個(gè)人學(xué)普通話的體會(huì)收獲600字

個(gè)人學(xué)普通話的體會(huì)收獲600字個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字（精選8篇）

是時(shí)候?qū)憘€(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲了，快來看下吧。當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以關(guān)心我們分析消失問題的緣由，從而找出解決問題的方法。以下是我收集整理的個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇1

本學(xué)期，我校再次掀起了學(xué)習(xí)一般話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，處處都可見老師們拿書津津有味看的情景，通過這一學(xué)期，我們提高了熟悉，一般話就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅(jiān)持與同事之間的溝通使用一般話，堅(jiān)持與家人也使用一般話.再一般話的學(xué)習(xí)使用過程中，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

老師之間相互練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如＇撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清晰，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

師生互動(dòng)。即老師在督促同學(xué)說一般話的同時(shí)，同學(xué)也督促老師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的同學(xué)在朗讀時(shí)不大留意平、翹舌音的區(qū)分，從我熟悉到師生互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)覺同學(xué)在朗讀時(shí)特殊留意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，有意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)同學(xué)馬上站起來說：老師，你把‘知’讀錯(cuò)了.我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，全部的同學(xué)更仔細(xì)的聽故事了，也更仔細(xì)的去查找錯(cuò)誤了.

親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很仔細(xì)，興致勃勃地對(duì)我說：媽媽，你真好，我們來競(jìng)賽我一聽，樂了，女兒也對(duì)說一般話產(chǎn)生了愛好，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆仔細(xì)地讀著、聽著.看著孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和女兒用一般話溝通是那樣自然，誰(shuí)說一般話防礙表達(dá)？

錄音對(duì)比。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語(yǔ)，我立即想到，這是練習(xí)說一般話的好方法，它可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)覺好多不足之處.比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等.

總之，說一般話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，在學(xué)習(xí)一般話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前很多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的學(xué)問.每一次的考試，無(wú)論是一般話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的力量.可見，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度.是提高各項(xiàng)素養(yǎng)的一項(xiàng)很好的途經(jīng)。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇2

上周末，我有幸參與了師訓(xùn)科舉辦的一般話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的x天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。

剛開頭學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是一般話嗎？上學(xué)時(shí)就已達(dá)到二甲，畢業(yè)后做了將近x年的老師，上課全用一般話，經(jīng)過培訓(xùn)成果提高一下，應(yīng)當(dāng)沒問題。然而，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)緊密的日程支配、慈愛而又嚴(yán)格的培訓(xùn)老師時(shí)，最終有了些忐忑的心情。狀況還不止如此，當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，才知道自己的一般話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)老師對(duì)我們的語(yǔ)言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，教育局魏局長(zhǎng)、師訓(xùn)科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參與培訓(xùn)的老師預(yù)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后訂正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了__多個(gè)，面對(duì)闊別了多年的拼音真實(shí)地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓(xùn)，由于此刻，我們已深切的熟悉到，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人，而是我們自己。培訓(xùn)中，我們還面臨著另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不精確?????。發(fā)音是一般話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的部分，可是對(duì)于一個(gè)已學(xué)會(huì)一般話的人來說，克服舊有的發(fā)音習(xí)慣就困難多了。為了訂正我們的錯(cuò)音，趙老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對(duì)口”的教。對(duì)于聲母韻母的教學(xué)趙老師都是一如既往。

通過趙老師幾個(gè)看似不起眼的笑話，切實(shí)讓我感受到學(xué)習(xí)一般話的重要性；通過兩天的培訓(xùn)讓我感受一般話與地方方言的天壤之別，平常所說的看似簡(jiǎn)潔的一句一般話都是聲調(diào)不對(duì)，鬧出了許多笑話，但對(duì)于我們店子的學(xué)員來說，只要是聲調(diào)讀對(duì)，熟悉的字讀出來基本沒有問題，由于不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不熟悉的就另當(dāng)別論了；通過這次培訓(xùn)，讓我感受到要想說好一般話“貴在堅(jiān)持”，趙老師用自己的親身經(jīng)受為我們解釋了什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講一般話，堅(jiān)持就是無(wú)論別人接受與否都要講一般話。同時(shí)為了學(xué)好一般話我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)一般話、應(yīng)用一般話的氛圍，在學(xué)校內(nèi)、生活中，堅(jiān)持做到樂觀說、樂觀練，日復(fù)一日，我們的一般話水平肯定會(huì)得到大幅度提升；通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文化學(xué)問，提高了說一般話的力量，而且讓我深刻的體會(huì)到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好一般話不是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì)并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功，要經(jīng)受很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累。

