、力量：

⑴品嘗對聯(lián)形式與內(nèi)容。

⑵學(xué)會觀賞對聯(lián)。

⑶學(xué)作一些簡潔的對聯(lián)。

⑷提高語文素養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化愛好。

活動過程

一、導(dǎo)入對聯(lián)

二、對聯(lián)來源的進(jìn)展介紹

三、對聯(lián)的分類

1、由同學(xué)展現(xiàn)所收集的對聯(lián)，然后歸類。

2、分類標(biāo)準(zhǔn)。

四、對聯(lián)觀賞

1、趣味聯(lián)（講一個趣味對聯(lián)故事）。

2、古對聯(lián)（楹聯(lián)、春聯(lián)、商業(yè)聯(lián)、喜慶聯(lián)、挽聯(lián)）。

3、現(xiàn)代聯(lián)。

五、對聯(lián)課堂活動

1、對聯(lián)與名人。

2、猜謎。

3、對聯(lián)斷句。

4、讀準(zhǔn)對聯(lián)。

5、改對聯(lián)。

6、學(xué)對對聯(lián)。

六、總結(jié)、歸納，進(jìn)一步明確學(xué)問

七、作業(yè)：收集、溝通

奇異的水教案反思(篇4)

活動設(shè)計

孩子們在班級里的時候，經(jīng)常在爭論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是依據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進(jìn)行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的愛好點(diǎn)動身，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培育環(huán)保意識。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)借助已有的閱歷，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的嬉戲。

師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有許多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開許多汽車送他們回家。

二、學(xué)做動物車。

1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教師依據(jù)幼兒回答，一邊講解)

2、老師示范制作動物車。

(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

(4)畫好車窗。

(5)貼上輪子，留意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。

3、幼兒爭論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?

4、幼兒操作，老師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

5、老師巡察幼兒操作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。

三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒觀賞、評價作品。

1、老師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。

師：小伴侶的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!

2、嬉戲：“開汽車”。

師：森林里還有許多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇異的動物車”去找一找吧!

活動反思

在美術(shù)活動《奇異的動物車》中孩子們愛好高漲，都情愿動手設(shè)計自己的動物車。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車，我結(jié)合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點(diǎn)，知道有車輪、車身、車窗等，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們依據(jù)自己的意愿，畫自己的動物車?；顒咏Y(jié)束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車。我覺得這個環(huán)節(jié)特別好，孩子都能依據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動物車。有的畫老虎面包車，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車，獵豹卡車等等。通過這個活動，孩子們能較好地發(fā)揮想象，在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升，培育幼兒的創(chuàng)作力。

奇異的水教案反思(篇5)

目的要求

1、學(xué)問與力量：

培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。進(jìn)一步了解說明挨次和說明方法。

2、過程與方法：

學(xué)習(xí)、閱讀、探究合作溝通。

3、情感態(tài)度、價值觀：

培育同學(xué)喜愛科學(xué)的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

了解克隆這一科技成果。

2、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。

教學(xué)方法

爭論溝通、探究合作。

教具

多媒體。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

孫悟空，是同學(xué)們喜愛的藝術(shù)形象。他神通廣闊，常常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢？導(dǎo)入新課，板書課題。

二、展現(xiàn)查找的資料

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本事？（出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。）

三、閱讀課文，整體感知

四、探究

克隆是什么：

1、明確什么是克隆。

⑴找出上述天生具有克隆本事的動植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么？

不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。

⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告知我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。

出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。

2、講解說明方法：

在介紹“克隆是什么”時，運(yùn)用了哪些說明方法？

舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字。

任何說明方法都是為說明事物特制服務(wù)的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)學(xué)問，對一般人而言生僻難懂。通過列舉大家熟識的事例，再加以細(xì)致地解釋，最終用簡潔、精確?????、概括的語言定義，使它的特征清楚、明白地展現(xiàn)在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。

