三年級下冊語文課件-9古詩三首-人教部編版-(25張)

古詩三首我會認túsūhúnjiǔ屠蘇魂（靈魂）酒（美酒）mùxiōngbèi牧（牧民）兄（兄弟）倍（加倍）

我會寫jiù符fú欲（欲望）yù舊（舊年）húnjiè魂（靈魂）jiǔ酒（酒家）(符號）

借（借問）

我會寫hé牧（牧童）mù何（何處）xiōng兄（兄弟）獨（獨自）異（異鄉(xiāng)）yìdú佳（佳節(jié)）jiā元日爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符?！咀⑨尅吭眨褐皋r(nóng)歷正月初一。一歲除：一年過去了。屠蘇：這里指一種酒，根據(jù)古代風俗，常在元日飲用。曈曈：太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。新桃換舊符：用新桃符換下就桃符。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說掛在門上可以求福避禍?！咀g文】在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年，人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照著千家萬戶，每年春節(jié)總要拿新桃符換掉舊桃符。詩中描寫了春節(jié)的哪些風俗習慣？思考并交流詩中描寫的春節(jié)的風俗習慣有：燃爆竹、飲屠蘇酒、掛桃符等。詩的前兩句渲染了怎樣的氛圍？通過描寫春節(jié)燃爆竹、飲屠蘇酒的活動，渲染了熱鬧歡樂的氛圍。“總把新桃換舊符”有什么寓意？這句詩與前面哪句相呼應？表現(xiàn)了怎樣的景象？思考并交流這句詩既是寫當時的民間風俗，又蘊含除舊布新的意思。這句詩與“爆竹聲中一歲除”相呼應，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。結(jié)合詩歌的寫作背景，說說《元日》寄托了詩人怎樣的感情。思考并交流結(jié)合這首詩的寫作背景可知，詩人通過這首詩寄托了自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的感情。

《元日》通過對春節(jié)熱鬧歡樂氣氛的描寫，形象地表現(xiàn)了春天萬象更新的景象，寄托了詩人執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。清明清明/時節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村?！咀⑨尅壳迕鳎何覈鴤鹘y(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習俗。紛紛：多而雜亂。欲斷魂（ｈúｎ）：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請問，詢問。杏花村：杏花深處的村莊?！咀g文】江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅的行人個個落魄斷魂。詢問當?shù)刂四睦锟梢再I酒消愁？牧童笑而不答，指了指遠處的杏花村?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”渲染了怎樣的氛圍？襯托了詩人怎樣的心情？思考并交流這句詩描寫了煙雨蒙蒙的雨天，渲染了凄涼的氛圍，襯托了詩人孤獨寂寞的心情。路上行人為何“欲斷魂”？思考并交流清明在我國古代是個重要節(jié)日，照例應該家人團聚，一起掃墓或踏青春游，而羈旅在外的人孤身趕路，本就懷著傷感和追思之情，偏偏又趕上細雨紛紛，春衫盡濕，這又平添了一層愁緒，因此詩人用“斷魂”二字來描寫羈旅在外的人的心情。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？表達了詩人孤身在外時內(nèi)心的孤寂，以及對親人的懷念之情?！澳镣b指杏花村”的“遙”字妙在何處？思考并交流“遙”是“遠”的意思，在這里給人一種若隱若現(xiàn)的感覺?！斑b”點明了空間距離的遠。詩人問的是酒家，而牧童卻用行動回答了杏花村，不但很有情趣，而且極富畫面感。杏花村是美的，在詩人看來，杏花村就是自己的理想或者希望，是一個可以借酒消愁的地方。這樣結(jié)尾，不但回答了詩人的問題，引出了美好的杏花村，而且給讀者留下了極為開闊的想象空間。

《清明》通過描寫清明時節(jié)煙雨迷蒙，以及詩人內(nèi)心憂傷欲借酒消愁的心境，表達了詩人孤身在外時內(nèi)心的孤寂，以及對親人的懷念之情。九月九日/憶山東兄弟獨在/異鄉(xiāng)/為異客，每逢/佳節(jié)/倍思親。遙知/兄弟/登高處，遍插/茱萸/少一人?！咀⑨尅烤旁戮湃眨褐皋r(nóng)歷九月初九重陽節(jié)。山東：此處指華（ｈｕà）山以東。獨：單獨。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。異：另外的，別的。逢：遇到。佳節(jié)：指重陽節(jié)。倍（ｂèｉ）思親：加倍地思念親人。倍：加倍。遙：遠。登高：重陽節(jié)有登高的習俗。茱（ｚｈū）萸（ｙú）：一種香氣濃郁的植物，古人在重陽節(jié)有插戴茱萸的習俗?！咀g文】我一個人客居他鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。這時候，我想遠方的兄弟們一定登上了高處，他們都插戴了茱萸，只是少了我一個人。三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？思考并交流這兩句詩直接抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)思考并交流“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩中，詩人想到了什么？從中可以體會到詩人怎樣的感情？這兩句詩寫詩人想到家鄉(xiāng)兄弟們登高、插戴茱萸歡度重陽節(jié)，卻唯獨少了自己。從中可以體會到詩人的孤獨與思鄉(xiāng)懷親之情。三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)前兩句詩中，你認為哪些字用得好？好在哪里？思考并交流“獨”字、兩個“異”字和“倍”字用得好?！蔼殹弊直憩F(xiàn)了詩人離開家鄉(xiāng)、離開親人的孤獨心情。兩個“異”字寫出了詩人在他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)及親人的感情?！氨丁弊终f明了詩人平時常常想念自己的親人，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)懷親之情尤切，更加突顯出詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨。三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)

《九月九日憶山東兄弟》中詩人描寫自己獨處異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高、插戴茱萸的情景，用“每逢佳節(jié)倍思親”高度概括了自己思鄉(xiāng)懷親的感情。三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)

古詩拓展描寫傳統(tǒng)節(jié)日的名句。春節(jié)：兒童強不睡，相守夜歡嘩?！K軾《守歲》元宵節(jié)：千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。——張祜《正月十五夜燈》清明節(jié)：烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭?！拙右住逗骋巴鳌范宋绻?jié)：年年端午風兼雨，似為屈原陳昔冤?！w蕃《端午三首（其三）》七夕：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！纸堋镀蚯芍星锕?jié)：但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)1、根據(jù)意思寫詩句。

（1）在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年，人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（2）江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅的行人個個落魄斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（3）這時候，我想遠方的兄弟們一定登上了高處，他們都插戴了茱萸，只是少了我一個人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)三年級下冊語文課件9古詩三首人教部編版(共25張PPT)2、把詩句補充完整。（1）千門萬