我從內(nèi)心里感謝這次培訓(xùn)，決心在今后的工作中堅(jiān)持講一般話，使自己的一般話話水平再上一個(gè)臺(tái)階。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇3

在沒有上語(yǔ)音課以前，我始終以為自己的一般話還可以，但隨著一節(jié)一節(jié)語(yǔ)音課的進(jìn)行，我才慢慢發(fā)覺原來自己的一般話在許多方面存在的問題都太多太多。

對(duì)于老師，在老師給我們上第一堂課時(shí)，我就被老師那種獨(dú)特的氣質(zhì)吸引住了，有時(shí)甚至?xí)椴蛔越南胛覟楹稳绱诵疫\(yùn)，會(huì)在這位老師的課堂上學(xué)習(xí)。給我印象最深的是不在迫不得已的狀況下是不會(huì)讓別的老師幫忙代課的，由于她說：“讓其他老師幫忙代課，我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會(huì)產(chǎn)生肯定的誤會(huì)，但我覺得這既體現(xiàn)了老師對(duì)自己同學(xué)的負(fù)責(zé)也體現(xiàn)了她對(duì)自己的自信，我非常贊同和佩服老師的這種做法。

除了老師的人格魅力讓我敬佩外，老師的授課方式也特殊值得我們確定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴(yán)厲?的表情面對(duì)我們，也對(duì)我們比較嚴(yán)格?？墒求@奇的是這并沒有讓我有覺得反感，反而聽的特殊仔細(xì)。

在本期語(yǔ)音課中，老師完全沒有用照本宣科的教學(xué)方式，她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動(dòng)。

第一，老師的課件做的特殊好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗，課件的內(nèi)容也相當(dāng)全面有用，至少我是這樣認(rèn)為。由于它展現(xiàn)的都是非常重要的學(xué)問，沒有泛泛而談的話外語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音基礎(chǔ)學(xué)問”到最終一章的“兒化音”，老師講的課件內(nèi)容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺得聽這堂課實(shí)在是在接受學(xué)問的過程中享受而非煎熬。

其次，老師特殊注意我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的訂正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)許多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致始終以來在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到準(zhǔn)時(shí)的訂正。

第三，課堂語(yǔ)音練習(xí)。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，由于老師明白同學(xué)們課后自覺練習(xí)是很沒有保證的。而且其練習(xí)方式也很留意側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。比如對(duì)于方言音訂正，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀，這樣既訂正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)；有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到肯定的體驗(yàn)和練習(xí)?？傊毩?xí)材料不僅簡(jiǎn)潔好玩而且典型，真的讓我感嘆。

第四，課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間非常鐘，她在課間總會(huì)給我們播放一段非常鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們?cè)谛撵`上得到了充實(shí)，而且在訂正語(yǔ)音上也起到肯定的作用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽，完全有我們自己打算，但值得興奮的是大多同學(xué)都在聽，信任如此輕松而愉悅的學(xué)習(xí)方式，實(shí)在讓人沒有理由拒絕吧。

第五，課后練習(xí)。在這一點(diǎn)上老師并沒有非常的強(qiáng)調(diào)，但我覺得假如是真的是仔細(xì)聽了老師的課的同學(xué)，這課后的練習(xí)不用老師提示，我們就已經(jīng)會(huì)不自覺的要主動(dòng)進(jìn)行了。由于既然學(xué)到的學(xué)問那么有用而且實(shí)際，不運(yùn)用都不行能呢。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇4

作為師范學(xué)校的同學(xué)，學(xué)習(xí)一般話是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。由于學(xué)校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好一般話是非常重要的。

可是，對(duì)于方言腔調(diào)較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不全都等，學(xué)習(xí)一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些閱歷。

一、在藐視學(xué)習(xí)一般話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視一般話的學(xué)習(xí)。盡管方言腔調(diào)較重，盡管學(xué)習(xí)好一般話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要非常重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好一般話的思想保證。

二、支配特地時(shí)間學(xué)習(xí)一般話。在學(xué)習(xí)一般話的過程，要留意支配一個(gè)學(xué)習(xí)方案，每天抽出肯定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，特地學(xué)習(xí)一般話。這是學(xué)習(xí)好一般話的時(shí)間保證。

三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

四、整理方言腔調(diào)和一般話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在一般話里卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯對(duì)比表。這樣便于記憶和訂正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

五、跟一般話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟一般話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于消遣，在語(yǔ)言的溝通中提高一般話水平。這是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)法。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇5