克隆的科技成果：

1、分組自學(xué)。自學(xué)要求：

⑴自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；

⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等學(xué)問依照肯定的挨次設(shè)計成表格，反映“克隆的科研成果”；

⑶各組派一名代表作簡潔的解說；

⑷提出需要和大家爭論的問題。

2、組織同學(xué)爭論說明的挨次：

“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明挨次是什么？為什么不以時間的先后來寫呢？文中這種支配有什么好處？

根據(jù)生物挨次來支配的。由低級到高級的挨次符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進(jìn)化、越高級、就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一挨次說明克隆技術(shù)在不斷進(jìn)展。

3、小結(jié)上述內(nèi)容。

克隆技術(shù)造福人類：

1、閱讀思索：

課文最終一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思索文題是否恰當(dāng)。

大家的看法有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。”下面，我們就請持不同看法的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類？！”的辯題綻開爭論。

2、組織辯論：

要求：語言清楚、流暢，聲音嘹亮；觀點(diǎn)鮮亮，論據(jù)充分；駁斥對方觀點(diǎn)時既要有“理”，又要有“禮”。

3、老師小結(jié)：

想阻擋科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探究是歷史進(jìn)展的必定趨勢，人類終要進(jìn)取。齊讀結(jié)尾這段話。

三、拓展學(xué)習(xí)

借助生物書，了解某一動、植物，根據(jù)肯定的挨次，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

1、課外了解關(guān)于克隆人的爭議的科學(xué)報導(dǎo)。

2、預(yù)習(xí)

板書設(shè)計

奇異的克隆

克隆是什么

克隆的科技成果科學(xué)技術(shù)是一把雙仞劍

隆技術(shù)造福人類

奇異的水教案反思(篇6)

活動目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2.進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

1.引起愛好

老師：“小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，(請出大班的小伴侶)，他的名字叫元元，(小伴侶向元元問好)元元特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)

老師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小伴侶看嗎?

2.元元表演化圓魔術(shù)

老師：小伴侶你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

老師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢?請幼兒自由爭論，告知身邊的好伴侶。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒預(yù)備的材料(老師為小伴侶預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小伴侶去找一個好伴侶一起去變圓。

(2)老師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。關(guān)心力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4.評價：鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

延長活動

小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教案反思：

1、由于預(yù)定方案，因而對于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行敏捷調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而老師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪???心強(qiáng)。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的愛好和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿意不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參加活動創(chuàng)設(shè)和諧、公平、自由的氛圍，進(jìn)展了幼兒動手動腦的力量，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對科學(xué)的愛好，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的樂觀參加性。

3、在主題活動中為幼兒供應(yīng)了充分的時間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動的仆人、都是參加者設(shè)計者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動中對于力量強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對力量弱的幼兒降低難度，讓他們隨便貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

奇異的水教案反思(篇7)

設(shè)計背景

春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設(shè)計本節(jié)課，讓幼兒熟悉各種種子，在延長活動中引導(dǎo)幼兒觀看種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加喜愛生活和喜愛生命。

活動目標(biāo)

1、熟悉各種植物的種子。

2、激發(fā)幼兒對植物的愛好。

3、觀看種子發(fā)芽的過程。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的試驗(yàn)。

活動預(yù)備

1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

2、課前布置好的活動場地種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

活動過程

1、進(jìn)入課題：

師：今日吳老師和小伴侶到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們動身吧!

2、介紹黃豆(黑豆)

形狀是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的養(yǎng)分價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

3、介紹綠豆

形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的養(yǎng)分價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

4、介紹玉米種子

形狀扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種許多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

5、在老師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的試驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的隱秘。

(1)、種子在有適量水的透亮?????瓶子中。

(2)、種子在沒有水的透亮?????瓶子中。

(3)、種子在有適量水的透亮?????瓶子中，但放在黑盒子里。

(4)、種子在放入許多水的瓶子中。

延長活動

觀看種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

教學(xué)反思

幼兒對種子發(fā)芽的試驗(yàn)很感愛好，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。教案網(wǎng).)在上課的過程中師幼協(xié)作的比較好，幼兒在觀看種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀看種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)覺在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入許多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小伴侶不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

奇異的水教案反思(篇8)

【活動目標(biāo)】

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發(fā)探究的愛好，體驗(yàn)玩沙的歡樂。

3、了解沙和人類的關(guān)系，增加環(huán)保意識。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

1、各種玩沙工具以及幫助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

【活動過程】

活動一、流淌的沙

1、請幼兒隨便玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙嬉戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性，發(fā)覺放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用,引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,為歌曲伴奏。

5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡

（一）變濕的沙

1、幼兒爭論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀看濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀看有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)覺：干沙的顏色淺，能流淌，不行以塑造；濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。

（二）建筑城堡

1、爭論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜愛自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展現(xiàn)自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，共享樂趣。

5、爭論：沙子越多越好嗎？通過爭論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增加環(huán)保意識。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，還可以通過信息技術(shù)給幼兒制造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒供應(yīng)更廣泛的活動范圍如：

1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。

2、請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。

奇異的水教案反思(篇9)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看范畫，把握瓶蓋印、滾的技能。

2、利用瓶蓋綻開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅

活動預(yù)備：

各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種外形的瓶蓋實(shí)物投影儀水粉顏料、紙活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看"小路"，初步感知瓶蓋的特征。

師：小伴侶們看，這兒有一條驚奇的小路，它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從外形、大小、顏色上進(jìn)行觀看)2、以故事的形式展現(xiàn)范畫的創(chuàng)作過程。

師：有一位小姑娘，她到樹林里去漫步?????，不當(dāng)心迷路了，這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就消失了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可興奮了。(師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)章的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法)3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

(1)、師：小伴侶，請你們想一想，這些外形不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導(dǎo)幼兒爭論，大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等)(2)、師：小伴侶可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒制造出和別人不一樣的畫)4、延長活動在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

反思：

活動中，老師沒有過多的干預(yù)、掌握，而是賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的關(guān)心和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探究瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。

奇異的水教案反思(篇10)

1、對聯(lián)是特別有意思的，老師要教出愛好，同學(xué)要學(xué)出愛好。教學(xué)要注意在“奇異”兩字上，體會漢字的奇異，中國人思維的靈性，不要把對聯(lián)講得干干巴巴、枯燥無味。對本單元中一些膾炙人口的名聯(lián)，可以要求同學(xué)背下來。

2、本單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)搜集對聯(lián)，尤其是生活中還在使用的“活”的對聯(lián)。要求同學(xué)搜集對聯(lián)，老師自己必需先搜集一些奇聯(lián)妙對，這是把本單元內(nèi)容教活的基礎(chǔ)。

3、本單元注意學(xué)校、學(xué)校以及平常的積累，注意與經(jīng)典古詩文的聯(lián)系，尤其是在名聯(lián)觀賞中，要求同學(xué)聯(lián)系所學(xué)過的古詩文去理解，要與本冊課本中古詩文課文相聯(lián)系，例如可以向同學(xué)介紹與《蘭亭集序》相關(guān)的名聯(lián)。

4、對聯(lián)與書法緊密相聯(lián)，盡可能讓每一個同學(xué)自己動手，用毛筆書寫一副對聯(lián)。評比出最佳者，可貼在班上展現(xiàn)。

5、可以給同學(xué)供應(yīng)參考書目（可參照“有關(guān)資料”中的“參考書目”），讓同學(xué)自己去閱讀、討論對聯(lián)。

奇異的水教案反思(篇11)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的平仄、對仗等基本常識。

2、讓同學(xué)嘗試對對子。

教學(xué)課時

二課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、用多媒體播放對聯(lián)，請同學(xué)看對聯(lián)猜店名（先引起同學(xué)愛好）

二、請同學(xué)觀賞名聯(lián)，并說出其中包含的歷史人物和歷史大事

三、由同學(xué)歸納對聯(lián)學(xué)問：平仄、對仗

四、布置作業(yè)