昨天下午參與完結(jié)業(yè)典禮就決心無(wú)論多累多趕多晚也要回家，好好的洗一個(gè)澡在自己的床上睡到自然醒。一個(gè)人輾轉(zhuǎn)到晚上十點(diǎn)多才拖著行李回到了荊門，雖然已累到不行，但還是仔細(xì)徹底洗了個(gè)熱水澡，然后開頭倒床就睡，始終到今日上午一半天。雖然考完測(cè)評(píng)力量心里就基本放松，估摸著應(yīng)當(dāng)是過了，但沒查口語(yǔ)成果之前在群里看到一堆人說沒通過時(shí)心里還是緊急了一下。為確保無(wú)誤，內(nèi)心的忐忑和壓力還是在下午結(jié)業(yè)典禮上老師念到我名字叫我上臺(tái)拿證書的時(shí)候才完全釋放掉了，究竟百分之七十的合格率還是讓人有些緊急。

一個(gè)星期的高壓學(xué)習(xí)，確不夸張，我真的時(shí)刻都繃著一根弦，并且從最開頭一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸越來越緊，許久都從未有過這樣的壓力，或許是有一些工作以后的外在壓力吧，怕過不了回單位不太掛得住。學(xué)習(xí)期間媽媽會(huì)電話支持我，她總說信任我只要努力仔細(xì)付出，肯定能夠勝利。我雖然嘴上說嗯但內(nèi)心照舊緊著，跟著由一大部分是大中學(xué)校語(yǔ)文老師還有電臺(tái)播音的人一起學(xué)習(xí)，相比起來我一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)后就不再寫漢語(yǔ)拼音的體育老師，漢字的積累簡(jiǎn)直是甚少，因此這一個(gè)星期總是盼望自己盡力去做。每天早上五點(diǎn)多就起床讀書，晚上九點(diǎn)上完課回酒店匆忙洗完就復(fù)習(xí)，十一二點(diǎn)再睡覺。

后面幾天為了節(jié)省時(shí)間午休也不回賓館了，吃完飯直接回教室桌子上趴一會(huì)兒。對(duì)于剛剛結(jié)束了一段時(shí)間的演講訓(xùn)練就馬不停蹄的又得每天訓(xùn)練一般話這樣的節(jié)奏，我一度擔(dān)憂自己的嗓子會(huì)崩潰，最終導(dǎo)致口語(yǔ)測(cè)試受影響，萬(wàn)幸還是頑強(qiáng)挺過來了。睡飽了晚上跟帥老師一起吃肉，聊談天，輕松一下許久的壓抑。想起之前和一個(gè)伴侶說過，有時(shí)候很付出很努力的去做一件事情，并非特殊在意最終的結(jié)果，就好比這一回我假如是掛了也不過就只是小難受一下而已，但還是會(huì)在過程中傾力去做，只是不想將來的某一天想起的時(shí)候，會(huì)埋怨自己的失敗是由于沒盡力。

有時(shí)候機(jī)會(huì)和機(jī)遇并不是次次都會(huì)眷顧你，或許錯(cuò)過就不再會(huì)有，我不愿自己的人生留下太多錯(cuò)過的圓滿，因此我會(huì)仔細(xì)盡力的去做事情。短暫的輕松后又得開啟寫開題的模式了，時(shí)間緊任務(wù)重，不知道會(huì)被導(dǎo)師打回來多少次，提出多少看法挨多少批，也需做好一個(gè)打不死的小強(qiáng)，挺住，熬過15號(hào)。在忙勞碌碌中本命年都進(jìn)入下半部分了，最重要的一件事情照舊未完成，Anyway，Iwilldomybest！晚安。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇6

“五年的胳膊十年的腿，二十年練不會(huì)一張嘴”這句話的意思是，用五年的時(shí)間可以鍛練好一條胳膊，用十年的時(shí)間可以熬煉出一條好腿，但是用二十年的時(shí)間，也不肯定能練好自己的口才。我覺得這句老話，既說明白學(xué)習(xí)一般話、學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的重要性，也告知了我們學(xué)習(xí)一般話應(yīng)當(dāng)持之以恒，由于它是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。

我特殊喜愛有一句話，“努力這東西，不用拼天賦，光熟能生巧就能戰(zhàn)勝許多人”，我覺得，學(xué)習(xí)一般話，就是要熟能生巧，肯定要多練、多讀、多說，多練是指堅(jiān)持練聲，只要能每天堅(jiān)持練聲，無(wú)論是唇舌力度還是口腔狀態(tài)或是聲音的彈性，都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，多讀是指閱讀大量的稿件，由于只要讀的多了，才能找到自己播讀的感覺，多說是指學(xué)習(xí)一般話，肯定用把它用在日常生活中，多用一般話與人溝通，才能真正得到質(zhì)的提升。