分組（每組5～6名同學(xué)）各出十條上聯(lián)（每聯(lián)字?jǐn)?shù)在7字以內(nèi)）。

其次課時

一、課堂對對子

（每組各選5條讓同學(xué)對，孰優(yōu)孰劣由同學(xué)老師共同評價）。

二、測試評價

結(jié)合高考題，特地出一份與對聯(lián)有關(guān)的試卷。

奇異的水教案反思(篇12)

活動目標(biāo):

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備:

1、場地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程:

觀看環(huán)境,引出主題―觀看嘗試,操作發(fā)覺―自我制造、描述構(gòu)思―情感謝發(fā)

一、觀看環(huán)境,感知花的美

1.帶入場地:今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2.觀看環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?

觀察花你感到怎么樣?

二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1.出示花的禮物:花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀看、品嘗花的禮物

(1).提問:你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2).老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問:花還可以做什么?

(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

(5).芳香空氣(6).可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀看花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出制造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預(yù)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,預(yù)備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、情感謝發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花?(環(huán)保教育)

教學(xué)反思：

內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。

奇異的聲音教案反思(精選10篇)

老師在新授課程時，一般會預(yù)備教案課件，老師在寫教案課件時還需要花點(diǎn)心思去寫。教案的制定是指導(dǎo)同學(xué)高效學(xué)習(xí)的必需元素之一。摘抄自相關(guān)專家精彩談話的文章“奇異的聲音教案反思”欄目我推舉給您，大家不妨來參考。盼望你能喜愛！

奇異的聲音教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、談話導(dǎo)入：“小伴侶，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶閱歷)

2、老師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說：浮力)

1、那究竟是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預(yù)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮巍?/p>

3、溝通：我發(fā)覺一號桌的.小伴侶動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)覺?(1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。)

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來?加了3包，葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有肯定的力氣托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)覺?(2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。)

7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個懷疑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢?(觀看3桌杯子里的水，)水的多少

8、你們都發(fā)覺了呀，(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?究竟是什么關(guān)系?(幼兒爭論)

9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄，讓它浮起來。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來?(幼兒猜想)告知你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，信任嗎?我們一起來觀看一段錄象。

3、真是奇妙呀!誰來說說看：為什么人也能浮起來?原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

延長活動：

剛才我們有的小伴侶把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

教學(xué)反思：

1、材料的預(yù)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量，存在肯定的差誤；再是供應(yīng)給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加簡單發(fā)覺水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

2、在溝通與爭論環(huán)節(jié)可更加深化，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)覺

奇異的聲音教案反思(篇2)

活動目標(biāo)

1、通過探究活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、情愿用完整的語言敘述探究的結(jié)果。

3、進(jìn)展聽覺辨別力量，激發(fā)探究四周世界的愛好。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

2、物質(zhì)預(yù)備：

（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

（3）、錄有各種動聽及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺。

活動過程

1、通過探究，感知聲音

（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

老師：今日來了許多小樂器，你們試一試，應(yīng)當(dāng)怎樣演奏他們呢？

請幼兒自由玩樂器，并探究使樂器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

老師小結(jié)：樂器都可以發(fā)出聲音，不同的樂器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。

（2）通過操作，了解聲音產(chǎn)生的緣由。

※、老師介紹小試驗(yàn)方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。

※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

※、了解人發(fā)出聲音的緣由。

老師：我們?nèi)苏局粍樱瑸槭裁磿l(fā)出聲音說話呢？

請小伴侶用手摸自己喉嚨，喊啊。然后請幼兒說一說有什么感覺（引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震驚）。

師幼共同小結(jié)：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。

2、自主嘗試，探究聲音

（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

（2）引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。

老師：小伴侶，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓舞幼兒大膽敘述他的探究以及探究結(jié)果。

（3）老師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

3、聽聽玩玩，辨別聲音

（1）老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？

（2）老師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜愛聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在嬉戲活動中說靜靜話，避開產(chǎn)生噪音。

4、想想做做，自制玩具。

指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇異。

活動反思

《奇異的聲音》整個的活動過程都是圍繞聲音綻開，由淺入深、連接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，敏捷多樣的教學(xué)方法使氣氛特別活躍,幼兒通過動手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，特別符合綱要中提到的老師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)覺、解決問題。本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探究活動，老師活動中為幼兒供應(yīng)了大量動手操作的材料，通過分組試驗(yàn)，集體、談話引導(dǎo)，再動手操作探究發(fā)覺等敏捷多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中，老師為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

奇異的聲音教案反思(篇3)

【活動目標(biāo)】1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。

2、激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究、制造的欲望和愛好。

3、培育幼兒的發(fā)散思維力量及動手活動力量。

活動重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀看比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜愛的杯子”，并相互爭論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨便擺布各種各樣的杯子，比較發(fā)覺杯子的不同點(diǎn)，并請幼兒依據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的.杯子，說說發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒觀看歸納出：（玻璃杯很透亮?????；塑料杯比較透亮?????；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透亮?????）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯牢固光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯牢固耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯(lián)想、試驗(yàn)，比較幾種特別杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易裂開；玻璃杯加熱易裂開。

7、請幼兒爭論在下列狀況時應(yīng)選擇什么樣的杯子：

奇異的聲音教案反思(篇4)

目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)覺物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培育幼兒動手試驗(yàn)和觀看的力量。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的愛好。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師：“今日老師預(yù)備了很多東西，請你們來玩扔?xùn)|西的嬉戲?！?/p>

(2)嬉戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰發(fā)覺的問題多。

(3)幼兒自由操作，老師個別指導(dǎo)。

(4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最終結(jié)果是什么樣的?你發(fā)覺了什么問題?雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息

2、再一次拋接物體，發(fā)覺物體下落速度有快有慢。

(1)實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

(3)你發(fā)覺什么東西落得快，什么東西落得慢?

3、小結(jié)：今日我們做了一個好玩的嬉戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是由于地球具有吸引力。而且還發(fā)覺輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

活動反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了嬉戲活動——扔?xùn)|西，通過嬉戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次爭論怎樣轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，讓幼兒樂觀的參加嬉戲，并嘗試通過感受、探究、發(fā)覺、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培育幼兒動手試驗(yàn)和觀看的力量。設(shè)計的活動延長試驗(yàn)：如何轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動與非正規(guī)科學(xué)活動(區(qū)域活動)有機(jī)結(jié)合，通過孩子的樂觀思索引發(fā)孩子再次實(shí)踐探究的愛好，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的樂觀情感。在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動中多了一份觀看和思索，并能準(zhǔn)時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我始終在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的閱歷而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我立刻意識到了這一點(diǎn)，將快慢的相對性準(zhǔn)時的引進(jìn)教學(xué)活動，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個問題：

1、試驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等。

2、在孩子嬉戲時許多孩子都會第一時間把他的發(fā)覺告知我，可是在集體溝通中一些幼兒就不是很樂觀主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子共性的緣由，也有我們平常的熬煉引導(dǎo)緣由。由于集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機(jī)會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴溝通的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓舞了幼兒的溝通又讓幼兒感受到合作的歡樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學(xué)活動我說的少了許多，更多的是孩子的試驗(yàn)、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是消失了急于替代的現(xiàn)象?；叵胍酝约旱慕虒W(xué)活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會自問“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)覺自己的一些問題，也使自己的教學(xué)思路更加清楚，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動就是我們一線老師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機(jī)會!