那么學(xué)習(xí)一般話有什么意義嗎？

學(xué)習(xí)一般話的意義在于，由于中國(guó)是地大物博、幅員寬闊的多民族國(guó)家，就像我們?cè)诟枨谐降摹?6個(gè)星座，56枝花，56族兄弟姐妹是一家?！笔茄?，有56個(gè)民族就有56種語(yǔ)言，沒有哪個(gè)民族會(huì)說我國(guó)的全部語(yǔ)言的，所以一般話起到了普及的作用。關(guān)于為什么會(huì)有一般話，我聽過這樣一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)在國(guó)外的聚會(huì)上有3個(gè)中國(guó)人，一個(gè)是四川的，一個(gè)是安徽的，一個(gè)是北京的，他們很興奮在國(guó)外見到本國(guó)的同胞，但卻無(wú)法溝通，由于當(dāng)時(shí)中國(guó)還沒一般話，所以他們聽不懂對(duì)方的方言，而這三個(gè)人其中一個(gè)就是中國(guó)一般話的創(chuàng)始人之一，他后來說：當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面很尷尬，由于外國(guó)人也不明白為什么他們是一個(gè)國(guó)家的人卻聽不懂彼此的話。他回國(guó)后就想肯定要讓中國(guó)有統(tǒng)一的語(yǔ)言，于是他想到了一般話，并讓它在中國(guó)通用。通過這個(gè)故事不難看出，學(xué)習(xí)一般話不僅能促進(jìn)民族融合，也能助力于中國(guó)各民族之間的友好往來與協(xié)同進(jìn)展，有助于各民族之間的相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

另外我還發(fā)覺，能流利地把握一般話，不消失語(yǔ)音錯(cuò)誤與缺陷?？梢詷O大地增加個(gè)人在與其他人溝通時(shí)的自信念。一般話講得越好的人，越是胸有成竹。

所以說，學(xué)好一般話對(duì)個(gè)人，對(duì)民族，對(duì)國(guó)家的意義，都是特別重大的，所以我們作為一個(gè)傳媒人，更要仔細(xì)學(xué)習(xí)一般話，將一般話更好地發(fā)揚(yáng)與傳播出去。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇7

一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高教職工的一般話水平，為了迎接省一般話的測(cè)試評(píng)估工作，校領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全校老師的一般話培訓(xùn)與測(cè)試。

首先，我熟悉到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我說的一般話，有許多不精確?????的地方。在上師專的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說一般話的重要性，我努力學(xué)習(xí)，工作以后，我參與了一般話的考試，只得了二級(jí)乙等，教學(xué)中常常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的狀況，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與了一般話的強(qiáng)化班，通過學(xué)習(xí)，使我訂正了很多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步，

對(duì)于方言腔調(diào)較重的我來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，發(fā)音部位多數(shù)靠后，俗讀音和一般話讀音不全都等，學(xué)習(xí)一般話并不是一件很輕松的事情。為了學(xué)的更好，我想實(shí)行下面的學(xué)習(xí)方法。

一、支配特地時(shí)間學(xué)習(xí)一般話。在學(xué)習(xí)一般話的過程，要留意支配一個(gè)學(xué)習(xí)方案，每天抽出肯定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，特地學(xué)習(xí)一般話。這是學(xué)習(xí)好一般話的時(shí)間保證。

二、勤向老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)取得好的效果。

三、學(xué)好拼音字母，把握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方言要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。

四、整理方言腔調(diào)和一般話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。類似這樣的狀況，都一一列出，整理成方言和一般話詞匯對(duì)比表。這樣便于記憶和訂正方言的不規(guī)范讀音。

五、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。

六、跟一般話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟一般話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于消遣，在語(yǔ)言的溝通中提高一般話水平。

七、勤聽一般話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)

目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的一般話。通過常常性收聽收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好一般話有很有好處。

說一般話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，在學(xué)習(xí)一般話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前很多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的學(xué)問、每一次的考試，無(wú)論是一般話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的力量。

個(gè)人學(xué)一般話的體會(huì)收獲600字篇8

一般話不僅是漢民族用來交往的共同語(yǔ)，也是漢族和民族之間用來交際的語(yǔ)言。特殊是在我們這個(gè)人口眾多，方言眾多，且有很大差異的國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)和信息高速進(jìn)展，一般話力量已經(jīng)對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)人來說已經(jīng)漸漸成為一