奇異的聲音教案反思(篇5)

活動設(shè)計背景

聲音在我們的日常生活中處處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有肯定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的奇怪???心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，悅耳的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒劇烈的奇怪???習(xí)與求知欲，我們便可利用這個愛好點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2.引導(dǎo)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望。

3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

4.讓幼兒懂得學(xué)會做一個寧靜聽話的乖寶寶。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

探究并發(fā)覺聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

活動預(yù)備

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

⒉供了多種物品，讓幼兒探究。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

⒊寧靜的標(biāo)志。

活動過程

一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

二、感知聲音：

⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽并仿照這種聲音。

⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

⒊讓幼兒運(yùn)用老師所預(yù)備的材料進(jìn)行討論、探究。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參加的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生深厚的愛好。

⒋讓幼兒知道動聽悅耳的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣削減噪音。

⒎熟悉了寧靜的標(biāo)志，并了解了寧靜標(biāo)志的用途。

8.教育幼兒做一個寧靜聽話的乖寶寶。

三、活動延長

幼兒動手制作寧靜標(biāo)志。

教學(xué)反思

我們的四周布滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循肯定的教學(xué)理念，設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探究性較強(qiáng)的科學(xué)活動《奇異的聲音》，通過實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有很多不足之處。

好的方面;

1、激發(fā)愛好，在開心的氣氛中體驗(yàn)勝利的樂趣。

一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注同學(xué)學(xué)得如何。由于學(xué)問是不能傳遞的,老師傳遞的只是信息,學(xué)問必需通過同學(xué)的主動建構(gòu)才能獲得。!..教案網(wǎng)出處!老師教學(xué)活動能否調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中，我都以一些嬉戲來貫穿，有效的調(diào)動幼兒參加學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、充分預(yù)備活動材料。

這節(jié)活動,要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒供應(yīng)了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料預(yù)備得非常充分，從而為幼兒的探究活動供應(yīng)了便利。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，敬重了幼兒的共性，開發(fā)了幼兒的思維。

3、開展科學(xué)探究活動，培育幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注意幼兒主體地位，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠樂觀主動地參加學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實(shí)際問題，經(jīng)受一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探究解決問題的力量得到了提高，動手力量和分析力量也相應(yīng)得到了提高。

不足之處;

1、在教學(xué)過程中，讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來制造聲音，老師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。

2、在溝通過程中幼兒的語言概括力量，組織力量欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)樂觀性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的力量有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)馁n予引導(dǎo)，沒有準(zhǔn)時的給出答案，沒有掌握好教學(xué)尺度。

3、在整個教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有呈現(xiàn)出創(chuàng)新力量，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開，在平?；顒訒r，決不會消失這種現(xiàn)象的。

4、提高駕馭課堂力量，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的閱歷，在以后的教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培育幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

奇異的聲音教案反思(篇6)

活動名稱：

奇異的聲音

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)耳朵能辨別聲音，了解愛護(hù)耳朵的方法

2、喜愛聽好聽的聲音

3、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對聲音的愛好

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

各種聲音的錄音、各種樂器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

活動過程：

一、感知區(qū)分各種聲音

老師：左一片，右一片，隔著山頭看不見。猜一猜，這是什么?(幼兒猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?

幼兒：耳朵能聽見聲音。沒有耳朵，什么聲音也聽不見

老師：聽一聽，這是些什么聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)

除了這些聲音，你還聽到過什么聲音?

假如世界上什么聲音都沒有，會怎么樣?

(幼兒假如沒有聲音，說話只能比劃汽車沒有聲音，會把人撞死的上課沒有聲音怎么聽課呀?沒有聲音，樂器也不響了。)

老師小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，人們生活離不開聲音，但有時候也需要寧靜

老師：(請幼兒玩樂器，每人一件，自由敲打，相互交換)你用什么方法讓樂器發(fā)出了聲音?

老師小結(jié)：很多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出不同的聲音。

二、體驗(yàn)聲音的組成

老師：(請幼兒停止一切活動)噓!怎么沒有聲音了?一會有聲一會又沒聲，這是怎么回事?

聲音是怎樣來的?請大家來試一試，請伸出你的手，輕輕地把手放到喉嚨上，我們一起來說兒歌洗手剛剛說兒歌的時候你的手有什么感覺。

老師小結(jié)：不論什么東西，震驚了才能發(fā)出聲音，不動是不會發(fā)出聲音的。

我們生活中有許多聲音，都是耳朵關(guān)心我們聽到的，那小伴侶說一說怎樣愛護(hù)耳朵?(不任憑挖耳朵，聲音大時要張開嘴或捂上耳朵，不要把東西放進(jìn)耳朵里)

三、小制作

看，老師給你們帶來很多東西，請小伴侶做一個琴和沙錘，讓我們一起用自己制作的小樂器來演奏歌曲吧!

四、活動延長

請小伴侶在院子里、路上、家里聽一聽還有什么聲音。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

奇異的聲音教案反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1、通過活動，激發(fā)幼兒參與科學(xué)試驗(yàn)活動的愛好。

2、培育幼兒較敏銳的觀看力和初步的科學(xué)探究力量。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，熟悉電池的正、負(fù)兩極。

在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中，孩子們特別喜愛科學(xué)活動《燈的隱秘》，對于電燈為什么能夠亮起來非常感愛好。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，關(guān)心孩子們通過操作探究和試驗(yàn)論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡潔結(jié)構(gòu)是本次活動的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采納情景法、提問法、操作法、探究法進(jìn)行突破。活動的難點(diǎn)是熟悉電池的正、負(fù)極，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀看、科學(xué)探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點(diǎn)。

活動過程：

1、設(shè)置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光？”

這是活動的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、樂觀的爭論。

4、操作驗(yàn)證：

（1）觀看電池，熟悉電池的正、負(fù)極。

（2）通過觀看，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。

6、活動延長：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”

活動反思：

在進(jìn)行了上次活動《燈的'隱秘》之后，孩子們對電的有關(guān)學(xué)問產(chǎn)生了深厚的愛好，了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)學(xué)問。的確愛好是孩子最好的老師，是一次活動順當(dāng)進(jìn)行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了深厚的愛好，能夠樂觀的參加到活動中來。

從活動目標(biāo)的制定來看：有兩點(diǎn)優(yōu)勢，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清楚，層次分明，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實(shí)際狀況，由于本班幼兒從小班開頭始終進(jìn)行著科學(xué)試驗(yàn)活動，運(yùn)用著各種試驗(yàn)方法，所以本次活動培育幼兒較敏銳的觀看力，又隨著幼兒年齡的增長開頭培育幼兒初步的科學(xué)探究力量。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看和動手操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。

2、應(yīng)當(dāng)在吃透孩子上多下功夫。活動前設(shè)想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到許多孩子并沒有這樣做，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好，沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。

3、活動進(jìn)行中的敏捷性還應(yīng)當(dāng)再加強(qiáng)。看到孩子們沒有把手電工拆開就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時的提示孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo)，這樣就可以避開不該消失的問題。

4、心理素養(yǎng)和對待活動的仔細(xì)態(tài)度還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高。

本次活動較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動的層次清楚了，更注意觀看在科學(xué)活動中的重量，能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀看，為后面的引導(dǎo)幼兒觀看兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。

在今后的活動中，還要取長補(bǔ)短不斷的積累實(shí)踐閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

奇異的聲音教案反思(篇8)

活動目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音，了解愛護(hù)耳朵的方法。

2.能夠認(rèn)真聽辨聲音并嘗試仿照。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備

1.《奇異的聲音》音樂CD，老師教學(xué)資源。

2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3.鼓、碰鈴等樂器。

活動過程

1.鼓舞幼兒玩新玩具，聽新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

(2)說說玩具怎樣唱歌。

2.供應(yīng)聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇異的聲音。

(1)老師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

(2)聽音樂CD，感受奇異的聲音，說說喜愛聽的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒聽聽四周的聲音，了解護(hù)耳常識。

(1)戶外漫步?????，聽聽四周有什么聲音，知道生活中有許多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

(2)說說怎樣愛護(hù)耳朵，如：不任憑挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進(jìn)耳朵里等。

活動延長

學(xué)做小喇叭：

1.老師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑，在請幼兒大聲告知大家。

2.嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

一、這